UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL

CURSO DE ESPECIALIZAO EM LNGUA, LITERATURA E NOVAS MDIAS -

EAD
MARIA LUIZA DIAS COSTA MATTOS CORRA
PR-PROJETO: O hip!"#"$ %$&$ '!!(&)"( * '!+i,-$ *( .i"!("+!(:
/"+*$ *$ %i0!p$&( 123&+/ P$&( C$)"4)+$5, * R+i T$!!/ 6 .+7 *(
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Profa. MARIONE RHEINHEIMER
P$!"$ A.8!
?@AB-A
T&(: O hipertexto como ferramenta de fruio da literatura: estudo do cierpoema
!H"mus # Poema $ont%nuo&' de Rui (orres ) lu* da or+ani*ao,desor+ani*ao
ori+inal do pensamento.
P!$0.&( * p/C+i/(: $omo preparar os docentes de -iteratura para as no.as
m%dias e suas implica/es na no linearidade do pensamento humano e do
hipertexto0
A INTRODUO
Este estudo sur+iu da necessidade de in.esti+ar a relao do hipertexto com
o ensino de -iteratura ) lu* da no linearidade do pensamento humano. Para
aordar esta tem1tica' o ponto de partida foi o arti+o de (rindade 234567: A .i"!("+!(
)( !( *i8i"(.' 8ue trata' dentre outros aspectos' da noo de autoria na era di+ital.
Ap9s essa leitura' a in.esti+ao recaiu sore o arti+o de Eco 234457' A .i"!("+!(
%$)"!( $ 'D&!$, pulicado na :olha de ;o Paulo' em 8ue o autor 8uestiona as
tra<et9rias de persona+ens consa+rados de oras i+ualmente consa+radas e prop/e
finais alternati.os para os romances.
A pes8uisa ampliou#se sore o tema hipertexto' literatura e no linearidade do
pensamento' at= che+ar ao cierpoema de Rui (orres: 23&+/ > p$&( %$)"4)+$'
aseado nos textos elaorados por Hererto H=lder' poeta portu+u>s e Ra"l
?rando' <ornalista e escritor portu+u>s e a intensa interati.idade do cierpoema
o<eto de estudo. Eis 8ue sur+e a per+unta: como preparar os docentes de -iteratura
para as no.as m%dias e suas implica/es na no linearidade do pensamento
humano e do hipertexto0
Para tanto' o m=todo a ser utili*ado = o 8ualitati.o de cunho descriti.o'
reali*ando uma re.iso de literatura' an1lise e aplicao do referencial te9rico )
pr1tica' coleta e taulao de resultados.
? JUSTIEICATIVA
A estrutura do pensamento humano prescinde de linearidade' assim como o
hipertexto. ;empre 8ue pensamos' fa*emos conex/es para al=m do tema central
da8uilo 8ue se tem em mente' na usca de solu/es para o prolema. @esta forma'
criamos no.as associa/es de assuntos para complementar a nossa co+nio dos
aspectos cotidianos. ;imilarmente ao pensamento humano' o hipertexto tem a
possiilidade de uscar conex/es externas 2links7 para
complementar,modificar,ampliar a sua interpretao.
Essa complexidade e similaridade insti+aram a pes8uisa da ora !H"mus
Poema $ont%nuo& de Rui (orres e suas m"ltiplas possiilidades de leitura' como
tam=m a sua utili*ao com fins did1ticos para os alunos do Ensino M=dio.
A pes8uisa tem como o<eti.o auxiliar os professores de -iteratura do Ensino
M=dio a se utili*arem das no.as m%dias para estimular e desen.ol.er o pensamento
cr%tico no linear no alunado' fa.orecendo a formao de no.os conceitos de
intertextualidade' referenciais extra texto' desencadeando uma rede mais ampla na
formao de sentidos.
O hipertexto permite 8ue cada leitor tome o atalho 8ue melhor lhe con.ier e'
no caso espec%fico do o<eto deste estudo' parar onde lhe for mais con.eniente ou
8ue considerar mais ade8uado.
F OBJETIVOS
F:A OBJETIVOS GERAIS
@emonstrar 8ue a no linearidade do hipertexto aplicado ) literatura amplia os
si+nificantes da apreciao est=tica atra.=s dos linAs' arindo as possiilidades de
interpretao e interfer>ncia na ora ori+inal.
F:? OBJETIVOS ESPECEICOS
a7 $aracteri*ar o 8ue = um cierpoema.
7 @emonstrar a no linearidade do hipertexto aplicado ) -iteratura.
c7 $omparar a leitura de um trecho do poema' sem a utili*ao dos linAs' com a
na.e+ao proposta por Rui (orres.
B METODOLOGIA
Para o desen.ol.imento do presente pr=#pro<eto de pes8uisa sero
implementadas estrat=+ias de cunho in.esti+ati.o tais como le.antamentos de
material ilio+r1fico e suas an1lises' aplicao do referencial te9rico ) pr1tica com
p"lico restrito de diferentes escolaridades' coleta e taulao de resultados.
$om o prop9sito de se efeti.ar a pes8uisa ser1 elaorado um arti+o com
.istas a auxiliar os professores de -iteratura a construir uma no.a postura
peda+9+ica na metodolo+ia de ensino' focada numa .iso interdisciplinar das Artes
e da no linearidade do pensamento.
G ESTRUTURA DO REEERENCIAL TEHRICO
E$O' Bmerto. A .i"!("+!( %$)"!( $ 'D&!$. (raduo ;=r+io Molina. ;o Paulo:
Cornal :olha de ;o Paulo MaisD 5E de fe.ereiro de 3445.
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3456
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%$)")+$-*-!+i-"$!!/:h"&. 2acessado em 53,4F,345G7
CONSIDERAJES EINAIS
Esta proposta tem como o<eti.o ampliar a .iso dos professores de
-iteratura do Ensino M=dio' fomentar a explorao da hipertextualidade e da
interati.idade e estimular a aertura de no.as interpreta/es e associa/es
inerentes ao pensamento humano' em 8ue as associa/es mentais podem ser
.i.enciadas na pr1tica do mundo .irtual atra.=s da estrutura dos hiperlinAs.