Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

-Necessidade de
uma formação
contínua.
-Uso das
-Escassez de
tecnologias -Palestra para pais
espaço.
educativas, sobre a
-Presença da -Falta de pelo -A Comunidade
óptimas -Existência de importância da
Coordenadora da menos um Educativa não
ferramentas ao Coordenadora leitura.
Biblioteca Escolar Assistente está ainda
serviço da Inter-Concelhia. -Feira do livro.
Competências do no Conselho Operacional para suficientemente
formação. -Oportunidade de -“Troca de
professor bibliotecário Pedagógico. um melhor elucidada do
-Difusão da Formação. Leituras”.
-Trabalho de funcionamento papel do
informação. . -Concurso: “Ler
equipa. da biblioteca. professor
-Estabelecimento ajuda a Crescer”.
-Pouca bibliotecário.
de um espírito -“O Escritor do
colaboração de
cooperativo. Mês”.
alguns docentes.
-Colaborar, de
uma forma
articulada com os
outros docentes.
.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Criação de -A B.E. está -Falta de -Colaboração -Até ao momento -Dotar a B.E. de

Organização e Gestão da espaços de apetrechada com recursos entre a equipa que tem havido recursos que
BE trabalho e de suficiente material humanos. integra a B.E. escassez de tempo incentivem os
construção do informático. -Falta de -Ofertas de para elaborar alunos à pesquisa
conhecimento e -Integração no recursos Formação. materiais e da informação.
não apenas lugar P.A.A. e P.E. do materiais organizar a B.E. -Proceder à
de informação. agrupamento. (estantes e reformulação de
-A B.E. deve -A Biblioteca mesas). documentos
disponibilizar Escolar tem -Espaço necessários à
recursos de orçamento próprio. relativamente actividade da
informação, reduzido para a Biblioteca
contribuindo Colecção. Escolar.
assim para o seu
uso e integração
nas práticas
lectivas.
-Afectação de
professor
bibliotecário e de
uma equipa para
levar a cabo uma
melhor gestão da
mesma.
-Existência de um
regimento/regula
mento.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Atribuição de
uma verba para
uma melhor
gestão.

-Organização e -Aproveitar a
equipamento de oportunidade
acordo com os sempre que os
standards alunos se
-Oportunidade de
definidos, deslocam à B.E.
Formação.
facultando para tornar este
-Apoio e
condições de espaço
orientação da
acesso e de -Falta de essencialmente
R.B.E. e P.N.L. -Ausência de um
Gestão da Colecção trabalho recursos formativo e de -Oportunidade de
orçamento
individual ou em humanos. aprendizagem. Formação.
específico.
grupo. -Procurar articular
-Disponibilização com o corpo
de um conjunto docente a
de recursos de implementação de
informação, em actividades
diferentes educativas e de
ambientes e aprendizagem.
suportes.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-A B.E. passou de
um espaço
organizado com
recursos
destinados ao -O espaço
acesso da “biblioteca” è
informação e ao muitas vezes
-Apoio a
lazer a espaços de ocupado com
A B.E. como espaço de professores e -Maior utilização
trabalho e de reuniões ou
conhecimento e alunos por parte da de suporte -Calendarização
construção do realização de
aprendizagem. Trabalho equipa. informático. -Não utilização das actividades a
conhecimento. trabalhos,
colaborativo e articulado -Articulação -Articulação com apropriada da realizar na B.E.
-Contribuem de inclusive por
com Departamentos e essencialmente as equipas do B.E. para os fins a ao longo do ano
forma parte de
docentes. com os professores P.T.E. e de T.I.C. que efectivamente para a
colaborativa e docentes.
de Língua -Contacto é destinada. Comunidade
articulada com os -Algumas
Portuguesa. privilegiado com Educativa.
outros docentes dificuldades na
os alunos.
para o relação com o
desenvolvimento designado
de competências. “paradigma
digital”.
-Existência de
ambientes virtuais
de aprendizagem
e currículo.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Papel
preponderante na -Actividades de
formação para as promoção da
literacias e leitura. Ex:”Novos
acompanhamento Contadores de
-Inexistências de -Os alunos, na
curricular das Histórias/Contos
leituras nossa escola,
aprendizagens dos com Reflexão”,
suficientemente Desenvolvimento revelam uma
Formação para a leitura e alunos, concurso: “Ler
apelativas. das competências grande -Necessidade de
para as literacias nomeadamente, ajuda a Crescer” e
de aprendizagem. dificuldade tanto formação nesta
guiões. ”Troca de
-P.N.L. a nível de leitura, área.
-Contribuição leituras”.
como de
para o
compreensão da
desenvolvimento
mesma.
de competências
que suportam as
aprendizagens e a
construção do
conhecimento.
BE e os novos ambientes -As B.E. apoiam a -Acesso à -Falta de -Plano -Acompanhar o -Gerir a B.E. de
digitais. infra-estrutura informação através material em Tecnológico impacto do forma a melhorar
tecnológica, da utilização da suporte digital. -Implementação “paradigma os serviços que se
contribuindo para internet. de grande número digital” sob pena prestam.
o seu uso e -Falta de de computadores de ser -Estar sempre
integração nas informação nesta o que incentiva os ultrapassada. atento e “ter uma
práticas lectivas. área. alunos à postura de
-Capacidade de “descoberta”. investigação e de
alterar práticas e aprendizagem
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

modelos de
trabalho.
-A organização da
informação
digital, a criação
de ambientes
contínua”.
virtuais de
aprendizagem,
são factores
críticos de
sobrevivência
para a B.E.
-Recolha de -Fazer entender
evidências. na Escola “a
-Elaboração de diferença que
instrumentos que fazemos”.
permitam aferir -Realçar que a
os serviços que a -Não aferir as -Aferir os B.E. cumpre
B.E. presta, -Aplicação do expectativas resultados após a -Demasiada objectivos
Gestão de evidências/
identificando modelo de auto- relativamente implementação do burocratização da semelhantes
avaliação.
sucessos e avaliação da B.E. aos vários modelo de auto- avaliação. àqueles em que
insucessos. domínios. avaliação. toda a restante
-Aferir o impacto escola se
nas atitudes, empenha.
comportamentos e -Divulgação do
competências dos Modelo de Auto-
alunos. Avaliação.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

A B.E. passou de um
espaço organizado cão -Apoio da Direcção.
com recursos destinados -Falta de formação nas áreas das
ao acesso da informação e T.I.C.
-Mudança de instalações.
ao lazer, a espaços de -Implementação de suporte informático. -Organização e implementação de
-Formação para toda a equipa.
trabalho e de construção suportes digitais.
do conhecimento. -Transformar a B.E. num espaço
adequado e de conhecimento.