1

Nivel de logro

Descriptor de nivel

1 -3.9
No presenta la actividad. El estudiante no alcanza ninguno de los niveles
especificados por los descriptores que se indican a continuacin.
Se le dificulta usar oraciones cortas y palabras claves.
No presenta margen ni ttulo o este no es coherente con el contenido temtico.
El tamao de la cartelera no presenta las especificaciones dadas por el docente.
No presenta margen definida ni ttulo.
Se le dificulta distribuir el espacio, presenta letra ilegible, hace poco uso de
conectores.
La cartelera no se presenta limpia, respeta muy poco la armona del color, con
tachones o enmendaduras.
Las imgenes mostradas no presentan tamao adecuado, se olvida citar la fuente de
donde fueron obtenidas.
En la cartelera no se identifica el (los) autor (es)
Presenta ms de seis errores ortogrficos.

4- 6.9

El tamao de la cartelera algunas veces presenta las especificaciones dadas por el
docente.
El ttulo no es coherente con el contenido temtico y no presenta mrgenes.
Se le dificulta usar oraciones cortas y palabras claves.
Ocasionalmente presenta margen definida y se dificulta distinguir el ttulo.
Distribuye parcialmente el espacio, presenta letra legible, se le dificulta hacer uso de
conectores.
La cartelera algunas veces se presenta limpia respetando la armona del color, con
algunos tachones o enmendaduras.
Las imgenes mostradas algunas veces presentan tamao adecuado, cita la fuente
de donde fueron obtenidas sin embargo se le dificulta seguir las normas de Probidad
acadmica.
En la cartelera se identifica el (los) autor (es)
Presenta 3 o ms errores ortogrficos.

7-7.9

El tamao de la cartelera presenta las especificaciones dadas por el docente
Presenta margen definida y se distingue el ttulo.
Regularmente usa oraciones cortas y palabras claves.
Distribuye bien el espacio, presenta letra legible, hace uso de conectores.
La cartelera se presenta limpia respetando la armona del color, sin tachones o
enmendaduras.
Las imgenes mostradas presentan tamao adecuado; adems, cita la fuente de
donde fueron obtenidas empleando las normas de Probidad acadmica
En la cartelera se identifica el (los) autor (es)
RBRICA PARA CARTELERAS VERNOT SCHOOL
REA

CURSO: UNIDAD: TRIMESTRE:
ESTUDIANTE: FECHA:



2

Presenta mximo 2 errores ortogrficos

8 8.9

El tamao de la cartelera cumple con la mayora de las especificaciones dadas por el
docente.
Generalmente usa oraciones cortas y palabras claves.
Presenta margen definida y se distingue apropiadamente el ttulo.
Distribuye bien el espacio, presenta letra legible, hace uso de conectores.
La cartelera usualmente se presenta limpia respetando la armona del color, sin
tachones o enmendaduras.
Las imgenes mostradas generalmente presentan tamao adecuado; adems, cita la
fuente de donde fueron obtenidas empleando las normas de Probidad acadmica
El autor de la cartelera se identifica claramente.
Presenta mximo un error ortogrfico.

9 - 10

El tamao de la cartelera cumple con las especificaciones dadas por el docente.
Usa oraciones cortas y palabras claves coherentes con el tema asignado.
Presenta margen definida y se distingue apropiadamente el ttulo
Distribuye muy bien el espacio, presenta letra legible, hace uso apropiado de
conectores.
La cartelera se presenta completamente limpia y es de fcil lectura, sin tachones o
enmendaduras.
Las imgenes mostradas siempre presentan tamao adecuado; adems, cita
correctamente la fuente de donde fueron obtenidas empleando las normas de
Probidad acadmica
El autor de la cartelera se identifica claramente.
Presenta excelente ortografa.


Observacin: Se recomienda a los padres de familia que asesoren a los estudiantes en la realizacin de las
carteleras pero que no las realicen en lugar de ellos.

Cita: Documentar o hacer referencia de forma completa a todas las fuentes de informacin utilizadas,
para lo cual debe seguir un sistema reconocido de presentacin de referencias. Las referencias se
deben incluir en el texto y tambin al final del trabajo en la lista de referencias bibliogrficas.
Distinguir: Hacer que algo se diferencie de otra cosa por medio de alguna particularidad (Diccionario
de la Real Academia de la lengua Espaola).
Distribuir: Dar a algo su oportuna colocacin o el destino conveniente (Diccionario de la Real Academia
de la lengua Espaola).
Identificar: Dar una respuesta entre un nmero de posibilidades. Reconocer e indicar brevemente una
caracterstica o dato distintivo.
Presentar: Ofrecer para su exposicin, observacin, examen o consideracin.
Probidad acadmica: La probidad acadmica es un conjunto de valores que promueven la integridad
personal y las buenas prcticas en el aprendizaje y la evaluacin (Programa de Aos Intermedios, PAI).
Usar: Poner en prctica la teora mediante la aplicacin de conocimientos y reglas
(Trminos de instruccin del bachillerato internacional).