1

CAPITULO III

DISEO METODOLOGICO.

3.1 TIPO DE INVESTIGACION.

La investigacin que se realiz es experimental, ya que se
manipularon deliberadamente una o ms variables
independientes, para analizar las consecuencias que la
manipulacin tiene sobre una o ms variables dependientes
dentro de una situacin de control

3.2 UNIVERSO y MUESTRA

3.2.1 UNIVERSO.
El universo estuvo constituido por 69 nios y nias que asisten al
Aula de Terapia Educativa y que estudian Primer Ciclo en El
Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana Ahuactzin de la
ciudad de San Miguel, cuyas edades estn comprendidas entre 6
y 9 aos de edad. En cuanto a los instrumentos de investigacin
se aplicaron a 39 nios y nias, que se encuentran referidos a
dicha aula por presentar problemas de aprendizaje e
hiperactividad.

MUESTRA.
Para seleccionar la muestra se utiliz La Escala Escolar de
Conner Revisada, la cual fue administrada al docente del Aula de
Terapia Educativa, y solo se seleccionaron los nios y nias con

2
un nivel alto de hiperactividad (ver anexo # 2) por lo que la
muestra en total fue de 25 sujetos de los cuales 22 eran del
genero masculino y tres del genero femenino. En caso de padres
se aplic el procedimiento de Anlisis de Naturaleza Intencional,
dado que cada nio y nia que se le administr la prueba de igual
manera se le aplic a su padre o madre.

3.3 METODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACION.

3.3.1 METODOS.

Para el desarrollo de la investigacin se utilizaron los
siguientes mtodos: El mtodo Cientfico que se fundamenta
en sus componentes como son: La seleccin de un problema
de estudio, en este caso del rea de psicologa, en el cual se
formulan sus respectivas hiptesis para orientar la
investigacin destacando sus correspondientes sistemas de
variables e indicadores.
Tambin se destaca la necesidad de utilizar los mtodos
generales de Deduccin, Induccin, Anlisis y sntesis para
estudiar el problema en relacin a sus tres reas especficas
de estudio.





3
3.3.2 TECNICAS DE INVESTIGACION.

En cuanto a las Tcnicas que se emplearon est la
documental, la cual sirvi de base para consultar diferentes
libros y otras fuentes afines que proporcionan informacin en
torno a las teoras que se plantean en el presente trabajo de
investigacin. Tambin se han podido recabar datos de
diversos estudios que se han realizado en relacin a dicha
problemtica, las cuales se utilizaron para el diseo de los
antecedentes y marco histrico.
En cuanto a la realizacin de la investigacin de campo se
emple la Tcnica del Cuestionario de hiperactividad en
diversos contextos, (ver anexo # 2), mediante la cual se
enumeran de manera sistemtica datos necesarios de los
sujetos que conforman la poblacin en estudio.

3.3.3 INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION.

Para seleccionar la muestra se utiliz el cuestionario de
hiperactividad Escala Escolar de Cornners Revisada, La
cual consta de 20 tems que explora la hiperactividad en
general, el cual fu administrada a los docentes de los nios
con el objetivo de conocer el nivel de hiperactividad que
presentaban los nios y nias. (ver anexo #1)
Para la comprobacin de las hiptesis especficas planteadas
en las situaciones de antes y despus de aplicar la Tcnica
Economia de Fichas, se utiliz la escala de calificacin de la

4
hiperactividad, en diversos contextos de Werry, Weiss y Pertes
revisada en 1989 (ver anexo #2). La cual contiene tres sub
escalas divididas de la siguiente forma:

Escala de hiperactividad en el contexto escolar: La cual fu
administrada a los docentes de los nios.

Escala de hiperactividad en el contexto familiar: La cual se
aplic a los padres y madres de familia

Escala de hiperactividad en el contexto social: La cual fu
administrada a los padres y madres de familia.

Cada sub - escala contiene 10 tem que exploran las
manifestaciones clnicas de hiperactividad en los diferentes
contextos, teniendo cada una su propia escala de calificacin.

3.4 PROCEDIMIENTO PARA LA RECOLECCION DE DATOS

Para llevar a cabo el proceso de investigacin se realizaron las
siguientes actividades:

Revisin y recoleccin de bibliografa sobre el tema de
investigacin.

Coordinacin con el Director del Complejo Educativo, Sor
Cecilia Santillana Ahuatczin, de la Ciudad de San Miguel,

5
para solicitar el permiso; adems, para explicar en detalle los
objetivos de la investigacin.

Realizacin de entrevista con los Docentes para identificar
posibles nios con hiperactividad.

Elaboracin del perfil de investigacin

Elaboracin de un listado de alumnos con posibilidad de ser
hiperactivos, se realizar en base a grado, seccin y maestro.

Aplicacin del cuestionario de hiperactividad: Escala Escolar
de Conner Revisada.

Aplicacin del pre- test de Hiperactividad en Diversos
Contextos (ver anexo #2)

Desarrollo de la Tcnica Economia de Fichas con 25 nios y
nias que presentaban nivel alto de hiperactividad. (ver
anexo No 2 y 3)

Aplicacin del Pos- test de Hiperactividad en Diversos
Contextos. (ver anexo #2)

Tabulacin de datos recolectados.

Comprobacin de hiptesis a travs de la prueba estadstica
t de Students Relacionada.

Anlisis e interpretacin de resultados.

6
Elaboracin del informe final.

Presentacin del informe final.

3.5 PROCEDIMIENTO ESTADISTICO PARA EL ANALISIS E
INTERPRETACION DE DATOS.

Para el anlisis e interpretacin de datos se utiliz la prueba
estadstica t de Students relacionada, la cual puede
utilizarse para comparar los resultados de una preprueba con
los resultados de una postprueba en un contexto
experimental. Se comparan las medias y las varianzas del
grupo en dos momentos diferentes. Se simboliza t
El valor t se obtiene mediante la aplicacin de la siguiente
formula:
tc = d
n (d
2
)(d)
2

n - 1

En donde:
d = La suma de las diferencias entre los puntajes en X e Y
d
2
= Suma de los cuadrados de las diferencias
(d)
2
= Suma de las diferencias elevadas al cuadrado
n = Nmero de sujetos



3.6 COMPROBACION Y ANALISIS DE LAS HIPOTESIS.


3.6.1 ANALISIS DE LA HIPOTESIS ESTADISTICA N 1


Hi1 Existe diferencia estadstica significativa en los niveles de
conductas hiperactivas en el Contexto Escolar antes y despus de
aplicar la Tcnica Psicoteraputica Economia de Fichas en nios y
nias del Primer Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia
Santillana Ahuatczin de la ciudad de San Miguel

Ho1 No existe diferencia estadstica significativa en los niveles de
conductas hiperactivas en el Contexto Escolar antes y despus de
aplicar la Tcnica Psicoteraputica Economia de Fichas en nios y
nias del Primer Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia
Santillana Ahuatczin de la ciudad de San Miguel










Cuadro N 1

Cuadro de puntajes obtenidos o niveles de conductas hiperactivas
en el contexto escolar antes y despus de aplicar la Tcnica
Psicoteraputica Economia de Fichas en 25 nios y nias del Primer
Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana Ahuatczin de
la ciudad de San Miguel.

NIVELES DE CONDUCTA
HIPERACTIVAS
SITUACIN
ANTES.
SITUACIN
DESPUES
Nivel Bajo de Hiperactividad.
(puntaje de 0 10)
0 16
Nivel Medio de Hiperactividad.
(puntaje de 11 20)
0 8
Nivel Alto de Hiperactividad.
(puntaje de 21 30)
25 1
Totales. 25 25

En el cuadro n 1 se describen los resultados de los niveles de
conductas hiperactivas que presentan los nios y nias del Primer
Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana Ahuatczin de
la ciudad de San Miguel antes y despus de aplicar la Tcnica
psicoteraputica Economia de Fichas.
En la situacin antes los niveles bajo y medio de hiperactividad no
representan ningn sujeto, ya que para el estudio se tomaron en
cuenta solo los sujetos con nivel alto de hiperactividad, es por esta
razn que el nivel alto est representado por 25 nios.
Los resultados de los sntomas hiperactivos obtenidos posterior a la
aplicacin de la Tcnica Psicoteraputica Economia de Fichas se
observ que el nivel bajo de hiperactividad est representado por 16
sujetos lo que refleja que muchos mejoraron sus niveles de
conductas hiperactivas presentadas antes de aplicar la Tcnica. El
nivel medio de hiperactividad est representado por 8 nios
indicando tambin que hay mejora. El nivel alto de hiperactividad
est representado por 1 sujeto lo cual indica que 1 de los 25 nios
en estudio no mejor o se mantuvo en el mismo nivel de
hiperactividad, posiblemente, en l para obtener mejor resultado,
adems de la Tcnica, se necesite la ayuda farmacolgica o utilizar
otras Tcnicas Psicoteraputicas











Grafico N 1
Grafico de puntajes obtenidos en los niveles de conductas
hiperactivas en el contexto escolar antes y despus de aplicar la
Tcnica Psicoteraputica Economia de Fichas en 25 nios y nias
del Primer Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana
Ahuatczin de la Ciudad de San Miguel.

ANTES
0%
0%
100%
0
5
10
15
20
25
Nivel bajo Ni vel medio Nivel alto
Nivel bajo
Nivel
medio
Nivel alto
DESPUES
64%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Nivel bajo Nivel medio Nivel alto
Nivel bajo
Nivel
medio
Nivel alto
4%
32%

La grafica correspondiente a la situacin antes de aplicar la Tcnica
psicoteraputica Economia de Fichas se observa que el 100% de la
los sujetos estn ubicados en el nivel alto de hiperactividad, esto
esta relacionado con los criterios para la seleccin de la muestra, ya
que solo se eligieron los sujetos con nivel alto de hiperactividad.
En la grafica correspondiente a la situacin despus de aplicar la
Tcnica psicoteraputica Economia de Fichas se observa que el
nivel bajo de hiperactividad representa el mayor puntaje que es de
64% lo que refleja el efecto positivo de la Tcnica Psicoteraputica
Economia de Fichas, le sigue el nivel medio de hiperactividad
representado por un 32% lo que indica que varios sujetos
disminuyeron en su nivel de conductas hiperactivas. El nivel alto de
hiperactividad esta representado por un 4% es decir un porcentaje
mnimo comparado con la situacin antes de aplicar la Tcnica
Psicoteraputica Economia de Fichas.

Tabla N 1

Puntaje de conductas hiperactivas obtenidas en el contexto Escolar
antes y despus de aplicar la Tcnica Psicoteraputica Economia de
Fichas en 25 nios y nias del Primer Ciclo del Complejo Educativo
Sor cecilia Santillana Ahuatczin de la ciudad de San Miguel y su
respectiva t de Student


SUJETO SITUACIN ANTES SITUACIN DESPUES

(x-y)

d
2

1 29 12 17 289
2 23 7 16 256
3 30 18 12 144
4 24 8 16 256
5 27 9 18 324
6 25 7 18 324
7 27 8 19 361
8 26 9 17 289
9 28 7 21 441
10 30 20 10 100
11 29 16 13 169
12 30 19 11 121
13 24 8 16 256
14 21 9 12 144
15 30 19 11 121
16 28 8 20 400
17 22 5 17 289
18 30 18 12 144
19 28 10 18 324
20 27 7 20 400
21 24 9 15 225
22 30 20 10 100
23 29 10 19 361
24 30 21 9 81
25 26 8 18 324
Total 385 6,513
HIPTESIS N 1

La t- Student calculada es de 15.61 y la t- Student de la tabla critica
a 24 grados de libertad y un nivel de significacin de 0.05 es de
1.7109; por lo tanto la t-Student calculada es mayor que la t-Student
critica rechazndose la hiptesis nula y se acepta la hiptesis
alterna, lo que significa que existe diferencia estadstica significativa
de conductas hiperactivas en el contexto escolar antes y despus de
aplicar la Tcnica psicoteraputica economia de fichas en nios y
nias del Primer Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia
Santillana Ahuatczin de la Ciudad de San Miguel.

3.6.2. ANLISIS DE LA HIPTESIS ESTADSTICA N 2

Hi2. Existe diferencia estadstica significativa en los niveles de
conductas hiperactivas en el contexto familiar antes y despus de
aplicar la Tcnica psicoteraputica Economia de fichas en nios y
nias del Primer Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia
Santillana Ahuatczin de la Ciudad de San Miguel.

Ho2. No existe diferencia estadstica significativa en los niveles de
conductas hiperactivas en el contexto familiar antes y despus de
aplicar la Tcnica psicoteraputica Economia de fichas en nios y
nias del Primer Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia
Santillana Ahuatczin de la Ciudad de San Miguel.


Cuadro N 2.
Cuadro de puntajes obtenidos o niveles de conductas hiperactivas
en el contexto familiar antes y despus de aplicada la Tcnica
psicoteraputica Economia de fichas en 25 nios y nias del Primer
Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana Ahuatczin de
la Ciudad de San Miguel

NIVELES DE CONDUCTAS
HIPERACTIVAS
SITUACION
ANTES
SITUACION
DESPUES
Nivel Bajo de Hiperactividad.
(puntaje de 0 10)
0 14
Nivel Medio de
Hiperactividad. (puntaje de
11 20)
0 9
Nivel Alto de Hiperactividad.
(puntaje de 21 30)
25 2
Totales. 25 25

En el cuadro N 2 se observa que los resultados en los niveles de
hiperactividad antes de aplicar la Tcnica Psicoteraputica
Economia de fichas los niveles bajo y medio no estn representados
ya que para el estudio solo se tomaron los sujetos con niveles altos
de hiperactividad los resultados de las conductas hiperactivas
despus de aplicar la Tcnica Psicoteraputica Economia de Fichas,
el nivel bajo de hiperactividad esta representado por 14 sujetos lo
que indica que la mayora de sujetos que inicialmente estaban en el
nivel alto de hiperactividad disminuyeron las conductas hiperactivas
a un nivel bajo de hiperactividad.
El nivel medio de hiperactividad esta representado por 8 sujetos lo
que indica que la Tcnica psicoteraputica Economia de fichas es
efectiva para disminuir conductas hiperactivas.
En el nivel alto de hiperactividad continan 2 sujetos posiblemente
para disminuir la hiperactividad en ellos se necesite complementar la
Tcnica con ejercicios de relajacin u otro tipo de psicoterapia
aclarando tambin que este resultado pudo haber sido por la poca
colaboracin de los padres en la aplicacin de la Tcnica.














GRAFICO N 2.

Grafico de puntajes obtenidos o niveles de conductas hiperactivas
en el contexto familiar antes Y despus de aplicar la Tcnica
Psicoteraputica Economia de Fichas en 25 nios y nias del Primer
Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana Ahuatczin
ANTES
0%
0%
100%
0
5
10
15
20
25
Nivel bajo Nivel medio Nivel alto
Nivel bajo
Nivel
medio
Nivel alto
DESPUES
0
2
4
6
8
10
12
14
Nivel bajo Nivel medio Nivel alto
Nivel bajo
Nivel
medio
Nivel alto
8%
36%
56%

En la grafica correspondiente a la situacin antes se observa que el
100% de los sujetos estn ubicados en el nivel alto de
hiperactividad.
Los niveles bajo y medio de hiperactividad no estn representados
ya que no se tomaron en cuenta.
La grafica correspondiente a la situacin despus de aplicada la
Tcnica psicoteraputica Economia de fichas el porcentaje mayor se
encuentra en el nivel bajo de hiperactividad con un 56% le sigue el
nivel medio con un 36% lo que indica que muchos sujetos se
beneficiaron es decir disminuyeron su nivel de hiperactividad.
El nivel alto de hiperactividad esta representado por un 8% es decir
un porcentaje mnimo se mantuvo en el mismo nivel.

Tabla N 2
Tabla de puntajes de conductas hiperactivas obtenidas en el
contexto familiar antes y despus de aplicar la Tcnica
Psicoteraputica Economia de Fichas en 25 nios y nias del Primer
Ciclo del Complejo Educativo Sor cecilia Santillana Ahuatczin de la
ciudad de San Miguel






SUJETO SITUACIN ANTES SITUACIN DESPUS (x-y) d
2

1 23 8 15 225
2 23 7 16 256
3 30 20 10 100
4 27 13 14 196
5 26 15 11 121
6 26 10 16 256
7 26 9 17 289
8 25 7 18 324
9 29 18 11 121
10 30 19 11 121
11 22 9 13 169
12 24 7 17 289
13 22 8 14 196
14 27 16 11 121
15 27 6 21 441
16 21 6 15 225
17 27 9 18 324
18 26 6 20 400
19 21 7 14 196
20 24 8 16 256
21 29 17 12 144
22 21 9 12 144
23 28 15 13 169
24 23 7 16 256
25 30 21 9 81
Total 360 5,420
HIPTESIS N 2

La t- Studentt calculada es de 22.97 y la t- Student de la tabla
critica a 24 grados de libertad y un nivel de significacin de 0.05 es
de 1.7109 por lo tanto la t-Student calculada es mayor que la t-
Student critica rechazndose la hiptesis nula y se acepta la
hiptesis alterna lo que significa que existe diferencia estadstica
significativa de conductas hiperactivas en el Contexto Familiar antes
y despus de aplicar la Tcnica psicoteraputica Economia de
fichas en nios y nias del Primer Ciclo del Complejo Educativo Sor
Cecilia Santillana Ahuatczin de la Ciudad de San Miguel.

3.6.3. ANLISIS DE LA HIPTESIS ESTADSTICA N 3

Hi3. Existe diferencia estadstica significativa de conductas
hiperactivas en el contexto social antes y despus de aplicar la
Tcnica psicoteraputica Economia de fichas en nios y nias del
Primer Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana
Ahuactzin de la Ciudad de San Miguel.

Ho3. No existe diferencia estadstica significativa de conductas
hiperactivas en el contexto social antes y despus de aplicar la
Tcnica psicoteraputica Economia de fichas en nios y nias del
Primer Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana
Ahuactzin de la Ciudad de San Miguel.
Cuadro N 3.
Cuadro de puntajes obtenidos o niveles de conductas hiperactivas
en el contexto social antes y despus de aplicada la Tcnica
psicoteraputica Economia de fichas en 25 nios y nias del Primer
Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana Ahuatczin de
la Ciudad de San Miguel.

NIVELES DE CONDUCTAS
HIPERACTIVAS
SITUACION
ANTES SITUACION DESPUES
Nivel Bajo de Hiperactividad.
(puntaje de 0 10) 0 19
Nivel Medio de Hiperactividad.
(puntaje de 11 20) 0 5
Nivel Alto de Hiperactividad.
(puntaje de 21 30) 25 1
Totales. 25 25

En el cuadro n 3 se describen los resultados observados en los
niveles de hiperactividad antes y despus de aplicar la Tcnica
psicoteraputica Economia de fichas. En la situacin antes solo esta
representado el nivel alto de hiperactividad con 25 sujetos ya que el
nivel bajo y medio no se tomaron en cuenta. Los resultados
observados en la situacin despus muestran la efectividad de la
Tcnica ya que 19 sujetos estn ubicados en el nivel bajo de
hiperactividad, 5 en el nivel medio, en el nivel alto de hiperactividad
se mantiene 1 sujeto lo que indica que no mejoro lo que podra
deberse a la falta de colaboracin de los padres o estos no
aplicaron los reforzadores segn lo establecido previamente.
GRAFICO N 3.

Grafico de puntajes obtenidos o niveles de conductas hiperactivas
en el contexto social antes y despus de aplicar la Tcnica
Psicoteraputica Economia de Fichas en 25 nios y nias del Primer
Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia Santillana Ahuatczin
ANTES
0%
0%
100%
0
5
10
15
20
25
Nivel bajo Nivel medio Nivel alto
Nivel bajo
Nivel
medio
Nivel alto
DESPUES
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Nivel bajo Nivel medio Nivel alto
Nivel bajo
Nivel
medio
Nivel alto
4%
20%
76%

En la grafica correspondiente a la situacin antes se observa que el
100% de los sujetos estn ubicados en el nivel alto de
hiperactividad, debido a los criterios de inclusin establecidos para
el estudio no se tomaron en cuenta los niveles bajo y medio
La grafica correspondiente a la situacin despus de aplicada la
Tcnica psicoteraputica Economia de fichas el porcentaje mayor se
encuentra en el nivel bajo de hiperactividad con un 76% es decir
muchos sujetos disminuyeron su nivel de hiperactividad le sigue el
nivel medio con un 20%; 4% aun se encuentra en el nivel alto de
hiperactividad lo que indica que no mejoraron.

Tabla N 3
Tabla de puntajes de conductas hiperactivas obtenidas en el
contexto social antes y despus de aplicar la Tcnica
Psicoteraputica Economia de Fichas en 25 nios y nias del Primer
Ciclo del Complejo Educativo Sor cecilia Santillana Ahuatczin de la
ciudad de San Miguel







SUJETO SITUACIN ANTES SITUACIN DESPUS (x-y) d
2

1 22 6 16 256
2 26 5 21 441
3 26 7 19 361
4 24 6 18 324
5 26 8 18 324
6 24 7 17 289
7 29 19 10 100
8 28 14 14 196
9 27 8 19 361
10 27 17 10 100
11 27 8 19 361
12 22 8 14 196
13 26 8 18 324
14 30 22 8 64
15 27 9 18 324
16 25 16 9 81
17 26 7 19 361
18 28 10 18 324
19 24 6 18 324
20 26 9 17 289
21 23 5 18 324
22 23 6 17 289
23 29 18 11 121
24 26 8 18 324
25 24 9 15 225
Total 399 6,683
HIPTESIS N 3

La t- Student calculada es de 22.03 y la t- Student de la tabla critica
a 24 grados de libertad y un nivel de significacin de 0.05 es de
1.7109 por lo tanto la t-Student calculada es mayor que la t-Student
critica rechazndose la hiptesis nula y se acepta la hiptesis
alterna lo que significa que existe diferencia estadstica significativa
de conductas hiperactivas en el Contexto Social antes y despus de
aplicar la Tcnica psicoteraputica Economia de fichas en nios y
nias del Primer Ciclo del Complejo Educativo Sor Cecilia
Santillana Ahuactzin de la Ciudad de San Miguel.