SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO AGROINDUSTRIAL Y DE FORTALECIMIENTO EMPRESARIAL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS AGUAZUL-CASANARE 2014
2
PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS GENERADOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN AGUSTIN SEDE PORVENIR DE AGUAZUL CASANARE
PRESENTADO POR ANGELA JULIANA GARCIA GARZON WILMER ALONSO NAVEA MONROY KARINA RAMOS GARCIA YONARDO SILVA BERNAL
PRESENTADO A ING. AMANDA YANNETH HERRERA HERNANDEZ INSTRUCTORA REA AMBIENTAL
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO AGROINDUSTRIAL Y DE FORTALECIMIENTO EMPRESARIAL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS AGUAZUL-CASANARE 2014
3
CONTENIDO
INTRODUCCION.9 1. GENERALIDADES10 2. RECOLECCIN DE INFORMACIN14 2.1 DESCRIPCIN DE LA FORMA DE CMO SE OBTUVO LA INFORMACIN15 2.2 DISEO Y ELABORACIN DE LOS INSTRUMENTOS PARA RECOGER LA INFORMACIN..15 2.3 ANLISIS, INTERPRETACIN Y DESCRIPCIN DE LOS DATOS OBTENIDOS17 3. SISTEMA DE MANEJO Y GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS INSTITUCIONALE25 3.1 MANEJO DE RESIDUOS SLIDOS INSTITUCIONALES..25 4. MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS29 5. DISEO DEL PLAN DE GESTIN DE RESIDUOS SOLIDOS30 6. GUA DE GESTIN DE RESIDUOS SOLIDOS...32 6.1. GUA DE APROVECHAMIENTO DE EDUCACIN AMBIENTAL............ 33 6.2. GUA DE APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS DE PAPEL..................40 6.3. GUA DE APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS DE PLASTICO............46 6.4. GUA DE APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS ORGANICOS (COMPOSTAJE). 51 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES..56 8. PRESUPUESTO58 9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES59 BIBLIOGRAFIA60 ANEXOS......................................................................................................... 61 ANEXO 1. ENCUESTAS.................61 ANEXO 2. REGISTRO FOTOGRFICO FASE EJECUCION.............................61 ANEXO 3. REGISTROS DE ASISTENCIAS ACTIVIDADES..............................61
4
LISTA DE GRAFICAS Pg.
Grafica 1. Gnero...................................................................................................17 Grafica 2. Grados........................................................... 17 Grafica 3. Rango de edades...................................................................................18 Grafica 4. Sabes que son los residuos slidos?...................................................19 Grafica 5. Sabe a qu lugar se llevan los residuos slidos?............................... 19 Grafica 6. Sabes reciclar? ...................................................................................20 Grafica 7. En tu colegio reciclan los residuos slidos?.........................................20 Grafica 8. Te gustara aprender a reutilizar los residuos slidos de diferentes formas? ..................................................................................................................21 Grafica 9. Conoces los materiales que se pueden reciclar? ...............................21 Grafica 10. Conoces los colores de las canecas para su clasificacin? .............22 Grafica 11. Los profesores te ensean a reciclar?...............................................23 Grafica 12. Conoces los beneficios de reciclar?...................................................23 Grafica 13. Te gustara recibir charlas y talleres? ...............................................24
5
LISTA DE TABLAS
Pg.
Tabla 1. El formulario para ser diligenciado para cada tema seleccionado en el momento de su implementacin. .......................................................................... 31 Tabla 2: Instructivo gua para la aplicabilidad de la educacin ambiental. ........... 36 Tabla 3. Actividades aplicabilidad de la educacin ambiental. ............................. 37 Tabla 4. Instructivo gua aprovechamiento de residuos de papel. ........................ 41 Tabla 5. Actividades de la aplicabilidad del papel................................................. 42 Tabla 6. Instructivo gua aprovechamiento de plsticos......................... 47 Tabla 7 actividades de la aplicabilidad de los plsticos ..................... 48 Tabla 8. Instructivo gua aprovechamiento de residuos orgnicos compostaje)52 Tabla 9. Actividades de la aplicabilidad del compostaje.53 Tabla 10. Cronograma de actividades56
6
GLOSARIO
AMBIENTE: conjunto de elementos naturales o inducidos por el hombre que interactan en un espacio y tiempo determinados. ANAEROBIO: relativo a la ausencia de oxgeno libre. Requerimiento de ausencia de aire o de oxgeno para la degradacin de la materia orgnica. BASURAL A CIELO ABIERTO: sitio donde se disponen en forma ilegal los residuos slidos sin controles ambientales. Estos no son planificados, ni diseados segn lo especificado por las reglas del buen arte de la ingeniera sanitaria. No poseen coberturas diarias, sistema de impermeabilizacin, sistema de extraccin y tratamiento de los lquidos lixiviados ni sistema de control y supervisin de las aguas. Son un foco de contaminacin debido al escurrimiento superficial y a la infiltracin de los lquidos lixiviados, as como la proliferacin de roedores y vectores de enfermedades. Es prctica comn en los basurales la quema a cielo abierto de los residuos vertidos, generndose emisiones de gases altamente contaminantes, tales como material particulado, materiales combustibles parcialmente quemados y compuestos txicos. BIODEGRADABLE: es un compuesto que puede ser degradado o convertido en compuestos ms sencillos por los microorganismos existentes en la naturaleza, en tiempos normalmente cortos. CELDA DE DISPOSICIN FINAL: conformacin geomtrica que se les da a los RSM y al material de cubierta debidamente compactado mediante equipo mecnico o por los trabajadores de un relleno sanitario. COMERCIALIZACIN: los materiales una vez sean adecuadamente separados y/o transformados podrn ser comercializados. Para garantizar el xito de esta etapa es necesario calcular la cantidad de residuos generados, de stos cuntos son reciclables y/o aprovechables. Hay que tener en cuenta que el mximo provecho se logra mientras mayor sea la capacidad de almacenamiento de los materiales separados y de su limpieza. Los encargados del manejo de residuos pueden ponerse en contacto con las distintas cooperativas encargadas del reciclaje, acordar los materiales que se van a vender, la cantidad, calidad y el valor de los mismos. COMPACTACIN: accin de presionar cualquier material para reducir los vacos existentes en l. El propsito de la compactacin en el relleno sanitario es disminuir el volumen que ocuparn los RSM a fin de lograr una mayor estabilidad y vida til. COMPOST: mejorador del suelo que se obtiene luego de un proceso de descomposicin de los residuos slidos orgnicos en condiciones hmedo aerbicas (con presencia de oxgeno).
6
7
CONTAMINANTE: todo elemento, materia, sustancia, compuesto, as como toda forma de energa trmica, radiacin ionizante, vibracin o ruido que, al incorporarse o actuar en cualquier elemento del medio fsico, altera o modifica su estado y composicin o afecta la flora, la fauna o la salud humana. Debe entenderse como medio fsico el suelo, el aire y el agua. CONTROL AMBIENTAL: vigilancia y aplicacin de las medidas necesarias para el cumplimiento de las normativas ambientales vigentes. DEGRADABLE: dicho de determinadas sustancias o compuestos, que tiene la capacidad de descomponerse gradualmente mediante medios fsicos, qumicos o biolgicos. DESCOMPOSICIN: la descomposicin de residuos orgnicos por medios bacteriolgicos, qumicos o trmicos. La oxidacin total deja como residuos dixido de carbono, agua y slidos inorgnicos. DIXIDO DE CARBONO: gas incoloro y ms pesado que el aire. Es altamente soluble en el agua, donde forma soluciones de cidos dbiles corrosivos. No es inflamable. Su frmula es CO2. DISPOSICIN FINAL: es el proceso de aislar y confinar los residuos slidos en especial los no aprovechables, en forma definitiva, en lugares especialmente seleccionados y diseados para evitar la contaminacin, y los daos o riesgos a la salud humana y al medio ambiente. ESTACIN DE TRANSFERENCIA: lugar o instalacin donde los residuos son transferidos desde vehculos de recoleccin ms pequeos (por ejemplo camiones compactadores o volcadores) a vehculos de transporte ms grandes (por ejemplo: triler o vagones de ferrocarril o barcazas) para el transporte hacia el sitio de disposicin final, normalmente un relleno sanitario. En algunas estaciones de transferencia se realiza compactacin o separacin de los residuos. GENERACIN DE RESIDUOS SLIDOS: es la accin de generar o producir basuras o residuos, como consecuencia de actividades domiciliarias, comerciales, industriales, institucionales, de servicios y en instituciones de salud, a nivel urbano y rural. GESTIN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SOLIDOS URBANOS (GIRSU): la gestin de residuos slidos se basa en las actividades de reduccin en origen, reciclado, transformacin de los residuos y disposicin final, organizadas segn una jerarqua de gestin. El control sistemtico y determinado de los elementos funcionales: generacin, manipulacin de residuos, separacin y procesamiento en origen; recoleccin; separacin y transformacin de residuos slidos; transferencia y transporte; y disposicin final, asociado a la gestin de RSU desde el inicio de las tareas hasta la disposicin final. IMPACTO AMBIENTAL: modificacin del ambiente ocasionada por la accin del hombre o de la naturaleza.
7
8
LIXIVIADO O PERCOLADO: lquido producido fundamentalmente por la precipitacin pluvial que se infiltra a travs del material de cobertura y atraviesa las capas de los residuos dispuestos, transportando concentraciones apreciables de materia orgnica en descomposicin y otros contaminantes. Otros factores que contribuyen a la generacin de lixiviado son el contenido de humedad propio de los desechos, el agua de la descomposicin y la infiltracin de aguas subterrneas. Debido a su carga bacteriolgica y qumica, los lixiviados deben ser tratados antes de verterlos en medios naturales ya que pueden contaminar las aguas superficiales, subterrneas o el suelo. LOMBRICULTURA: cultivo de lombrices utilizado en la produccin de alimento para animales y de humus, mejorador de suelos, utilizando material compostado de residuos slidos urbanos. MINIMIZACIN: en general es la accin de reducir la cantidad de los RSU que se producen (por ejemplo, comprar menos productos descartables). PREVENCIN: conjunto de disposiciones y medidas anticipadas para evitar el deterioro de un elemento. RECICLABLES: fraccin de los residuos slidos urbanos que todava poseen propiedades fsicas o qumicas que permiten su utilizacin, los cuales despus de haber servido para su propsito original, pueden reutilizarse o incorporarse en la fabricacin de nuevos productos. RECICLADO: procesos de separacin fsica o mecnica por los cuales las materias primas secundarias (papel, metales, vidrios, plsticos/sintticos) se obtienen de los residuos slidos urbanos. El proceso se puede realizar manualmente o mediante equipos sofisticados. RECICLAJE: proceso mediante el cual ciertos materiales presentes en el flujo de residuos slidos urbanos se separan, recolectan, clasifican, acondicionan y almacenan a fin de reincorporarlos al ciclo productivo como materia prima. Normalmente implica la transformacin de algn material para su reaprovechamiento (por ejemplo, producir compost). RECOLECCIN INFORMAL: se llama as al proceso de extraccin de los materiales reciclables y de reus de una mezcla de residuos slidos urbanos que hacen los cartoneros o trabajadores informales. RECOLECCIN Y TRANSPORTE: la recoleccin debe hacerse de una forma selectiva, esto es, definir horarios para recolectar de manera separada los residuos reciclables, no reciclables y orgnicos que son producidos que se generan y que sern llevadas al sitio de disposicin final. RECUPERACIN: actividad relacionada con la obtencin de materiales secundarios, bien sea por separacin, recoleccin o cualquier otra forma de seleccin de los residuos slidos municipales o domsticos, con el objeto de reciclarlos o volverles a utilizar. 1
El presente proyecto pretende crear y concientizar a la Institucin Educativa San Agustn sede porvenir y a sus vez a la comunidad, sobre la cultura ambiental y ecolgica con estrategias pedaggicas que fomenten el uso y aprovechamiento adecuado de los residuos slidos y de esta manera contribuir a mejorar nuestro medio ambiente
Para la realizacin del proyecto se llevaran a cabo los siguientes objetivos:
concientizar estudiantes y docentes, sobre conceptos bsicos del manejo integral de residuos slidos para la formacin de un conocimiento ambiental.
Utilizar los residuos slidos generados en la institucin para elaborar manualidades y subproductos.
Concientizar la institucin para una buena disposicin y clasificacin de los residuos slidos.
Con esto se busca encaminar a la comunidad educativa a una adecuada clasificacin de los residuos slidos en cualquier parte del plantel educativo, logrando as mantener la institucin limpia, sana y agradable. Por lo que es necesario concientizar a los educandos y comunidad estudiantil en general, para lograr alcanzar los objetivos propuestos en el presente proyecto, necesarios para minimizar la contaminacin ambiental que a diario se presenta en la institucin y que afecta al entorno en general.
10
1. GENERALIDADES
Como se observa en esta institucin no hay las canecas adecuadas para poder clasificar los respectivos residuos slidos en el sitio se encuentra las siguientes canecas sin ningn tipo de sealizacin que indique que tipos de residuos slidos se deberan depositar en cada una de ellas.
Fuente: autores
11
El proyecto de gestin de residuos slidos y sus impactos en el medio ambiente conlleva a una serie de medidas y preocupaciones que tienden a prevenir enfermedades a su propagacin y la contaminacin ambiental. Por esta razn es importante la aplicacin de estrategias innovadoras en la escuela, as como la reutilizacin de los materiales reciclables para promover la Educacin ambiental.
Dar a conocer a la poblacin estudiantil y en general la importancia del manejo y reutilizacin de los residuos slidos desde una funcin educadora y se tome conciencia de las consecuencias hacia el medio ambiente de tal manera que los padres de familia puedan obtener conocimientos recibidos y lo lleven a sus hijos, los profesores compartan a sus estudiantes, de tal manera los estudiantes en sus hogares logren cambios positivos.
El manejo inadecuado de residuos slidos se ha evidenciado ampliamente en las aulas de clase, en las zonas correspondientes a patios y canchas en tiempo escolar normal y mucho cuando se realiza cualquier evento , familiar o deportivo, donde realmente se observan muchos residuos dispuestos por cualquier parte o sin ningn tipo de separacin, mezclando lo orgnico e inorgnico.
Es la razn para mejorar el mbito de la institucin y cambiar el pensamiento de los estudiantes, profesores y dems. Acerca del debido uso y manejo de residuos slidos con el fin de poder tener un mejor ambiente sano y saludable para poder convivir.
Fuente: autores
12
En la institucin encontramos algunas problemticas con los colores de las canecas para la clasificacin de los residuos el cual estas no cumplen con los requisitos establecidos de igual manera la institucin no requiere de los servicios de aseo y vigilancia el cual son necesarios para los estudiantes y docentes que permanecen en la institucin por otra parte la institucin est rodeada de maleza y representa un grave peligro para los estudiantes porque se presentan algunos animales como las culebras. Las basuras se considera de forma genrica a los residuos slidos sean urbanos, industriales, etc. Ver Residuos slidos y Residuos slidos urbanos. Cancn. Chatarra de vidrio fragmentado, acondicionado o no para su fundicin. Clasificacin de los residuos. Atendiendo al estado y al soporte en que se presentan, se clasifican en slidos, lquidos y gaseosos. La referencia al soporte se debe a la existencia de numerosos residuos aparentemente de un tipo, pero que estn integrados por varios (gaseosos formados por partculas slidas y lquidas, lquidos con partculas slidas, etc.) por lo que se determina que su estado es el que presenta el soporte principal del residuo (gaseoso en el primer ejemplo, lquido en el segundo). Ver Residuos slidos. Compost o compuesto. Producto obtenido mediante el proceso de compostaje. Compostaje. Reciclaje completo de la materia orgnica mediante el cual sta es sometida a fermentacin controlada (aerobia) con el fin de obtener un producto estable, de caractersticas definidas y til para la agricultura. Chatarra. Restos producidos durante la fabricacin o consumo de un material o producto. Se aplica tanto a objetos usados, enteros o no, como a fragmentos resultantes de la fabricacin de un producto. Se utiliza fundamentalmente para metales y tambin para vidrio. Escombros. Restos de derribos y de construccin de edificaciones, constituidos principalmente por tabiquera, cermica, hormign, hierros, madera, plsticos y otros, y tierras de excavacin en las que se incluyen tierra vegetal y rocas del subsuelo. Granza de plstico de recuperacin. Producto obtenido de reciclar plsticos usados y que equivale a los productos plsticos de primera transformacin o "granza virgen". Normalmente se presenta en forma de fino "macarrn" troceado. El crecimiento acelerado de la poblacin en los ltimos aos, as como el proceso de industrializacin han aumentado la generacin de residuos. Hace 30 aos, la generacin de residuos por persona era de unos 200 a 500) gr/hab/da, mientras que hoy se estima entre 500 y 1.000 gr/hab/da. En los pases desarrollados, esta cifra es dos a cuatro veces mayor. Pero el problema no radica solamente en la cantidad sino tambin en la calidad o composicin que pas de ser densa y casi completamente orgnica a ser voluminosa, parcialmente no biodegradable y con porcentajes crecientes de materiales txicos.
Conjunto de operaciones por las que se alteran las propiedades fsicas o qumicas de los residuos. Triar o destriar. Seleccionar o separar diversos componentes de la
13
basura normalmente de forma manual. Vertido. Deposicin de los residuos en un espacio y condiciones determinadas. Segn la rigurosidad de las condiciones y el espacio de vertido, en relacin con la contaminacin producida, se establecen los tres tipos siguientes. Vertido controlado. Acondicionamiento de los residuos en un espacio destinado al efecto, de forma que no produzcan alteraciones en el mismo, que puedan significar un peligro presente o futuro, directo o indirecto, para la salud humana ni el entorno. Vertido semicontrolado. Acondicionamiento de los residuos en un determinado espacio, que slo evita de forma parcial la contaminacin del entorno. Vertido incontrolado o salvaje de residuos sin acondicionar, es aquel cuyos efectos contaminantes son desconocidos.
Una de las grandes problemticas que afecta a las grandes ciudades del mundo es el manejo de los residuos generados por los habitantes de la urbe. Actualmente estas ciudades que albergan a millones de habitantes generan miles de toneladas diarias de basura, el problema radica en qu se hace con toda esta basura: a dnde la llevan?, qu podemos hacer con toda esta basura? .De acuerdo con lo establecido en !a Poltica Nacional para la Gestin de Residuos y basuras, "Residuos son todos aquellos que mediante cualquier forma de aprovechamiento se reincorporaran al ciclo econmico, mientras que basura es lo que no se aprovecha, no reingresa al ciclo econmico y va a disposicin final". El concepto de basuras es relativo, porque todos los residuos son potencialmente aprovechables dependiendo de la disponibilidad tecnolgica y financiera. Por basura se puede entender todos los residuos o desechos generados por la actividad humana. La fraccin orgnica de los residuos no se ha recuperado, es decir, residuos vegetales, cueros, papel no recuperable, etc., se puede utilizar para producir una especie de "abonado orgnico" o compost, que aunque usualmente no cumple con las caractersticas de lo que se denomina agrcolamente como abono, si tiene gran utilidad como acondicionador de suelos para mejorar la textura, la capacidad de intercambio inico, la capacidad es retencin de agua y de nutrientes, etc.
14
2. RECOLECCIN DE LA INFORMACIN DE LA INFORMACIN
Durante la fase del diagnstico se realiz una visita de campo en la sede san Agustn porvenir, como se muestra a continuacin en las siguientes fotografa, esta visita de campo fue realizada el da 9 de mayo del ao 2014, a continuacin en el registro de fotografa se evidencia la aplicacin de encuestas a los estudiantes de diferentes grado, teniendo en cuenta el gnero y la edad.
Fuente. Autores
15
2.1 DESCRIPCIN DE LA FORMA COMO SE OBTUVO LA INFORMACIN
La informacin se obtuvo atreves una visita hecha el da 9 de mayo de 2014 a la institucin educativa san Agustn sede porvenir, para entrevistar y encuestar a los estudiantes acerca de los residuos slidos, por otra parte se tom un registro fotogrfico y de la misma manera nos tomamos un tiempo para hacer una observacin fsica en el rea del plantel educativo.
2.2DISEO Y ELABORACION DE LOS INSTRUMENTO PARA RECOGER LA INFORMACION
Se dise una encuesta la cual consta de 10 pregunta cerradas basadas sobre el manejo de los residuos slido en la cual se quera saber sobre el conocimiento e importancia que tienen los estudiantes hacia el uso adecuado de los residuos slidos en los diferentes aspectos como generacin, clasificacin, almacenamiento y disposicin final. Tambin sobre el uso que le podramos dar despus de desecharlos o un mejor aprendizaje y conocimiento de los residuos slidos para un mejor maana. A continuacin se evidencia el formato de encuesta aplicado a los estudiantes de la institucin educativa sanagustn sede primaria porvenir a los grado primer (1), segundo (2), tercero (3), cuarto (4) y quinto (5) primaria.
16
TECNICO MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SLIDOS PROYECTO: PLAN DE MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SLIDOS RECICLABLES GENERADOS EN LAS DIFERENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE AGUAZUL CASANARE ENCUESTA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN AGUSTIN SEDE PORVENIR MUNICIPIO DE AGUAZUL CASANARE GENERO ________________ EDAD________________ GRADO_____________ FECHA____________________ PREGUNTAS SI NO COMENTARIOS 1. SABES QUE SON LOS RESIDUOS SOLIDOS? CUALES: 2. SABES A QUE LUGAR SE LLEVAN LOS RESIDUOS SOLIDOS? DONDE: 3. SABES RECICLAR? COMO: 4. EN TU COLEGIO RECICLAN LOS RESIDUOS SLIDOS? COMO: 5. TE GUSTARIA APRENDER A REUTILIZAR LOS RESIDUOS SOLIDOS DE DIFERENTES FORMAS? COMO: 6. CONOCES LOS MATERIALES QUE SE PUEDEN RECICLAR? CUALES: 7. CONOCES LOS COLORES DE LAS CANECAS PARA LA CLASIFICACION DE LOS RESIDUOS? CUALES: 8. LOS PROFESORES TE ENSEAN A RECICLAR? COMO: 9. CONOCES LOS BENEFICIOS DE RECICLAR? CUALES: 10. TE GUSTARIA RECIBIR CHARLAS Y TALLERES SOBRE EL MANEJO DEL RESIDUOS SOLIDOS? PORQUE:
ENCUESTADOR: _______________________________
17
2.3 Anlisis, interpretacin y descripcin de datos obtenidos
Grafica 1. Genero
Fuente. Autores Anlisis: Para la muestra poblacional encuestada lo cual fue de 59 estudiantes el 73% son mujeres es decir 43 estudiantes del gnero femenino y el 27% son hombres es decir 16 estudiantes del gnero masculino.
Grafica 2. Grados
Fuente. Autores 73% 27% Genero Femenino Maculino 23% 10% 28% 23% 16% primero segundo tercero cuarto quinto Grados
18
Anlisis: para la muestras de los cinco (5) grados encuestados lo cual fue el 28% del grado tercero con mayor porcentaje, primero (1) y cuarto (4) grado con igual porcentajes 23% y en secuencia encontramos el grado quinto (5) con el 16% y por ltimo se ubica el grado segundo con el 10%.
Grafica 3. Rango de edades
Fuente. Autores Anlisis: Para la muestra poblacional encuestada, las edades son de 6 a 8 aos con un 58%, es decir, 34 estudiantes dentro de este rango y los de 9 a 12 aos lo cual representa un 42% que corresponde a 25 estudiantes.
58% 42% Rango de edades 6 A 8 AOS 9 A 12 AOS
19
Grafica 4. Sabes que son los residuos slidos ?
Fuente. Autores Analisis: Teniendo e cuenta la muestra de la poblacion encuestada, el 29% , es decir, 17 estudiantes aseguran saber que son los residuos solidos, aunque sus respuestas no sean muy concretas se puede afirmar que an se tiene claridad frente al tema y el 71% es decir, 42 estudiantes aseguran no saber que son los residuos solidos.
Grafica 5. Sabes a que lugar se llevan los residuos solidos?
Fuente.Autores Analisis: Teniendo en cuenta la muestra de la poblacion encuestada, el 61%, es decir, 36 estudiantes aseguran saber a que lugar se llevan los residuos solidos, aunque su respuestas no son muy concrestas se puede afirmar que aun se tiene claridad frente al tema y el 39% es decir, 23 estudiantes aseguran no saber donde se llevan los reiduos solidos. 29% 71% si no 61% 39% si no
20
Grafica 6. sabes reciclar ?
Fuente. Autores Anlisis: Teniendo en cuenta la muestra de la poblacion estudiantil encuestada, el 68%, es decir, 40 de los estudiantes dicen saber reciclar, y el 32% es decir, 19 estudiantes no conocen acerca reciclaje.
Grafica 7. en tu colegio reciclan los residuos solidos?
Fuente. Autores 68% 32% si no 51% 49% si no
21
Anlisis: De la poblacion estudiantil encuestada, el 51%, es decir, 30 de los estudiantes dicen que en sus colegios se recicla y se les ensea a reciclar, y el 49% es decir, 29 de los estudiantes afirman que en sus colegios no se recicla.
Grafica 8. Te gustara aprender a reutilizar los residuos slidos de diferentes formas ?
Fuente. Autores Anlisis: De la poblacion estudiantil encuestada, el 78%, es decir, 46 estudiantes desean aprender a reutiliar los residuos reciclables haciendo manualidades, y el 22% es decir, 13 de los estudiantes no desean reutilizar estos residuos reciclables.
Grafica 9. Conoces los materiales que se pueden reciclar ?
Fuente. Autores 78% 22% si no 78% 22% si no
22
Anlisis: De la poblacion estudiantil encuestada, el 78%, es decir, 46 estudiantes saben o reconocen los materiales que se pueden reciclar y algunos de los ejemplos mas comunes fueron tapas ,botellas,carton y papel, mientras el 22% es decir, 13 de los estudiantes no reconocen los materiales que se pueden reutilizar.
Grafica 10. Conoces los colores de las canecas para la clasificacin de los residuos ?
Fuente. Autores Anlisis: De la poblacion estudiantil encuestada, el 86%, es decir, 51 estudiantes reconocen los colores de las canecas para la separacion de los residuos , y el 14% es decir, 8 estudiantes no saben ni tienen conocimientos acerca de estas canecas.
86% 14% si no
23
Grafica 11. Los profesores te ensean a reciclar ?
Fuente. Autores Anlisis: De la poblacion estudiantil encuestada, el 61%, es decir, 36 estudiantes nos afirman que sus docentes los orientan y concientizan acerca de el reciclaje, y el 39% es decir, 23 estudiantes no afirman todo lo contrario.
Grafica 12. Conoces los beneficios de reciclar ?
Fuente. Autores Anlisis: De la poblacion estudiantil encuestada, el 17%, es decir, 10 estudiantes conocen algunos de los beneficios del reciclaje, y el 83% es decir, 49 estudiantes no tienen conocimiento de estos beneficios.
61% 39% si no 17% 83% si no
24
Grafica 13. Te gustara recibir charlas y talleres sobre el manejo de residuos slidos?
Fuente. Autores Anlisis: De la poblacion estudiantil encuestada, el 98%, es decir, 58 estudiantes quieren recibir charlas y tener conocimientos acerca de los residuos solidos, y el 2% es decir,1 no quieren conocer acerca de estos residuos solidos.
98% 2% si no
25
3. SISTEMA DE MANEJO Y GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS DOMICILIARIOS
Este proyecto se basa en la formulacin de un plan de manejo integral de residuos slidos reciclables en la institucin educativa san Agustn sede porvenir con el fin de plantear un mejoramiento y conocimiento a la institucin con todo lo relacionado al manejo y aprovechamiento de residuos slidos generados y de esta manera ayudar a la sostenibilidad del medio ambiente de igual manera realizar debidas gestiones para mejorar las problemticas de la institucin como son la falta de personal de aseo , vigilancia y una persona encargada de rozar o limpiar los alrededores de la institucin ya que encontramos maleza y debido a esto proliferacin de roedores que expone la seguridad de los estudiantes .
3.1MANEJO DE RESIDUOS SLIDOS INSTITUCIONALES Es el material que no representa una utilidad o un valor econmico para el dueo, el dueo se convierte por ende en generador de residuos. El residuo institucional se puede clasificar de varias formas, tanto por estado, origen o caracterstica Un residuo es definido por estado segn el estado fsico en que se encuentre. Existe por lo tanto tres tipos de residuos desde este punto de vista slidos, lquidos y gaseosos. Tenemos 4 tipos de residuos slidos segn su origen: *residuos slidos urbanos *residuos slidos industriales *residuos slidos mineros *residuos slidos hospitalarios Los residuos institucionales hacen parte de los residuos slidos urbanos que se originan en la actividad domstica y comercial de ciudades y pueblos. En los pases desarrollados en los que cada vez se usan ms envases, papel, y en los que la cultura de usar y tirar se ha extendido a todo tipo de bienes de consumo, las cantidades de basura que se generan han ido creciendo hasta llegar a cifras muy altas y son aquellos residuos generados en los domicilios particulares, as
26
como los que por su naturaleza o composicin son similares a estos. Estos residuos son los que se generan en mayor abundancia. Los residuos urbanos, por lo general, no revisten ninguna peligrosidad, aunque tambin se generan en pequeas cantidades algunos que, por sus caractersticas, pueden ser considerados como residuos peligrosos. A continuacin se plasma una figura del ciclo de los residuos slidos:
A continuacin se relaciona para mayor profundizacin las siguientes definiciones de las etapas de los residuos slidos: Generacin: Es la accin de generar o producir basuras o residuos, como consecuencia de actividades domiciliarias, comerciales, industriales, institucionales, de servicios y en instituciones de salud, a nivel urbano y rural.
27
Separacin y almacenamiento en la fuente: Es la clasificacin de los residuos en el sitio donde se generan para su posterior eliminacin y/o aprovechamiento
Recoleccin y transporte interno: La recoleccin y el transporte de residuos slidos es el proceso mediante el cual se recoge la basura en la va pblica y se realiza el posterior traslado a una planta para su disposicin, incineracin o seleccin.
Previo al inicio del recorrido por las diferentes rutas de recoleccin), el conductor asignado y el jefe o supervisor de aseo se encargan de verificar que los vehculos cuenten con los elementos necesarios para realizar las actividades, adems de que los auxiliares de recoleccin porten de manera adecuada el uniforme y sus implementos de seguridad personal y de seguridad industrial. Durante los recorridos de recoleccin los auxiliares que acompaan el vehculo se encargan de tomar las bolsas o recipientes donde se encuentran almacenados los residuos slidos presentes durante el transcurso de la ruta, con el fin de depositarlos en la tolva de la caja compactadora, de tal manera que estos no queden esparcidos por el sitio. Cuando la tolva se encuentra llena, los auxiliares activan el sistema de engranaje con el fin de compactar los residuos que se encuentran all y de esta manera dejarla libre para depositar los nuevos residuos recolectados SEPARACIN: Es la clasificacin de los residuos en el sitio donde se generan para su posterior eliminacin y/o aprovechamiento Almacenamiento: es la accin del usuario de colocar temporalmente los residuos en recipientes, depsitos, contenedores retornables o desechables mientras se procesan para su aprovechamiento, transformacin, comercializacin o se presenta al servicio de recoleccin para su tratamiento o disposicin final. Tratamiento: Esta actividad consiste en obtener nuevos materiales o materia prima para otros productos a partir de los residuos separados, las transformaciones pueden ser fsicas o qumicas. Las fsicas consisten en cambios o modificaciones de la forma y el tamao mientras las qumicas consisten en modificaciones de sus componentes y estructuras qumicas.
Disposicin final: Es el proceso de aislar y confinar los residuos slidos en especial los no aprovechables, en forma definitiva, en lugares especialmente seleccionados y diseados para evitar la contaminacin, y los daos o riesgos a la salud humana y al medio ambiente.
28
La adecuada disposicin de residuos slidos municipales es de primordial importancia para minimizar los principales efectos negativos de los desechos slidos sobre la salud pblica, como son la proliferacin de moscas, ratas, cucarachas, los efectos sobre el medio ambiente como la contaminacin de fuentes de agua (quebradas y ros), que en muchos casos surten nuestros sistemas de acueducto municipales, contaminacin de suelos y aguas subterrneas y contaminacin del aire por generacin de malos olores . Adems la mala disposicin de los residuos slidos puede generar riesgos adicionales tales como incendios y explosiones asociados a la generacin de gases peligrosos. Comercializacin: Los recicladores organizados, son los que estn realizando esta fase, ya que ellos en primer lugar realizan la clasificacin de los residuos reciclables para luego comercializarlos de acuerdo a la canasta de mercado. La comercializacin se est realizando de manera directa entre el comprador y los recicladores ya que un factor importante a tener en cuenta es el volumen de productos que salen a diario del proceso de segregacin en la fuente en todos los sectores. 2
Es el conjunto de operaciones y disposiciones encaminadas a dar a los residuos producidos el destino ms adecuado desde el punto de vista ambiental, de acuerdo con sus caractersticas, volumen, procedencia, costos, tratamiento, posibilidades de recuperacin, aprovechamiento, comercializacin y disposicin final Ventajas y beneficios:
*Mayor vida til de los rellenos sanitarios *Evita la tala indiscriminada de arboles *Crea conciencia en la comunidad para valorar el ambiente y el reciclaje *Genera cambio de hbitos, comportamientos y actitudes frente al consumo y manejo de residuos slidos ordinarios *Mejora nuestra calidad de vida 3
La meta de este formato es fomentar la elaboracin de planes de gestin ambientalmente adecuados de residuos slidos en la institucin EDUCATIVA SAN AGUSTN SEDE PORVENIR Tomando como base los resultados obtenidos en el diagnstico, los temas identificados son:
Educacin ambiental Reciclaje de papel Reciclaje plstico Elaboracin de compostaje
Se recomienda usar un formato para cada tema, de esta manera el conjunto de formularios constituye el plan de gestin de la institucin SAN AGUSTIN SEDE PORVENIR Para esto se presenta al final del documento un formulario con un ejemplo.
A continuacin se presenta el formulario para ser diligenciado para cada tema seleccionado en el momento de su implementacin.
31
Tabla 1. El formulario para ser diligenciado para cada tema seleccionado en el momento de su implementacin.
RESPONSABLE FECHA PLAN DE GESTION DE RESIDUOS SOLIDOS CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD Barrio: Tema: Prioridad: Meta: Responsable: Recursos:
32
6. GUA DE GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS
En el presente documento se relacionan las guas para la elaboracin de planes de gestin a nivel de institucin para los residuos slidos generados. Estas guas consisten en documentos concisos los cuales sirven como base para poder adoptar cada una de las recomendaciones con el fin de establecer un sistema de gestin y manejo adecuado de los residuos slidos.
Cada gua elaborada est compuesta de: *CARTULA: Se presenta la introduccin, objetivos y aplicabilidad. *GUA TCNICA: Relaciona la informacin tcnica bsica para el desarrollo del plan y logro de la meta *INSTRUCTIVO: Se plantean las metodolgicas de desarrollo de los planes
A continuacin se presenta un ejemplo para cada tema identificado en el diagnstico y con los puntos descritos anteriormente.
33
6.1 GUA APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS INORGANICOS
1. Caratula:
APLICABILIDAD DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
INTRODUCCIN
El Manejo Integral de Residuos implica la adopcin de todas las medidas necesarias en las actividades de prevencin, minimizacin, separacin en la fuente, almacenamiento, transporte, aprovechamiento, valorizacin, tratamiento y disposicin final de residuos slidos peligrosos y no peligrosos que se realizan de manera individual o interrelacionadas y en condiciones que propendan por el cuidado de la salud humana y el ambiente.
OBJETIVO
El objetivo es reducir y/o minimizar la cantidad de residuos generados en las instituciones. APLICABILIDAD A travs de la formulacin e implementacin de estrategias como puntos ecolgicos alrededor de la institucin para dar un aprovechamiento viable a residuos reciclables como el papel y el plstico entre otros teniendo en cuenta criterios de sostenibilidad ambiental.
Poblacin involucrada tema Metodologa Personal administrativo Socializacin plan de manejo integral de residuos solidos Presentacin con diapositivas Grados 1-2 Se llevaran a cabo charlas lucrativas de acuerdo a la norma tcnica GTC 24 y al decreto 2676 de 2000. Por medio de juegos didcticos u/o talleres para la clasificacin del color correspondiente a cada caneca de recoleccin de residuos Grados 3-4 Talleres sobre manejo y aprovechamiento de los Por medio de talleres y videos audiovisuales.
34
residuos solidos Grado 5 Talleres sobre la clasificacin de los residuos slidos
Por medio de diapositivas y videos Entidades de gestiona miento ESPA,ALCALDA y CORPORINOQUIA Gestin solicitud de puntos ecolgicos, personal que supla las necesidades de la institucin. Oficio radicado a la entidad Comunidad educativa Elaboracin de murales por parte de los aprendices Sena Habilidades y destrezas
35
2. Gua Tcnica
ANTECEDENTES DE LA EDUCACIN AMBIENTAL La educacin ambiental contribuye a renovar y a hacer ms dinmico, flexible, creativo y activo el proceso docente educativo, sin que cada asignatura y actividad pierdan su objeto de estudio y funciones instructivas y educativas, a la vez que contribuyen a prever y a solucionar el problema ecolgico considerado de gran importancia a nivel global. La conferencia de la organizacin de las Naciones Unidas (ONU) sobre el Medio Ambiente Humano, celebrada en Estocolmo, Suecia, en 1972, reconoci la agudizacin de los problemas ecolgicos y la necesidad de priorizar el desarrollo de la educacin ambiental. Para promover el desarrollo de esta importante labor educativa, la Conferencia recomend a la ONU y, en particular, a la UNESCO, establecer un programa Internacional de Educacin Ambiental (PEIA) con un enfoque y un carcter interdisciplinario (docente, extra docente y extraescolar), que abarque todos los niveles de enseanza y se dirija a toda la sociedad. QU ES LA EDUCACIN AMBIENTAL? Las definiciones que se han planteado sobre el trmino lo ven como "Un proceso educativo que se ocupa de la relacin del hombre con su entorno natural y artificial, incluyendo la relacin de la poblacin, la contaminacin, la distribucin y el agotamiento de los recursos, conservacin, la tecnologa y la planificacin rural y urbana con el medio humano total". Es necesario desarrollar "Una educacin para lograr que la poblacin mundial tenga conciencia del medio ambiente y se interese por l y por sus problemas conexos y que cuente con los conocimientos, aptitudes, motivacin y deseo necesario para trabajar individual y colectivamente en la bsqueda de soluciones a los problemas actuales y para prevenir los que pudieran aparecer en lo sucesivo. La educacin ambiental tiene como objetivos: la toma de conciencia; adquisicin de conocimientos; generacin de actitudes; contar con capacidad de evaluacin y participacin en la solucin de problemas ambientales". 4
Tabla 2: Instructivo gua para la aplicabilidad de la educacin ambienta
La educacin ambiental propicia la "Enseanza de juicios de valor que capacita para razonar claramente sobre problemas complejos del medio que son tanto polticos, econmicos y filosficos, as como tcnicos".
.
Porque educarnos ambientalmente: Formar y despertar conciencia ambiental, desarrollar actitudes basadas en la adquisicin de valores por el ambiente, descubrir y cultivar las aptitudes de las personas para resolver problemas ambientales, estimular la participacin de los estudiantes.
37
Tabla 3. Actividades aplicabilidad de la educacin ambiental. PASO ACTIVIDADAD
1 Dirigir y exponer la propuesta de educacin ambiental a las directivas de la Institucin Educativa para lograr establecer la aprobacin de las actividades a realizar y de ser el caso fijar fechas especficas para su ejecucin.
2 Realizacin de charlas ambientales para la concienciacin a la comunidad educativa, sobre el problema ambiental que causa el mal manejo de los residuos slidos.
GRUPO ACTIVIDAD METODOLOGA
GRUPO HORAS SOCIALES
Concientizar a la poblacin educativa sobre el problema que genera el mal uso de los residuos slidos en los patios y alrededores de la Institucin Educativa.
Talleres para la elaboracin de manualidades haciendo uso de los residuos. y de esta manera motivar a los estudiantes para fortalecer y mantener una cultura ambiental.
Implementar estrategias pedaggicas que nos permitan crear una cultura ambiental y ecolgica que permitan mejorar el entorno de la institucin mediante el pateo (material reciclable)
Ayudas audiovisuales
Talleres tericos y prcticos.
38
en zonas verdes.
GRUPO MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS
Reflexin para dejar un legado de cultura ambiental para las presentes y las prximas generaciones.
Elaboracin de bancos haciendo uso de los residuos slidos.
Frases ambientales haciendo uso de piedras.
Objetivos de la educacin ambiental
Desarrollar actitudes en las personas y grupos sociales, basadas en la adquisicin de valores sociales y del inters por el ambiente. Descubrir y cultivar las aptitudes de las personas para resolver problemas ambientales, por s mismas y/o actuando colectivamente. Estimular la participacin, ayudando a las personas y a los grupos sociales, a profundizar su sentido de responsabilidad y a expresarlo actuando decididamente. Desarrollar la capacidad de evaluacin en las personas y grupos sociales, para evaluar las medidas y los programas de Educacin Ambiental.
39
Cules son los planteamientos actuales de la educacin ambiental?
Para iniciar la educacin ambiental no es una cuestin sencilla de incluir una serie de ajustes a los programas tradicionales (formales y no formales), sino ms bien convocar a nuevos enfoques, mtodos y contenidos. Para ello ser necesario hacer ms flexibles las tradicionales estructuras de los sistemas educativos, haciendo referencia a las caractersticas de la educacin ambiental: interdisciplinariedad, la importancia de la resolucin de problemas, la responsabilidad frente a la comunidad y una educacin permanente.
Cuntos valores pueden construir y formar la educacin ambiental?
La educacin ambiental es un proceso interdisciplinario para formar ciudadanos conscientes e informados respecto al ambiente, tanto en su forma natural como el construido o alterado por los seres humanos. Adems, la educacin ambiental aspira a desarrollar entre los ciudadanos, la capacidad para asumir el compromiso de informarse, resolver problemas, tomar decisiones y actuar a fin de conseguir y mantener una elevada calidad de vida, mediante el aseguramiento de una igual calidad del ambiente. Es, adems, transdisciplinario, y debe considerar que todas las actividades sociales tienen relacin directa con el medio ambiente y su proteccin. La educacin ambiental en el sistema escolar
La educacin ambiental es un proceso educativo, es un enfoque de la educacin, es una dimensin, perspectiva y alternativa de la educacin y la pedagoga, que debe desarrollarse bsicamente en la escuela, por el encargo social que a esta se le confiere en la preparacin de nios, adolescentes, jvenes y adultos para la vida. La educacin ambiental es un motor impulsor del progreso social en toda su dimensin, y constituye un fin, poltico, econmico y social, para todos.
40
6.2 GUA DE APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS DE PAPEL
1. Caratula:
INTRODUCCIN
Es el proceso de recuperacin de papel ya utilizado para transformarlo en nuevos productos de papel. Existen tres categoras de papel que pueden utilizarse como materia prima para papel reciclado: molido, desechos de pre-consumo y desecho de post-consumo.1 El papel molido son recortes y trozos provenientes de la manufactura del papel, y se reciclan internamente en una fbrica de papel. Los desechos pre- consumo son materiales que ya han pasado por la fbrica de papel, y que han sido rechazados antes de estar preparados para el consumo. Los desechos post-consumo son materiales de papel ya utilizados que el consumidor rechaza, tales como viejas revistas o peridicos, material de oficina, guas telefnicas, etc. El papel que se considera adecuado para el reciclaje es denominado "desecho de papel".
OBJETIVO
El objetivo es elaborar una gua donde muestre el paso a paso o los pasos a seguir de los diferentes productos que se pueden realizar a base de materiales reciclables como papel con el fin de requerir conocimiento.
APLICABILIDAD Esta gua est diseada y es aplicable para la elaboracin de manualidades ya que se aprender a fabricar papel totalmente artesanal como estrategia de aprovechamiento de los residuos slidos reciclables
2. Gua Tcnica HISTORIA DEL PAPEL
En la antigedad se utiliz el papiro para la escritura de documentos. Egipcios, griegos, hebreos y romanos redactaron los ms importantes textos histricos en este material. En China se conoci la produccin de papel a partir del bamb, el algodn, la fibra de algunas plantas y los desperdicios de trapos y ropa vieja. En la actualidad, para elaborar una tonelada de papel se requieren de 17 a 20 rboles o 2485 Kg. de madera. Con una tonelada de papel se pueden producir 7000 peridicos.
Los residuos para el reciclaje de papel pueden no ser ecolgicos si a pesar de utilizar fibras recuperadas mantiene un proceso productivo contaminante. No debemos olvidar que en ocasiones los tratamientos de las tintas compuestas por barnices,
41
aceites, disolventes, pigmentos, anilinas otros compuestos vertidos en grandes cantidades pueden generar impactos negativos en el medio ambiente. 5
3. Instructivo Tabla 4: Instructivo gua para la aplicabilidad del papel
El papel reciclable: Es el proceso de recuperacin de papel ya utilizado para transformarlo en nuevos productos de papel.
Porque hacer papel reciclable: porque podemos hacer muchas cosas: podemos hacer cuadernillos, utilizarlo para forrar cajitas, para crear preciosas lmparas,... El nico lmite es nuestra imaginacin. Lo ms difcil ya est hecho
Ingredientes Podemos utilizar prcticamente casi todos los tipos de papel: higinico, de peridico, blanco, papel de empapelar, de colores, fosforito... Lo nico que debemos ver es que no se encuentre plastificado, ya que no nos sirve. Adems de papel, podremos incorporar al proceso algodn deshilachado, hojas, ptalos, espigas, aromas e incluso purpurina. Y es que la fabricacin de papel es muy creativa y gratificante tanto para profes como para el alumnado. Dependiendo de las edades del grupo, podremos enfocar esta experiencia hacia la historia del papel, el medio ambiente y el reciclado o las posibilidades creativas de esta materia prima.
1 Primeramente cortamos las hojas de papel y los diarios a trocitos pequeos, Echamos todos los trocitos dentro del cubo de agua y lo dejamos en remojo medio da y Para facilitar que los trozos de papel se vayan deshaciendo removemos el agua con la cuchara de vez en cuando.
43
2 Utilizando el colador vamos cogiendo la pasta de papel y la vertemos en la jarra, Cuando Una vez hemos separado la mezcla pastosa de papel del agua sucia y la hemos vertido en la jarra, cogemos la cuchara (en caso de practicarlo con nios) o la exprimidora y molemos an ms la mezcla.
3 Ahora vertemos todo el contenido de la jarra en la cubeta con agua, Ya estamos preparados para crear papel, Ve removiendo de vez en cuando el interior de la cubeta con la cuchara para homogeneizar el lquido. Sumerge el marco en el interior de la cubeta y sbelo otra vez distribuyendo uniformemente la mezcla de papel sobre la rejilla.
44
4 Repetimos estos pasos hasta obtener una pila de 10 o 12 lminas de mezcla de papel. Volvemos a sumergir el marco en la cubeta y volcamos su contenido escurrido sobre el trozo de tela anterior. Al acabar cubrimos la pila con otro trozo de tela. Cubrimos la pelcula de pasta de papel que hemos situado sobre el trozo de tela con otro trozo de tela. Escurrida toda el agua de la pasta del marco volcamos la rejilla sobre un trozo de tela.
5 Situamos entre las dos tablas de madera la pila anterior y la comprimimos aplicando peso sobre la nueva pila- podemos situar unos cuantos libros gordos encima de la tabla.
45
6 Cuando se ha haya escurrido todo el agua de la pila quitamos la primera tabla y separamos las lminas de mezcla de papel de los trozos de tela con mucho cuidado. Tendremos nuestras hojas de papel reciclado listas para ser dibujadas Dejamos secar las lminas en un lugar seco y caluroso durante un da completo y luego ese tiempo tendremos nuestras hojas de papel reciclado listas para ser dibujadas
El lmite est en tu imaginacin! Otras manualidade s Papel reciclado
Imgenes de manualidades 1 Bolso para dama
46
2 Canastos decorativos
3 floreros
47
6.3 GUA DE APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS DE PLSTICO
1. Caratula:
INTRODUCCIN
Los plsticos son materiales formados por molculas muy grandes llamadas polmeros, formados por largas cadenas de tomos que contienen carbono. Las resinas que dan origen a los plsticos en su mayora provienen del petrleo y de sus subproductos por lo tanto, a medida que aumenta el precio de esto tambin lo hacen las materias primas de los plsticos.
OBJETIVO
El objetivo es dar a conocer a los estudiantes de la institucin la variedad de subproductos obtenidos de los platicos
APLICABILIDAD Esta gua est diseada y es aplicable para la elaboracin de manualidades elaboradas en plstico, como estrategia de aprovechamiento de los residuos slidos reciclables como por ejemplo banquillos, faroles, manzanas, veladores entre otros.Hay diferentes tcnicas para hacer manualidades con el plstico, debe elegirla segn el tiempo que disponga y lo que desee elaborar.
2. Gua Tcnica CLASIFICACIN DE LOS PLASTICOS
Por su naturaleza
-Naturales -sintticos 50
48
En el ao 1860 se fabric el primer plstico con resinas naturales que se obtenan de las plantas, y se le llamo celuloide. Su consumo fue subiendo rpidamente entonces se reemplaz la fabricacin de celuloide con materia prima natural por la de los plsticos sintticos, con materias primas derivadas del petrleo, ms baratas y abundantes.
Por su estructura interna
TERMOPLASTICOS: Los plsticos termoplsticos tienen las siguientes propiedades: Se deforman con el calor y solidifican al enfriarse. Pueden ser procesados varias veces sin perder sus propiedades es decir son reciclables. 6
3. Instructivo
Tabla 6.Instructivo gua aprovechamiento de residuos plsticos.
BANQUILLOS PARA NIOS: estos son sper tiernos y divertidos con imgenes de diferentes animales que t puedes elegir y los que ms les gusten a los nios, aprende como hacer estos taburete s infantiles a continuacin
Porque hacer banquillos: para disminuir la cantidad de plsticos que contaminan a los ros, fuentes hdricas, etc. Para la proteccin del medio ambiente.
Tabla 7. Actividades de aplicabilidad de los plasticos.
Paso Actividad
1 Para hacer banquillos se requieren 7 Botellas grandes, Cinta para pegar (embalaje)Papel peridico, Cartn, Pintura blanca y negra, Pinceles y Tijeras.
2 Con la cinta de embalaje une todas las botellas en una sola. Y luego Forra con papel peridico las 7 botellas de gaseosa. 3 Coloca las botellas boca abajo y pega sobre estos cartones gruesos, recorta el cartn a la medida. Contina pegando papel peridico sobre todo el cuerpo de botellas que ya estas formando. Termina de forrar todo el cuerpo con el peridico y con pintura blanca pinta todo el cuerpo de tu vaca.
50
4 Pinta las manchitas de la vaca con pintura negra y dibuja la carita para terminar.
Otras manualidades plstico Imgenes de manualidades
1
Botellas de plstico
2
Manzanas
51
3
Pinginos
4
mariposas
5
mariquitas
52
6
floreros
6.4 GUA DE APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS ORGNICOS (COMPOSTAJE)
1. Caratula:
APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS ORGNICOS
INTRODUCCIN
El compostaje es una imitacin del ciclo debida natural consiste en transformar la materia orgnica en abono natural a travs de un proceso controlado de descomposicin. Esto se evidencia da a da, a travs del tiempo cuando las hojas de los arboles caen al suelo, cuando un animal muere, los insectos, el aire y el agua lo convierten en compostaje el cual sirve de alimento para plantas y animales cumpliendo con el ciclo de vida de la Naturaleza, sirviendo como nutrientes y evitando tanta infertilidad del suelo. Mediante el compostaje, a partir de los restos de la cocina y el jardn, obtenemos abono natural en nuestra propia casa.
OBJETIVO
53
Elaborar una gua que relacione el procedimiento a seguir para la elaboracin de compostaje.
APLICABILIDAD Esta gua est diseada y es aplicable para la elaboracin de compostaje como estrategia del barrio ubicndolo en un lugar estratgico que permita las condiciones para la obtencin del compost.
2. Gua Tcnica
RESIDUOS USADOS COMO INSUMO PARA LA PRODUCCIN DE COMPOSTAJE Hay diferentes tcnicas para compostar. Cada cual debe elegirla segn el tipo de residuos orgnicos de los que dispone, de la cantidad y de la relacin entre esta y el tiempo que tarda en producirse. Los residuos que se usan para la produccin del compostaje pertenecen al grupo de los biodegradables, se clasifican en: Descomposicin Rpida: Hojas Frescas, Csped, Estircol de animales. Descomposicin Lenta: Restos de comida, restos d epoda de jardn. Descomposicin muy lenta: Hojas secas, restos leosos, Tejidos naturales, aserrn, pelo, uas, papel, cartn servilletas, huesos y cascaras de frutos secos, Cascaras de huevo.
Los residuos que no deben usarse como insumo para hacer compostaje son: Paales, compresas, tejidos sintticos, plstico. Revistas, peridicos. Contienen tintas y metales pesados. Carne y pescado. Producen mal olor y atraen animales indeseables. Colillas. Restos de aspiradora. Coque y ceniza de carbn mineral. Muy txico para los organismos. Heces humanas, de perros y gatos. Tienen organismos patgenos que contaminan el compost. Insecticidas, desodorantes, desinfectantes o disolventes. 7
Tabla 8.Instructivo gua aprovechamiento de residuos orgnicos (compostaje).
El compost es uno de los mejores abonos orgnicos que se puede obtener en forma fcil y que permite mantener la fertilidad de los suelos con excelentes resultados en el rendimiento de los cultivos. Es el resultado de un proceso controlado de descomposicin de materiales orgnicos debido a la actividad de alimentacin de diferentes organismos del suelo (bacterias, hongos, lombrices, caros, insectos, etc.) en presencia de aire (oxgeno).
Porque hacer Compost: Abono para el jardn, reduccin de residuos, proteccin del medio ambiente.
Tabla 9. Actividades de aplicabilidad del compostaje.
Paso Actividad
1 Para compostar requiere 1 metro por 1metro de espacio en su jardn, en donde armar una pila con los materiales orgnicos. 2 Aada los materiales verdes y cafs por capas (ms secos o ms hmedos respectivamente). Trate de lograr la siguiente proporcin: Una parte de verdes por cada parte de cafs.
55
3 Humedezca uniformemente de vez en cuando y cuide que tenga buena ventilacin, revolviendo La mezcla ocasionalmente. As, lentamente el tamao de la pila ir disminuyendo en la medida Que el material se vaya degradando. Compost rpido 1 Si desea obtener compost en 3 a 4 meses, junte un metro cbico de material y pique todo en pedazos de menos de 5 cm. 2 Revuelva la mezcla una o dos veces por semana y cuide que est siempre con la humedad adecuada. Si luego agrega material fresco, ste retrasar la produccin de compost, por ello una buena opcin es iniciar una pila nueva. Compost lento 1 Arme una pila aadiendo material en la medida que se genere. 2 Al cabo de un ao podr encontrar compost listo, haciendo un hoyo a un lado de la pila para alcanzar el compost que est en el fondo. 3 Cuando desee ayudar un poco al proceso, roce con agua (1 - 2 veces por mes) y entierre una vara o palo en la mezcla, para asistir la aireacin Contenedores para Compostaje: No es necesario un contenedor, pero ayuda para que su pila se vea ms ordenada y es til para apurar el proceso. Hay varios contenedores (compoteras) que puede construir o habilitar: 1 Compostera cbica Esta es de ladrillos o madera. Se recomienda dejar un lado libre o que sea sencillo de desmontar, para facilitar el volteo del material as como para retirar el compost listo. Deje espacios entre las tablas o ladrillos para la entrada de aire. Puede cubrir los lados y fondo con una rejilla galvanizada, para el control de vectores y mascotas. Ponerle tapa es opcional, dependiendo de la cantidad de lluvia en la zona. Las dimensiones son de 1 metro por lado, lo cual asegura un compostaje adecuado. 2 Barriles o tambores plsticos Hacerles entre 24 a 48 hoyos de 1 cm de dimetro, para una buena aireacin. Por no tener contacto con la tierra se recomienda agregar algunos puados de compost viejo o tierra del jardn a la mezcla para ayudar a iniciar el compostaje. Colquelo bajo techo para evitar entrada de agua de lluvia. 3 Compostera de rejilla Consiga una rejilla de 3,5 metros de largo por un metro de alto. Junte y anude los extremos. Cuando sea necesario revolver su mezcla, levante la rejilla, colquela a un lado y vuelva a llenarla. De esta manera, asegura una buena aireacin. 4 Ubicacin de la pila o compostera Ubquela en un suelo parejo y con buen drenaje El lugar debe mantenerse parcialmente con sombra y protegido de viento fuerte. Coloque sobre la tierra una capa de piedras esparcidas o ramas cruzadas antes de colocar la pila o compostera, ayudar en la aireacin. Si las ramas son muy pequeas se har complicado voltear la ltima capa del montn. Otra manera es picar y soltar la tierra antes de iniciar el compostaje. Deje espacio entre las piedras para que gusanos y otros organismos puedan pasar a la pila. Lo que hay que tener en cuenta Humedad: Para medir humedad apriete un puado del material de la pila en su mano. Si puede hacer una pelota de material con la mano sin que sta gotee o se desmenuce fcilmente, est
56
correcto (como una esponja bien estrujada). Si est seco, agregue material hmedo (verde), o agua uniformemente. Temperatura: Dependiendo de qu materiales ha aadido a la pila y si se voltea frecuentemente, habr una alza de temperatura dentro de sta, debido al calor generado por la actividad de los microorganismos. Esto es bueno pues indica un proceso activo y el compostaje se hace ms rpido. Si desea obtener compost en poco tiempo deber airear (voltear) la mezcla cada vez que la temperatura descienda. Finalmente, cuando el compost est casi listo, la temperatura bajar sin importar cuantas veces lo voltee. Microorganismos: Si su pila o compostera est colocada directamente sobre la tierra, los microorganismos y otros que se requieren en el proceso pasarn solos a la mezcla. Sin embargo, si sus materiales se encuentran aislados, es bueno agregar a la mezcla unos puados de compost viejo o tierra para ayudar a iniciar el proceso. poca del ao: Bajas temperaturas (invierno) retrasarn el compostaje. Es mejor iniciar una pila en primavera o verano.
Cundo est listo el compost? Dependiendo de cuanto trabaj el proceso, el compost est listo en un perodo de 3 a 12 meses. El compost puede haber alcanzado la etapa de madurez o encontrarse como compost inmaduro. Se puede hacer la prueba de la bolsa: Coloque aproximadamente 1 kilo de compost en una bolsa transparente, cirrela y ubquela en un lugar fuera del sol directo a temperatura ambiente. Si despus de 24 horas la bolsa ha transpirado mucho, por aumento de la temperatura dentro de la bolsa, es porque an no se encuentra maduro y debe seguir procesndose.
Aplicacin y dosis recomendada Para almcigos usar 1 parte de compost por una parte igual de arena o tierra Para maceteros use 1 parte de compost por 3 partes de tierra Para iniciar huertos, flores y prados nuevos mezcle 2 - 3 kilos de compost por cada metro cuadrado, incorporndolo a la tierra En torno a flores y arbustos se puede colocar una capa de compost encima del suelo (de 2 4cm), en primavera. Desmalezar primero. Para rboles coloque el compost sobre el suelo en una capa de hasta 5 cm, desde unos 15 cm del tronco hasta cubrir el ancho del rbol Para obtener t de compost llene una bolsa de tela con un litro de compost. Amarre la bolsa y colquela dentro de un balde lleno de agua durante toda una noche. Si lo dej ms de una noche deber diluir el agua antes de usar. Riegue sus plantas con el t de compost. 8
8
57
7. Cronograma de actividades Tabla 10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA ELAVORACION DEL PLAN DE GESTION INTEGRAL ACTIVIDADES AO 2014 MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE RECOLECCION DE LA INFORMACION (GISTRO FOTOGRAFICO)VISITA DE CAMPO Y TOMA DE R
DISEO Y APLICACIN DE ENCUESTAS IDENTIFICACIN DE PROBLEMATICAS AMBIENTALES
ANALISIS DE INFORMACON OBTENIDA
PLANEACIN PROYECTO
,DISEO DE GUIAS DE BIENTALAPROVECHAMIENTO MEDIO AM
REVISIN, CORRECCIONES Y DIGITALIZACION DE PROYECTO
SOCIALIZACIN DEL PROYECTO ANTE LAS DIRECTIVAS D ELA INSTITUCION
PROYECTO PRESENTADO 0 REALIZACION CHARLAS A ESTUDIANTES GRADOS 1 HASTA 5
58
REALIZACION TALLERES GRADOS 1 HASTA 5 SEGUIMIENTO DE PROYECTO SEGUIMIENTO DE EVALUACION
59
8. PRESUPUESTO
El material que genero costo alguno fueron fotocopias, para aplicacin de encuestas y talleres. Por un valor de $ 15.000.
En este proyecto no se relaciona materiales a utilizar durante su ejecucin ya que el presupuesto a utilizar es realmente mnimo porque la materia prima a emplear principalmente es el material reciclable generado de las mismas actividades de la institucin y el cual podemos aprovechar como es ( plstico, cartn,).
Adicional a esto los estudiantes pueden apoyarse en los mismos tiles escolares como colbn, escarcha, tijeras, papel reciclable, colores, temperas, lpices; para los acabados y decoracin de las manualidades desarrolladas dentro de los talleres prcticos.
Cabe resaltar que la entrega del proyecto se har en medio magntico, es decir, no ser impreso todo esto con el fin de apoyar la poltica de cero papel y de esta manera disminuir costos asociados del proyecto.
60
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Al permitir los espacios y el tiempo necesario para ofrecer los conocimientos necesarios sobre el adecuado manejo integral de residuos slidos en la institucin educativa San Agustn sede porvenir, se logra que la institucin tenga las herramientas necesarias para mantener el plantel educativo en un estado ptimo para el esparcimiento de la comunidad educativa. Una vez elaborado el proyecto se logra identificar los impactos negativos que estn afectando el medio ambiente como son el consumismo excesivo, la utilizacin indiscriminada de materia prima, la acumulacin de basura, el abuso de los productos qumicos en el ambiente, entre otros. Por eso se considera importante la implementacin de la educacin ambiental y la asimilacin de valores que puedan ayudar y aportar soluciones a estos problemas. La importancia de estos valores es ser adquirida desde temprana edad, ya sea en el contexto familiar, educativo y social, para que de esta manera se transforme en un hbito y modo de vida el cuidado de los distintos ecosistemas, mediante tcnicas especficas, como el reciclaje, la reutilizacin y reduccin de residuos. Pero para que estos objetivos tengan repercusiones en la comunidad estudiantil y puedan llegar a los diferentes estratos sociales, se considera necesario la implementacinn de proyectos ambientales apoyada por los medios de comunicacin, organismos no gubernamentales, industrias y dems entes tanto pblicos como privados. De ser as, se cree que todo empezara a cambiar.
Se recomienda implementar el plan de manejo de residuos para la institucin, teniendo en cuenta el avance del proyecto en su etapa de seguimiento y evaluacin con el fin de mejorar cada da y de esta manera llevar el manejo integral de residuos slidos como una parte importante del contexto ambiental y sentido de pertenencia con nuestro entorno y la calidad de vida.
61
BIBLIOGRAFIA
Diario Oficial No. 44.893 Decreto 1713 de 2002. "Por el cual se reglamenta la Ley 142 de 1994, la Ley 632 de 2000 y la Ley 689 de 2001, en relacin con la prestacin del servicio pblico de aseo, y el Decreto Ley 2811 de 1974 y la Ley 99 de 1993 en relacin con la Gestin Integral de Residuos Slidos". Bogot, D. C., 6 de agosto de 2002. p.36.
DIARIO OFICIAL 45.862. Decreto 838 de 2005."Por el cual se modifica el Decreto 1713 de 2002 sobre disposicin final de residuos slidos y se dictan otras disposiciones. Bogot, D. C., a 23 de marzo de 2005.p. 20.
INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TCNICAS Y CERTIFICACIN (ICONTEC). Gestin ambiental. Residuos slidos. Gua para la separacin en la fuente. GTC 024 Bogot, D.C., tercera actualizacin 2009-05-29 p.18.