INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA FELIX TIBERIO GUZMAN

AREA DE TECNOLOGA E INFORMATICA

ESPINAL TOLIMA

GUIA DIDACTICA GUIA DIDACTICA GUIA DIDACTICA GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES No. ___ No. ___ No. ___ No. ___
MECANISMOS CON OPERADORES MECNICOS MECANISMOS CON OPERADORES MECNICOS MECANISMOS CON OPERADORES MECNICOS MECANISMOS CON OPERADORES MECNICOS

IDENTIFICACIN IDENTIFICACIN IDENTIFICACIN IDENTIFICACIN
ASIGNATURA GRADO PERIODO I.H.S. DURACIN FECHA DOCENTES
Tecnologa Cuarto (4) 4 1 7 semanas
Inicio:

Final:

Lic. Gloria Digna Cardoso
Lic.
Lic.
INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION
En nuestra vida cotidiana utilizamos numerosos dispositivos que facilitan la realizacin de un trabajo. Los elementos que nos
ayudan en la realizacin de una tarea o que transforman un tipo de energa en otro reciben el nombre de operadores.
En tecnologa y en general para desarrollar un trabajo determinado, se requiere generar movimientos, aplicar fuerzas, llevar a cabo
una determinada funcin. En estos casos necesitamos mecanismos, herramientas, aparatos o maquinas simples que nos permiten
cumplir el propsito deseado: reducir el esfuerzo necesario para realizar un trabajo. En estos casos hacemos uso de los
operadores mecnicos.
Los operadores mecnicos son elementos que van conectados entre s para permitir el funcionamiento de una mquina; teniendo
en cuenta la fuerza que se ejerce sobre ellos. Los operadores mecnicos convierten la fuerza en movimiento. Los operadores
mecnicos se llaman tambin mquinas simples y ellas permiten nuevas aplicaciones.
Es normal que dos o ms operadores mecnicos aparezcan unidos entre s formando lo que se denomina mecanismo. Por ltimo,
varios mecanismos pueden agruparse para formar una mquina.
Muchas de las mquinas que utilizamos a diario incorporan algn elemento mvil (aunque no todas). En estos casos es necesario
disponer de operadores que transformen la energa que abastece al aparato en movimiento (motores) y luego hace falta transmitir
ese movimiento a otras partes de la mquina.

METODOLOGA METODOLOGA METODOLOGA METODOLOGA
El desarrollo de la presente gua didctica ser a travs de:
- Explicaciones y orientaciones del profesor -- Consultas en bibliografas y webgrafias
- Realizacin de exposiciones -- Desarrollo de trabajos o informes escritos
- Desarrollo de un proyecto tecnolgico -- Plenarias y debates en clase
- Observacin de videos -- Evaluaciones y sustentaciones
CONTENIDOS CURRICULARES CONTENIDOS CURRICULARES CONTENIDOS CURRICULARES CONTENIDOS CURRICULARES
ESTANDARES O LINEAMIENTOS EJES TEMATICOS COMPETENCIAS
Reconozco objetos producidos por
el hombre, explico su desarrollo
histrico, sus efectos en la
sociedad, su proceso de
produccin y la relacin con los
recursos naturales involucrados.
Describo y explico las
caractersticas y el funcionamiento
de algunos artefactos, productos,
procesos y sistemas de mi entorno
y los uso en forma segura y
apropiada.
1. Objetivos e importancia de los
operadores mecnicos
2. Identificacin, constitucin y
funcionamiento de operadores
mecnicos:
- Polea - Engranaje
- Palancas - Biela
- Cigeal - Excntrica
- Manivela
3. Aplicacin y montaje de los
operadores mecnicos
Indago cmo estn construidos y cmo
funcionan algunos artefactos de uso
cotidiano.
Identifico y comparo ventajas y desventajas
de distintas soluciones tecnolgicas a un
mismo problema.
Utilizo tecnologas de la informacin y la
comunicacin disponibles en mi entorno para
el desarrollo de diversas actividades
(comunicacin, entretenimiento, aprendizaje,
bsqueda y validacin de informacin,
investigacin, etc.).
CRITERIO CRITERIO CRITERIO CRITERIOS DE DESEMPEO (EVALUACIN) S DE DESEMPEO (EVALUACIN) S DE DESEMPEO (EVALUACIN) S DE DESEMPEO (EVALUACIN)
- Atencin a las explicaciones del profesor -- Desarrollo de consultas y tareas en el cuaderno
- Participacin activa en las Plenarias -- Apuntes y revisin del cuaderno
- Diseo y desarrollo de un proyecto -- Evaluacin y sustentacin final
- Trabajo en equipo -- Desarrollo y presentacin de guas didcticas
- Preparacin y presentacin de exposiciones -- Cumplimiento en la presentacin de las actividades
INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION INTRODUCCION
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GUIA DIDACTICA GUIA DIDACTICA GUIA DIDACTICA GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES No. ___ No. ___ No. ___ No. ___
MECANISMOS CON OPERADORES MECNICOS MECANISMOS CON OPERADORES MECNICOS MECANISMOS CON OPERADORES MECNICOS MECANISMOS CON OPERADORES MECNICOS


En nuestra vida cotidiana utilizamos numerosos dispositivos que facilitan la realizacin de un trabajo. Los elementos que nos
ayudan en la realizacin de una tarea o que transforman un tipo de energa en otro reciben el nombre de operadores.
En tecnologa y en general para desarrollar un trabajo determinado, se requiere generar movimientos, aplicar fuerzas, llevar a cabo
una determinada funcin. En estos casos necesitamos mecanismos, herramientas, aparatos o maquinas simples que nos permiten
cumplir el propsito deseado: reducir el esfuerzo necesario para realizar un trabajo. En estos casos hacemos uso de los
operadores mecnicos.
Los operadores mecnicos son elementos que van conectados entre s para permitir el funcionamiento de una mquina; teniendo
en cuenta la fuerza que se ejerce sobre ellos. Los operadores mecnicos convierten la fuerza en movimiento. Los operadores
mecnicos se llaman tambin mquinas simples y ellas permiten nuevas aplicaciones.
Es normal que dos o ms operadores mecnicos aparezcan unidos entre s formando lo que se denomina mecanismo. Por ltimo,
varios mecanismos pueden agruparse para formar una mquina.
Muchas de las mquinas que utilizamos a diario incorporan algn elemento mvil (aunque no todas). En estos casos es necesario
disponer de operadores que transformen la energa que abastece al aparato en movimiento (motores) y luego hace falta transmitir
ese movimiento a otras partes de la mquina.

ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES
I. ACTIVIDAD INDIVIDUAL. Desarrolle en el cuaderno la siguiente consulta:
1. Qu es un mecanismo? De ejemplos
2. Qu es un operador mecnico? De ejemplos
3. A qu se le denomina maquina? De ejemplos
4. Dibuje: una polea, un engranaje, una palanca, un cigeal, una leva.
II. ACTIVIDAD GRUPAL. Discutir y analizar en plenaria.
1. Discutir, debatir y analizar en plenaria el desarrollo de la consulta anterior.
2. Unificar criterios y conceptos sobre trminos de la unidad temtica
III. ACTIVIDAD EN PAREJA: Leer, discutir y analizar el contenido de una lectura sobre la unidad temtica
Fotocopias dadas
http://es.wikipedia.org/wiki/Operadores_mec%C3%A1nicos
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/maquinas/maq_operadores.htm
IV. ACTIVIDAD INDIVIDUAL. Elaborar un resumen en el cuaderno.
En el cuaderno elaborar un resumen sobre lo ledo y analizado. Puedes utilizar mapas conceptuales, cuadros sinpticos u otro
tipo de esquema.

V. ACTIVIDAD POR PAREJA. Observar y analizar un video.
1. Observar y analizar el video presentado por el profesor
2. Presentar un informe escrito a mano, as:
a. Un resumen del contenido completo del video
b. Elaborar un cuestionario de diez preguntas diferentes sobre el contenido completo del video. Responder cada
pregunta.
VI. ACTIVIDAD EN PAREJA. Desarrollar y presentar un trabajo escrito.
Desarrollar y presentar como trabajo escrito a mano (normas mnimas de redaccin y presentacin) las siguientes
actividades:
1. Elaborar un listado de diez (10) trminos o palabras cuyo significado haya sido desconocido, dudoso o confuso
durante la lectura. Buscar y escribir su significado adecuado a la lectura.
2. Construir un crucigrama con siete (7) trminos horizontales y siete (7) verticales sobre el contenido completo de la
unidad temtica estudiada. Escribir inicialmente las preguntas, enunciados o pistas.
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MECANISMOS CON OPERADORES MECNICOS MECANISMOS CON OPERADORES MECNICOS MECANISMOS CON OPERADORES MECNICOS MECANISMOS CON OPERADORES MECNICOS

3. Elaborar un mapa conceptual que resuma todo el contenido de la unidad temtica
4. Elaborar un cuestionario de diez (10) preguntas diferentes sobre la unidad temtica. Responder cada pregunta del
cuestionario.
5. Nombrar, explicar, recortar y pegar quince (15) operadores y mecanismos mecnicos vistos en la unidad tematica.
VII. ACTIVIDAD POR EQUIPO. Construir operadores mecnicos.
1. Utilizando materiales de desecho, reciclables y del entorno inmediato, disear y construir diversos operadores mecnicos.
2. Elaborar un diseo (boceto o plano) de cada operador mecnico a construir
3. Planificar la construccin: Seleccionar y alistar los materiales y las herramientas
4. Realizar la construccin.
5. Probar y presentar lo construido
VIII. ACTIVIDAD POR EQUIPO. Disear y construir una maquina con operadores mecnicos
Disear, construir y presentar una maquina con operadores mecnicos, con las siguientes condiciones:

1. Utilizar materiales de desecho, reciclables y del entorno inmediato.
2. Funcionara con energa mecnica (nada elctrico).
3. Tendr mnimo dos operadores que transforman el movimiento y mnimo dos operadores que transmiten el movimiento.
4. Todos los integrantes del equipo de trabajo participaran y colaboraran en el diseo, construccin y presentacin del
proyecto.
5. Previamente se diligenciara y presentara el formato para proyectos tecnolgicos.
6. El 70 % mnimo de la construccin se realizara dentro del aula de tecnologa.
BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFIA BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFIA BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFIA BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFIA
GMEZ OLALLA, L.A. y otros. Educacin en tecnologa 1. Edit. McGraw-Hill. Madrid, Espaa. 1997.
SILVA, Francisco y GMEZ, Arcadio. Educacin en tecnologa 2. Edit. McGraw-Hill. Madrid, Espaa. 1997.
http://es.wikipedia.org/wiki/Operadores_mec%C3%A1nicos
http://www.slideshare.net/fermoya/operadores-mecnicos-bsicos
http://www.iesbinefar.es/tecnologia/Tc_3eso/U_Mecanismos/U_OperadoresMecanicos.pdf
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/maquinas/maq_operadores.htm
http://pe.kalipedia.com/tecnologia/tema/mecanismos-motores-energia/operadores-
mecanicos.html?x=20070822klpingtcn_47.Kes&ap=1




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Estudiante Padre de Familia Docente