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Facultad de Psicologa-UNAM
Gabriela de la Cruz F.
El informe
psicopedaggico
(Notas extradas de Vidal y
Manjn, 2001)
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Evaluacin
! Emitir un juicio.
! Evaluar alguna caracterstica de los sujetos.
! Juicio de valor sobre el mrito de las acciones.
! Recabar informacin para tomar decisiones.
! La evaluacin sin el uso de instrumentos de
medicin de variables especficas deben ser
cuestionadas pues puede llevar a errores de
todo tipo.
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Evaluacin psicopedaggica
Proceso compartido de recoleccin
y anlisis de informacin relevante
de la situacin de enseanza-
aprendizaje, teniendo en cuenta las
caractersticas propias del contexto
escolar y familiar a fin de tomar
decisiones para promover cambios
que hagan posible mejorar la
situacin planteada
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Qu sentido y propsitos
tendr la elaboracin del
informe psicopedaggico?
Informe psicopedaggico: producto final de un
proceso complejo
Documento escrito a travs del cual se
presentan los resultados de las exploraciones
efectuadas, en base a las cuales se realizan
concretas recomendaciones, o se informa de
unos determinados tratamientos, y con ello, se
dan respuesta a los objetivos planteados.
Punto final del proceso diagnstico que
consiste en una informacin oral y/o escrita
de los resultados del mismo conforme a los
objetivos planteados
Documento escrito, dirigido
normalmente a quien nos ha derivado
el escolar, que resume el proceso de
diagnstico-intervencin realizado.
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Informe: finalidades
Facilitar, promover y fundamentar la adopcin de medidas eficaces
de respuesta a las necesidades educativas del alumno, en la medida
que:
a. Trasciende la esfera individual y trata de favorecer la
adopcin de medidas educativas preventivas y de atencin a la
diversidad en los centros y aulas.
b. Favorece la coordinacin entre distintas instancias que
inciden sobre el desarrollo y aprendizaje del alumno.
c. En tanto se sugieren lneas de actuacin, estas deben
explicarse y justificarse.
d. Sirve como una herramienta de comunicacin.
+Caractersticas de un informe
Documento
cientfico:
replicable y objeto
de contraste de
sus datos y
conclusiones.
Coherente:
concepcin
terica, con los
objetivos
especficos de la
evaluacin, claro
en cuanto que es
un vehculo de
comunicacin; til
para la solucin de
problemas
Estructura y elementos del informe psicopedaggico
0. Datos de identificacin y motivo de la evaluacin.
1. Historia previa del caso: exposicin contextualizada de la historia del
alumno, tanto evolutiva como escolar
2. Situacin actual del alumno: descripcin del estado actual del alumno
(psicobiolgico si hay informacin de inters), resumen de su nivel
actual de competencia curricular (comparado con sus compaeros y su
potencial) y una descripcin de su estilo de aprendizaje.
3. Variables relevantes del contexto actual (factores socio-familiares
podrs estar presentes si son de relevancia, en tanto los escolares (de
centro y aula) debern estar presentes y describirse de manera
ordenada
Estructura y elementos del informe psicopedaggico
4. Sntesis valorativa: interpretar las dificultades y
problemas del alumno/a en trmino de necesidades
educativas; establecer un orden de prioridad entre las
diferentes necesidades detectadas; relacionar los puntos
dbiles y fuertes.
5. Propuestas de actuacin: en trminos de enseanza
compartida y enseanza individual
6. Previsiones de seguimiento y evaluacin del tratamiento.
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Reglas para redactar un informe
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Anlisis de informes
psicopedaggicos
! A. Estructura de los informes: apartados y lo que se describe en
cada uno.
! B A quin va dirigido el informe y el tipo de lenguaje utilizado?
! C. Tipo de demandas por las que se solicit la evaluacin
psicopedaggica.
! D. Instrumentos utilizados.
! E. Valoracin de las recomendaciones elaboradas por qu las
consideran pertinentes o no?
! F. Teniendo en cuenta los ejemplos de informes, qu aspectos
pueden identificar en su propio aprendizaje que les ayud a
comprender dichos informes y qu aspectos consideran que
requieren consolidar.