Sessão 7 – Tarefa 1- Dulce Teixeira: 4 a 9 de Dez09

Cruzamento de itens de informação dos 4 domínios das Auto-avaliação das BE

e dos campos da IGE (avaliação externa)
 A. Apoio ao Desenvolvimento
Indicadores Curricular
Campos de Análise: avaliação externa
3. Organização e gestão da escola:
A.1. Articulação
A.1.1. CooperaçãoCurricular
da BE da BE com as Estruturas Pedagógicas e os Docentes
3.1 Estruturas de gestão
com os órgãos pedagógicos
3.2 Gestão pedagógica
de gestão intermédia da
escola/agrupamento.
3. Organização e gestão da escola:
A.1.2. Parceria da BE com
3.1 Estruturas de gestão
os docentes responsáveis
3.2 Gestão pedagógica
pelas novas áreas
2. Projecto educativo:
curriculares não
2.1 Prioridades e objectivos
disciplinares (NAC).
2.2 Estratégias e planos de Acção
3. Organização e gestão da escola:
A.1.3. Articulação da BE
3.1 Estruturas de gestão
com os docentes
3.2 Gestão pedagógica
responsáveis pelos Apoios
2. Projecto educativo:
Educativos.
2.1 Prioridades e objectivos
2.2 Estratégias e planos de Acção
3. Organização e gestão da escola:
A.1.4. Integração da BE no
3.1 Estruturas de gestão
Plano de Ocupação Plena
3.2 Gestão pedagógica
dos Tempos Escolares
2. Projecto educativo:
(OPTE).
2.1 Prioridades e objectivos
2.2 Estratégias e planos de Acção
3. Organização e gestão da escola:
A.1.5. Colaboração da BE
3.1 Estruturas de gestão
com os docentes na
3.2 Gestão pedagógica
concretização das
2. Projecto educativo:
actividades curriculares
2.1 Prioridades e objectivos
desenvolvidas no seu
2.2 Estratégias e planos de Acção
espaço ou tendo por base
os seus recursos.

Indicadores
A. Apoio ao DesenvolvimentoCampos de Análise: avaliação externa
Curricular
3. Organização e gestão da escola:
A. 2. Promoção
A.2.1. Organizaçãoda
de Literacia da Informação

2
 Indicadores Campos de Análise: avaliação externa
3.2 Gestão pedagógica
actividades de formação de
6. Resultados
utilizadores.
6.1 Resultados académicos
6.2 Resultados sociais da educação
1. Contexto e caracterização geral da escola
1.1 Contexto físico e social
1.3 Caracterização da população discente
3. Organização e gestão da escola:
A.2.2. Promoção do ensino
3.2 Gestão pedagógica
em contexto de
6. Resultados
competências de
6.1 Resultados académicos
informação.
6.2 Resultados sociais da educação
1. Contexto e caracterização geral da escola
1.1 Contexto físico e social
1.3 Caracterização da população discente
3. Organização e gestão da escola:
A.2.3. Promoção das TIC e
3.2 Gestão pedagógica
da Internet como
6. Resultados
ferramentas de acesso,
6.1 Resultados académicos
produção e comunicação de
6.2 Resultados sociais da educação
informação e como recurso
1. Contexto e caracterização geral da escola
de aprendizagem.
1.1 Contexto físico e social
1.3 Caracterização da população discente
3. Organização e gestão da escola:
A.2.4. Impacto da BE nas
3.2 Gestão pedagógica
competências tecnológicas e
6. Resultados
de informação dos alunos.
6.1 Resultados académicos
6.2 Resultados sociais da educação
1. Contexto e caracterização geral da escola
1.1 Contexto físico e social
1.3 Caracterização da população discente
3. Organização e gestão da escola:
A.2.5. Impacto da BE no
3.2 Gestão pedagógica
desenvolvimento de valores
6. Resultados
e atitudes indispensáveis à
6.1 Resultados académicos
formação da cidadania e à
6.2 Resultados sociais da educação
aprendizagem ao longo da
1. Contexto e caracterização geral da escola
vida.
1.1 Contexto físico e social

3
 Indicadores
1.3 Caracterização da população discente
B. Leitura e Literacia
Indicadores
B.1 Trabalho da BE ao
serviço da promoção da
leitura
B.2 Trabalho articulado da
BE com departamentos e
docentes e com o exterior, no
âmbito da leitura
B.3 Impacto do trabalho da
BE nas atitudes e
competências dos alunos, no
âmbito da leitura e das
literacias.
Campos de Análise: avaliação externa
Campos de Análise: avaliação externa
3. Organização e gestão da escola:
3.2 Gestão pedagógica
6. Resultados
6.1 Resultados académicos
6.2 Resultados sociais da educação
1. Contexto e caracterização geral da escola
1.1 Contexto físico e social
1.3 Caracterização da população discente
3. Organização e gestão da escola:
3.2 Gestão pedagógica
6. Resultados
6.1 Resultados académicos
6.2 Resultados sociais da educação
1. Contexto e caracterização geral da escola
1.1 Contexto físico e social
1.3 Caracterização da população discente
4. Ligação à comunidade
4.1 Articulação e participação dos pais e E.E. na
vida da escola
4.2 Articulação e participação das autarquias
4.3 Articulação e participação das instituições
locais
3. Organização e gestão da escola:
3.2 Gestão pedagógica
6. Resultados
6.1 Resultados académicos
6.2 Resultados sociais da educação
1. Contexto e caracterização geral da escola
1.1 Contexto físico e social
1.3 Caracterização da população discente
4
Indicadores Campos de Análise: avaliação externa
4. Ligação à comunidade
4.1 Articulação e participação dos pais e E.E. na
vida da escola
4.2 Articulação e participação das autarquias
4.3 Articulação e participação das instituições
locais

5
 Indicadores Campos de Análise: avaliação externa
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres
3. Organização e dedaAbertura
e gestão escola: à Comunidade
C.1.1. Apoio à aquisição e
3.2 Gestão pedagógica
C.1 Apoio a Actividades
desenvolvimento de métodos Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular
1. Contexto e caracterização geral da escola
de trabalho e de estudo
1.1 Contexto físico e social
autónomos.
1.3 Caracterização da população discente
3. Organização e gestão da escola:
C.1.2. Dinamização de
3.2 Gestão pedagógica
actividades livres, de carácter
1. Contexto e caracterização geral da escola
lúdico e cultural.
1.1 Contexto físico e social
1.3 Caracterização da população discente
3. Organização e gestão da escola:
C.1.3. Apoio à utilização
3.2 Gestão pedagógica
autónoma e voluntária da BE
1. Contexto e caracterização geral da escola
como espaço de lazer e livre
1.1 Contexto físico e social
fruição dos recursos.
1.3 Caracterização da população discente
3. Organização e gestão da escola:
C.1.4. Disponibilização de
3.2 Gestão pedagógica
espaços, tempos e recursos
1. Contexto e caracterização geral da escola
para a iniciativa e intervenção
1.1 Contexto físico e social
livre dos alunos.
1.3 Caracterização da população discente
3. Organização e gestão da escola:
C.1.5. Apoio às Actividades de
3.2 Gestão pedagógica
Enriquecimento Curricular
1. Contexto e caracterização geral da escola
(AEC), conciliando-as com a
1.1 Contexto físico e social
utilização livre da BE.
1.3 Caracterização da população discente

6
 C. Projectos, Parcerias e Actividades Livre e de Abertura à Comunidade
C.2. Projectos e Parceiras

Indicadores Campos de Análise: avaliação externa

1. Contexto e caracterização geral da escola
C.2.1. Envolvimento da BE em
1.1 Contexto físico e social
projectos da respectiva
1.3 Caracterização da população discente
Escola/Agrupamento ou
4. Ligação à comunidade
desenvolvidos em parceria, a
4.1 Articulação e participação dos pais e E.E. na
nível local ou mais amplo.
vida da escola
4.2 Articulação e participação das autarquias
4.3 Articulação e participação das instituições
locais
1. Contexto e caracterização geral da escola
C.2.2. Desenvolvimento de
1.1 Contexto físico e social
trabalho e serviços
1.3 Caracterização da população discente
colaborativos com outras
4. Ligação à comunidade
escolas, agrupamentos e BEs.
4.1 Articulação e participação dos pais e E.E. na
vida da escola
4.2 Articulação e participação das autarquias
4.3 Articulação e participação das instituições
locais
1. Contexto e caracterização geral da escola
C.2.3. Participação com outras
1.1 Contexto físico e social
Escolas /Agrupamentos e,
1.3 Caracterização da população discente
eventualmente, com outras
4. Ligação à comunidade
entidades (por ex. DRE, RBE,
4.1 Articulação e participação dos pais e E.E. na
CFAE), em reuniões da
vida da escola
BM/SABE ou outro Grupo de
4.2 Articulação e participação das autarquias
Trabalho a nível concelhio ou
4.3 Articulação e participação das instituições
inter-concelhio.
locais
4. Ligação à comunidade
C.2.4. Estímulo à participação e
4.1 Articulação e participação dos pais e E.E. na
mobilização dos Pais/EE’s em
vida da escola
torno da promoção da leitura e
do desenvolvimento de

7
 Indicadores
competências das crianças e
jovens que frequentam a escola.
C.2.5. Abertura da Biblioteca à
Comunidade.
D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores
D1.1. Integração da BE na
Escola/ Agrupamento
D.1.2. Valorização da BE
pelos órgãos de gestão e de
decisão pedagógica
D.1.3. Resposta da BE às
necessidades da escola e dos
utilizadores.
Campos de Análise: avaliação externa
4. Ligação à comunidade
4.1 Articulação e participação dos pais e E.E. na
vida da escola
4.2 Articulação e participação das autarquias
4.3 Articulação e participação das instituições
locais
Campos de Análise: avaliação externa
3. Organização e gestão da escola:
3.1 Estruturas de gestão
3.2 Gestão pedagógica
2. Projecto educativo:
2.1 Prioridades e objectivos
2.2 Estratégias e planos de Acção
3. Organização e gestão da escola:
3.1 Estruturas de gestão
3.2 Gestão pedagógica
2. Projecto educativo:
2.1 Prioridades e objectivos
2.2 Estratégias e planos de Acção
1. Contexto e caracterização geral da escola
1.1 Contexto físico e social
1.2 Dimensão e condições físicas da escola
1.3 Caracterização da população discente
1.4 Pessoal docente
1.5 Pessoal não docente
1.6 Recursos financeiros
8
 Indicadores Campos de Análise: avaliação externa
3. Organização e gestão da escola:
D.1.4 Avaliação da BE 3.3 Procedimentos de auto-avaliação institucional

D Gestão da BE
D.2 Condições humanas e materiais para prestação dos serviços º

Indicadores Campos de Análise: avaliação externa

3. Organização e gestão da escola:
D.2.1 Liderança do/a
3.3 Procedimentos de auto-avaliação institucional
professor/a
coordenador/a.
1. Contexto e caracterização geral da escola
1.1 Contexto físico e social
D.2.2 Adequação da 1.2 Dimensão e condições físicas da escola
equipa em número e 1.3 Caracterização da população discente
qualificações às 1.4 Pessoal docente
necessidades de 1.5 Pessoal não docente
funcionamento da BE e 1.6 Recursos financeiros
às solicitações da
comunidade educativa.
1. Contexto e caracterização geral da escola
D.2.3 Adequação da
1.1 Contexto físico e social
BE em termos de
1.2 Dimensão e condições físicas da escola
espaço e de
1.3 Caracterização da população discente
equipamento às
1.4 Pessoal docente
necessidades da escola/
1.5 Pessoal não docente
agrupamento.
1.6 Recursos financeiros
D.2.4 Resposta dos
computadores e
equipamentos

9
 Indicadores Campos de Análise: avaliação externa
Campos de Análise: avaliação
Indicadores externa
tecnológicos ao
trabalho e aos novos 3. Organização e gestão da escola:
desafios da BE. 3.2 Gestão pedagógica
D3.1 – Planeamento da colecção de
acordo com a inventariação das
necessidades curriculares e dos
utilizadores.
D Gestão da BE
3. Organização e gestão da escola: D3 Gestão da
3.2 Gestão pedagógica
Colecção
D3.2 - Adequação dos livros e de
outros recursos de informação (no
local e online) às necessidades
curriculares e de informação dos
utilizadores.

3. Organização e gestão da escola:

D3.3 - Alargamento da colecção aos
3.2 Gestão pedagógica
recursos digitais online.

3. Organização e gestão da escola:

D3.4 – Uso da colecção pelos
3.2 Gestão pedagógica
utilizadores.

3. Organização e gestão da escola:

D3.5 – Organização da informação. 3.2 Gestão pedagógica
Informatização da colecção.

10
 Indicadores Campos de Análise: avaliação
externa
D3.6 - Gestão Cooperativa da
Colecção.

6. Resultados
D3.7 – Difusão da informação.
6.1 Resultados académicos
3. Organização e gestão da escola:
3.2 Gestão pedagógica

Dulce da Conceição Pereira Teixeira, E Sec Ibn MUcana, 6 Dez.09

11
12