SISTEMA EDUCATIVO COMFANDI

PLAN DE ESTUDIOS DE REA

AO LECTIVO: 2014-2015

REA: LENGUA CASTELLANA GRADO:NOVENO PERIODO:PRIMERO

ESTNDARES
Literatura: Determino en las obras literarias latinoamericanas elementos que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente.
Produccin Textual: Produzco textos escritos que evidencien el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual.
Comprensin e Interpretacin Textual: Comprendo e interpreto textos teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
tica de la comunicacin: Reflexiona en forma crtica acerca de los actos de la comunicacin y explico los componentes del proceso de comunicacin, con nfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de
la lengua, en tanto sistema de signos, simblicos y reglas de uso.
Medios de Comunicacin Y Otros Sistemas Simblicos: Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL ESTNDAR: Qu textos te permiten reconocer en sus temticas, problemticas socioculturales latinoamericanas desarrolladas a travs de la historia?
COMPETENCIAS ESPECFICAS: PRAGMTICA COMPETENCIAS ESPECFICAS: ENCICLOPEDICA COMPETENCIAS ESPECFICAS:SINTCTICA
COMPETENCIAS

EJE TEMTICO


CONTENIDOS
PRODUCTO/EVIDENCIA

NIVELES DE DESEMPEO

SUPERIOR

ALTO

BSICO

BAJO
Indagar, comprender y
escribir sobre los
elementos importantes
de la literatura
Prehispnica, Conquista
y Colonia en
Latinoamrica, tomando
como punto de partida el
contexto socio-cultural en
el que se inscriben.




Literatura Hispnica

Tradicin oral de las culturas
amerindias(Mayas, Incas y
Aztecas)
Actividades:
Taller 1. Realiza la lectura 25 de la
pgina 144 del libro gua Grafiti y
resuelve las actividades de la pgina
145.
*Taller 2.En grupos los estudiantes
elaborarn un mapa mental en un
pliego de papel para exponer a la
clase, a partir de la informacin
sobre literatura prehispnica e
hispnica publicada en el blog.
*Socializacin 1.Realizar la lectura
colectiva de los poemas La vida pasa:
hay que vivir (poema azteca), Nube
(Poema inca), Canto de las princesas o
A partir de la cancin
Latinoamrica de Calle 13,
realiza una cancin
(gnero lrico) en donde
evidencie su propio
concepto de
Latinoamrica, teniendo
en cuenta lo abordado en
esta unidad. Este trabajo
se desarrolla individual.

Indaga, comprende
y escribe sobre los
elementos
importantes de la
literatura pre-
hispnica,
Conquista y Colonia
en Latinoamrica,
teniendo en cuenta
las diversas
concepciones
socioculturales.
Indaga, comprende y
escribe los elementos
importantes de la
literatura pre-hispnica,
Conquista y Colonia en
Latinoamrica,
teniendo en cuenta
algunas concepciones
socioculturales.
Indaga y
comprende algunos
de los elementos
importantes de la
literatura pre-
hispnica,
Conquista y Colonia
en Latinoamrica,
desconociendo las
concepciones
socioculturales.
Comprende los elementos
importantes de la literatura
pre-hispnica, Conquista y
Colonia en Latinoamrica.

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Nustas (poema inca) y Los cantares de
Dzilbalch (Poema maya). Igualmente,
la lectura del fragmento Popol Vuh
(Captulo II) Organizar grupos de
trabajo para abordar un texto, cada
grupo debe explicar a la clase las
caractersticas del mismo.
Contexto sociocultural de la
conquista y la colonia.
Actividad:
Taller 3.Realiza un cuadro
comparativo entre la Conquista y la
colonia a partir de las lecturas:
Conquista y colonizacin en Amrica,
De la tierra firme de Fray Bartolom de
las Casas e Historia verdadera de la
conquista de la nueva Espaa
Leer, identificar y
analizar la estructura y
problemticas
socioculturales presentes
en el texto Espaldas
Mojadas de Alfredo
Molano.
Plan Lector: Espaldas
Mojadas de Alfredo
Molano
Lectura literal, inferencial y crtica
intertextual del texto Espaldas Mojadas
de Alfredo Molano.
Actividades:
*Taller4. Escuchar los videos clips:
Espaldas mojada de Tam tam go El
mojado de Ricardo Arjona.
Posteriormente, elabora un comentario
de una cuartilla en donde definas con
tus palabras el concepto de espaldas
mojadas y des cuenta de tus
conocimientos sobre est hecho.
*Lectura de una crnica por semana
del libro Espaldas mojadas de Alfredo
Molano. (Se realizar una produccin
creativa de cada crnica: crnica
1:Viaje a la frontera, construccin de
un folleto, crnica 2: Mara Soledad,
produccin literaria sobre otro final para
Mara Soledad, crnica 3: El por
menor, separador de texto, crnica 4:
Flor, representacin grfica de una de
las escenas del texto, crnica 5: El
paso de la baliza, realizarn un



Elabora un texto crtico (de
una o dos cuartillas) en el que
aborde la(s) problemtica(s)
social(es) que plantea el
llamado sueo americano,
establezca relacin con la
crnica del texto Espaldas
Mojadas que ms te haya
gustado.



Realiza la lectura
del texto Espaldas
Mojadas logrando
hacer
intertextualidad con
otras obras y el
contexto social
sociocultural
latinoamericano,
Participa con
diversas
producciones orales
y escritas que dan
cuenta de su
interpretacin del
texto.
Realiza la lectura del
texto Espaldas
Mojadas logrando
hacer intertextualidad
con otras obras.
Participa con algunas
producciones orales y
escritas que dan
cuenta de su
interpretacin del texto.
Realiza la lectura
de algunas crnicas
del texto Espaldas
Mojadas Participa
con muy pocas
producciones que
dan cuenta de su
interpretacin del
texto.
Realiza la lectura del texto
Espaldas Mojadas. Su
participacin no da cuenta
de su interpretacin del
texto.

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Collage con encabezados de noticias
sobre la situacin de los inmigrantes.
Crnica 6: La doa, los estudiantes
realizarn un glosario que abarque la
jerga de todas las crnicas.

Usar adecuadamente el
componente sintctico,
semntico, pragmtico y
lexical de manera
pertinente segn las
exigencias del contexto
de comunicacin.
El prrafo Estructura
semntica/intencionalidad textual
Actividad:
*Lee la lectura 21: El cambiante
mundo del consumo infantil y resuelve
las actividades. Pgina 118 hasta 121.
*Realiza la actividad de las pginas
122 y 123.
*Realiza la pgina 124 hasta la 127
*Realiza las lecturas y actividades de
las pginas 138 hasta la 143
(excepto la socializacin del Foro
urbano).
* Lectura 28: Vivir para contarlo, pgina
162 hasta 165.
Entrega del borrador de la
crnica, el cul evidencie el
manejo de la estructura de
ste tipo de
texto(caractersticas)
Reconoce la
estructura y funcin
de los prrafos en
un texto, explora la
relacin entre las
ideas y la
intencionalidad del
mismo. Se basa en
ello, para la
escritura de su
crnica.
Reconoce la estructura
y funcin de los
prrafos en un texto y
explora la relacin
entre las ideas. Se
basa en ello para la
escritura de su crnica.
Con dificultad
reconoce la
estructura y algunas
funciones de los
prrafos en un
texto. Sus
composiciones son
difciles de
comprender.
Desconoce la estructura y
funcin de los prrafos
dentro de un texto. Sus
composiciones carecen de
estructura y de
intencionalidad.
Escribir una crnica
atendiendo a su
estructura y rasgos
formales, en dnde se
evidencie una
problemtica
sociocultural
latinoamericana.
La crnica La veracidad en la informacin y la
comunicacin/La crnica
periodstica.
*A partir de la lectura de Espaldas
mojadas, en grupos de tres se
escoger una de las crnicas de
Alfredo Molado para identificar el
tema, el esquema o estructura de la
crnica, elementos narrativos,
finalmente realiza un mapa
conceptual para explicar el
planteamiento, el desarrollo y la
situacin final.
*A partir de la crnica periodstica
audiovisual Desplazados de Pirry,
realizar una mesa redonda en donde
se discuta la veracidad de la
informacin y se compare los tipos
de estructura en los cuales se puede
desarrollar la crnica.
Entrega Final de la crnica
(propia) que aborde problemas
socioculturales
latinoamericanas atendiendo a
los pasos especificados en el
proyecto.
Escribe y presenta
una crnica
periodstica,
teniendo en cuenta
su estructura, sus
rasgos formales y el
contexto en que se
inscribe, logrando
as un texto fluido,
coherente y con un
uso adecuado de
las normas
ortogrficas.
Escribe y presenta una
crnica periodstica,
teniendo en cuenta su
estructura, sus rasgos
formales y el contexto.
Escribe y presenta
un texto que
evidencia algunas
caractersticas de la
crnica
descuidando el
contexto
sociocultural
latinoamericano.
Escribe y presenta un texto
sin evidenciar la estructura
y las caractersticas de la
crnica.