Manual Fisica. 5to Modulo

1
2012

DIRECCION DE EDUCACION
PERMANENTE.
DIRECCION DE EDUCACION
COMUNITARIA.

FISICA
2

MATERIAL DISTRIBUIDO DE MANERA GRATUITA POR LA SECRETARA DE
EDUCACIN JALISCO.

3

FSICA

Siendo una ciencia experimental la fsica, promueve el desarrollo de la curiosidad;
una cualidad que todo estudiante posee; el aliento de bsqueda, de indagacin se
ver satisfecho con una serie de experimentos, que desarrollarn al resolver un
problema o al encontrar una respuesta, y no se limitarn slo a observar y a
comprobar; en los que debern adoptar estrategias y procedimientos
caractersticos del trabajo cientfico, tambin tendrn la oportunidad de disear
experimentos o prototipos en donde apliquen y demuestren los aprendizajes.

Haciendo nfasis en la formacin y desarrollo de habilidades de razonamiento
crtico y pensamiento cientfico, bsqueda de informacin, de trabajo en grupo y
de resolucin de problemas, tericos y experimentales; as mismo adquirir
competencias genricas del perfil de egreso y disciplinares especficamente
fortaleciendo el campo de las ciencias experimentales.

COMPETENCIAS

Pretende desarrollar el pensamiento cientfico en los alumnos, mediante la
observacin, la experimentacin, el anlisis y la argumentacin, as como la
aplicacin en situaciones reales, de los principios, modelos y teoras bsicas de
las ciencias de la naturaleza.

Relacionado el mbito con la unidad de aprendizaje, le corresponden los
atributos:

Comprende la estructura, el desarrollo y el funcionamiento del mundo
orgnico e inorgnico de los sistemas naturales y del ser humano.
Valora las relaciones causales de los fenmenos de la naturaleza y sus
implicaciones sociales, personales, ticas y econmicas.
Aprecia la vida y la naturaleza; comprende las implicaciones que la accin
humana tiene en el medio ambiente y, ampla su sentido de
responsabilidad para su preservacin.

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COMPETENCIAS GENRICAS:

Se expresa y comunica
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Propiedades de la competencia:
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.

Piensa crtica y reflexivamente
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una
serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas.

Aprende de forma autnoma
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y
dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y
obstculos
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.
5

Trabaja en forma colaborativa
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

OBJETIVO GENERAL

El educando cuando termine la unidad de aprendizaje; tendr la capacidad de
valorar el impacto de la fsica en su vida cotidiana, para resolver diversos
problemas y desarrollar propuestas de solucin; a travs de las leyes de la fsica y
del uso de la metodologa, aplicando est en su entono.

Propiedades de la competencia

CONOCIMIENTOS (SABERES TERICOS Y PROCEDIMENTALES)

1. Conceptos bsicos, procesos y fenmenos, infieren resultados en la experimentacin,
datos basados en la experiencia.
2. Conceptos bsicos, tablas y grficos, variables de una investigacin, lectura de
instrumentos y resultados de mediciones, resultados y mediciones
3. Metodologa de las ciencias, tablas y grficos.
4. Estrategias meta cognitivas para comprender la informacin.
5. Fenmenos, objetos, cambios y transformaciones, la naturaleza fsica de los cuerpos.
6. Organizadores grficos para representar causalidad y prediccin.

HABILIDADES (SABERES PRCTICOS)

1. Bsqueda y procesamiento de la informacin.
2. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.
3. Experimenta diversos procesos, a travs de tcnicas de trabajo, para comprobar sus
hiptesis, presentar resultados y dar conclusiones a sus proyectos de investigacin
con la aplicacin de un mtodo cientfico.
4. Juzga problemas tecnolgicos y ambientales, implicaciones del desarrollo cientfico.
5. Evala, valora aportes de la ciencia y la tecnologa, uso racional de los recursos
ambientales del entorno, estrategias meta cognitivas para emitir juicios de valor.
6

ACTITUDES (DISPOSICIN)

1. Disposicin para el trabajo de manera autnoma.
2. Trabaja de manera colaborativa y cooperativa.
3. Actitud crtica y respetosa ante los diferentes contextos.
4. Escucha activamente sus compaeros y compaeras, reconoce otros puntos de vista,
compara con sus ideas y amplia sus criterios para modificar lo que piensa ante
argumentos ms slidos

VALORES (SABERES FORMATIVOS).

1. Responsabilidad y puntualidad para participar en las actividades y proyectos que se le
encomienden.
2. Solidaridad con sus compaeros aportando soluciones para la resolucin de
problemas.
3. Respetar los acuerdos establecidos en el aula.
4. Tolerancia para trabajar en equipo con sus compaeros.

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DESGLOSE DE MDULOS

MODULO 1: LA FSICA, MEDICIONES TCNICAS Y VECTORES 08
La fsica como ciencia.
Sistema internacional de unidades.
Notacin cientfica.
Magnitudes fsicas y su medicin.
Instrumentos de medicin.
Suma de vectores y escalares.

MODULO 2: FORMAS DE MOVIMIENTO MECNICO 38
Rapidez y velocidad.
Movimiento acelerado.
Movimiento uniformemente acelerado.
Gravedad y cada libre de los cuerpos.
Leyes de kepler.
Ley de la gravitacin universal.

MODULO 3: LEYES DE LA CONSERVACION 61
Impulso y cantidad de movimiento.
La ley de la conservacin de la cantidad del movimiento.
Cantidad de movimiento angular.
Conservacin de la cantidad del movimiento angular.
Momento de torsin.
Movimiento de torsin resultante.
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MODULO 4: TRABAJO ENERGIA Y POTENCIA 80
Trabajo.
Energa cintica y potencial.
Potencia.
Conservacin de la energa.
Calor y temperatura.
Electricidad, carga elctrica y fuerza entre cargas.
MODULO I LA FSICA, MEDICIONES TCNICAS Y VECTORES.

INTRODUCCIN

En el transcurso de nuestras vidas nos hemos encontrado como testigos y
participantes de innumerables fenmenos fsicos, la luz que emite un relmpago,
la descarga elctrica que se hace presente despus de la friccin de dos
materiales y tocas un cuerpo, la utilidad de un rayo lser, cuando en un cruce
vehicular se ven obligados a frenar repentinamente y los cuerpos de los pasajeros
se disparan hacia el frente del vehculo, etc. Todos estos fenmenos son fsicos y
para entenderlos es necesario estudiar la FSICA.

La fsica en una de las Ciencias Naturales que ms ha contribuido al desarrollo y
bienestar del hombre, porque gracias a su estudio y a su investigacin les ha sido
posible encontrar, en mltiples casos, una explicacin clara y til a los fenmenos
que se presentan en nuestra vida diaria.

9

LA FSICA COMO CIENCIA.

Para poder entender a la fsica como una ciencia es necesario recordar la
definicin del concepto ciencia.

Ciencia: conjunto de conocimientos sistemticos (Que sigue o se ajusta a un
sistema o conjunto de elementos ordenados) Recordemos que la clasificacin
ms aceptada es la siguiente:

La palabra fsica, se deriva de dos races griegas, fsios que significa naturaleza e
ica que significa ciencia, por lo tanto, etimolgicamente fsica significa ciencia de
la naturaleza.
La fsica es la ciencia que se encarga del estudio de los fenmenos fsicos como
son el movimiento, la energa, las fuerzas, el calor, el sonido, as como tambin la
composicin de los tomos.
A los fenmenos fsicos los podemos encontrar dentro de los fenmenos
naturales. Al cual podemos definir como toda expresin de la naturaleza y
actividad de la tierra sin importar la incidencia del hombre ni su forma de vida
Debemos tener en cuenta que no todos los fenmenos naturales son fenmenos
Ciencia
Formal
Fctica
Social
Abstracta
Natural
Matemticas
Estudian la naturaleza: Fsica,
Qumica, Biologa, etc.
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fsicos, pues tambin nos encontramos con los fenmenos qumicos. Hay que
saber diferenciar cada uno de los fenmenos.
Fenmeno fsico: este puede ser observado y medido por algn medio o mtodo,
en el las sustancias que lo forman no cambian hacindolo reversible, es decir que
despus de que un cuerpo haya sufrido un cambio, es posible regresarlo por algn
medio a su forma anterior.

Fenmeno qumico: este fenmeno puede ser
observado y medido por algn medio por algn
medio o mtodo, en el las sustancias que lo
forman si cambian al combinarse entre s con
otras sustancias, hacindolo totalmente
irreversible sin lograr regresar el cuerpo a su
estado pasado.
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Algunos fenmenos fsicos podran ser:
Cuando un clavo de acero se dobla, sigue siendo
acero. Luego podemos enderezarlo recobrando su
forma original.
Si calentamos una bola de hierro se dilata, si la
enfriamos hasta su temperatura inicial recupera su
volumen original
Un trozo de hielo se derrite al elevar la
temperatura obtenindose agua lquida, si la
enfriamos nuevamente hasta su temperatura inicial
(0C) obtenemos el hielo.

Son transformaciones transitorias, donde las mismas sustancias se encuentran
antes y despus del fenmeno, es decir, no hay alteracin en su estructura
molecular. Es fcilmente reversible mediante otro fenmeno fsico.
Algunos fenmenos qumicos pueden ser:
Si calentamos hierro al aire libre, en la superficie se forma
un polvo rojizo pardusco (oxido de hierro), si enfriamos es
imposible obtener nuevamente el hierro.
Cuando quemamos (combustin) papel, se desprende
humo (CO2 + CO + H2O) y queda su ceniza. Si juntamos
el humo con la ceniza es imposible obtener nuevamente
papel.
Digestin, respiracin, fotosntesis, fermentacin,
descomposicin, putrefaccin de alimentos, etc.

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Son transformaciones permanentes, donde una o varias sustancias desaparecen,
y una o varias sustancias nuevas se forman, es decir hay alteraciones en su
estructura ntima o molecular. No es reversible mediante procesos fsicos.
Actividad
Coloca una x en la columna correspondiente, segn el tipo de fenmeno que
represente
FENMENO FSICO QUMICO
Evaporacin del agua de mar (ebullicin)

Fundicin del hierro

Fermentacin de la glucosa (C
6
H
12
O
6
)

El aceite flotando en agua

Respiracin

Encender un fosforo

Digestin de los alimentos

Congelamiento del agua

La relacin de la fsica con otras ciencias
La fsica es una de las ciencias ms antigua, por lo tanto de ella se derivan las
dems ciencias naturales. Por lo tanto la fsica tiene relacin con:

Las Matemticas
La Qumica
La Biologa
Ingeniera
Computacin
Geologa
La Astronoma
Meteorologa
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Actividad
Investiga Cmo se relaciona la fsica con las siguientes ciencias?
Ciencia Relacin
Matemticas
Qumica
Biologa
Ingeniera civil
Computacin
Geologa
Sismologa

Divisin de la fsica

Para facilitar su estudio, la fsica se divide de la siguiente manera:

Clsica
Moderna
Mecnica

Termologa
Acstica
ptica
Electromagnetismo
Mecnica cuntica
Atmica
Nuclear
Cinemtica

Dinmica
Esttica
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Fsica clsica: fenmenos, en los que su velocidad es muy pequea en
comparacin de la velocidad de la luz.
Fsica moderna: fenmenos, en los que su velocidad es muy cercana a la
velocidad de la luz.
Mecnica: movimiento de los cuerpos, as como tambin su estado bajo la
accin de fuerzas.
Cinemtica: diferentes tipos de movimientos de los cuerpos, as como su
descripcin, es decir, Cmo se mueven los cuerpos?
Dinmica: causas que provocan el movimiento de los cuerpos, es decir,
Por qu se mueven los cuerpos?
Esttica: equilibrio de los cuerpos, ya sea en reposo o en movimiento.
Termologa: calor y temperatura.
Acstica: movimiento ondulatorio, como el sonido.
ptica: luz.
Electromagnetismo: electricidad y magnetismo.
Mecnica cuntica: escala atmica, donde participan masas diminutas con
energas y velocidades sumamente grandes.
Fsica atmica: propiedades y comportamiento de los tomos.
Fsica nuclear: propiedades y comportamiento de los ncleos atmicos.

La fsica es una ciencia experimental donde los cientficos observan fenmenos
naturales y tratan de encontrar patrones y principios que logren explicar el por qu
de las cosas, a partir de estos patrones tambin llamadas teoras, cuando estn
bien fundamentadas y sobre todo comprobadas llegan a ser leyes o principios
fsicos y, con base en stas, es posible desarrollar algn nuevo invento o
descubrimiento.
15

Mtodo cientfico
La ciencia para su investigacin utiliza el llamado mtodo cientfico, el cual se
define como el conjunto de pasos ordenados y sistematizados que conducen una
mayor certeza a la elaboracin de la ciencia.
Este mtodo consta de varios pasos o procedimientos que permiten al
investigador la posibilidad de explicar algn principio o suceso cuando se
presente, o conocer ms acerca de ellos.
Los pasos del mtodo cientfico de manera general son:
1. Cuerpo de conocimiento disponible. Es la interpretacin clara del problema
que desea investigar.
2. Observacin del problema.
3. Planteamiento sobre cmo resolver el problema.
4. Formulacin de preguntas e hiptesis que tratan de explicar el problema,
an sin comprobacin.

Para que comprendas cul es la mejor manera de resolver problemas de fsica,
planteamos cuatro pasos que te ayudaran a resolverlos:

1. IDENTIFICAR: consiste en comprender todos los conceptos que se puedan
relacionar con el problema, para tener una idea precisa del tema a que se
refiere. Es importante que leas el enunciado tantas veces como sea
necesario, hasta que comprendas en totalidad el problema, pues no podrs
resolverlo si no sabes de qu se trata. Realzate las siguientes preguntas
Cul es la incgnita? Qu datos me estn proporcionando? Qu datos
me hacen falta? Qu principios de la fsica me pueden ayudar a
resolverlo? en qu unidades tengo mis datos?, etc.

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2. PLANTEAR: lo que sigue es partir de los datos y conceptos que ya
identificaste, plantate el problema de la forma ms adecuada para que lo
resuelvas, te puede ayudar la realizacin de dibujos que representen
grficamente la cuestin, elige la(s) frmula(s) que vas a utilizar y la forma
de utilizarla(s) cuando sea necesario.
3. EJECUTAR: aqu ejecutaras las ideas de resolucin o resuelves las
ecuaciones matemticas formadas.
4. EVALUAR: en este ltimo paso verificaras que hayas llegado a la
verdadera solucin, revisa si ests dando respuesta a la necesidad del
problema, si la cantidad o las cantidades estn en las unidades adecuadas.
Una parte esencial de este punto es evaluar si tu respuesta es lgica o no.

Si tus resultados no son los esperados se deber iniciar con el paso N
o
.1.

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SISTEMA DE UNIDADES.

Existe una gran variedad de magnitudes que se eligen para el estudio de fsica, al
conjunto de todas ellas se le conoce como sistema de unidades.

El sistema internacional de unidades se llama Sisteme International dUnits (SI)
y, en esencia, es el mismo que conocemos como sistema mtrico.

El Comit Internacional de Pesas y Medidas ha establecido cantidades bsicas, y
ha asignado unidades bsicas oficiales a cada cantidad y en la actualidad se
clasifican en dos tipos:
I. Unidades del SI Base o Fundamentales
II. Unidades del SI Derivadas

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Unidades del SI base o fundamentales
Son 7 y son consideradas fundamentales, pues a partir de ellas es posible obtener
las llamadas unidades derivadas.

Definiciones de las unidades base
Sistema Internacional de
Unidades (SI)
Unidades del SI Base o
Fundamentales
Unidades del SI
Derivadas
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Metro: es la longitud de la trayectoria recorrida por la luz en el vaco en un lapso
de 1/299 792 458 de segundos.

Kilogramo: es la masa a la del prototipo internacional del kilogramo.
Segundo: es la duracin de 9 192 631 770 perodos de la radiacin
correspondiente a la transicin entre los dos niveles hiperfinos del estado
fundamental del tomo de cesio 133.
Ampere: es la intensidad de una corriente constante, que mantenida en dos
conductores paralelos, rectilneos de longitud infinita, de seccin circular
despreciable, colocados a un metro de distancia entre s, en el vaco, producir
entre ellos una fuerza igual a 2x10
-7
newton por metro de longitud.
Kelvin: es la fraccin de 1/273,16 de la temperatura termodinmica del punto
triple del agua.
Candela: es la intensidad luminosa en una direccin dada de una fuente que
emite una radiacin monocromtica de frecuencia 540x1012 hertz y cuya
intensidad energtica en esa direccin es 1/683 watt por esterradin.
Mol: es la cantidad de sustancia que contiene tantas entidades elementales como
existen tomos en 0,012 kg de carbono 12.
20

Unidades del SI derivadas

Este sistema de unidades se obtiene a partir de las unidades base, por lo tanto
estn expresadas en trminos de las fundamentales.

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Unidades del SI derivadas especiales

Esta subdivisin fue creada para ayudar a la representacin de unidades formadas
por combinaciones de las unidades base, unidades con nombre y smbolos
especiales.

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Prefijos del SI
Con el uso del SI se ha cado en la necesidad de utilizar prefijos para representar
e interpretar fcilmente cantidades muy pequeas o muy grandes, en la actualidad
se cuenta con 20 de ellos y en alguno de los casos se dificulta su uso debido al
gran nmero existentes. Todos los prefijos pueden ser utilizados para todas y cada
una de las unidades que estn dentro del SI y las que no lo estn.

Puntos a considerar para escribir de manera correcta el prefijo y la unidad correcta
para la representacin de alguna medicin.
Escribir las unidades y sus prefijos con letras y nmeros rectos y evita
escribir con letra cursiva.
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Los smbolos los debers escribir con minscula o mayscula, segn
corresponda.
Evita escribir abreviaturas y no coloques punto al final de la unidad o
smbolo.
No agregues letras a las correspondientes a cada smbolo.
Los nmeros los debers escribir en tipo romano (recto) para que se te
facilite la lectura con varios dgitos a partir del punto decimal hacia la
derecha o izquierda. Las separaciones las puedes hacer con pequeos
espacios y nunca con puntos, comas u otros medios.
En la expresin de una magnitud, los smbolos de la unidad se escriben
despus del valor numrico, dejando un espacio entre ste smbolo.
Ejemplos:
Representa las siguientes cantidades con el prefijo y smbolo correcto:

300 M
300 000 000 ohms = 300 M = Trescientos mega ohms.

Representa en forma desarrollada la siguiente expresin con prefijo:

150 A = 0.000 150 Amperes = Ciento cincuenta micro amperes

Smbolo del
prefijo mega
Nmero Smbolo de la unidad
derivada especial
Ohms
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Actividad
Representa las siguientes cantidades con el prefijo y smbolo correcto o en forma
desarrollada, segn lo que te pida.
a) 35 000 Voltios = _________________________ = __________________
b) 26 000 000 000 000 Candelas = _____________ = ___________________
c) 0.000 030 Faradios = ______________________ = ___________________
d) 0.000 000 021 Teslas = ____________________ = ___________________
e) 52 000 000 Watts = _______________________ = ___________________
f) 71 GHz = _______________________________ = ___________________
g) 926 mA = _______________________________ = ___________________
h) 6 Mlm = ________________________________ = ___________________
i) 54 m = ________________________________ = ___________________
j) 531 nF = _______________________________ = ____________________

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NOTACIN CIENTFICA.

La notacin cientfica (o notacin ndice estndar) es una manera rpida de
representar un nmero utilizando potencias de base diez. Esta notacin se utiliza
para poder expresar muy fcilmente nmeros muy grandes o muy pequeos.

Los nmeros se escriben como un producto:

Siendo:
Un nmero entero o decimal mayor o igual que 1 y menor que 10, que
recibe el nombre de coeficiente.
Un nmero entero, que recibe el nombre de exponente u orden de
magnitud.

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Suma y resta
Siempre que las potencias de 10 sean las mismas, se deben sumar los
coeficientes (o restar si se trata de una resta), dejando la potencia de 10 con el
mismo grado. En caso de que no tengan el mismo exponente, debe convertirse el
coeficiente, multiplicndolo o dividindolo por 10 tantas veces como se necesite
para obtener el mismo exponente.
Ejemplo:
210
5
+ 310
5
= 510
5

310
5
- 0.210
5
= 2.810
5

210
4
+ 3 10
5
- 6 10
3
= (tomamos el exponente 5 como referencia)
= 0,2 10
5
+ 3 10
5
- 0,06 10
5
= 3,14 10
5

Multiplicacin
Para multiplicar cantidades escritas en notacin cientfica se multiplican los
coeficientes y se suman los exponentes.
Ejemplo:
(410
12
)(210
5
) =810
17

Divisin
Para dividir cantidades escritas en notacin cientfica se dividen los coeficientes y
se restan los exponentes.
Ejemplo: (4810
-10
)/(1210
1
) = 410
-11

Potenciacin
Se eleva el coeficiente a la potencia y se multiplican los exponentes.
Ejemplo: (310
6
)
2
= 910
12
.
27


MAGNITUDES FSICAS Y SU MEDICIN.

Una magnitud es la propiedad fsica que posee un cuerpo para ser medido, por
ejemplo su longitud, volumen, masa, velocidad, etc. Las magnitudes las
encontramos de dos formas escalares y vectoriales.
Magnitud escalar: posee un valor numrico, es cual se determina
mediante un nmero real, sin que tenga direccin, ni sentido, un claro
ejemplo es la temperatura.
Magnitud vectorial: posee un valor numrico as como una direccin y
sentido, los cuales se simbolizan con un vector o flecha, el ejemplo ms
caracterstico es el peso.

Las magnitudes para que puedan ser estudiadas se dividen de la siguiente
manera:

Magnitudes fundamentales: estas no dependen de otras para ser
utilizadas y, por el contrario, son la base de otro tipo de magnitudes.
Magnitudes derivadas: dependen de las magnitudes fundamentales, ya
que resultan de su divisin o multiplicacin. Ejemplo: al multiplicar L
(longitud) por s misma da como resultado L
2
, equivalente a la magnitud
derivada rea, al dividir Kg (kilogramo) entre el rea nos resulta P (presin).

28

La medicin es una actividad experimental la cual nos permite determinar
magnitudes fsicas (escalar y vectorial) con relacin a una unidad de patrn
adecuada. En toda medicin tenemos que tener presentes los siguientes
aspectos:

Precisin: es el grado de exactitud con el que se mide una magnitud escalar o
vectorial, esta limita por la divisin minscula de su escala.
Valor verdadero: (V
v
) es el valor asignado a la magnitud de un objeto desde su
fabricacin.

Valor medio (promedio) (X): es el valor que resulta de la suma de las lecturas de
varias mediaciones registradas en un mismo evento dividido entre el nmero de
mediciones realizadas.

X = X
1
+ X
2
+ X
3
+ Xn; n = nmero de mediciones
n
Valor medido (V
M
): es el valor de la medicin de una magnitud de un objeto o
fenmeno fsico, siendo en la mayora de los casos dicho valor, diferente al valor
verdadero (V
V
)
Error absoluto (E
A
): es la diferencia que hay entre el valor verdadero del objeto a
medir y el valor medido.
E
A
= V
M
- V
V

Error relativo (E
R
): es una forma de representar la calidad de una medicin de
una magnitud y es el cociente del error absoluto y el valor medido verdadero.
E
R
= E
A

29

V
V

Ejemplo 1. Medidas de tiempo de un recorrido efectuadas por diferentes
alumnos: 3,01 s; 3,11 s; 3,20 s; 3,15 s
Valor que se considera exacto:

30

Errores absoluto y relativo de cada medida:
Medidas Errores absolutos Errores relativos
3,01 s 3,01 - 3,12 = - 0,11 s -0,11 / 3,12 = - 0,036 (- 3,6%)
3,11 s 3,11 -3,12 = - 0,01 s -0,01 / 3,12 = - 0,003 (- 0,3%)
3,20 s 3,20 -3,12 = + 0,08 s
+0,08 / 3,12 = + 0,026 (+
2,6%)
3,15 s 3,15 - 3,12 = + 0,03 s
+0,03 / 3,12 = + 0,010 (+
1,0%)

Ejemplo 2. Obtenemos el error absoluto y relativo al considerar:
a) 3,5 m como longitud de un terreno que mide realmente 3,59 m.
b) 60 m como la distancia entre dos postes que estn situados a 59,91 m.
a) Ea = |3,59 - 3,5| = 0,09 m
E r = | 3 , 59 - 3 , 5 | 3 , 59 = 0 , 025 = 2 , 5 %
b) Ea = |59,91 - 60| = 0,09 m
E r = | 59 , 91 - 60 | 59 , 91 = 0 , 0015 = 0 , 15 %
Observamos que el error absoluto es el mismo en ambos casos, pero el error
relativo es considerablemente mayor en el primer caso y, por tanto, la
aproximacin es menos precisa.
Por ejemplo, si redondeamos el nmero 2,387 a las centsimas:
Error absoluto: Ea = |2,387 - 2,39| = 0,003.
31

Error relativo: Er = 0,003 / 2,387 = 0,0013 . Es decir, el 0,13%.
Actividad
Resuelve los siguientes ejercicios de clculo de errores:
1. Queremos determinar la distancia que hay entre dos columnas con una cinta
mtrica que aprecia milmetros. Realizamos cinco medidas y obtenemos los
siguientes valores:
80,3 cm; 79,4 cm; 80,2 cm; 79,7 cm; y 80,0 cm.
Cul es el resultado de sta medida? Cul es el error absoluto y relativo de sta
medida?
2. Para determinar la longitud de una mesa se han realizado cuatro mediciones
con una cinta mtrica. Los valores obtenidos son los siguientes:
75,2 cm; 74,8 cm; 75,1 cm; y 74,9 cm.
Expresa el resultado de la medida acompaado del error absoluto. Entre qu
mrgenes se encuentra el valor real de la longitud de la mesa?
3. Completa la siguiente tabla:
Nmero exacto Aproximacin dcimas Error absoluto Error relativo
11/3 3,7
5/11 0,5
3,24 3,2
2,888888. 2,9
7/13 0,5
4/3 1,3
2,93333 2,9
4,66666 4,7
13/6 2,2
4,11111 4,1
15,2377945 15,2

4. En la medida de 1 m se ha cometido un error de 1 mm, y en 300 Km, 300 m.
Qu error relativo es mayor?
32

5. Como medida de un radio de 7 dm hemos obtenido 70.7 cm. Calcula el error
absoluto y el relativo.
33


INSTRUMENTOS DE MEDICIN
La eleccin de un instrumento de medicin depende de la precisin que sea
requerida y de las condiciones fsicas que rodeen la medicin.
Los instrumentos de medicin son el medio por el que se hace esta conversin o
medida. Dos caractersticas importantes de un instrumento de medida son la
apreciacin y la sensibilidad.
Apreciacin es la mnima cantidad que el instrumento puede medir (sin
estimaciones) de una determinada magnitud y unidad, o sea es el intervalo entre
dos divisiones sucesivas de su escala.
Algunos instrumentos de medicin

Para medir longitud:
regla y metro
Calibre
micrmetro
reloj comparador

34

Para medir ngulos:
escuadras
gonimetro
sextante
transportador

Para medir magnitudes elctricas:
ampermetro (mide la corriente elctrica en Amper A)
hmetro (mide la resistencia elctrica en ohms )
voltmetro (mide la tensin elctrica en voltios V)
multmetro (mide todas las anteriores magnitudes)
wattmetro (mide la potencia elctrica)
puente de Wheatstone (resistencia Elec. En )
osciloscopio
electrmetro (mide la carga)
galvanmetro (mide pequeas corrientes A)

Para medir masa:
balanza
bscula
espectrmetro de masa

Para medir tiempo:
calendario
cronmetro
35

reloj

Para medir temperatura:
termmetro
termopar
pirmetro

Para medir presin:
barmetro
manmetro

Para medir flujo:
caudalmetro (utilizado para medir caudal de un flujo)

36


SUMA DE VECTORES Y ESCALARES
En Fsica existen magnitudes (todo aquello susceptible de ser medido -medir, es
comparar magnitudes de la misma especie una de las cuales se ha tomado como
unidad-) que quedan perfectamente determinadas dndoles un valor a la magnitud
expresada en una unidad conveniente. Estas son las magnitudes escalares, as
tenemos la presin ejercida por un gas en el interior de un recipiente, la
temperatura en un lugar del espacio, el trabajo que se realiza al arrastrar un bulto
desde un lugar a otro..., luego; la presin, la temperatura, el trabajo, etc., son
magnitudes escalares.
Sin embargo, existen otras magnitudes que necesitan, adems del valor
asignado, una direccin y un sentido para quedar perfectamente determinadas.
Nos referimos a las magnitudes vectoriales. Si queremos situar (saber su posicin)
a un alumno/a en el interior de una clase respecto de la puerta, no nos bastara
con medir la distancia que existe entre el alumno/a y la puerta sino que adems
habra que especificar la direccin. La posicin de un objeto respecto de otro es
una magnitud vectorial, tambin lo son la velocidad, la aceleracin... Se ha
desarrollado un modelo matemtico para representar a dichas magnitudes, los
VECTORES.
Un vector es un segmento orientado en el espacio. Se puede caracterizar por:
Origen a considerar cuando interese conocer el punto de aplicacin del
vector.
Direccin o lnea de accin coincidente con la de la recta que la contiene o
cualquier otra recta paralela.
Sentido viene determinado por la punta de flecha localizada en el extremo
del vector.
Mdulo es la distancia entre el origen y el extremo del vector.
37

Un vector puede venir representado mediante una letra en negrita o bien,
situando encima de la letra una flecha y su mdulo se representa en cursiva o
bien, colocando entre barras a la letra con la flecha.

Operaciones bsicas: Vamos a estudiar, ahora, las operaciones bsicas entre
vectores. Los vectores que utilizaremos para definir las operaciones sern libres.
Suma de vectores.
La suma de dos vectores A y B es un nuevo vector S. A+B=S. Grficamente
puede obtenerse mediante la regla del paralelogramo, o bien usando el mtodo
que consiste en colocar uno de ellos y en el extremo de ste se coloca el origen
del otro siendo el vector resultante aquel que tiene de origen el del primero y de
extremo el del segundo.

La suma de vectores posee la propiedad conmutativa y asociativa. A + B = B + A;
38

(A + B) + C=A + (B + C).
Vector opuesto.
El vector opuesto a uno dado (A) es otro vector de igual
mdulo direccin pero de sentido contrario al dado (-A).

Diferencia de vectores.
La resta de dos vectores A y B
(A-B) es igual a la suma de A con el
opuesto de B [A+(-B)].
La suma de un vector con su opuesto nos da
el vector cero (0). A+(-A)=0

Producto de un escalar por un vector. Vector unitario.
Sea un escalar y un vector v. Se define al producto del escalar
por el vector (v) a un nuevo vector V de mdulo veces el
mdulo de v (V=v), de la misma direccin que y de sentido igual
al de v si >0. Si <0 el sentido de V ser contrario al de v

Vectores en el sistema de coordenadas cartesianas.
En el sistema de coordenadas cartesianas un punto
en el plano viene determinado por una pareja de
nmeros reales P(x,y) y en el espacio por una terna
P(x,y,z), tambin llamados coordenadas cartesianas.
39

MODULO 2 FORMAS DE MOVIMIENTO MECNICO

RAPIDEZ Y VELOCIDAD
El movimiento de los objetos es algo que ocurre continuamente a nuestro
alrededor. El cambio continuo en la posicin de un objeto sugiere que puede haber
un movimiento. Se puede describir ese movimiento de un objeto si se conoce su
posicin a travs del tiempo. Aunque los conceptos distancia y
desplazamiento ayudan en la descripcin del movimiento, lo cierto es que
podemos utilizar otros conceptos para describir el movimiento en forma ms
especfica. En nuestra vida diaria a veces utilizamos los conceptos de rapidez o
velocidad como si fueran lo mismo, en realidad no lo son. La rapidez y la
velocidad en cinemtica tienen distinto significado fsico.
Considera un objeto que se mueve a lo largo de una lnea recta desde el punto P
hasta el punto Q en el espacio. Por tratarse de un movimiento en lnea recta, la
distancia recorrida por el objeto es igual a la magnitud del desplazamiento.
El espacio entre ambos puntos sera la distancia recorrida por el objeto o la
magnitud de su desplazamiento.
Podramos establecer un marco de referencia utilizando una recta numrica en la
que los positivos sean hacia la derecha y la posicin inicial est en el origen. Xf =
9 y que Xi = 0. As que la magnitud del desplazamiento y la distancia seran igual a
nueve unidades. El desplazamiento sera de nueve unidades hacia la derecha. No
olvides la direccin del desplazamiento.

Aunque hemos
descrito el movimiento del objeto a partir de la distancia y el desplazamiento del
objeto utilizando un marco de referencia espacial, podemos describir en forma
40

ms especfica el movimiento a partir del tiempo que tarda el objeto en completar
el recorrido. Varios objetos pueden recorrer la misma distancia en distintos
tiempos, as que el tiempo es un parmetro que nos ayudara a describir el
movimiento de un objeto.

El movimiento no se da de forma sbita, este ocurre dentro de un marco de
tiempo. Si tomamos un cronmetro y lo ajustamos en cero (tiempo inicial, ti)
cuando el objeto est en su posicin inicial y lo echamos a correr una vez el objeto
comienza a moverse; detenindolo (tiempo final, tf) una vez el objeto haya llegado
a su posicin final, obtendremos el tiempo que el objeto tarda en completar el
recorrido (t = tf ti). Es importante mencionar que siempre el tiempo ser positivo,
toda vez que el tiempo siempre aumenta por lo que el tiempo final siempre es
mayor que el tiempo inicial. Un tiempo negativo, significara retroceder en el
tiempo.

41

Imagina que el objeto tard diez segundos en completar el recorrido desde el
punto P hasta el punto Q. Podemos entonces representar este movimiento en
forma grfica en la que el tiempo estar en el eje horizontal y la distancia en el eje
vertical. A este tipo de grfica lo llamamos, grfica de posicin versus tiempo.

Si el objeto se mueve rtmicamente, es
decir la misma distancia por cada unidad de tiempo que transcurre, entonces la
grfica ser una lineal. La grfica representa como cambia la posicin respecto al
tiempo. Esta idea trae como consecuencia el concepto de rapidez. La rapidez se
refiere a cuan continuo un objeto se est moviendo. Un objeto rpido cambia su
posicin en forma ms apresurada que un objeto lento. Un objeto en reposo
tendra una rapidez igual a cero.

En ocasiones, la rapidez de un objeto
vara en el tiempo y no es
constante. Considera la siguiente grfica. Al igual que la anterior, el objeto ha
recorrido una distancia de nueve metros en diez segundos. Sin embargo, la
segunda grfica presenta un objeto con rapidez variable. Al principio el mismo
viajaba lentamente y ms rpido al final. Esto lo sabemos al observar que el
cambio en la posicin por cada segundo que transcurre es cada vez mayor.
Al hablar de la rapidez en este segundo caso, tenemos que hablar de la rapidez
promedio. Matemticamente se define la rapidez como: v = d/t. Donde d es la
42

distancia y t es el tiempo. En el caso de nuestro objeto en ambos casos la rapidez
promedio es de 0.9 m/s
Si durante el recorrido del primer caso, observaras el velocmetro del objeto,
notaras que el mismo estara marcando 0.9 m/s todo el tiempo. Sin embargo en el
segundo caso, observaras como el velocmetro cambia a cada instante siendo el
promedio de las lecturas 0.9 m/s. Sin embargo, la rapidez en cualquier instante, se
conoce como la rapidez instantnea.
La rapidez instantnea de un objeto, es la rapidez con la que el objeto se mueve
en un instante dado. Si el objeto se moviera exactamente la misma distancia por
cada unidad de tiempo, entonces la rapidez sera constante, por lo que la rapidez
instantnea sera igual a la rapidez promedio.
Otro concepto que podemos utilizar para describir el movimiento de un objeto es la
velocidad (v). La velocidad es una cantidad vectorial, por lo que requiere de una
magnitud con sus unidades de medida y una direccin para referirnos a ella. La
magnitud de la velocidad es la rapidez del objeto. Al igual que la rapidez, tambin
nos referimos a la velocidad como velocidad promedio. La velocidad promedio se
puede calcular a partir de la ecuacin: v = d/t donde d es el desplazamiento.
Utilizamos letras en negritas para las cantidades escalares. Por tal motivo: v es la
rapidez mientras que v es la velocidad.
43

Ejemplo: A un tren, le toma 2.0 horas en viajar entre las ciudades de Pars y Lion
que se encuentra a 454 km hacia el sur. Cul es la velocidad promedio del tren?
Dado:
Desplazamiento (d): 454 km, sur
Tiempo (t): 2.0 horas
Velocidad promedio (v): ?
Ecuacin: v = d / t
Solucin: v = d / t = 454 km / 2 h = 227 km/h, sur.
Un objeto que se mueve con velocidad constante tendr un desplazamiento igual
durante cada segundo de movimiento. As que el desplazamiento ser
proporcional al tiempo, siendo la velocidad la constante de proporcin. Si la
velocidad aumenta, el desplazamiento por segundo ser mayor. La ecuacin que
describe esta relacin es d = vt. Fjate que esta ecuacin est escrita de la forma y
= mx + b. Esta es la ecuacin que describe las grficas lineales, donde m es la
pendiente y b el intercepto en el eje de y. La pendiente se refiere a la inclinacin
de la grfica y la llamamos constante de proporcin. Indica cuanto cambia la y por
cada cambio en x. El intercepto en el eje de y indica el valor de y cuando la x es
igual a cero.
Como mencionramos anteriormente, la grfica de posicin versus tiempo para un
objeto que se mueve con velocidad constante ser una lnea recta. Como la
pendiente de una grfica lineal indica el cambio en la posicin respecto al cambio
en el tiempo, entonces la pendiente de la grfica es la velocidad.
Considera que un objeto se mueve durante 5 segundos recorriendo una distancia
de 300 metros. Al observar el movimiento, se obtuvieron los siguientes datos:
La pendiente de esta grfica representa la razn de cambio de la posicin
respecto al cambio en el tiempo. Es decir, por cada segundo que transcurre, el
objeto se desplaza 60 metros. Como esta razn de cambio se mantiene constante,
la grfica resulta ser lineal, por lo que decimos que el objeto se mueve con
velocidad constante.
44

MOVIMIENTO ACELERADO

Aceleracin
En el transitar de nuestra vida cotidiana observamos distintos cuerpos en
movimiento. La mayora no se mueven con una velocidad constante, pues sta
siempre vara, ya sea que aumente o disminuya su valor.

El ejemplo ms claro es el de un autobs de pasajeros en un da de trfico pesado
aumenta y disminuye constantemente su velocidad, lo que nos fuerza a nosotros
como pasajeros a mantenernos alertas, sujetndonos fuertemente para no sufrir
una cada.

Al contrario de este, un auto de carreras aumenta su
velocidad cuando la pista tiene un tramo recto; sin
embargo al acercarse a la curva, disminuye su velocidad
y luego vuelve a aumentar.

Siempre que un cuerpo tiene un cambio en su velocidad, ya sea positivo, cuando
la velocidad final es mayor que la velocidad final o bien un cambio negativo,
cuando la velocidad final es menor a la velocidad inicial, decimos que ha tenido
una aceleracin. Cuando una aceleracin es negativa, es comn decir que existe
una desaceleracin, as pues, la aceleracin ser positiva si el cambio en la
velocidad tambin es positivo, y ser negativa si el cambio en la velocidad es
negativo.
45

Entonces tenemos que la aceleracin es una magnitud vectorial, pues requiere de
la especificacin de su direccin y sentido para que quede definida.
46

En conclusin: la aceleracin representa el cambio en la velocidad de un cuerpo
en un tiempo determinado, por tanto:

Aceleracin = cambio de velocidad = V
Tiempo en que ocurre el cambio t

Como: v = v
f
v
0

a = v
f
v
0

t
Donde:
a = aceleracin del mvil en m/s
2
o cm/s
2

v
f
= velocidad final del mvil en m/s
2
o cm/s
2

v
o
= velocidad inicial del mvil en m/s
2
o cm/s
2

t = tiempo en que se produce el cambio de velocidad en segundos (s)

Cundo el mvil parte del reposo, su velocidad inicial es igual a cero (v
o
= 0) y su
aceleracin es igual a:
a = v
t
Para determinar las unidades de aceleracin, sustituimos las unidades de
velocidad y tiempo, segn el sistema de unidades utilizado:

m
s m
s = s
2

47

Sistema Internacional (SI): a =

Sistema cegesimal (CGS): a =
cm
s cm
s = s
2

48

Cuando el mvil no parte del reposo, entonces en el intervalo de tiempo en el cual
se considera su movimiento, ya lleva una velocidad inicial diferente de cero (v
o
=
0) y su aceleracin se determina de la siguiente manera:

at = v
f
v
0

v
f
= v
0
+ at

Ejemplos
Un tren reduce su velocidad de 80 a 20 km/h en un tiempo de 8 s. Encuentre la
aceleracin en unidades del SI
Solucin:
Primero se convierte la velocidad de kilmetros por hora a las unidades del SI que
son m/s.
60 km = 1000 m = 1h = 16.7 m/s
h 1m 3600 s

De igual manera, se determina que 20 km/h es igual a 5.56 m/s. Sustituyendo
estos valores en la ecuacin se tiene

a = v
f
v
0
= 5.56 m/s 16.7 m/s
t 8s

a = - 1.39 m/s

Un automvil mantiene una aceleracin constante de 8 m/s
2
. Si su velocidad inicial
era de 20 m/s, cul es su velocidad despus de 6 s?

Solucin:
49

v
f
= v
0
+ at = 20 m/s + (8m/s
2
)(6s)

o bien, v
f
= 20 m/s + 48 m/s

As, la velocidad final es
v
f
= 68 m/s
50


MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO

El movimiento rectilneo uniformemente acelerado es un tipo de movimiento
frecuente en la naturaleza. Una bola que rueda por un plano inclinado o una piedra
que cae en el vaco desde lo alto de un edificio son cuerpos que se mueven
ganando velocidad con el tiempo de un modo aproximadamente uniforme; es
decir, con una aceleracin constante.
Este es el significado del movimiento uniformemente acelerado, el cual en
tiempos iguales, adquiere iguales incrementos de rapidez.
En este tipo de movimiento sobre la partcula u objeto acta una fuerza que puede
ser externa o interna.
En este movimiento la velocidad es variable, nunca permanece constante; lo que
s es constante es la aceleracin.
Entenderemos como aceleracin la variacin de la velocidad con respecto al
tiempo. Pudiendo ser este cambio en la magnitud (rapidez), en la direccin o en
ambos.
Las variables que entran en juego (con sus respectivas unidades de medida) al
estudiar este tipo de movimiento son:
Velocidad inicial Vo (m/s)
Velocidad final Vf (m/s)
Aceleracin a (m/s
2
)
Tiempo t (s)
Distancia d (m)

51

Para efectuar clculos que permitan resolver problemas usaremos las siguientes
frmulas:

Consejos o datos para resolver problemas:
La primera condicin ser obtener los valores numricos de tres de las cinco
variables. Definir la ecuacin que refleje esas tres variables. Despejar y resolver
numricamente la variable desconocida.
Tener cuidado con que en algunas ocasiones un dato puede venir disfrazado; por
ejemplo:
"un mvil que parte del reposo.....", significa que su velocidad inicial es Vo = 0; "en
una prueba de frenado...", significa que su velocidad final es Vf = 0.
Veamos un problema como ejemplo
En direccin hacia el sur, un tren viaja inicialmente a
16m/s; si recibe una aceleracin constante de 2
m/s
2
. Qu tan lejos llegar al cabo de 20 s.? Cul
ser su velocidad final en el mismo tiempo?

Veamos los datos que tenemos:
52

Conocemos tres de las cinco variables, entonces, apliquemos las frmulas:
Averigemos primero la distancia que recorrer durante los 20 segundos:

Conozcamos ahora la velocidad final del tren, transcurridos los 20 segundos:

Respuestas:
Si nuestro tren, que viaja a 16 m/s, es acelerado a 2 m/s recorrer 720 metros
durante 20 segundos y alcanzar una velocidad de 56 m/s.
53

GRAVEDAD Y CADA LIBRE DE LOS CUERPOS
La gravedad (o ms correctamente aceleracin de gravedad) es la aceleracin con
la cual se mueven los cuerpos al caer. El fenmeno de la cada de un cuerpo se
produce debido a la fuerza de gravedad.

El valor de la gravedad es de 9,81m/s
2
. Sin embargo, para simplificar las
operaciones al momento de hacer clculos, suele utilizarse el valor de 10m/s
2
.

Al ser la gravedad un tipo de aceleracin sus unidades se expresan en metros
sobre segundos al cuadrado.
La aceleracin de gravedad tiene direccin vertical y sentido hacia abajo. La
aceleracin de gravedad es la misma sobre toda la superficie terrestre, por lo que
no depende de ningn factor. En ciertos casos puede parecer que cambia como,
por ejemplo, cuando dejamos caer una piedra y una pluma; la piedra caer
primero, pero esto se debe a que la resistencia del aire influye sobre la cada de la
pluma.

CAIDA LIBRE
Todo cuerpo al caer ser constante ya que sta es, precisamente, la aceleracin
de gravedad, sin incluir la influencia de otros factores presentes como a
resistencia del aire.

Ejemplo
Si dejamos caer una pelota de hule macizo y una hoja de papel, al mismo tiempo y
de la misma altura, observaremos que la pelota llega primero al suelo. Pero, si
54

arrugamos la hoja de papel y realizamos de nuevo el experimento observaremos,
al mismo que el tiempo de cada son casi iguales.

El movimiento vertical de cualquier objeto en movimiento libre, para es que se
pueda pasar por alto la resistencia entonces la resistencia del aire, se resume
entonces mediante las ecuaciones:

a) V = -gt + vO
b) Vm = (Vo + v)/2
c) y = -0.5 gt
2
+ Vot + yO
d) v
2
= -2gt(y yO)

Ejemplo
Una pelota de bisbol arrojada verticalmente hacia arriba desde la azotea de un
edificio alto tiene una velocidad inicial de 20 m/s.

Calcule:
a) El tiempo necesario para alcanzar la altura mxima.
b) Encuentre la altura mxima.
c) Determine la posicin y su velocidad despus de 1.5 s.
d) Cules son su posicin y su velocidad despus de 5 s?

55

Solucin:
(a) Enligamos la direccin hacia arriba como positiva, puesto que la velocidad
inicial se dirige hacia arriba. En el punto ms alto, la velocidad final de la
pelota ser igual a cero. Organizando los datos, tenemos que:
Datos:
V0 = 20 m/s
Vf = 0
G = -9.8 m/s
2

56

Encontrar:
T = ?
S = ?
El tiempo requerido para llegar a la altura mxima se determina a partir de la
ecuacin.
T = (Vf V0)/g = - V0 / g
= -20 m/s / -9.8 m/s
2
= 2.04 s.
Solucin (b):
La altura mxima se calcula estableciendo que Vf = 0 en la ecuacin:
S = (Vf + V0 / 2 ) t = V0/2 (t)
= -20 m/s / 2 (2.04 s) = 20.4 m
Solucin (c):
Para averiguar la posicin y la velocidad despus de 1.5s, debemos establecer
nuevas condiciones.
Datos:
V0 = 20 m/s
G = -9.8 m/s
2

T = 1.5 s
Encontrar:
S = ?
Vf = ?
57

Ahora ya es posible calcular la posicin con la siguiente frmula:
S = V0t + gt
2

= (20 m/s) (1.5 s) + (-9.8 m/s
2
)(1.5 s)
2

=30 m 11 m = 19 m
La velocidad despus de 1.5 s se obtiene as:
Vf = V0 + gt
= 20 m/s + (-9.8 m/s
2
) (5s) + (-9.8 m/s
2
)(5 s)
2

= 100 m 123 m = -23 m

58


LEYES DE KEPLER.

En el siglo XVI, el astrnomo polaco Nicols Coprnico remplaz la tradicin de la
tierra como centro del movimiento planetario con uno en el cual el sol es el centro
y los planetas se mueven alrededor en crculos y los astrnomos comenzaron a
aceptar la idea de que la Tierra y los planetas giraban alrededor del Sol, en lugar
de que el Sol y los planetas giraran alrededor de la Tierra.
A travs del modelo de Coprnico lleg a ser cercana la prediccin correcta del
movimiento de los planetas. Esto llega a ser particularmente evidente en el caso
del planeta Marte, cuya rbita fue medida muy exactamente por el astrnomo
dans Tycho Brahe, sin embargo los astrnomos no eran capaces an de
describir el movimiento de los planetas con precisin.
El astrnomo alemn Johannes Kepler fue quien finalmente tuvo la capacidad de
describir el movimiento planetario utilizando tres expresiones matemticas, las
cuales llegaron a ser conocidas como las leyes de movimiento planetario de
Kepler, quien adems encontr que las rbitas planetarias no eran circulares, sino
elpticas.
Las tres leyes referentes al movimiento de los planetas en sus rbitas alrededor
del Sol, descubiertas por Kepler.
Las leyes de Kepler no solo se aplican a los planetas que orbitan alrededor del
Sol, sino todos los casos de cuerpos celestes que orbitan otro bajo la influencia de
la gravedad.

59

PRIMERA LEY DE KEPLER (RBITAS ELPTICAS)
Los planetas describen rbitas elpticas estando el Sol en uno de sus focos.

La elipse se ve como un
crculo alargado: un eje
largo, llamado eje mayor;
perpendicular a el eje mayor est el eje menor el ms corto. Los 2 focos estn
simtricamente localizados en cada lado del eje mayor.
SEGUNDA LEY
Los cuerpos celestes describen trayectorias en las que se cumple que: las reas
barridas por el radio vector en tiempos iguales son iguales. El radio vector va
desde el foco de la elipse a la posicin del planeta en cada instante.
La ley de las reas es equivalente a la
constancia del momento angular, es decir,
cuando el planeta est ms alejado del Sol
(afelio) su velocidad es menor que cuando est
ms cercano al Sol (perihelio). La demostracin
de la segunda ley de Kepler, se fundamenta en
la conservacin del momento angular lo cual es
consecuencia de que la fuerza de gravedad
corresponde a una fuerza central.
Para ver esto, consideremos un planeta de
masa, m, movindose alrededor del sol en una rbita elptica.
60

La fuerza gravitacional que acta sobre el planeta siempre se dirige a lo largo del
radio vector, hacia el sol. Se le llama fuerza central a la fuerza de este tipo,
dirigida hacia un punto fijo o en sentido contrario a l. El torque (momento de la
fuerza) que acta sobre el planeta debido a esta fuerza central es cero, ya que la
fuerza F es paralela al radio r, esto es:
M =r x F = 0
Si consideramos que M = dL/dt = 0 , esto implica que el momento angular L(t) es
constante, es decir no vara con el tiempo:
L = r x p = m r x v = vector constante (donde p = mv es el momento lineal)
Como L es un vector constante, perpendicular a a r y a v, vemos que el
movimiento del planeta, su radio vector, r, y su velocidad, v, en cualquier instante
estn restringidos al plano perpendicular al vector constantes L.
Relacionndolo geomtricamente podemos ver que el radio r barre un rea dA
en un tiempo dt. Esta area es igual a la mitad del rea del paralelogramo formado
por los vectores r y dr ( || r x dr || ) .
Como el desplazamiento del planeta en un tiempo dt es dr = vdt , obtenemos:
dA = 1/2 || r x dr || = 1/2 || r x vdt || = ||L||/2m dt
Por lo tanto,

61

TERCERA LEY
Los cuadrados de los periodos
de revolucin son proporcionales
a los cubos de la distancia
promedio al sol. Es decir el
cuadrado del periodo del planeta
es proporcional al cubo de la
distancia promedio de la rbita
del planeta. A partir de la tercera
ley, puede calcularse la distancia
de un planeta al Sol una vez que
se conoce su perodo.
La Ley de la Gravitacin Universal permite explicar las leyes de Kepler sobre las
rbitas planetarias:
Para un planeta de masa m a una distancia r del Sol, la atraccin gravitatoria ser
la que obliga al planeta a describir su rbita, por lo que ha de ser la fuerza
centrpeta que acta sobre el planeta. Igualando ambas fuerzas, la masa del
planeta puede simplificarse y podemos obtener el cuadrado de la velocidad
angular del planeta, lo que nos indica que cuanto mayor sea la distancia al Sol (r),
menor ser la velocidad del planeta. La velocidad angular del planeta se puede
escribir en funcin del periodo de su rbita. Si ahora realizamos el cuadrado y
agrupamos periodo y radio en un miembro de la ecuacin lo que aparece en el
segundo miembro de la igualdad es una constante, que es justamente la tercera
ley de Kepler.

62


LEY DE LA GRAVITACIN UNIVERSAL

En su teora de la gravitacin universal Isaac Newton (1642-1727) explic las
leyes de Kepler y, por tanto, los movimientos celestes, a partir de la existencia
de una fuerza, la fuerza de la gravedad, que actuando a distancia produce una
atraccin entre masas. Esta fuerza de gravedad demostr que es la misma
fuerza que en la superficie de la Tierra denominamos peso.
Newton demostr que la fuerza de la gravedad
tiene la direccin de la recta que une los centros de
los astros y el sentido corresponde a una atraccin.
Es una fuerza directamente proporcional al
producto de las masas que interactan e
inversamente proporcional a la distancia que las
separa. La constante de proporcionalidad, G, se
denomina constante de gravitacin universal.

Newton consigui explicar con su fuerza de la
gravedad el movimiento elptico de los planetas. La fuerza de la gravedad sobre
el planeta de masa m va dirigida al foco, donde
se halla el Sol, de masa M, y puede
descomponerse en dos componentes:
existe una componente
tangencial (direccin tangente a la curva
elptica) que produce el efecto de
aceleracin y desaceleracin de los
planetas en su rbita (variacin del
mdulo del vector velocidad);
63

la componente normal, perpendicular a la anterior, explica el cambio de
direccin del vector velocidad, por tanto la trayectoria elptica. En la figura
adjunta se representa el movimiento de un planeta desde el afelio (B) al
perihelio (A), es decir, la mitad de la trayectoria dnde se acelera. Se
observa que existe una componente de la fuerza, la tangencial que tiene el
mismo sentido que la velocidad, produciendo su variacin.
se estudia la gravedad, a partir
de la teora de Newton, suponiendo
que la estrella se halla en reposo y
los planetas giran a su alrededor con
movimiento circular uniforme. Se
indica que en realidad la trayectoria
es elptica aunque en el sistema solar
las rbitas son casi circulares. Sin
embargo no se comenta,
generalmente, que tambin se realiza
otra aproximacin: se supone que la masa del Sol es mucho mayor que las
de los planetas, que se cumple en nuestro sistema solar. Pero si orbitan
dos cuerpos masivos, o sea, dos estrellas (estrellas binarias) o una estrella
y un planeta masivo, se describe mejor su movimiento tomando como
referencia el centro de masas de ambos cuerpos. En este caso, estrella y
planeta, orbitan alrededor del centro de masas.
Supongamos el sistema de la figura formado por una estrella de masa
M
*
y un planeta de masa m. Consideremos, para simplificar, movimientos
circulares y uniformes. Nombremos la distancia que separan el planeta del
centro de masas (CM) como a y la distancia que separa la estrella del
centro de masas (CM) comor
*
. Ambos cuerpos se mueven con
velocidades lineales constantes, v el planeta y v
*
la estrella.

64

Definamos ahora el centro de masas: En general para un conjunto de n
cuerpos la posicin del centro de masas (X
CM
, Y
CM
, Z
CM
) viene dado por la
expresin, en coordenadas rectangulares o cartesianas (x, y, z):

Como nuestro problema se limita a
movimientos en un plano (el de la rbita) y
con trayectoria circular usaremos un sistema
de coordenadas polares (r, q) con origen en la
misma posicin del centro de masas, o
sear
CM
= 0, y tomando el eje polar hacia el planeta en la posicin actual.
Calculemos, a partir de la figura, r
CM
, tendremos:

La 1 ley de la dinmica de Newton indica que un sistema sobre el que
no acten fuerzas externas se mover con movimiento rectilneo y
uniforme (o estar en reposo) respecto de un sistema inercial. Por ello el
sistema estrella-planeta debe cumplir esta ley ya que las fuerzas que
actan son internas (la gravedad). Y ser el centro de masas del sistema
que deber moverse con movimiento rectilneo y uniforme.

Las velocidades angulares de ambos cuerpos respecto del centro de
masas deben ser iguales (ver animacin) para que se conserve su
posicin relativa, de donde deducimos que tambin sern iguales los
periodos (T
*
periodo de la estrella y T periodo del planeta):

65

MODULO III LEYES DE LA CONSERVACIN
Impulso y cantidad de movimiento
Impulso
El impulso es el producto entre una fuerza y el tiempo durante el cual est
aplicada. Es una magnitud vectorial.
El mdulo del impulso se representa como el rea bajo la curva de la fuerza en el
tiempo, por lo tanto si la fuerza es constante el impulso se calcula multiplicando la
F por t, mientras que si no lo es se calcula integrando la fuerza entre los
instantes de tiempo entre los que se quiera conocer el impulso.

Cantidad de Movimiento
La cantidad de movimiento es el producto de la velocidad por la masa. La
velocidad es un vector mientras que la masa es un escalar. Como resultado
66

obtenemos un vector con la misma direccin y sentido que la velocidad.

La cantidad de movimiento sirve, por ejemplo, para diferenciar dos cuerpos que
tengan la misma velocidad, pero distinta masa. El de mayor masa, a la misma
velocidad, tendr mayor cantidad de movimiento.

m = Masa
v = Velocidad (en forma vectorial)
p = Vector cantidad de movimiento

Relacin entre Impulso y Cantidad de Movimiento
El impulso aplicado a un cuerpo es igual a la variacin de la cantidad de
movimiento, por lo cual el impulso tambin puede calcularse como:

Dado que el impulso es igual a la fuerza por el tiempo, una fuerza aplicada durante
un tiempo provoca una determinada variacin en la cantidad de movimiento,
independientemente de su masa:

67

Ejemplo n 1)
Una pelota de bisbol de 0,15 kg de masa se est moviendo con una velocidad
de 40 m/s cuando es golpeada por un bate que invierte su direccin adquiriendo
una velocidad de 60 m/s, qu fuerza promedio ejerci el bate sobre la pelota si
estuvo en contacto con ella 5 ms?.
Desarrollo
Datos:
m = 0,15 kg
v
i
= 40 m/s
v
f
= - 60 m/s (el signo es negativo ya que cambia el sentido)
t = 5 ms = 0,005 s
p = I
p
f
- p
i
= I
m.v
f
- m.v
i
= F.t

F = m.(v
f
- v
i
)/t

F = 0,15 kg.(- 60 m/s - 40 m/s)/0,005 s
F = 0,15 kg.(- 100 m/s)/0,005 s
F = - 3000 N
Ejemplo n 2)
68

Se roca una pared con agua empleando una manguera, la velocidad del chorro de
agua es de 5 m/s, su caudal es de 300 cm /s, si la densidad del agua es de 1
g/cm y se supone que el agua no rebota hacia atrs, cul es la fuerza promedio
que el chorro de agua ejerce sobre la pared?

Desarrollo
Datos:

V
= 300 cm /s (caudal volumtrico)
Vi = 5 m/s
v
f
= 0 m/s (porque el chorro no rebota)
= 1 g/cm
Primero debemos hallar la masa de agua y el tiempo de accin:

M
=
V
.
M
= 300 cm /s.1 g/cm
M
= 300 g/s (caudal msico)

M
= 0,3 kg/s ste dato nos dice que en t = 1 s la masa de agua es m = 0,3 kg
p = I
p
f
- p
i
= I
m.v
f
- m.v
i
= F.t
F = m(v
f
- v
i
)/t
F = 0,3 kg.(5 m/s - 0 m/s)/1 s
F = 1,5N
69

ACTIVIDADES.

Problema n 1) Un taco golpea a una bola de billar ejerciendo una fuerza
promedio de 50 N durante un tiempo de 0,01 s, si la bola tiene una masa de 0,2
kg, qu velocidad adquiri la bola luego del impacto?

Problema n 2) Una fuerza acta sobre un objeto de 10 kg aumentando
uniformemente desde 0 hasta 50 N en 4 s. Cul es la velocidad final del objeto si
parti del reposo?

LEY DE LA CONSERVACION DEL MOVIMIENTO

Las leyes de conservacin se refieren a las leyes fsicas que postulan que durante
la evolucin temporal de un sistema aislado ciertas magnitudes tienen un valor
constante. Puesto que el universo entero constituye un sistema aislado pueden
aplicrsele diversas leyes de conservacin.
Las leyes de conservacin ms importantes en mecnica y electromagnetismo
clsicos son: Conservacin de la energa. Conservacin del momento lineal.
Conservacin del momento angular. Conservacin de la carga elctrica. Conservacin
del movimiento lineal. Pero en este trabajo las leyes de conservacin ms
importantes son las de los momentos y movimientos.
Aqu se representara un ejemplo del funcionamiento de la ley de la conservacin del
movimiento.
70

Ejemplo 1: Choque de bolas Consideremos primero el caso ms simple, la
colisin entre una bola de masa
m
Incidente con velocidad
v
Contra otra bola idntica que est en reposo.

Por la conservacin del momento lineal
mv = mv1+ mv2
Por la conservacin de la energa La solucin de este sistema de dos ecuaciones
con dos incgnitas es
v2 =0
v1=v
Que son los datos de partida y
v2 = v
71

v1=0
En un choque de dos bolas idnticas, una de las cuales est en reposo, hay un
intercambio de momento lineal, la primera se lo cede a la segunda, quedando aquella en
reposo. En una sucesin de bolas, la primera choca con la segunda, la segunda
bola choca con la tercera, etc.
El momento lineal de la bola incidente se transfiere a la siguiente y as sucesivamente.
Esto solamente ocurre si las bolas no estn en contacto, en caso contrario el
comportamiento es complejo.

Ley de la Conservacin de la Cantidad de Movimiento
(Lineal)

Para que se conserve la cantidad de movimiento lineal de una partcula o de un objeto se
debe mantener una condicin.
Esta condicin es aparente a partir de la forma de momento de la segunda ley de
Newton.
La conservacin de la cantidad del movimiento se puede extender fcilmente a un
sistema de partculas si se utiliza la segunda ley de Newton en trminos de sumas
(resultantes) de las fuerzas que actan sobre el sistema y de las cantidades de
movimiento de las partculas y con ello si no hay una fuerza neta que acta sobre
el sistema, esta condicin generalizada se conoce como ley de la conservacin de
la cantidad de movimiento lineal.
La cantidad de movimiento lineal total de un sistema se conserva si la fuerza externa neta
que acta sobre el sistema es cero.
72

PROBLEMAS

1.-Un hombre de 70kg se encuentra sentado sobre una pista de hielo con una
escopeta en las manos. Dispara un proyectil de 60g horizontalmente hacia
adelante a una velocidad de 1000m/s.
Qu distancia resbalar el hombre hacia atrs si el coeficiente de rozamiento
dinmico es 0.15?
73

2.-Lanzamos un objeto hacia arriba con una velocidad inicial de 100m/s. En ese
mismo instante, dejamos caer, sin velocidad inicial, un segundo objeto que se
encuentra inicialmente a 200m de altura.
A qu altura del suelo se cruzan?Qu velocidad posee cada objeto en ese
instante?En qu sentido se mueve cada uno?

Cantidad de movimiento angular

El momento angular o momento cintico es una magnitud de gran importancia en
todas las teoras fsicas de la mecnica, desde la mecnica clsica a la mecnica
cuntica, pasando por la mecnica relativista. Su importancia en todas ellas se
debe a que est relacionada con las simetras rotacionales de los sistemas fsicos.

Bajo ciertas condiciones de simetra rotacional de los sistemas es una magnitud
que se mantiene constante con el tiempo a medida que el sistema evoluciona, lo
cual da lugar a una ley de conservacin conocida como ley de conservacin del
momento angular. El momento angular para un cuerpo rgido que rota respecto a
un eje, es la resistencia que ofrece dicho cuerpo a la variacin de la velocidad
angular. En el Sistema Internacional de Unidades el momento angular se mide en
74

kg m
2
/s.

Esta magnitud desempea respecto a las rotaciones un papel anlogo al momento
lineal en las traslaciones. Sin embargo, eso no implica que sea una magnitud
exclusiva de las rotaciones; por ejemplo, el momento angular de una partcula que
se mueve libremente con velocidad constante (en mdulo y direccin) tambin se
conserva.

El nombre tradicional es momento cintico, pero por inuencia del ingls angular
momentum hoy son frecuentes momento angular y otras variantes como cantidad
de movimiento angular o mpetu angular.

Figura. El momento angular de una partcula con respecto al punto O es el producto vectorial de
su momento lineal por el vector de posicin.

El momento angular de una partcula o masa puntual con respecto a un punto
75

O del espacio se dene como el momento de su cantidad de movimiento
p con respecto a ese punto. Normalmente se designa mediante el smbolo *
L. Siendo r el vector que une el punto O con la posicin de la masa puntual, ser:
L = r p = r mv
El vector L es perpendicular al plano que contiene r y v en la direccin indicada
por la regla del producto vectorial o regla de la mano derecha y su mdulo o
intensidad es:

L = m r v sin = p r sin = p b
p

Esto es, el producto del mdulo del momento lineal por su brazo (bp en el dibujo),
denido ste como la distancia del punto respecto al que se toma el momento a la
recta que contiene la velocidad de la partcula.

Derivemos el momento angular con respecto al tiempo:

El primero de los parntesis es cero ya que la derivada de r, con respecto al
tiempo no es otra cosa que la velocidad v y, como el vector velocidad es paralelo
al vector cantidad de movimiento p, el producto vectorial es cero. En cuanto al
segundo parntesis, tenemos:
76

Donde a es la aceleracin de la partcula, de modo que ma=F es la fuerza que
acta sobre ella. Puesto que el producto vectorial de r por la fuerza es el
momento o momento dinmico aplicado a la masa, tenemos:

As, la derivada temporal del momento angular es igual al momento dinmico que
acta sobre la partcula.
Hay que destacar que en esta expresin ambos momentos, L y M debern estar
referidos al mismo punto O.

Velocidad angular en movimiento circular uniforme
La velocidad angular es la rapidez con la que vara el ngulo en el tiempo y se
mide en radianes / segundos.
(2 [radianes] = 360)
77

Por lo tanto si el ngulo es de 360 grados (una vuelta) y se realiza por ejemplo en
un segundo, la velocidad angular es: 2 [rad / s].

Si se dan dos vueltas en 1 segundo la velocidad angular es 4 [rad / s].
Si se da media vuelta en 2 segundos es 1/2 [rad / s].
La velocidad angular se calcula como la variacin del ngulo sobre la variacin del
tiempo.

Considerando que la frecuencia es la cantidad de vueltas sobre el tiempo, la
velocidad angular tambin se puede expresar como:

En MCU la velocidad angular es constante.

CONSERVACION DE LA CANTIDAD DEL MOMENTO
ANGULAR
78

1.1 Sistema aislado: momento angular total nulo.
a) Las interacciones internas de un sistema no producen modificaciones en el
momento angular total L.
b) Para modificar L son necesarios momentos exteriores al sistema

PROCEDIMIENTO:
El estudiante estar sentado en reposo sobre el banco giratorio con velocidad
angular inicial y momento angular inicial nulo.
A partir de esta condicin intentar realizar cualquier tipo de movimientos que no
impliquen interaccin con el pi del banco ni con el suelo. De esta manera se
observar que la (velocidad angular) contina siendo cero.
Para modificar L (momento angular) el estudiante interactuar con el piso (el
sistema deja de ser aislado) o se le proporcionar un par de masas y se le pedir
que arroje una de ellas.
En este caso la masa arrojada adquiere un momento angular L1 igual y contrario a
L2 (momento que adquiere el estudiante) de manera que L1 + L2= 0

1.2 Sistema aislado: momento angular total NO nulo.
a) Las interacciones internas de un sistema no producen modificaciones en el
momento angular total L cuando este no es nulo.
79

b) Para modificar L son necesarios momentos exteriores al sistema
c) La velocidad angular de un sistema aislado para el que L permanece
constante es funcin inversa del momento de inercia I. constante

PROCEDIMIENTO:

El estudiante estar sentado sobre el banco giratorio con los brazos extendidos y
en sus manos llevar dos masas.

A partir de esta condicin se lo hace rotar aplicndole un momento exterior. Una
vez en rotacin debe acercar sus manos hacia el centro de giro.

De esta manera se observar que la (velocidad angular) aumentar. El
momento angular L del estudiante no ha variado.

Esto se demuestra pidindole al estudiante que vuelva sus brazos a la posicin
extendida con lo que la velocidad angular disminuir al valor inicial.

I
f

f
= I
0

0

Cantidad del mov. Angular final = cantidad del mov. Angular inicial
80

MOMENTO DE TORSIN

Se ha definido la fuerza como un tirn o un empujn que tiende a causar
movimiento.
El momento de torsin (T) se define como la tendencia a producir un cambio en
el movimiento rotacional. En algunos textos se le llama tambin momento de
fuerza. Como ya hemos visto, el movimiento rotacional se ve afectado tanto por la
magnitud de una fuerza (F) como por un brazo de palanca (r). Por lo tanto,
definiremos el momento de torsin como el producto de una fuerza por su brazo
de palanca.

T = momento de torsin
F = Fuerza T = Fr
81

r = Brazo de palanca

La direccin del momento de torsin depende de si ste tiende a producir la
rotacin en el sentido de avance de las manecillas del reloj, o sentido retrogrado
(sr), o en direccin contrarias a ella o sentido directo (sd), seguiremos la misma
convencin que para medir ngulos,

Si la fuerza (F) tiende a producir una rotacin contraria a la de las manecillas con
respecto a un eje, el momento de torsin se considera positivo. Los momentos de
torsin en el sentido de las manecillas del reloj se consideran negativos.

EJEMPLO:
Se ejerce una fuerza de 20 N sobre un cable enrollado alrededor de un tambor de
120 mm. Cul es el momento de torsin producido aproximadamente al centro
del tambor?

(Vase la figura)

82

0.12m

(Figura) 20 N
Fuerza tangencial por el cable
Enrollado alrededor de un tambor.

MOMENTO DE TORSIN RESULTANTE
En el captulo 3 se demostr que la resultante de varias fuerzas se puede determinar
sumando las componentes x y y de cada fuerza, y as obtener las componentes de la
resultante.

R
X
= A
X
+ B
X
+ C
X
+ R
Y
= A
Y
+ B
Y
+ C
Y
+

Este procedimiento se aplica a fuerzas que tienen un punto de interseccin
comn. Las fuerzas que no tienen una lnea de accin comn producen una
resultante del momento de torsin, adems de una de la fuerza traslacional.

83

Cuando las fuerzas aplicadas actan en el mismo plano, el momento de torsin
resultante es la suma algebraica de los momentos de torsin positivos y negativos
debido a cada fuerza.

T
R
= T = T
1
+ T
2
+ T
3
+

Hay que recordar que los momentos de torsin en sentido contrario al avance de las
manecillas del reloj son positivos, y los que tienen el mismo sentido de las manecillas
son negativos.

Un elemento esencial en las tcnicas efectivas para resolver problemas es la
organizacin. El siguiente procedimiento resulta til para calcular el momento de
torsin resultante

MODULO IV TRABAJO, ENERGA Y POTENCIA.
TRABAJO.
Es una cantidad escalar igual al producto de la magnitud del desplazamiento y la
componente de la fuerza en direccin del desplazamiento.
84

Se deben de cumplir tres requisitos:
1.- Debe haber una fuerza aplicada
2.-La fuerza debe ser aplicada a travs de cierta distancia (desplazamiento)
3.-La fuerza debe tener una componente a lo largo del desplazamiento.

Figura 1 El trabajo realizado por una fuerza F provoca un desplazamiento s.

Trabajo = fuerza X desplazamiento.
T = F x s
La magnitud del trabajo puede expresarse en trminos del ngulo formado
entre F y s.
Trabajo = (F cos. )s
La fuerza que realiza el trabajo est dirigida ntegramente a lo largo del
desplazamiento. Por ejemplo cuando se eleva un cuerpo en forma vertical o
cuando una fuerza horizontal arrastra un objeto por el piso en este caso:
Trabajo = Fs

En unidades del SI el trabajo se mide en N*m esta unidad se llama joule (j)
Un joule es igual al trabajo realizado por una fuerza de un newton al mover un
objeto a travs de una distancia paralela de un metro.

85

EJEMPLO:
1.- Un remolcador ejerce una fuerza constante de 4000 N sobre un barco y lo
mueve una distancia de 15 m a travs del puerto. Qu trabajo realiz el
remolcador?

DATOS FRMULA CLCULOS RESULTADOS
F = 4000N T = Fs T = 4000N X 15m T = 6000N
S =15 m
T = ?

2.- qu trabajo realiza una fuerza de 65 N al arrastrar un bloque como el de la
figura 8.1 a travs de una distancia de 38 m, cuando la fuerza es trasmitida por
medio de una cuerda de 60 con la horizontal

DATOS FRMULA CALCULOS RESULTADOS
F=65 N T =FxS FX = 65 N (cos 60) T = 1235 j
S = 38m Fx = 32.5 N
= 60
T = Fx s = 32.5N X 38 m =
1235Nm

ACTIVIDADES.

1.- Un mensajero lleva un paquete de 35 N desde la calle hasta el quinto piso de
un edificio de oficinas, a una altura de 15 m. Cunto trabajo realiza?

2.- Julio realiza un trabajo de 176 J al subir 3 m. Cul es la masa de Julio?

Trabajo resultante es la suma algebraica de los trabajos de las fuerzas
individuales que actan sobre un cuerpo en movimiento La realizacin de un
trabajo necesita la existencia de una fuerza resultante
86

Para distinguir la diferencia entre trabajo positivo y negativo se sigue la
convencin de que el trabajo de una fuerza es positivo si el componente de la
fuerza se encuentra en la misma direccin que el desplazamiento y negativo si
una componente de la fuerza se opone al desplazamiento real

Por ejemplo el trabajo que realiza una gra al levantar una carga es positivo pero
la fuerza gravitacional que ejerce la tierra sobre la carga ejerce un trabajo
negativo.

ENERGA CINTICA Y POTENCIAL

ENERGA: es todo aquello que puede realizar un trabajo. Si un objeto tiene
energa quiere decir que es capaz de ejercer una fuerza sobre otro objeto para
realizar un trajo sobre l y si realizramos una trabajo sobre un objeto, le
proporcionamos a ste una cantidad de energa igual al trabajo realizado.

Estudiaremos dos tipos de energa
ENERGA CINTICA: es aquella que tiene un cuerpo en virtud de su movimiento.

ENERGA POTENCIAL: es la energa que tiene un sistema en virtud de su
posicin o condicin
87

.-Aplicacin de la energa potencial y cintica

ENERGA CINTICA
La relacin entre la energa cintica y el trabajo, considerando una fuerza F que
acta sobre un bloque como se indica en la figura:
Si el bloque tiene una velocidad inicial v0 y la fuerza F acta atravs de la
distancia s y la velocidad aumenta hasta la velocidad final vf .
El cuerpo tiene una masa m y la segunda ley de newton est dada por a
proporcin
a= F / m ecc 1

Y se alcanza una velocidad final vf y quedar as
2as = v2f v20
despejando a = v2f v20 / 2s
sustituyendo en la ecuacin 1
F / a= v2f v20 / 2s
resolviendo para Fs
Fs = mvf mv0
Como la cantidad del lado izquierdo de la ecuacin representa el trabajo realizado
sobre la masa m y la cantidad del lado derecho de la ecuacin es el cambio de la
energa cintica como resultado del trabajo.
Por lo tanto: Ek = mv2
EJEMPLO:
Un rifle dispara una bala de 4.2 g con una rapidez de 965 mIs.
a) Encuentre la energa cintica de la bala.
b) Cunto trabajo se realiza sobre la bala si parte del reposo?
c) Si el trabajo se realiza sobre una distancia de 0.75 m, cul es la fuerza media
sobre la bala?
88

m = 4.2 g Ek = mv2
Ek = (.0042kg)
(965m/s)2
Ek = 1955.6 j
v= 965 m/s
T = mv2f-
mv20
si v0 = o
quedara: T =
mv2f
T = (.0042kg)
(965m/s)2
Ek = 1955.6 j
g = 9.9 m /
s2
Fxs = mv2f
F = mv2f / S
F =1955.6 j / .75m F = 2607 N

ACTIVIDADES.
1.- Un vagn de 15 Kg se mueve por un corredor horizontal con una velocidad de
7.5 m/s. Una fuerza constante de 10 N acta sobre el vagn y su velocidad se
reduce a 3.2 m/s.
a) Cul es el cambio de la energa cintica del vagn?
b) Qu trabajo se realiz sobre el vagn?
c) Qu distancia avanz el vagn mientras actu la fuerza?

2.- Qu fuerza media se requiere para que un objeto de 2 Kg aumente su
velocidad de 5 m/s a 12 m/s en una distancia de 8 m? Verifique su respuesta
calculando primero la aceleracin y aplicando luego la segunda Ley de Newton

POTENCIA

En la vida cotidiana, interesa saber no slo el trabajo que se pueda
efectuar, sino tambin la rapidez con que se realiza.
89

Una persona est limitada en el trabajo que pueda efectuar, no slo por
la energa total necesaria, sino tambin por la rapidez con que
transforma esa energa.
Se define potencia como la rapidez a la cual se efecta trabajo, o
bien, como la rapidez de transferencia de energa en el tiempo.
Potencia = W/t = trabajo/tiempo = energa transformada/tiempo.
En el Sistema Internacional la potencia se expresa en Joules por
segundo, unidad a la que se le da el nombre:

Watt (W), 1 W = 1J/s.
Cuando decimos que una ampolleta consume 60 watts, estamos
diciendo que transforma en cada segundo 60 Joules de energa elctrica
en energa luminosa o trmica.
Para potencias elevadas se usa el caballo de fuerza, abreviado hp, que
equivale a 746 Watts.
1 hp = 746 watts
A veces conviene expresar la potencia en trminos de la fuerza neta F
aplicada a un objeto y de su velocidad.
P = W/t. P = W/t. Como W = Fuerza (F) * desplazamiento (x) = Fx, P =
Fx/t.

Si la velocidad v es constante, v = x/t obteniendo,
P = Fv, esto es, fuerza por velocidad.
Si la velocidad v es variable se usa la potencia instantnea definida
como
P = dW/dt donde p es el smbolo de derivada.

O sea la potencia instantnea es el trabajo por unidad de tiempo
durante un pequesimo intervalo de tiempo dt.

Como dW = Fdx y v = dx/dt resulta
P = Fv
esto es, fuerza por velocidad instantnea.

Ejemplo. 1
Calcule la potencia que requiere un automvil de 1.200 kg para las
siguientes situaciones:

90

a) El automvil sube una pendiente de 8 a una velocidad
constante de 12 m/s.

b) El automvil acelera de 14 m/s a 18 m/s en 10 s para adelantar
otro vehculo, en una carretera horizontal. Suponga que la fuerza
de roce o fuerza de retardo es constante e igual a Fr = 500 N.

F denota la fuerza que impulsa al auto.
SOLUCION.
a) A velocidad constante la aceleracin es cero, de modo que podemos
escribir:
F = Fr + mgsen
F = 500 N + 1200 kg9,8 m/s
2
sen8 = 2.137 N
Usando P = Fv, resulta P = 2.137N12m/s = 25644 watts, que
expresada en hp resulta 34,3 hp.
b) La aceleracin es (18m/s - 14m/s)10s = 0,4 m/s
2
.
Por 2 ley de Newton, la resultante de las fuerzas externas debe ser
igual a ma, masa por aceleracin.
F - Fr = ma
F = 1200kg0,4m/s
2
+ 500N = 980 N
La potencia requerida para alcanzar los 18 m/s y adelantar es
P = Fv = 980N18m/s = 17.640 watts 23,6 hp.
91

.

EJEMPLO 2.
La correa transportadora de una estacin automtica levanta 500
toneladas de mineral hasta una altura de 90 ft en una hora. Qu
potencia en caballos de fuerza se requiere para esto?

W=
500
Ton
P = T / t
P
=500ton(2000lb/ton)(90ft)
/ 3600s
P = 25000
ftlb/s
H= 50
ft
1hp = 550 ft lb / s 45.45 hp.
t =
3600 s
hp = 25000 ft lb/sx1hp /
550 ft lb/s

ACTIVIDADES.
1.-Una masa de 40 Kg se eleva hasta una distancia de 20 m en un lapso de 3 s.
Qu potencia promedio ha utilizado?
2.- Una carga de 70 Kg se eleva hasta una altura de 25 m. Si la operacin requiere
1 minuto, encuentra la potencia necesaria. Reporte su resultado en Watts y en
caballos de fuerza.

ENERGA POTENCIAL:
La energa potencial implica que debe haber un potencial para realizar un
trabajo.
La fuerza externa F necesaria para elevar un cuerpo debe ser igual al peso w y
el trabajo realizado esta dado por
Trabajo = Wh= mgh
Este trabajo puede ser realizado por el cuerpo despus de haber cado una
distancia h por lo tanto el cuerpo tiene una energa potencial igual al trabajo
externo necesario para elevarlo. a partir de estos datos se puede calcular la
energa potencial
92

Ep= mgh
EJEMPLO.
1.- Un libro de 2 Kg reposa sobre una mesa de 80 cm del piso. Encuentre la
energa potencial del libro en relacin
a) con el piso
b) con el asiento de una silla, situado a 40 cm del suelo
c) con el techo que est a 3 m del piso
m= 2kg Ep= mgh a) Ep = (2kg)(9.8m/s2)(0.8m) = 17.7 J
h= 80 cm b) Ep = (2kg)(9.8m/s2)(0.4M) = 7.84 J
g = 9.8 m/s^2 c) Ep = (2kg)(9.8m/s2)(-2.2m) = -43.1 J

ACTIVIDAD.
1.- Un ladrillo de 1.2 kg est suspendido a dos metros por encima de un pozo de
inspeccin. El fondo del pozo est 3 m por debajo del nivel de la calle. En relacin
con la calle Cul es la energa potencia del ladrillo en cada uno de los lugares?

CONSERVACIN DE LA ENERGA

Suponiendo una masa levantada a una altura h y luego se deja caer segn la
figura en el punto ms alto la energa potencial es mg. a medida que la masa cae
la energa potencial disminuye hasta llegar a cero, (en ausencia de la friccin del
aire ) pero comienza a aparecer la energa cintica en forma de movimiento y al
final la energa cintica es igual a la energa total .

Es importante sealar que durante la cada:
Energa total = Ep + Ek = constante

A esto se le llama conservacin de la energa; en ausencia de resistencia del
aire, o cualquier fuerza, la suma de las energas potencial y cintica es una
constante siempre que no se aada ninguna otra energa al sistema.
(Ep + Ek )inicial = (Ep +Ek ) final
mgh0 + mv20 = mghf + mv2f

Si el objeto cae a partir del reposo la energa total inicial es mv2f
93

mgh0 = mv2f

y por lo tanto

EJEMPLO.
1.- Qu velocidad inicial debe impartirse a una masa de 5 kg para que
se eleve a una altura de 10 m? Cul es la energa total en cualquier
punto durante su movimiento?

ACTIVIDADES.
1.-un proyectil de 20 g choca contra un banco de fango y lo penetra una distancia
de 6 cm antes de detenerse. Calcule la fuerza de frenado F si la velocidad de
entrada fue de 80 m/s.

2.-Un pndulo simple de 1 m de longitud tiene en su extremo un peso de 8 Kg.
Cunto trabajo se requiere para mover el pndulo desde su punto ms bajo
hasta una posicin horizontal? Calcule la velocidad del peso cuando pasa por el
punto ms bajo de su trayectoria.

CALOR Y TEMPERATURA.

Transferencia de calor, en fsica, proceso por el que se intercambia energa en
forma de calor entre distintos cuerpos, o entre diferentes partes de un mismo
cuerpo que estn a distinta temperatura. El calor se transfiere mediante
conveccin, radiacin o conduccin. Aunque estos tres procesos pueden tener
lugar simultneamente, puede ocurrir que uno de los mecanismos predomine
94

sobre los otros dos. Por ejemplo, el calor se transmite a travs de la pared de una
casa fundamentalmente por conduccin, el agua de una cacerola situada sobre un
quemador de gas se calienta en gran medida por conveccin, y la Tierra recibe
calor del Sol casi exclusivamente por radiacin.

El calor puede transferirse de tres formas: por conduccin, por conveccin y por
radiacin.
La conduccin es la transferencia de calor a travs de un objeto slido: es lo que
hace que el asa de un atizador se caliente aunque slo la punta est en el fuego.
La conveccin transfiere calor por el intercambio de molculas fras y calientes: es
la causa de que el agua de una tetera se caliente uniformemente aunque slo su
parte inferior est en contacto con la llama.
La radiacin es la transferencia de calor por radiacin electromagntica
(generalmente infrarroja): es el principal mecanismo por el que un fuego calienta la
habitacin.
CONDUCCIN
En los slidos, la nica forma de transferencia de calor es la conduccin. Si se
calienta un extremo de una varilla metlica, de forma que aumente su
temperatura, el calor se transmite hasta el extremo ms fro por conduccin. No se
comprende en su totalidad el mecanismo exacto de la conduccin de calor en los
slidos, pero se cree que se debe, en parte, al movimiento de los electrones libres
que transportan energa cuando existe una diferencia de temperatura.
Esta teora explica por qu los buenos conductores elctricos tambin tienden a
ser buenos conductores del calor. En 1822, el matemtico francs Joseph Fourier
dio una expresin matemtica precisa que hoy se conoce como ley de Fourier de
la conduccin del calor. Esta ley afirma que la velocidad de conduccin de calor a
95

travs de un cuerpo por unidad de seccin transversal es proporcional al gradiente
de temperatura que existe en el cuerpo (con el signo cambiado).
El factor de proporcionalidad se denomina conductividad trmica del material. Los
materiales como el oro, la plata o el cobre tienen conductividades trmicas
elevadas y conducen bien el calor, mientras que materiales como el vidrio o el
amianto tienen conductividades cientos e incluso miles de veces menores;
conducen muy mal el calor, y se conocen como aislantes.
En ingeniera resulta necesario conocer la velocidad de conduccin del calor a
travs de un slido en el que existe una diferencia de temperatura conocida. Para
averiguarlo se requieren tcnicas matemticas muy complejas, sobre todo si el
proceso vara con el tiempo; en este caso, se habla de conduccin trmica
transitoria. Con la ayuda de ordenadores (computadoras) analgicos y digitales,
estos problemas pueden resolverse en la actualidad incluso para cuerpos de
geometra complicada.
CONVECCIN
Si existe una diferencia de temperatura en el interior de un lquido o un gas, es
casi seguro que se producir un movimiento del fluido. Este movimiento transfiere
calor de una parte del fluido a otra por un proceso llamado conveccin.
El movimiento del fluido puede ser natural o forzado. Si se calienta un lquido o un
gas, su densidad (masa por unidad de volumen) suele disminuir. Si el lquido o gas
se encuentra en el campo gravitatorio, el fluido ms caliente y menos denso
asciende, mientras que el fluido ms fro y ms denso desciende.
Este tipo de movimiento, debido exclusivamente a la no uniformidad de la
temperatura del fluido, se denomina conveccin natural. La conveccin forzada se
logra sometiendo el fluido a un gradiente de presiones, con lo que se fuerza su
movimiento de acuerdo a las leyes de la mecnica de fluidos.
Supongamos, por ejemplo, que calentamos desde abajo una cacerola llena de
agua. El lquido ms prximo al fondo se calienta por el calor que se ha
transmitido por conduccin a travs de la cacerola.
Al expandirse, su densidad disminuye y como resultado de ello el agua caliente
asciende y parte del fluido ms fro baja hacia el fondo, con lo que se inicia un
movimiento de circulacin.
El lquido ms fro vuelve a calentarse por conduccin, mientras que el lquido ms
caliente situado arriba pierde parte de su calor por radiacin y lo cede al aire
situado por encima.
De forma similar, en una cmara vertical llena de gas, como la cmara de aire
situada entre los dos paneles de una ventana con doble vidrio, el aire situado junto
al panel exterior que est ms fro desciende, mientras que al aire cercano al
panel interior ms caliente asciende, lo que produce un movimiento de
circulacin.
El calentamiento de una habitacin mediante un radiador no depende tanto de la
radiacin como de las corrientes naturales de conveccin, que hacen que el aire
96

caliente suba hacia el techo y el aire fro del resto de la habitacin se dirija hacia el
radiador.
Debido a que el aire caliente tiende a subir y el aire fro a bajar, los radiadores
deben colocarse cerca del suelo (y los aparatos de aire acondicionado cerca del
techo) para que la eficiencia sea mxima.
De la misma forma, la conveccin natural es responsable de la ascensin del agua
caliente y el vapor en las calderas de conveccin natural, y del tiro de las
chimeneas.
La conveccin tambin determina el movimiento de las grandes masas de aire
sobre la superficie terrestre, la accin de los vientos, la formacin de nubes, las
corrientes ocenicas y la transferencia de calor desde el interior del Sol hasta su
superficie.
RADIACIN
La radiacin presenta una diferencia fundamental respecto a la conduccin y la
conveccin: las sustancias que intercambian calor no tienen que estar en contacto,
sino que pueden estar separadas por un vaco. La radiacin es un trmino que se
aplica genricamente a toda clase de fenmenos relacionados con ondas
electromagnticas. Algunos fenmenos de la radiacin pueden describirse
mediante la teora de ondas, pero la nica explicacin general satisfactoria de la
radiacin electromagntica es la teora cuntica.
En 1905, Albert Einstein sugiri que la radiacin presenta a veces un
comportamiento cuan tizado: en el efecto fotoelctrico, la radiacin se comporta
como minsculos proyectiles llamados fotones y no como ondas. La naturaleza
cuntica de la energa radiante se haba postulado antes de la aparicin del
artculo de Einstein, y en 1900 el fsico alemn Max Planck emple la teora
cuntica y el formalismo matemtico de la mecnica estadstica para derivar una
ley fundamental de la radiacin. La expresin matemtica de esta ley, llamada
distribucin de Planck, relaciona la intensidad de la energa radiante que emite un
cuerpo en una longitud de onda determinada con la temperatura del cuerpo.
Para cada temperatura y cada longitud de onda existe un mximo de energa
radiante. Slo un cuerpo ideal (cuerpo negro) emite radiacin ajustndose
exactamente a la ley de Planck. Los cuerpos reales emiten con una intensidad
algo menor.
Segn la ley de Planck, todas las sustancias emiten energa radiante slo por
tener una temperatura superior al cero absoluto. Cuanto mayor es la temperatura,
mayor es la cantidad de energa emitida.
Adems de emitir radiacin, todas las sustancias son capaces de absorberla. Por
eso, aunque un cubito de hielo emite energa radiante de forma continua, se funde
si se ilumina con una lmpara incandescente porque absorbe una cantidad de
calor mayor de la que emite. La energa radiante del Sol, mxima en las longitudes
de onda visibles, se transmite a travs del vidrio y entra en el invernadero. En
cambio, la energa emitida por los cuerpos del interior del invernadero,
97

predominantemente de longitudes de onda mayor, correspondiente al infrarrojo, no
se transmiten al exterior a travs del vidrio.
As, aunque la temperatura del aire en el exterior del invernadero sea baja, la
temperatura que hay dentro es mucho ms alta porque se produce una
considerable transferencia de calor neta hacia su interior. Adems de los procesos
de transmisin de calor que aumentan o disminuyen las temperaturas de los
cuerpos afectados, la transmisin de calor tambin puede producir cambios de
fase, como la fusin del hielo o la ebullicin del agua.
En ingeniera, los procesos de transferencia de calor suelen disearse de forma
que aprovechen estos fenmenos. Por ejemplo, las cpsulas espaciales que
regresan a la atmsfera de la Tierra a velocidades muy altas estn dotadas de un
escudo trmico que se funde de forma controlada en un proceso llamado ablacin
para impedir un sobrecalentamiento del interior de la cpsula.
La mayora del calor producido por el rozamiento con la atmsfera se emplea en
fundir el escudo trmico y no en aumentar la temperatura de la cpsula.

TEMPERATURA:
La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de caliente,
tibio, fro que puede ser medida, especficamente, con un termmetro. En fsica,
se define como una magnitud escalar relacionada con la energa interna de un
sistema termodinmico, definida por el principio cero de la termodinmica.
Ms especficamente, est relacionada directamente con la parte de la energa
interna conocida como "energa cintica", que es la energa asociada a los
movimientos de las partculas del sistema, sea en un sentido traslacional,
rotacional, o en forma de vibraciones. A medida de que sea mayor la energa
cintica de un sistema, se observa que ste se encuentra ms "caliente"; es decir,
que su temperatura es mayor.
En el caso de un slido, los movimientos en cuestin resultan ser las vibraciones
de las partculas en sus sitios dentro del slido. En el caso de un gas ideal
monoatmico se trata de los movimientos traslacionales de sus partculas (para
los gases multiatmicos los movimientos rotacional y vibracional deben tomarse
en cuenta tambin).
Dicho lo anterior, se puede definir la temperatura como la cuantificacin de la
actividad molecular de la materia.
El desarrollo de tcnicas para la medicin de la temperatura ha pasado por un
largo proceso histrico, ya que es necesario darle un valor numrico a una idea
intuitiva como es lo fro o lo caliente.
Multitud de propiedades fisicoqumicas de los materiales o las sustancias varan
en funcin de la temperatura a la que se encuentren, como por ejemplo su estado
(slido, lquido, gaseoso, plasma), su volumen, la solubilidad, la presin de vapor,
su color o la conductividad elctrica.
98

As mismo es uno de los factores que influyen en la velocidad a la que tienen lugar
las reacciones qumicas.
La temperatura se mide con termmetros, los cuales pueden ser calibrados de
acuerdo a una multitud de escalas que dan lugar a unidades de medicin de la
temperatura.
En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad de temperatura es el kelvin
(K), y la escala correspondiente es la escala Kelvin o escala absoluta, que asocia
el valor "cero kelvin" (0 K) al "cero absoluto", y se grada con un tamao de grado
igual al del grado Celsius. Sin embargo, fuera del mbito cientfico el uso de otras
escalas de temperatura es comn.
La escala ms extendida es la escala Celsius (antes llamada centgrada); y, en
mucha menor medida, y prcticamente slo en los Estados Unidos, la escala
Fahrenheit. Tambin se usa a veces la escala Rankine (R) que establece su
punto de referencia en el mismo punto de la escala Kelvin, el cero absoluto, pero
con un tamao de grado igual al de la Fahrenheit, y es usada nicamente en
Estados Unidos, y slo en algunos campos de la ingeniera.
Escalas de temperatura
A lo largo de los aos se establecieron diferentes escalas.
En 1967 se adopt la temperatura del punto triple del agua como nico punto fijo
para la definicin de la escala absoluta de temperaturas y la separacin centgrada
de la escala Celsius. El nivel cero quedaba a -273,15 K del punto triple y se defina
como el cero absoluto o 0 K. Esta escala sustituy a la escala centgrada o Celsius
al definir el cero como el punto ms bajo posible e inalcanzable en la prctica.
A la temperatura del cero absoluto no hay movimiento y desde l no se puede
sacar calor. En ese estado todo el movimiento atmico y molecular se detiene, es
la temperatura ms baja posible. Todos los objetos tienen una temperatura ms
alta que el cero absoluto y por lo tanto emiten energa trmica o calor. El espacio
interestelar casi vaco tiene temperatura ligeramente superior al 0 K.
En este esquema comparativo puedes ver las escalas ms importantes:
99

Conversin de valores de temperaturas
La escala Celsius y la escala Kelvin tiene una transformacin muy sencilla:
Grados K=273.15 + grados C
En la transformacin de grados centgrados a grados Fahrenheit debes tener en
cuenta que cada grado centgrado vale 1,8 F (0 - 100 en la escala centgrada
equivale a 32 - 210 en la escala Fahrenheit). Por lo tanto debes multiplicar los
grados centgrados por 1,8 que equivale a 9/5. Como el cero Celsius corresponde
al 32 Fahrenheit debes sumar 32:
Grados F= (9/5)*gradosC+32
Para la transformacin inversa se despeja y queda:
Grados C= (5/9)*( grados F-32)
ELECTRICIDAD, CARGA ELECTRICA Y FUERZA ENTRE CARGAS.
La electricidad es un fenmeno fsico cuyo origen son las cargas elctricas y
cuya energa se manifiesta en fenmenos mecnicos, trmicos, luminosos y
qumicos, entre otros.
Se puede observar de forma natural en fenmenos atmosfricos, por ejemplo los
rayos, que son descargas elctricas producidas por la transferencia de energa
entre la ionosfera y la superficie terrestre (proceso complejo del que los rayos solo
forman una parte). Otros mecanismos elctricos naturales los podemos encontrar
en procesos biolgicos, como el funcionamiento del sistema nervioso.
Es la base del funcionamiento de muchas mquinas, desde pequeos
electrodomsticos hasta sistemas de gran potencia como los trenes de alta
velocidad, y de todos los dispositivos electrnicos. Adems es esencial para la
produccin de sustancias qumicas como el aluminio y el cloro.
Tambin se denomina electricidad a la rama de la fsica que estudia las leyes que
rigen el fenmeno y a la rama de la tecnologa que la usa en aplicaciones
100

prcticas. Desde que, en 1831, Faraday descubriera la forma de producir
corrientes elctricas por induccin fenmeno que permite transformar energa
mecnica en energa elctrica se ha convertido en una de las formas de energa
ms importantes para el desarrollo tecnolgico debido a su facilidad de generacin
y distribucin y a su gran nmero de aplicaciones.
La electricidad es originada por las cargas elctricas, en reposo o en movimiento,
y las interacciones entre ellas. Cuando varias cargas elctricas estn en reposo
relativo se ejercen entre ellas fuerzas electrostticas.
Cuando las cargas elctricas estn en movimiento relativo se ejercen tambin
fuerzas magnticas. Se conocen dos tipos de cargas elctricas: positivas y
negativas.
Los tomos que conforman la materia contienen partculas subatmicas positivas
(protones), negativas (electrones) y neutras (neutrones).
Tambin hay partculas elementales cargadas que en condiciones normales no
son estables, por lo que se manifiestan slo en determinados procesos como los
rayos csmicos y las desintegraciones radiactivas.

La electricidad y el magnetismo son dos aspectos diferentes de un mismo
fenmeno fsico, denominado electromagnetismo, descrito matemticamente por
las ecuaciones de Maxwell.
El movimiento de una carga elctrica produce un campo magntico, la variacin
de un campo magntico produce un campo elctrico y el movimiento acelerado de
cargas elctricas genera ondas electromagnticas (como en las descargas de
rayos que pueden escucharse en los receptores de radio AM).
Debido a las crecientes aplicaciones de la electricidad como vector energtico,
como base de las telecomunicaciones y para el procesamiento de informacin,
uno de los principales desafos contemporneos es generarla de modo ms
eficiente y con el mnimo impacto ambiental.
La electricidad o energa elctrica se produce porque la materia se puede cargar
elctricamente. Qu significa esto?
Veamos: los electrones poseen una carga negativa y los protones una carga
positiva. Estas cargas se contrarrestan unas a otras para que el objeto resulte
neutro (no cargado). Pero al frotar,
101

Configuracin electrnica del tomo de cobre. Sus propiedades conductoras se
deben a la facilidad de circulacin que tiene su electrn ms exterior (4s).
CARGA ELECTRICA.
La carga elctrica es una propiedad que poseen algunas partculas subatmicas y
que se manifiesta mediante las fuerzas observadas entre ellas.
La materia cargada elctricamente es influida por los campos electromagnticos
siendo, a su vez, generadora de ellos.
La interaccin entre carga y campo elctrico es la fuente de una de las cuatro
interacciones fundamentales, la interaccin electromagntica.
La partcula que transporta la informacin de estas interacciones es el fotn. Estas
fuerzas son de alcance infinito y no se manifiestan de forma inmediata, sino que
tardan un tiempo ,
donde es la velocidad de la luz en el medio en el que se transmite y la
distancia entre las cargas.
Las dos partculas elementales cargadas que existen en la materia y que se
encuentran de forma natural en la Tierra son el electrn y el protn, aunque
pueden encontrarse otras partculas cargadas procedentes del exterior (como los
muones o los piones).
Todos los hadrones (como el protn y el neutrn) adems, estn constituidos por
partculas cargadas ms pequeas llamadas quarks, sin embargo estas no
pueden encontrarse libres en la naturaleza.
102

Interacciones entre cargas de igual y distinta naturaleza.
Cuando un tomo gana o pierde un electrn, queda cargado elctricamente. A
estos tomos cargados se les denomina iones.
Los trabajos de investigacin realizados en la segunda mitad del siglo XIX por el
premio Nobel de Fsica Joseph John Thompson, que le llevaron en 1897 a
descubrir el electrn, y de Robert Millikan a medir su carga, determinaron la
naturaleza discreta de la carga elctrica.
En el Sistema Internacional de Unidades la unidad de carga elctrica se denomina
culombio (smbolo C) y se define como la cantidad de carga que pasa por una
seccin en 1 segundo cuando la corriente elctrica es de 1 amperio.
Se corresponde con la carga de 6,24 10
18
electrones aproximadamente.
La carga ms pequea que se encuentra en la naturaleza es la carga del electrn
(que es igual en magnitud a la del protn y, de signo opuesto): e = 1,602 10
-19
C
(1 eV en unidades naturales).

FUERZA ENTRE CARGAS.
Coulomb fue el primero en determinar, en 1785, el valor de las fuerzas ejercidas
entre cargas elctricas.
12
Usando una balanza de torsin determin que la
magnitud de la fuerza con que se atraen o repelen dos cargas elctricas puntuales
en reposo es directamente proporcional al producto de las magnitudes de cada
carga e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.

donde y son las cargas, es la distancia que las separa y la constante de
proporcionalidad k depende del sistema de unidades.
Una propiedad fundamental de estas fuerzas es el principio de superposicin que
establece que, cuando hay varias cargas , la fuerza resultante sobre una
cualquiera de ellas es la suma vectorial de las fuerzas ejercidas por todas las
103

dems. La fuerza ejercida sobre la carga puntual en reposo est dada en el SI
por:

donde denota el vector que une la carga con la carga .
Cuando las cargas estn en movimiento aparecen tambin fuerzas magnticas.
La forma ms sencilla de describir el fenmeno es con el uso de campos elctrico
( ) y magntico ( ), de los que a su vez se pueden derivar las fuerzas a partir de
la frmula de Lorentz:

En el caso general de cargas distribuidas de manera arbitraria, no es posible
escribir expresiones explcitas de las fuerzas.
Hay que resolver las ecuaciones de Maxwell, calcular los campos y derivar las
fuerzas a partir de las expresiones de la energa electromagntica.

104

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http://www.monografias.com/trabajos15/transf-calor/transf-calor.shtml

107

MATERIAL DE TRABAJO RECOPILADO Y REALIZADO POR:
DR. ROBERTO RODRIGUEZ NAVA
Q.F.B FILISHIA LUCIA HERNANDEZ CARRILLO
ING. JUAN MIGUEL RIOS RIOS
MTRA. ROCIO PONCE ORTEGA

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