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ESTABLECIMIENTO: C O P B ANEXA A EORM CASERIO SELUC___________________________________________ ________ AREA: EXPRESION ARTISTICA

NIVEL: PREPRIMARIA__________________________________________________________________________________
SECCIN: A________________________________________________________________________________________
DIRECCIN: CASERIO SELUC_____________________________________________________________________________ CANTIDAD DE ALUMNOS: 14________________________________
DOCENTE: RUBEN DARIO TEC XOL________________________________________________________________________ FECHA: 03/09/2014________________________________________
COMPETENCIA (S) TENDIDO CURRICULAR CONTENIDO INDICADORES DE LOGRO RECURSOS

De muestra conciencia de su cuerpo, de su
movimiento y de sus capacidades
perceptivas.


Cantos Regionales Guatemaltecos



Comenta las sensaciones y emociones que
producen en su cuerpo la ejecucin de
movimientos.



1. HUMANOS
Alumno Practicante
Docente Titular

2. MATERIALES
Bocinas
Reproductor
Memoria USB.
CRITERIO DE EVALUACION




PRACTICA

F.______________________________ F._________________________________
ALUMNO (A) DOCENTE TITULAR
DESARROLLO DE CLASES
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
METODOLOGIA: Aprendizaje significativo.
MOTIVACION: Se realizara una actividad de un canto infantil lleva por ttulo pepito fue a china que me permitir despertar el inters de los alumnos hacia el tema.

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se le preguntara a cada alumno y alumna si saben todos los cantos regionales y en ese momento servir para ampliar ms conocimientos a cada estudiante.

NUEVOS CONOCIMIENTOS: Se le explicara a los alumnos (as) aspecto importante con el tema de los cantos regionales de Guatemalteco fortaleciendo proceso de enseanza de los cantos
regionales que existe en nuestra Guatemala.

EJERCITAR: Se pedir a los alumnos que realicen un canto aspecto sobre los cantos regionales.

APLICACIN/EVALUACION: Se realizara concurso de baile en pareja por medio de los cantos regionales guatemaltecos y se calificara por medio de listado de cotejo.





MARCO TEORICO
YO SOY PURO GUATEMALTECO
Yo soy puro guatemalteco
y me gusta bailar el son,
con las notas de la Marimba
tambin baila mi corazn.
Cuando bailo con mi Mara
hasta un grito me sale as...
que rechulas son las inditas
cuando las veo bailar el son,
con sus faldas levantaditas
van taconeando con suave rumor.
Para bailar...
indita ma yo voy palmeando alrededor,
para gritar...
con una mano tomo el sombrero y lo hago as.
Yo ya me voy...
me voy cantando
me voy gritando lejos de aqu,
te canto a ti...
mi Guatemala tierra querida donde nac.











ESQUEMA








EVALUACION

C.O.P.O ANEXA A E. O. R. M CASERIO SELUC
GRADO: PREPRIMARIA.
AREA: EXPRESION ARTISTICA
DOCENTE: RUBEN DARIO TEC XOL


LISTA DE COTEJO

2 2 2 6
No. NOMBRES LLEVAR INTRUCCIONES PARTICIPACION MOTIVACION TOTAL
1 AX SOTZ, ROSARIO
2 BAILON AYALA, DELMY
3 CAJBOM CHOC, CLAUDIA
4 CHOC POP, MYNOR
5 MO SALAZAR, MARINA SAIDA
6 MORALES CORONADO, MERCEDES
7 PAN CHOC, DELMI CELINA
8 PEA OCH, CONRRY
9 POP PEA,L SILVIA
10 SAQUIL AX, ANGELA
11 SAQUIL AX, MARBELLA
12 SIQUIC PAN, LEIDY
13 TEC CHOC, MARIA
14 TZIR BARRIENTOS, BASTY