Descripcion y Analisis Tematico Unidad

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa Comunicacin Social
Curso Comunicacin y Educacin
Curso comunicacin y educacin
Profundizacin en los contenidos temticos de la unidad 1: La comunicacin y la
gestin del conocimiento, del curso Comunicacin y Educacin.
Presentado por
Kerly Yurany rtiz !odr"guez Cd.: 1.11#.$%$.&&'
(ileidy Camargo ()ndez Cd.: 1.11#.$%*.+*&
,ennifer -a.iria /apuy Cd.: 1.11#.$%+.&++
0ec1a de entrega del tra2a3o
4 de 52ril de %'1+
Plantilla Act. 6 Trabajo Colaborativo 1. - curso Comunicacin y Educacin.
Profundizacin en los contenidos temticos de la unidad 1: La comunicacin y la
gestin del conocimiento, del curso Comunicacin y Educacin.
Introduccin
En esta actividad los estudiantes deben profundizar en los contenidos de los tres captulos
que conforman la Unidad 1: La comunicacin y la gestin del conocimiento, a partir de la
resolucin de tres preguntas temticas cuyas respuestas deben soportarse en las refleiones
personales de cada estudiante, en los postulados propuestos en el modulo por los autores
investigadores de dic!as temticas y en los e"emplos de escenarios de la cotidianidad en la
que viven los estudiantes como su"etos sociales# $inalmente, como grupo colaborativo
deben analizar las respuestas y propuestas presentadas individualmente para aportar a los
e"ercicios de los compa%eros y consolidar como grupo las conclusiones a las cuales los
lleve el desarrollo de la actividad#
Objetivo
&rofundizar en los contenidos temticos de la unidad 1 apropindose de los conceptos
propuestos en ella y transfiriendo dic!o conocimiento a situaciones de la vida cotidiana
identificadas por los estudiantes en sus espacios cotidianos#
#
Cuadro 6escripcin y 5nlisis 7emtico 8nidad 1
9(:!E 6EL
E/786;597E !E/P8E/75/ Y E,E(PL/ ;96;<;685LE/
59=L;/;/ ;96;<;685L 6E L5/
!E/P8E/75/ Y E,E(PL/
E97!E-56/ P! L/
C(P5>E!/
1.
1. ?@u) entiende por sociedad del conocimientoA
Es una dualidad de la sociedad de la informacin, cuya orientacin se
basa en que el conocimiento que ser cada vez ms el pilar de los
distintos procesos sociales que se dan dentro de las sociedades, !aciendo
de esta que el conocimientos se vea como un recurso econmico, lo que
con lleva a que las personas est'n en constante aprendiza"e a lo largo de
su vida, y a la vez permite identificar no solo lo que no sabe, sino tambi'n
los riesgo generales que se corren en la sociedad moderna, es claro que
esta sociedad del conocimiento est ligada a las ()*, en el mbito de
La definicin suministrada en este punto
es muy acertada, puesto que +e trata de
un concepto que aparentemente resume
las transformaciones sociales que se estn
produciendo en la sociedad moderna y
sirve para el anlisis de estas
transformaciones, al mismo tiempo,
ofrece una visin del futuro para guiar
normativamente las acciones polticas#
KE!LY
Y8!59Y
!7;B
!6!;-8EB
planificacin de la educacin y formacin#
C /ituacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e3emplo para reforzar
y clarificar los argumentos entregados en su respuesta.
E"emplo de la sociedad del conocimiento es el uso de los medios de
comunicacin como el celular, que ayuda a cortar distancia, permitiendo
el contacto entre una persona y otra sin importar lo le"os que este y
combinando m,ltiples aplicaciones, como mensa"es de teto, mensa"es
de voz, acceso a redes sociales, cmara entre otros#
%. ?@u) relacin encuentra entre los modelos de gestin del
conocimiento y la comunicacin educacinA
Los modelos de -estin de conocimiento son un con"unto de m'todos
organizados en pro al desarrollo organizacional del individuo, que se
orientan a la generacin de conocimiento, se debe tener en cuenta que esta
estructura de organizacin dinmica, se genera mediante los diferentes
tipos de comunicacin cuya principal tarea en este conteto es
transmitir la estructura centrada en el aprendiza"e, de la gestin de
conocimiento#
Los e"emplos dados, efectivamente
refuerzan este apartado, pues el uso de las
(ic, abordan significativamente este
concepto#
(ileidy Camargo ()ndez.
el !ec!o de transmitir conocimiento es
muy sobresaliente y es una situacin
realmente significativo en este tems, por
ello el aporte enviado por la compa%era
aborda el uso del internet como medio
constructor de conocimiento como
!erramienta gestinante del
conocimiento, lo cual es muy acertado
debido que permite crear relaciones entre
la educacin comunicacin y los modelos
C ;dentifiDue una situacin de la .ida cotidiana Due sir.a como
e3emplo para reforzar y clarificar los argumentos.
Un e"emplo, la educacin que se da en esta aula virtual se trasfiere por un
medio de comunicacin .el )nternet/, que pretende generar un
conocimiento .educar/ conocimiento que a su vez est estructurado para
ser ensa%ado de cierta forma .modelos de gestin de conocimiento/
teniendo en cuenta esto vamos a visualizar el proceso de nuestro traba"o
colaborativo que cumple con las caracterices del modelo 0&1-
consulting# 2e esta forma podemos identificar en nuestra aula los
procesos de relacin entre educacin comunicacin y los modelos de
gestin del conocimiento#
&. ?@u) entiende por educomunicacinA
La educomunicacin es la interaccin de la comunicacin con la
educacin3 es el estudio de los medios de comunicacin que influyen en
los procesos de comprensin y transformacin de la educacin# 4econoce
la presencia e influencia de los medios en la vida cotidiana y pretende
educar sobre ellos y con ellos, tomndolos como fuente de material de
inter's para el aula as como ob"eto de estudio en s mismos#
5 ;identifiDue una situacin de la .ida cotidiana Due sir.a como
e3emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su
de gestin del conocimiento#
La educomunicacin consiste en la
adecuada educacin para conseguir la
comunicacin y proporcionar al educando
la capacidad de poseer un pensamiento
crtico sobre la informacin que le rodea,
de a! que La clave estribara en permitir
acceder a un conocimiento pertinente que
permitiera alcanzar un conocimiento de
los problemas claves del mundo, eplicar
y !acer visibles conceptos como el
conteto, lo global, lo multidimensional o
lo comple"o, fomentando una inteligencia
general que despierte la curiosidad
intelectual y la necesidad de !acer
respuesta.
E"emplo de ello es nuestra Universidad quien por medio de espacios en la
)nternet nos brinda educacin superior, sin embargo esto tambi'n se
identifica en actividades acad'micas tales como cuando se pone al
estudiante a ver una pelcula o leer el peridico con el fin de que
evidencie su aprendiza"e en un ensayo o traba"o#
preguntas#
%.
1. ?@u) entiende por sociedad del conocimientoA
6ctualmente nos encontramos con realidades muy concretas que por ms que
las queramos de"ar a un lado es imposible, por e"emplo el uso del celular,
supuestamente con elemento de comunicacin y aprendiza"e y el uso de las
()*s para el movimiento de plataformas donde se aprende a aprender, en
caso puntual la educacin a distancia, siendo esta una modalidad muy
oportuna para cantidad de personas que buscan su preparatoria como sea#
+eg,n los registros, el componente social educativo es relativamente paralelo
al cambio estructural de organizacin, adems esto incluye cambio de
pensamiento de todas las personas donde el adulto entienda que las formas de
educar y participar !an cambiado y aunque son diferentes a !ace algunos
a%os es importe y tiene el mismo valor, muc!as veces se encuentra con la
crtica al cambio y se presume que lo que eiste a!ora es malo y nocivo para
*omo lo epresa la compa%era, es un
modelo y manera de vivir la vida, ya
que el conocimiento siempre !a estado
presente y !a sido generado por el !ombre,
para vencer los inconvenientes que se le
pueden presentar en cualquier suceso gracias
a la revolucin tecnolgica#
Kerly Yurany rtiz !odr"guez
(;LE;6Y
C5(5!-
(E96EB
la vida#
La sociedad del conocimiento, es un modelo y una manera de vivir la vida y
de entender que los cambios generacionales se van dando y a medida que
pase el tiempo todo ser ms fugaz, de a! nace la importancia de educar a
los ni%os y "venes en el uso de las !erramientas globales como lo es los
medios de comunicacin e internet, para que saquemos el mimo de
provec!o y se fomente el desarrollo sostenible de las organizaciones y del
pas#
*on educacin nosotros podemos mane"ar todos estos avances y quiz
logremos posicionarnos como sociedad de conocimiento y mirar las me"ores
alternativas para eplorarlas y transmitir el avance social como una forma de
vida a toda la sociedad, donde se plantee el sentido del a!orro, para lograr
anteponerse a lo epuesto por -illes 2eleuze, donde advierte: 7El !ombre de
la sociedad de control ya no est encerrado sino endeudado7, es tal vez una
forma de posicionar en el mercado ideas que resultan aterradoras por el
desorden en el gasto, cuando invertimos ms de lo que ganamos y esto nos
termina convirtiendo en esclavos de los cr'ditos#
C /ituacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e3emplo para reforzar y
clarificar los argumentos entregados en su respuesta.
El teletraba"o es un e"emplo claro de las sociedades del conocimiento,
modalidad de traba"o formal que en nuestro pas desde el 1inisterio del
(raba"o de *olombia, viene fomentado y que !a dado muc!o resultado,
seg,n estadsticas unas 8#999 empresas implementaron esta forma de empleo
y unos 89#999 empleados a la fec!a laboran en este espacio, de"ando en claro
que eisten polticas de control para que quienes laboran en este campo
reciban sus beneficios salariales, salud, pensin y dems obligaciones que
tiene el empleador#
La relacin que logramos encontrar entre estas dos esferas operantes de la
vida y en especial de la concepcin del aprendiza"e es que los modelos de
gestin comprenden la esencia del saber y ponen pilares importantes para
que los medios de comunicacin gestiones la educacin y se apropien de
la verdad, seg,n el modelo de .0aplan y :orton ;+*/, plantean <La
multidisciplinariedad in!erente al estudio de la gestin del conocimiento
supone la eistencia de diferentes perspectivas para el desarrollo y el
estudio de los sistemas y modelos de gestin del conocimiento=, de aqu
parte el interesante mundo de las competencias para que la persona logre
asumir un rol dentro de la sociedad y pueda destacarse en la formacin
autnoma y decidida#
>tro modelos desarrollados con el tiempo sugieren que educarnos para el
servicio es preparan una sociedad capaz de asumir diferentes escenarios
En este punto estoy muy de acuerdo con
el e"emplo epuesto, ya que el +ena es
uno de los ms importantes centros de
aprendiza"es el cual nos impulsa para
tener una mente creativa y abierta, nos
impulsa !acer emprendedores y gestionar
conocimiento es una red que nos permite
proyectar y desarrollar nuestro
conocimiento y darlo si podramos decir
que nos educan para brindar un buen
servicio#
de los cuales sobresale el de la educacin por medio de la comunicacin,
creando contetos donde no es relevante el roce con el seme"ante sino que
en muc!as cesiones !acemos parte de una organizacin de forma
intangible pero real#
5 /ituacin de la .ida cotidiana Due sir.a como e3emplo para reforzar y
clarificar los argumentos entregados en su respuesta.
El e"emplo ms sobresaliente de este modelo y forma de educacin es el
+ervicio :acional de 6prendiza"e .+E:6/, es un pilar educativa y plantea
nuevos retos, para gestar traba"o desde su plataforma institucional, donde
muc!os empresarios apuntan a contribuir al aprendiza"e y posterior a
recibir a los educandos para que practiquen sus conocimientos y quiz
logren un empleo venidero#
&. ?@u) entiende por educomunicacinA
La educomunicacin es una forma de aprender, aunque a,n est siendo
criticada por muc!os epertos quienes creen y piensan que no es vlida,
porque el aprendiz toma lo que le conviene y as lo aprende, tal vez en
cierta forma tengan razn pero, vi'ndolo desde la perspectiva
evolucionista y la globalizacin de los mercados ya sean financieros,
polticos, educativos y de salud, es bsico que por lo menos tengamos
modelos actualizados de aprendiza"e, ya que as logramos incursionar en
la modernidad y nuestras comunidades pueden manifestar sus identidades,
de igual forma es importante que para administrar una educacin de esta
&ienso que la Educomicacin es una de
las innovaciones ms pertinentes que
tenemos, ya que es una va alterna que
nos permite avanzar en nuestro
aprendiza"e, gracias a los medios de
comunicaciones los cuales nos brindan la
!erramienta necesaria para reforzar
nuestro conocimiento, gracias a la U:62
nosotros tenemos la oportunidad de
ndole contar con !erramientas bsicas como equipos de cmputo,
soft?are y lo ms importante las redes de internet para poder navegar y
encontrar lo que se desea comprender#@
5 ;identifiDue una situacin de la .ida cotidiana Due sir.a como
e3emplo para reforzar y clarificar los argumentos entregados en su
respuesta.
:uestro pas, !oy est !aciendo inversiones econmicas muy interesantes
para tener cobertura en todo el territorio nacional, porque para poder
competir y tener una educomunicacin se necesita que las ()*s est'n a la
vanguardia, pero a su vez preocupa que una gran cantidad de localidades
se vean retrasadas y afectadas por no recibir dic!a ayuda gubernamental3
!aciendo un anlisis de lo que nosotros podemos aportar a la vida
profesional por medio del aprendiza"e en el +E:6 es quiz la eperiencia
ms representativa, con esta forma de aprender salimos adelante y
logramos competir sanamente con el medio donde nos desenvolvemos, mi
eperiencia es que debemos ser muy responsables y no quedarnos con
ninguna pregunta o duda cuando nos la ponga en frente, sino eplorar
otros medios y consultar a quienes son profesionales y comparten nuestra
eperiencia profesional#
estudiar por medio de la modalidad
virtual#
+. ?@u) entiende por sociedad del conocimientoA La sociedad del conocimiento !a !ec!o que
las personas utilicen los sistemas de
,E99;0E!
-5<;!;5
+on los nuevos enfoques epistemolgicos respecto a los campos de la
psicologa y la pedagoga# Usando la tecnologa y la comunicacin
educativa como recursos de conocimientos y encontrando las necesidades
en la formacin de toda una poblacin a nivel personal y profesional#
+e caracteriza por el mane"o amplio de nuevas redes tecnolgicas
garantizando una produccin de conocimiento para la educacin por
medio de los receptores autnomos, creativos y activos de los mensa"es#
&ara la sociedad en general y en conocimiento son importantes las redes
en concepto de *6+(ELL+, quien menciona que es la nueva forma de
que las sociedades !agan intercambio e interconein para a
comunicacin y para una buena interaccin#
E"emplo: La sociedad actual se caracteriza entre otras cosas por la
mundializacin tanto de los procesos productivos como de las
comunicaciones y de las relaciones !umanas# !oy da la comunicacin es
vital e importante para la sociedad en general ya que por medio de esta se
intercambia mensa"es e ideas de epresar, adems de facilitar el tiempo de
muc!as personas para pagar sus cuentas y !acer sus gestiones personales
como averiguar alg,n ob"eto que necesiten para la compra#
comunicacin para avanzar, no solo en la
adquisicin de conocimientos, sino tambi'n
en el !ec!o de poder interactuar con varias
personas en diferentes contetos y en tiempos
simultneos, incrementando la interactividad
desde cualquier punto del mundo#
La sociedad de la informacin !ace
referencia a la creciente capacidad
tecnolgica para almacenar cada vez ms
informacin y !acerla circular cada vez
ms rpidamente y con mayor capacidad
de difusin# La sociedad del
conocimiento se refiere a la apropiacin
crtica y selectiva de la informacin
protagonizada por ciudadanos que saben
qu' quieren y como aprovec!ar la
informacin, y por ende saben de qu'
pueden y deben prescindir#
Los modelos de gestin y del conocimiento de la comunicacin en la
educacin tienen una relacin muy estrec!a ya que es bien conocido para
todos que la Asociedad de la informacin y la comunicacinB no pertenece
al futuro, es del presente y 'ste plantea muc!o ms retos y preguntas que
respuestas, lo que se traduce en una llamada de atencin sobre el papel de
la comunicacin en la educacin# Es claro que la relacin comunicativa
que se daba en el aula a!ora se proporciona tambi'n en el ciberespacio y
es aqu donde se tiene que dar esa relacin, pues de ella depende en buen
grado que los propsitos de la educacin sean logrados en mayor medida#
El <transmitir= conocimientos parece que ya no es lo primordial en
educacin, se dira que el papel de la educacin consiste en ayudar a los
educandos a construir, desarrollar un sentido de pertenencia, de tolerancia
o aceptacin frente a la diversidad, ayudarlos a sistematizar la creciente
informacin que se recibe dentro y fuera del aula, favorecer las relaciones
interpersonales y a desarrollar !abilidades y competencias para insertarse
crticamente en la sociedad# Educar de este modo significa, preparar para
participar activamente en un mundo en constante cambio#
E"emplo3 Un e"emplo claro es nuestra universidad nacional U:62 que se
6s es, cada uno de los medios eistentes
en nuestra sociedad, contribuyen de
alguna manera al fomento de la gestin
del conocimiento que nos !acen avanzar
en nuestra vida de estudiantes y al igual
la laboral, siempre y cuando se direccione
correctamente la transmisin de dic!o
conocimiento y el uso adecuado de 'sta#
6dems de ello en la actualidad, las
tecnologas de informacin permiten
contar con !erramientas que apoyan la
gestin del conocimiento en las empresas,
apoyando en la recoleccin, la
transferencia, la seguridad y la
administracin sistemtica de la
informacin, "unto con los sistemas
dise%ados para ayudar a !acer el me"or
uso de ese conocimiento#
encarga de preparar a profesionales con unos conocimientos claros y muy
centrados, ya que mane"an m'todos de apoyo al estudiantes como la
autonoma, es decir a pesar de que los estudios son a distancia se mane"an
conocimientos, gestionando un buen aprendiza"e educacional e
institucional, los estudiantes usan los foros de reconocimiento para la
interaccin de aportes y el apoyo a nivel grupal logrando un conocimiento
pleno#
?@u) entiende por La EducomunicacinA
+eg,n lo ledo la Educomunicacin es el campo de estudios
interdisciplinar y transdisciplinar que aborda, al mismo tiempo, las
dimensiones tericoCprcticas de dos disciplinas la educacin y la
comunicacin# Da sido reconocido por que la 7educacin en materia de
comunicacin7 incluye 7todas las formas de estudiar, aprender y ense%ar7,
en el conteto de la utilizacin de los medios de comunicacin como artes
prcticas y t'cnicas cientficas#
E"emplo: uno de los e"emplos que enmarca muy bien la representacin de
la Educomunicacin es el intercambio de mensa"es que eisten en nuestra
plataforma, ya que por medio de las estrategias usadas por la universidad
se puede interactuar, conocer y aportar#
&artiendo de que todo acto !umano es una
forma de comunicacin, de que los medios de
comunicacin ocupan un lugar central en
nuestra sociedad y en nuestras vidas y de que
la verdadera educacin debe seguir siendo el
proceso transformador de !ombres y mu"eres,
desde estas lneas de traba"o se aspira colocar
la Educomunicacin en el lugar que creemos
debera tener, como una !erramienta
imprescindible para que estas realidades
proyecten todo su potencial en beneficio del
ser !umano#
*ada uno de nosotros se !a !ec!o
beneficiario de este gran avance, por medio
del cual podemos adquirir los conocimientos
que necesitamos para alcanzar nuestras
metas, en este caso, la carrera que nos
encontramos cursando, ya que podemos
desempe%arnos laboralmente y al mismo
tiempo cumplir con nuestros estudios#

+.
$.
Conclusiones
Bibliografa

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