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DISEOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Kerlinger dice generalmente se llama diseo de investigacin al PLAN y a la
ESTRUCTURA de un estudio. Es el plan y estructura de una investigacin concebidas
para obtener respuestas a las preguntas de un estudio. El diseo seala la forma de
conceptuar un problema de investigacin y la manera de colocarlo dentro de una estructura
que sea GUA para la experimentacin (en el caso de los diseos experimentales) y de
recopilacin y anlisis de datos.
Resumiendo diremos que es un plan, estructura y estrategia de la investigacin:


sta a la
pregunta de investigacin.

Snchez Carlessi-Reyes (investigadores peruanos), nos proponen conceptos
parecidos estructura u organizacin esquematizada que usa un investigador por dos
razones:


Es un instrumento de direccin gua con un conjunto de pautas, bajo las cuales se
realiza una investigacin.

Para Hernndez el trmino diseo se refiere al plan o estrategia concebida para
obtener la informacin que se desea.
En el enfoque cuantitativo se utiliza el diseo para analizar la certeza de la hiptesis
formulada en un contexto en particular o aportar evidencias de los lineamientos de
investigacin (si no hubiera hiptesis).
En estudios cualitativos, se puede o no concebir un diseo, se sugiere que s se haga,
pero la implementacin de los mismos se vuelve ms flexible. Lo que no significa caos o
improvisacin, el investigador puede elegir y desarrollar uno o ms diseos para iniciar
previamente la recoleccin de datos. En otro momento realiza una primera inmersin en el
campo y despus analiza qu diseo de investigacin le conviene para recolectar la
informacin requerida.
En los estudios de enfoque mixto, tambin es necesario elegir uno o ms diseos
antes de recolectar los datos. Luego en el proceso mismo el investigador elige o desarrolla
un diseo de investigacin y en otras, dos o ms diseos, depender de los objetivos de
estudio y de las preguntas de investigacin.
El momento en que surge el diseo en la investigacin depender del enfoque
elegido, nuevamente en el enfoque cuantitativo se precisar despus de afinado el
problema, desarrollado la perspectiva terica, establecido el alcance inicial del estudio y
formulado la hiptesis. En buena cuenta, la calidad de la investigacin se encuentra
relacionada con el grado en el que apliquemos el diseo tal y como fue preconcebido.
En los estudios cualitativos ello resulta ms complejo algunas veces se propone
simultneamente al planteamiento del problema, otras veces surge luego de la inmersin
inicial o de una primera recoleccin de datos. En todo caso su aplicacin resulta cclica y
variable, en busca de adaptar el diseo a los cambios de la situacin investigativa.

CLASIFICACIN DE LOS DISEOS SEGN EL PROPSITO DE ESTUDIO
(Roldn, 1995) DISEOS EXPERIMENTALES. En ellos el investigador desea
comprobar los efectos de una intervencin especfica, en este caso el investigador tiene un
papel activo, pues lleva a cabo una intervencin. DISEOS NO EXPERIMENTALES. En
ellos el investigador observa los fenmenos tal y como ocurren naturalmente, sin intervenir
en su desarrollo.
Diseos Experimentales: (Altman Douglas G., 1992)
El investigador tiene el manejo de la variable independiente, ya que
puede manipularla de manera intencional.
En el laboratorio, puede realizar pruebas con la presencia o ausencia
de la variable independiente; en un ensayo clnico disponerla en un grupo de
individuos mientras que en otros no; administrarla en distintos grados, o
administrar ms de una variable independiente, para luego medir su efecto en la
variable dependiente.
A este tipo de diseo se lo utiliza cuando se tiene que probar la
efectividad y los efectos adversos de un nuevo medicamento, cuando se desea
conocer la proteccin que brinda una vacuna, cuando se somete a una intervencin a
dos grupos de animales de laboratorio, etc
Diseos Observacionales: (Altman Douglas G., 1992)
En este tipo de diseo el investigador debe elegir un experimento
planteado por la naturaleza, ya que no le es posible manejar la variable
independiente, o porque sera ticamente incorrecto hacerlo.
Por ejemplo, no se considera tico someter a las personas a una
potencial causa de enfermedad. Sin embargo, los individuos escogen una amplia
gama de sustancias txicas para su consumo. Se puede pensar en el hbito al tabaco,
el consumo de marihuana, cocana, alcohol, hormonas, etc. El investigador puede
entonces observar el efecto de las sustancias potencialmente nocivas en quienes
voluntariamente las consumen y compararlos con controles que no lo hacen.

Grado de estructuracin segn el propsito de estudio
(Roldn, 1995) Otra dimensin comprende el grado de estructuracin impuesta por
anticipado al estudio, los ESTUDIOS CUANTITATIVOS tienden a ser altamente
estructurados, de modo que el investigador especifica las caractersticas principales del
diseo antes de obtener un solo dato. Por el contrario, el diseo de los ESTUDIOS
CUALITATIVOS es ms flexible; permite e incluso estimula la realizacin de ajustes, a fin
de sacar provecho a la informacin reunida en las fases tempranas de su realizacin.
Estudios Cuantitativos: (Martyn Shuttleworth, 2008) Todos los experimentos
cuantitativos utilizan un formato estndar, con algunas pequeas diferencias inter-
disciplinarias para generar una hiptesis que ser probada o desmentida. Esta hiptesis debe
ser demostrable por medios matemticos y estadsticos y constituye la base alrededor de la
cual se disea todo el experimento.

Estudios Cualitativos: (Martyn Shuttleworth, 2008) Generalmente, la investigacin
cualitativa es considerada como precursora de la investigacin cuantitativa ya que a
menudo se utiliza para generar posibles pistas e ideas que se pueden utilizar para formular
una hiptesis verificable y realista. Luego, esta hiptesis puede ser probada
exhaustivamente y analizada matemticamente con los mtodos de investigacin
cuantitativos estndares.
Clasificacin de los diseos segn su cronologa de las observaciones
(Roldn, 1995) En mltiples ocasiones, la investigacin busca elucidar las
relaciones causa-efecto. Los estudios no experimentales emplean, para este propsito,
diseos retrospectivos o prospectivos. En los DISEOS RETROSPECTIVOS, el
investigador observa la manifestacin de algn fenmeno (v. dependiente) e intenta
identificar retrospectivamente sus antecedentes o causas (v. independiente).
Los ESTUDIOS PROSPECTIVOS se inician con la observacin de ciertas causas
presumibles y avanzan longitudinalmente en el tiempo a fin de observar sus consecuencias.
La investigacin prospectiva se inicia, por lo comn, despus de que la investigacin
retrospectiva ha producido evidencia importante respecto a determinadas relaciones
causales.
Prospectivos
En el diseo prospectivo la recoleccin se realiza luego de planificar el estudio.
Ventajas: control de las variables de confusin, as como de las variables
independientes, la inspeccin y revisin de los aparatos con los que se efectuarn las
mediciones, la de capacitacin de los sujetos que obtendrn las mediciones (que tiende a
minimizar las diferencias entre observadores), etc. En resumen, tienden a disminuir el sesgo
de seleccin y medicin. Desventajas: los costos
Retrospectivos
Los diseos experimentales son siempre prospectivos.
Implican menos costos, ya que se cuenta con los datos recogidos con anterioridad,
pero existen numerosas fuentes de sesgo que hacen de ellos diseos poco confiables. De
todos modos, si un investigador cuenta con datos recolectados con anterioridad, y tiene una
hiptesis de trabajo que los involucra, en primera instancia podra utilizarlos para poner a
prueba sus conjeturas.
Los diseos de caso-control son estudios retrospectivos, los casos son los individuos
que desarrollaron una enfermedad, y los controles individuos sanos semejantes en otras
caracterstica de inters, como edad, sexo, nivel educacional, etc.
En un estudio retrospectivo el investigador identifica sujetos que vivieron cierto
fenmeno o respuesta y mide en ellos las variables explicativas. Se les pregunta a los
sujetos por eventos pasados. Un estudio retrospectivo trabaja desde las respuestas a las
posibles variables explicativas.

En un estudio prospectivo el investigador identifica sujetos que tienen variables
explicativas o exposicin y observa sus respuestas. Un estudio prospectivo estudia desde
las potenciales variables explicativas a la respuesta.
(WIENBERG, 1997) La prospectiva es una disciplina muy utilizada en la
planificacin, toda vez que al formular marcos de accin estratgica y recomendaciones
para la gestin de polticas pblicas y privadas, sirve de herramienta para los tomadores de
decisiones y para los ejecutores de planes y programas de desarrollo con visin de futuro.
Mediante la prospectiva; que es una accin de planificacin concertada, con
participacin de todos los actores involucrados en una determinada temtica; se hacen
estudios de futuro y sus escenarios, para luego seleccionar el deseable, que en consenso
deseamos moldear desde ahora.
Estos trminos son ambiguos y pueden crear confusin ya que algunos autores lo
aplican a la direccin temporal de la observacin considerando prospectivo como sinnimo
de cohorte o de longitudinal.
a) La mayora de los autores consideran prospectivos aquellos estudios cuyo inicio
es anterior a los hechos estudiados y los datos se recogen a medida que van sucediendo.
El estudio empieza antes que los hechos estudiados (exposicin al factor y efecto),
por lo que se observan a medida que suceden.
b) Se consideran retrospectivos aquellos cuyo diseo es posterior a los hechos
estudiados y los datos se obtiene de archivos o de lo que los sujetos o los profesionales
refieren.
El estudio se inicia despus de que se haya producido el efecto y la exposicin.

Clasificaciones de diseos de investigacin:

A) Diseos transversales: Se realiza en un lapso de tiempo corto. Es como
tomar una instantnea de un evento. (JESUS FERRER, HIGIENE Y SEGURIDAD
INDUSTRIAL)
En este tipo de diseo los individuos son observados nicamente una vez. Slo
puede ser de tipo observacional, porque un estudio experimental implica por lo menos dos
mediciones. (ENRIQUE ORRANTIA, METODOS DE PSICOLOGIA 2, UNIVERSIDAD
AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA)
B) Diseos Longitudinales: Es el diseo de investigacin que recolecta datos a
travs del tiempo en puntos o perodos especificados, para hacer inferencias respecto al
cambio, sus determinantes y consecuencias. (JESUS FERRER, HIGIENE Y SEGURIDAD
INDUSTRIAL)
Grado de estructuracin segn las mediciones:
a) Estudios de cohorte:
El investigador parte de la formacin de los grupos expuesto y no expuesto
Seguimiento durante un tiempo para determinar las tasas de incidencia del efecto.
(Laura Martnez Garca, Centre Cochrane Iberoamericano)

Bibliografa
F. Kerlinger. Enfoque conceptual de la Investigacin del comportamiento., p.83.
H. Snchez Carlessi-C. Reyes. Metodologa y diseos en la Investigacin
Cientfica., pp.83-118
Hernndez y otros. Metodologa de la investigacin., p.184
Roldn, Como hacer un proyecto de investigacin. Universidad de Alicante.
John W. Creswell, "Diseo de Investigacin: Aproximaciones de Mtodos
Cualitativos, Cuantitativos y Mezclados"
WIENBERG, Daniel. Innovaciones recientes en el mundo de la formacin. En:
revista herramientas, no.46, 1997.
Geoffrey R Marczyk, "Fundamentos de Diseo de Investigacin y Metodologa"
https://explorable.com/es/disenos-de-investigacion?gid=1606
http://dta.utalca.cl/estadistica/ejercicios/recoger/Diseno/apuntes.pdf
http://www.uv.es/invsalud/invsalud/disenyo-tipo-estudio.htm