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A EXPERINCIA CRIATIVA INFANTIL EM ABRAHAM MASLOW

AGUIAR, Ronaldo Aparecido
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SILVA, Luiz Alexandre Guerino da
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SOLER, Fernando Henrique Teixeira
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RODRIGUES, Ana Maria Medeiros
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BERVIQUE, Janete de Aguirre
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RESUMO
O assunto abordado neste artigo trata sobre o desenvolvimento saudvel da
criana durante sua infncia, uma vez que esta vivencia o mundo
desconhecido naturalmente espontaneamente. Abraham Maslow, psiclogo,
humanista, realizou diversos estudos, tais como: o comportamento humano,
autoestima, autorrealizao possibilitando a compreenso do amadurecimento
sadio em sua vida.
Palavras-chaves: infncia, criatividade, Abraham Maslow



ABSTRACT
The subject of this article is about the healthy development of children during
their childhood, since it experiences the world unknown spontaneous course.
Abraham Maslow, psychologist, humanist, did several studies, such as human
behavior, self-esteem, self-actualization enabled understanding of healthy
growth in your life.
Keywords: children, creativity, Abraham Maslow





1
Discente do Curso de Formao de Psiclogos da Faculdade de Cincias da Sade FASU Gara/SP. E-
mail: ronaldo-1404@hotmail.com
2
Discente do Curso de Formao de Psiclogos da Faculdade de Cincias da Sade FASU Gara/SP. E-
mail: luizguerino@hotmail.com
3
Discente do Curso de Formao de Psiclogos da Faculdade de Cincias da Sade FASU Gara/SP. E-
mail: nandopsique@hotmail.com
4
Discente do Curso de Formao de Psiclogos da Faculdade de Cincias da Sade FASU Gara/SP. E-
mail: anatheures@hotmail.com
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Docente do Curso de Formao de Psiclogos da Faculdade de Cincias da Sade FASU Gara/SP. E-
mail: janetegestalt@uol.com.br
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1 - INTRODUO
Neste artigo abordaremos a Experincia criativa infantil em Abraham
Maslow. Para melhor entendimento do assunto que ser apresentado,
importante ns conhecermos a biografia do terico propriamente dito.
Pesquisas realizadas na internet com o intuito de consulta bibliogrfica
disponvel, encontra-se no site www.portaldomarketing.com.br a biografia de
Abraham Harold Maslow nascido no Brooklin, Nova Iorque, em 1. de abril de
1908, filho de imigrantes russos. Em 1930, Maslow terminou seu Bacharelado
em Psicologia na Universidade de Wisconsin. vido por conhecimento,
terminou seu mestrado em 1931 e seu doutoramento em 1934, no mesmo
campo.
Seus trabalhos produzidos a partir de 1937 mostram os interesses de
Maslow em relao ao comportamento social, traos de personalidade, auto-
estima, motivao e teorias em relao aos seres humanos. Seus estudos
resultaram-se na publicao de seu livro Motivao e Personalidade.
No fim da dcada de 60, foi honrado como "Humanista do ano", pela
Associao Americana de Psicologia, que o elegeu presidente. Maslow morreu
em 8 de junho de 1970, vtima de um ataque cardaco, quando passeava
prximo sua residncia.
Pretendemos descrever de forma breve a importncia e a funo da
experincia criativa infantil no processo do desenvolvimento da personalidade
autorrealizadora. Para a exposio do tema, partimos dos prprios
questionamentos que Maslow se fazia ao observar os seres humanos em suas
caractersticas e diferenas no nvel de desenvolvimento; pois, esses
questionamentos foram norteadores para suas descobertas tericas
posteriores, culminando no nascimento de uma nova forma de enxergar o ser
humano, e de aplicao teraputica e pedaggica.
Realizamos levantamento em sites de busca na internet contendo
peridicos, tais como: Scielo e Scholar Google, Lillacs. Os artigos pesquisados
foram tratados qualitativamente.


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2- A EXPERINCIA CRIATIVA INFANTIL COMO FORA MOTRIZ PARA A
AUTORREALIZAO
A criatividade possui suas razes na infncia, sendo uma das
caractersticas inatas e de expresso pura do ser humano no mundo. A sua
capacidade de vivenciar o mundo e a si mesmo se realiza de forma simples,
desimpedida e repleta de um significado nico. O mundo e sua autoimagem
constantemente criado e recriado por suas experincias libertadoras.
Porm, Maslow percebeu que apenas 2% das pessoas que havia
observado na idade adulta, mantinham essa caracterstica criativa e
autorrealizadora. Esta constatao levou Maslow a perceber que, na fase
infantil da vida, a criana ainda no estava presa a regras, oposies,
dicotomias e paradigmas que nos so dados pelo sociedade, ao contrrio da
maioria dos adultos. Algo, portanto, devia ocorrer com as crianas para
esquecerem desse modo natural de ser e viver. O problema foi notado por
Picasso, que afirmou: "Toda criana artista. O problema como permanecer
artista depois de crescer".
A relao das crianas com a criatividade uma relao inseparvel;
elas no tm nenhum tipo de bloqueio e nem esto presas a paradigmas. No
esto preocupadas com a opinio dos outros, nem tm medo de perguntar e
muito menos de errar. So extremamente curiosas, adoram novidades e se
divertem resolvendo problemas, ou melhor, resolvem problemas se divertindo.
Na sua convivncia social, a criana vai sendo vitimada por
bloqueadores da criatividade, que lhe roubam a natural curiosidade e tendncia
criativa.
A Dr. Armabile, em seu livro Esprito Criativo, cita como resultado de
suas pesquisas alguns fatores bloqueadores da criatividade infantil que sero
mantidos, posteriormente, na fase adulta, atrapalhando o desenvolvimento
saudvel de sua personalidade do indivduo:
- vigilncia sob observao constante, a criana no mais assume riscos e o
impulso criativo se retrai;
- avaliao consiste em fazer as crianas se preocuparem com o julgamento
alheio de seu trabalho;
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- recompensas uso excessivo de prmios, como medalhas, dinheiro ou
brinquedos; em excesso, as recompensas privam a criana do prazer da
prpria atividade criativa;
- competio consiste em colocar a criana na contingncia desesperada de
vencer ou perder, quando apenas uma galgar o topo;
- restrio de escolhas dizer s crianas quais atividades devem
empreender, em vez de deixar que se encaminhem para onde as levam a
curiosidade e a paixo;
- presso alimentar esperanas grandiosas quanto ao desempenho da
criana; forar a barra no aprendizado, pode despertar verdadeira averso pela
matria imposta
Segundo Maslow, a pessoa autorrealizadora tem como caracterstica
principal a capacidade de contemplar diversas vezes, de modo renovado e at
ingnuo, as coisas simples da vida, com admirao, prazer, surpresa e at
xtase, mesmo que as outras pessoas vejam essas experincias como
corriqueiras. Assim, para esse indivduo, qualquer pr-do-sol to belo quanto
o primeiro testemunhado, qualquer flor tem um encanto deslumbrante, mesmo
j tendo visto milhares de flores. O milsimo beb parece um ser to milagroso
quanto o primeiro visto. Mesmo depois de 30 anos de casamento, continua a
considerar-se uma pessoa de sorte e a se surpreender, como h 40 anos, com
a beleza da esposa, mesmo ela estando com 60 anos. Para essas pessoas,
at mesmo o trabalho cotidiano rotineiro ou cada momento do viver pode ser
excitante, emocionante e arrebatador. Essas sensaes surgem
ocasionalmente e nem sempre, no entanto, nos momentos mais inesperados. A
pessoa pode atravessar o rio da balsa dezenas de vezes e na dcima primeira
travessia reviver intensamente as mesmas sensaes, a mesma reao diante,
da beleza e igual excitao como da primeira vez em que pisara na
embarcao.
Naturalmente, existem algumas diferenas entre as escolhas dos objetos
de contemplao. Alguns se identificaro, por exemplo, com a msica, outros
pela pintura, pelo esporte etc. No entanto, possvel afirmar que todas
resultam em xtase, inspirao e intensidade das experincias bsicas da vida.
Nenhum desses indivduos, por exemplo, ter esse mesmo tipo de reao por
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frequentar uma danceteria, obter muito dinheiro ou at mesmo por se divertir
em uma festa.
Maslow definiu a auto-realizao, da seguinte maneira:
"... o uso e a explorao plena de talentos, capacidades,
potencialidades, etc. Eu penso no homem que se autoatualiza
no como um homem comum a que alguma coisa foi
acrescentada, mas sim como um homem comum de quem nada
foi tirado. O homem comum um ser humano completo com
poderes e capacidades amortecidos e inibidos" (MASLOW,
1996).

Maslow ensina, desta forma, que o crescimento ocorre atravs do
trabalho de autorrealizao, sendo o processo realizado principalmente pela
experincia criativa infantil no sentido de ser pura e inata ao ser humano
sobre si mesma e sobre o mundo.

2.1 Tornando-se autorrealizado
No livro, The farther reaches of humam nature, escrito por Maslow
(1971) so descritas as maneiras de como o indivduo se torna autorrealizado,
tais como:
- autorrealizar o aprendizado de estar em sintonia com a sua natureza; isto
significa autonomia nas decises sem necessitar a aprovao das pessoas;
- a honestidade e assumir a responsabilidade de seus prprios atos so
elementos essenciais;
- autorrealizao um processo contnuo de desenvolvimento de nossas
potencialidades, devemos usar nossas habilidades e inteligncia para o
trabalho bem feito e aquilo que desejamos fazer;
- o significado de autorrealizao pode ser explicado como a experincia de
modo pleno, intenso e desinteressado, com plena concentrao e absoro.
Estamos alheios a tudo o que ocorre dentro de ns e ao nosso redor;
- outro significado refere como um processo de escolhas, pois ao fazermos
uma escolha entre vrias, estamos abertos para experincias novas e
desafiadoras (novo e desconhecido);

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2.2 QUESTIONAMENTOS NORTEADORES DE MASLOW
Os questionamentos norteadores sugeridos por Maslow referem-se ao
desenvolvimento da criana, crescimento, possveis prejuzos quanto ao
desenvolvimento insatisfatrio.
MILLON (1979) apud MASLOW explica que bebs e crianas so
desenvolvidas saudavelmente, ou seja, no esto preocupadas com o passado
e futuro pois procuram viver com espontaneidade.
Maslow concebe a ocorrncia da experincia criativa sem expectativas,
planejamentos detalhados pois a criana quando sacia-se de uma experincia
vivenciada, esta procura outra para que possa ser descoberta proporcionando-
lhe prazer. Entendemos nas explicaes do autor a necessidade da criana ser
independente, estar aberta a novas experincias e fases, sentir-se livre pois,
caso nenhuma das caractersticas mencionadas, bem como, outras no forem
vivenciadas satisfatoriamente; a criana tende ter medo de separar-se do
convvio familiar, em destaque, a me, assim como, esta poder desencadear
medo de relacionar-se socialmente e tornar-se dependente podendo prejudicar
sua interao social.
O crescimento explicado como um processo lento e gradual, ou seja,
no podemos fazer com que a criana avance etapas de seu desenvolvimento
e crescimento sem antes te-las vivenciado. A criana necessita sentir-se livre,
independente com ou sem a presena da me para que consiga explorar o
mundo desconhecido.
Em momentos de bom desempenho, quando a criana demonstra
segurana, esta deve ser gratificada a fim de consiga repetir o mesmo
comportamento outras vezes. Atravs de escolhas, a criana tem condies de
demonstrar se est ou no segura de suas decises com coragem.


3. CONSIDERAES FINAIS
Foi possvel entendermos claramente os estudos realizados por
Abraham Maslow, o desenvolvimento da criana ocorre na infncia e atravs
de seu crescimento ser possvel observarmos nela caractersticas como:
segurana, autoestima, independncia, autonomia e tambm identificarmos em
que aspectos podero ser trabalhados.
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Consideramos importante a autorrealizao de uma pessoa, de acordo
com a satisfao de suas necessidades conforme concepo da pirmide das
necessidades de Abraham Maslow pois, nas pesquisas realizadas observamos
o incio da autorrealizao na infncia at a vida adulta, assim como, um
processo contnuo na vida de uma pessoa considerada saudvel.


REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
AMABILE, Teresa. O esprito criativo, So Paulo: Editora Cultrix, 1992

LONGEN, Mrcia Terezinha. Um modelo comportamental para o estudo do
perfil do empreendedor Captulo 3 Escolas Psicolgicas: Psicologia
Humanista, Disponvel em <www.eps.ufsc.br/disserta97/longen/cap3.htm>, Acesso
em 07 Abr. 2011.

MASLOW, A. H. Defesa e Desenvolvimento. IN MILLON, T. - Teorias de
Psicopatologia e Personalidade. Rio de Janeiro: Interamericana, 1979, p 147.

MASLOW, A. H. Motivation and personality de Abraham Maslow. Disponvel em
<www.psicoloucos.com/Abraham-Maslow/trecho-original-extraido-do-livro-
motivaton-and-personality-de-abraham-maslow.html>. Acesso em 17 Fev. 2011

SERRANO, Daniel Portillo. Maslow Biografia, Disponvel em
<www.portaldomarketing.com.br/Artigos/Maslow_Biografia.htm>. Acesso em 07 Abr.
2011.

SOARES, Horcio. A experincia criativa infantil como fora motriz, Disponvel
em <www.internativa.com.br/artigo_criatividade_01.html>. Acesso em 07 Abr. 2011.