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Y una nueva estructura de los tests, de forma que los mismos son
aplicados en forma de test-entrenamiento-retest para de esta forma
intentar averiguar el potencial de cambio de los sujetos examinados.
Planificacin.
Recogida de datos y elaboracin de hiptesis.
Comprobacin de las realizaciones de los alumnos: tests y pruebas;
anlisis de los trabajos de los alumnos.
Correccin e interpretacin.
Devolucin de resultados y orientaciones.
Desde esta perspectiva del diagnstico, como seala Garca Pastor (1993), el
diagnstico no puede ser independiente de lo que exige la escuela concreta a
la que asisten los alumnos.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.[ndice]
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