Hora de Sorpresa

( Motricidad fina)
mbito Formacin personal y Social
Ncleo Autonoma
Categora Movimientos voluntarios
Aprendizaje Esperado 13. Perfeccionar la coordinacin motriz fina, utilizando la prensin de pinzas en
diferentes situaciones de manifestacin y traslado de objetos.
Aprendizaje Especfico Perfeccionar la coordinacin viso motriz fina utilizando diversos materiales
Situacin Facilitadora Inicio: se motiva a los nios/as con la cancin de las manitos y se dan las
instrucciones.
Desarrollo: Los nios/as utilizaran sus dedos ndice y pulgar para manipular
objetos pequeos e introducirlos en botellas o rasgaran papeles, armando
torres.
Cierre: Se les felicita, se le pregunta si les gusto y que se hizo.

Sugerencias de actividades:

Desarmar con los dedos una mota de algodn
Insertar trozos de manguera en un cordn
Introducir elementos pequeos en una botella
Introducir palos de helados en una botella
Rasgar papel tiras
Hacer bolitas con papel de diario
Insertar palos de helados en ranuras de un tablero

Hacer torres con legos y encajes
Recursos:

Algodn

Trozos de manguera y cordones de colores

Porotos

Palos de helado

Papel de diario


Tablero de cartn piedra colorido con ranuras
horizontales


Legos y encajes
Indicadores de Evaluacin:

Utiliza pulgar e ndice para manipular
Coge objetos pequeos en prensin pinza










Hora de las matemticas
Concepto largo - corto
mbito Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo Relacin Lgico Matemtico
Categora Atributos de los objetos
Aprendizaje Esperado 5. Identificar en diferentes objetos, propiedades, tales como: tamao, peso,
volumen, para establecer comparaciones
Aprendizaje Especfico Identificar entre largo y corto
Situacin Facilitadora Inicio: Se les solicita a los nios y nias que se ubiquen en semi crculo con la
cancin todos sentaditos para mostrar la sorpresa que se traer en una caja
mgica.

Desarrollo: Los nios/as manipularan materiales en concreto que sean largos y
cortos para internalizar el concepto.

Cierre: Se despiden del material, qu hicimos?, Cul es ms largo o corto?


Sugerencias de actividades:
Jugar a armar elementos con cordones largos y
cortes
Jugar a armar elementos con tiras largas y cortas
de goma eva
Jugar a tirar la cuerda (corta)
Jugar a tirar la cuerda (larga)
Recortar con los dedos titas largas y cortas con
papel de diario o revista
Recursos:
Intangibles

Tangibles
Caja mgica

Cordones y lana

Goma eva de colores

Papel de diario

Papel de revistas

cuerdas


Indicadores de Evaluacin:
Identifica el largo
Identifica el corto









Hora de las matemticas
Colores primarios
mbito Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo Relacin Lgico Matemtico
Categora
Aprendizaje Esperado 1. Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos
atributos y propiedades de los objetos que exploran: textura, peso, volumen,
sonidos y movimientos, entre otros.

Aprendizaje Especfico Identificar progresivamente los colores primarios
Situacin Facilitadora
Inicio: Los nios y nias sentados en las sillas y alrededor de las mesas se les
motiva a conocer los colores primarios, el rojo, amarillo, verde y azul, que sern
observado con distintos materiales u objetos quin sabe cul es el
color?(sealando un objeto)

Desarrollo: los nios y nias observaran diversos elementos de los colores que
conocern, escucharan un cuento, marcaran sus manos con tmpera, pintaran
libremente. Mientras tanto los agentes educativos mantiene interaccin
constante y mirndolos a los ojos a los prvulos.

Cierre: Se despiden del material, qu hicimos?, de qu color es este objeto?


Sugerencias de actividades:
Escuchar un cuento de los colores mostrndole un
objeto del color que se nombre.
Observar diversos elementos del color que
conozcan (rojo, azul, amarillo, verde) de manera
diaria.
Marcas manos con tmpera del color que conozcan
(rojo, azul, amarillo, verde) de manera diaria
Pintar libremente con tmpera el color que
conozcan)


Recursos:

Intangibles
Tangible
Cuento de los colores

Juguetes e imgenes de objetos del color primario

Tmpera roja, amarilla, verde y azul

Hojas blancas

Indicadores de Evaluacin:
Reconoce al menos dos colores primarios