PLANIFICACIN CLASE A CLASE

2014
Escuela Naciones Unidas
Profesora: Marcela Araya Loreto Bolados Curso Terceros A y B
Subsector Ciencias Naturales

Unidad de aprendizaje CIENCIAS DE LA TIERRRA Y EL UNIVERSO
CLASE N 1 y 2
Aprendizaje esperado
Describir las caractersticas de algunos de los componentes del sistema
solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su
tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre
otros.
Indicadores
Identifican y comparan los diversos componentes del sistema
solar en el Universo estableciendo similitudes y diferencias
Habilidades leer y seleccionar informacin
Objetivo de la clase Describir los componentes del sistema
Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, los alumnos lo comentan lo tratado en clase anterior
Cul es nuestra estrella? Nombran los planetas.
Observan video
Hacen una lista de los elementos que componen el universo.
Leen un texto sobre el sistema solar y responden preguntas como
las siguientes en su cuaderno:
Qu es el sistema Solar?
La Tierra se encuentra dentro de l?
El Sol es parte del sistema solar?
Cuntos planetas se encuentran en el sistema Solar?
Todos los planetas tienen lunas?
Cierre: Qu aprendimos hoy? podemos seguir descubriendo otros planetas?


Observaciones:









PLANIFICACIN CLASE A CLASE
2014
Escuela Naciones Unidas
Profesora: Marcela Araya Loreto Bolados Curso Terceros A y B
Subsector Ciencias Naturales

Unidad de aprendizaje CIENCIAS DE LA TIERRRA Y EL UNIVERSO
CLASE N 3 y 4
Aprendizaje esperado
Describir las caractersticas de algunos de los componentes del sistema
solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su
tamao, localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre
otros.
Indicadores
Ordenan los componentes del sistema solar segn su tamao y
ubicacin en relacin con el sol
Habilidades Investigar, leer y seleccionar informacin
Objetivo de la clase Investigar sobre la elaboracin de un producto tecnolgico.
Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, los alumnos lo comentan, por medio de preguntas guiadas
Qu sabes del universo? Cmo crees que se ve la Tierra desde fuera del Planeta??
Desarrollo:
Observan lamina expuesta
Pintan dibujo del sistema solar e identifican lugar que ocupan.
Leen texto sobre planeta Tierra
Responden preguntas relacionadas con el texto Pag 129

Cierre: Qu aprendimos hoy? Qu es el Sol?


Observaciones:














PLANIFICACIN CLASE A CLASE
2014
Escuela Naciones Unidas
Profesora: Marcela Araya Loreto Bolados Curso Terceros A y B
Subsector Ciencias Naturales

Unidad de aprendizaje CIENCIAS DE LA TIERRRA Y EL UNIVERSO
CLASE N 5, 6 , 7 , 8
Aprendizaje esperado
Explican por medio de modelos los movimientos de rotacin y traslacin
Considerando los efectos sobre la Tierra
Indicadores Diferencian los movimientos de rotacin y traslacin
Habilidades
Describir Comparar Relacionar Explicar Inferir Predecir

Objetivo de la clase Identifican los movimientos de rotacin y traslacin.
Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, los alumnos lo comentan, por medio de preguntas guiadas
cmo se producen el da y la noche? Sabes si la Tierra gira o se mantiene esttica durante el da?
cmo se originan el da y la noche?, quin cambia de posicin la Tierra o el Sol?

Desarrollo:
Observan video sobre los movimientos de la tierra, Comentan el contenido del video. Responden
a las siguientes preguntas:
se parece el movimiento de la Tierra al de un trompo?, dnde se ubica el eje imaginario de la
Tierra?, qu ocurre en el lado de la Tierra iluminado y en el que no lo est?, a qu dan origen
las zonas de penumbra?, cunto dura este movimiento?
Paginas 150 a 157 del texto

Cierre: Qu aprendimos hoy? Cmo se llama el movimiento donde la tierra gira sobre si misma?


Observaciones: