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Un encuentro crucial: Vigotski. La troika y la pyatorka

Lev Semenovich Vigotski (Orsh, Bielorrusia, 17-11-1896; osc!, 11-"7-19#$%
(&'( )'*'+,(-. /01,234-5%
6magen7 8ominio 9!:lico

La aportacin y el impacto de Vigotski; <n 19=$ Luria conoci> a Lev Semenovich Vigotski
(&'( )'*'+,(-. /01,234-5% en Leningra?o (San @eters:urg%, en el transcurso ?el segun?o
Aongreso ?e @siconeurologBa ?e to?as las Cusias, D este suceso es 9ara El ?e ca9ital
im9ortancia; <n su 9resentaci>n, Vigotski 9lante> las interacciones entre los reFeGos
con?iciona?os D la con?ucta consciente; Vigotski se situ> mHs allH ?e las 9osiciones ?e la
9sicologBa Isiol>gica e i?ealista, 9ara consi?erar los 9rocesos 9sicol>gicos como ?eriva?os
?el ?esarrollo cultural e hist>rico;
Ces9ecto a esta gran Igura ?e la 9sicologBa rusa, 9ocos aJos maDor Kue El D muerto ?e
tu:erculosis a la tem9rana e?a? ?e #8 aJos, Lleksan?r Comanovich s>lo tuvo 9ala:ras ?e
elogio7
Vigotski fue sin duda un genio. Tras ms de medio siglo en la senda de la ciencia no puedo
nombrar a otra persona que se aproxime a su infrecuente claridad de pensamiento, a su
increble capacidad de convertir en simples los ms complejos problemas, a su capacidad de
sealar la lnea recta su capacidad de prever el desarrollo de la ciencia.! "#uria, $%&%, p.'&(
<lkhonon Mol?:erg, ?iscB9ulo ?e Luria, ?i:uGa la relaci>n entre su maestro D Vigotski en la
intro?ucci>n ?e su li:ro Aontem9orarD neuro9sDchologD an? the legacD oN Luria con las
siguientes 9ala:ras7
)lt*oug* t*e +ere onl , ears apart, #uria al+as considered Vigotsk *is mentor, and
credited *im +it* muc* of *is o+n subsequent ideas and approac*es, sometimes to t*e point
of self-deprecation. .e +as al+as loal to Vigotsk/s memor, bot* intellectuall and
personall, at t*e times +*en Vigotsk/s +ork +as being denounced in t*e 0oviet 1nion from
ever pulpit and *is name *eld in disgrace. 2ne can surmise t*at t*e e3usive +a in #uria
talked about Vigotsk, often reducing *is o+n +ork to a mere implementation of Vigotsk
ideas, +as a token of gratitude, t*e best *e could do for a close friend +*o *ad died oung
and in deat* +as brutali4ed b *is compatriots.! "5oldberg, $%%6a, p.'(
Vigotski y el Instituto de Psicologa de Mosc; <l im9acto ?e la 9resentaci>n ?e Vigotski
hiOo Kue Luria tomara la iniciativa ?e invitarlo a tra:aGar en el 6nstituto ?e @sicologBa ?e
osc!; <n 19=P, Vigotski se trasla?> ?e Momel (Bielorrusia% a osc! 9ara 9artici9ar en el
6nstituto; <n 19=6 9u:lic> su li:ro @sicologBa <?ucativa, 9asan?o a ser el miem:ro mHs
?estaca?o ?el instituto;
La troika: Vigotski, Luria y Leontiev
e!ncin de o"#etivos; Vigotski con Luria D Leontiev, Normaron un gru9o ?e tra:aGo muD
activo conoci?o como la QtroikaR; Los o:Getivos ?e este gru9o eran su9erar, en el marco ?e la
teorBa marSista, la crisis en la Kue se halla:a la 9sicologBa, ?ivi?i?a ?es?e hacBa me?io siglo
en ?os a9roSimaciones aleGa?as una ?e la otra; La una 9reten?Ba hacer ?e la 9sicologBa una
ciencia natural, Isiol>gica, o:vian?o las Nunciones mentales su9eriores, con Tun?t D
<::inghaus como reNerentes, D la otra, a 9esar ?e ocu9arse ?e ellas, lo hacBa ?es?e una mera
?escri9ci>n Nenomenol>gica, constituDen?o una a9roSimaci>n claramente mentalista,
siguien?o a autores como 8iltheD D S9ranger;
Luria con Leontiev;
Uuente7 Ve: ?e ichael Aole (con autoriOaci>n%


La soluci>n, atri:ui?a 9or el 9ro9io Luria a Vigotski, Nue la llama?a WeorBa Xist>rico-Aultural,
seg!n la cual los Nen>menos mentales tienen un origen social, me?ia?o 9or el lenguaGe D
otros instrumentos construi?os socialmente a lo largo ?e la historia7
7ara superar callejones sin salida, se deba acabar con la robinsoniana psicol8gica de la
psicologa mentalista naturalista. #a soluci8n real del problema del desarrollo de las
funciones mentales superiores se *alla en la premisa fundamental de que el *ombre es un
ser social, un producto de la *istoria social sujeto activo de las relaciones sociales9 #a
existencia de la relaci8n social del *ombre con el mundo externo debe ser considerada como
la fuente bsica de las ms elevadas formas de conducta consciente, no tan s8lo en su
contenido sino tambi:n en sus formas de existencia! "#uria, $%&%, p.;6(

Ysta consi?eraci>n D el estu?io ?e los 9rinci9ios ?e la Nunci>n cere:ral, constituDen el
9rinci9io :Hsico com9arti?o entre Luria D Vigotski, Kue Nue manteni?o 9or el 9rimero a lo
largo ?e to?a su vi?a cientBIca; Mol?:erg ?estaca la im9ortancia ?e la a9roSimaci>n
Qhist>rico-culturalR en el tra:aGo 9osterior ?e Luria con las siguientes 9ala:ras7
<an ears later, t*is t*esis +as to color #uria/s +ork as a neurops*cologist, and probable
s*aped t*e #urian brand of neuropsc*olog more t*an an ot*er t*eoretical premise.!
"5oldberg, $%%6a, p.'(.
LsB, ?es?e esta conce9ci>n Qcultural-hist>rico-instrumentalR, ca:Ba su9oner Kue los 9rocesos
9sicol>gicos su9eriores eran o:Geto ?e Q9roNun?os cam:ios tanto en el ?esarrollo in?ivi?ual
como en el ?e la historia humana;R (Luria, 1979, 9;$$%; <ste hecho con?iciona:a ?os lBneas
?e investigaci>n7 una so:re el ?esarrollo in?ivi?ual D otra, transcultural; So:re como se
im9lementaron am:as lBneas ?e tra:aGo se ha:la un 9oco mHs a?elante;
$leksei %icolaevic& Leontiev (Z['43'5 \-4,[]'(-. &',+2^'(%; L 9ro9>sito ?e la Nigura
?e Leontiev ca:e ?ecir Kue Nue uno ?e los mHSimos eS9onentes ?e la a9roSimaci>n
vigoskiana tras la muerte ?e Este; antuvo ?urante to?a su vi?a una estrecha relaci>n con la
_niversi?a? <statal ?e osc! Lomonosov, D entre sus estu?ios ?estacan los realiOa?os so:re
la memoria D la atenci>n, ?esarrollan?o su 9ro9ia teorBa so:re la activi?a? liga?a al conteSto
social en el Kue se ?a el ?esarrollo; La WeorBa ?e la Lctivi?a? ?e Leontiev constituD> la :ase
9ara gran canti?a? ?e investigaciones en Cusia, es9ecialmente en las Hreas ?el Guego D ?el
a9ren?iOaGe;
Lleksei `icolaevich Leontiev (osc! "P-"=-19"#, osc! =1-"1-1979%
(Z['43'5 \-4,[]'(-. &',+2^'(%
6magen7 ?ominio 9!:lico;
La incorpracin de la Pyatorca' Los tra:aGos ?e la QtroikaR ?es?e esta nueva
conce9ci>n ?e la 9sicologBa soviEtica Nueron a9oDa?os en los aJos sucesivos 9or la
Q9DatorkaR, o el gru9o ?e cinco (?e 9Dat abc2^d, cinco en ruso%, a sa:er, L;6; BoOhovich, C;<;
Levina, `;M; oroOova, L;S; Slavina, D Lleksan?r ea9oroOhets; L ca?a uno ?e ellos se le
encomen?> estu?iar un 9ro:lema so:re alg!n as9ecto concreto relaciona?o con la
9erce9ci>n, la memoria, los signos, la activi?a? sim:>lica D otros 9rocesos 9sicol>gicos, en el
marco ?e un 9lan com!n i?ea?o 9or Luria, Vigotski D Leontiev; Luria, 9or su 9arte, 9rosigui>
?urante alg!n tiem9o con su lBnea ?e estu?io so:re la eS9resi>n motora ?e los 9rocesos
ver:ales com9leGos inicia?a anteriormente, con el trasNon?o i?eol>gico 9sicoanHlitico to?avBa
aunKue :aGo una a9roSimaci>n eS9erimental, D 9u:lic> en inglEs Whe nature oN human
conFicts (19#=%, tras viaGar en 19=9 a <sta?os _ni?os 9ara 9artici9ar en el `oveno Aongreso
6nternacional ?e @sicologBa D ?el ESito Kue tuvo la eS9osici>n ?e sus i?eas acerca ?el estu?io
o:Getivo ?e las emociones; So:re la e?ici>n ?e este li:ro Mol?:erg a9unta7
T*e fate of t*e book +as strange. =t +as publis*ed in t*e 1nited 0tates but never in t*e
0oviet 1nion, presumabl because t*e ver subject of subconciousness *ad been declared
o3 limits for soviet scientists b t*e crude ideological censors*ip of t*e times! "5oldberg,
$%%6a, p.'(
8e la cita?a lBnea investiga?ora en el ?esarrollo in?ivi?ual surge el interEs Kue am:os, Luria D
Vigotski, tuvieron en el estu?io ?el ?esarrollo cognitivo inNantil, transversalmente atravesa?o
9or el lenguaGe, instrumento ?e instrumentos; Vigotski ha:Ba Nun?a?o Da en 19=" el 6nstituto
?e 8eNectologBa, ?on?e se estu?ia:an niJos ?eIcientes, D 9osteriormente se interesaron
am:os en tra:aGar con niJos gemelos; Los hallaOgos en estos estu?ios les llevaron a
com9ro:ar como las variaciones entre gemelos, en tareas ?e memoriOaci>n D evocaci>n ?e
material, cuan?o se les 9ro9orciona:an instrumentos D aDu?as, ?eGa:an ?e ?e9en?er
?irectamente ?el genoti9o; <stos hallaOgos, seg!n Luria7
>videnciaban que no s8lo la estructura, si no tambi:n la naturale4a de los procesos
psicol8gicos sufre cambios fundamentales en la ontog:nesis. 7osibilitaban enfoques nuevos,
mu diferentes a los clsicos, ofrecan nuevas perspectivas a la psicologa del desarrollo.!
"#uria, $%&%, p.?@(