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Universidad de La Serena.

Facultad de humanidades.
Departamento de Psicologa.


Desarrollo de la
confianza temprana
en el recin nacido




Integrantes: Daniela Aracena; Ignacio Araya.
Asignatura: Psicologa del desarrollo I
Fecha: 17 de Julio de 2012



Introduccin

Al llegar al mundo, el recin nacido inicia el conocimiento de su
entorno mediante la observacin. Para ayudarlo en esta misin, y para que
su adaptacin sea lo ms ptima posible, es que se han desarrollado
programas de estimulacin temprana con el objetivo de fomentar con
variados estmulos el correcto desarrollo infantil de acuerdo a la edad
cronolgica que tengan los menores.
Los programas de estimulacin temprana van dirigidos al nio
principalmente desde el nacimiento hasta los 4 o 6 aos, segn el caso. Estos
programas buscan un ptimo desarrollo mediante una serie de ejercicios
dinmicos (estmulos) que desarrollan sus capacidades fsicas, cognitivas, el
habla, la psicomotricidad, etc.
A continuacin, se presentar una planificacin para la estimulacin
temprana que llevar a desarrollar la identidad y la autonoma en el recin
nacido, mediante actividades que estarn dirigidas a madres primigestas de
bajo nivel socioeconmico.









Justificacin de la intervencin

El psicoanalista Erick Erickson elabor una Teora del desarrollo de
la personalidad a la que denomin "Teora psicosocial". En ella describe ocho
etapas del ciclo vital o estadios psicosociales. La primera etapa, y la cual se
ayudar a desarrollar con el plan de estimulacin, es la de la Confianza
Bsica v/s Desconfianza. Cabe sealar, que cuando hablamos de estimular,
nos estamos refiriendo a un proceso que conlleva el prevenir y mejorar
posibles dficit del desarrollo del nio. Por eso, se eligi este estadio que va
desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses, ya que en esta
etapa es donde se desarrolla el vnculo que ser la base de sus futuras
relaciones con otras personas. El lactante en esta etapa es receptivo a los
estmulos ambientales, por lo que es sensible y vulnerable a las experiencias
de frustracin. Para que el beb pase de la absoluta dependencia inicial a una
progresiva independencia, es fundamental que en una primera etapa la
mam est a disposicin de su beb. La madre debe comenzar a jugar con l
para que se vayan introduciendo pequeas experiencias de frustracin,
tiempos de espera, distancias, y as el nio pueda ir volcando y descubriendo
su personalidad, sus posibilidades de llegar a un logro y pueda descubrirse
como un ser diferente de su madre.
Por lo planteado, se afirma que es de suma importancia el que se
fomente la estimulacin del lactante en esta etapa, pues aqu es donde se
desarrollan y maduran las capacidades fundamentales y prioritarias. Es un
periodo vital, caracterizado por un potente ritmo evolutivo, donde la
capacidad de adaptacin del sistema nervioso y del cerebro es un factor
determinante para el desarrollo posterior.



Objetivo del taller

El objetivo del presente taller, es proporcionar a madres
primigestas de nivel socioeconmico bajo, todos los conocimientos
necesarios para el desarrollo del rea de la personalidad y del rea social de
sus hijos, mediante un plan de estimulacin temprana.
Como objetivos especficos, se pretender desarrollar la
identidad y la autonoma en el recin nacido y hacer nfasis en lo
importante que es su participacin en el desarrollo de sus hijos y los
beneficios que stos obtendran si se aplican en ellos las tcnicas que se les
ensearn.
Es fundamental el ensearle a las madres primerizas tcnicas para
que realicen con el beb y el hacerlas consientes de que est en sus manos el
brindarles la atencin necesaria que necesita su hijo. Un nio que recibe
afecto, se siente valorado y con el cual se juega, es un menor que fortalece su
autoestima y por consiguiente, su confianza.










Descripcin de la poblacin a la que est dirigido

El proyecto va dirigido a madres primigesta, es decir, se enfocar
en mujeres que hayan dado a luz por primera vez y que sean madres de
bebs que vayan desde los recin nacidos hasta los 18 meses de edad.
Por otro lado, se tomar en cuenta el nivel socioeconmico de
ellas, el cual deber ser bajo, pues generalmente son estas madres las que no
tienen acceso a informacin primordial que las ayude y les informe sobre la
importancia de la estimulacin temprano en el desarrollo de sus hijos.




MADRES PRIMIGESTAS
0-18 MESES
NIVEL SOCIOECONMICO
BAJO
Nmero de participantes

El nmero de participantes a las cuales se aplicar el plan de
estimulacin temprana, ser a un mximo de 25 madres primigestas.
Esta muestra meta que se estableci se debe a que con un nmero
mayor sera ms difcil realizar una intervencin ms personalizada y
dinmica, ya que dentro de los planes est el que las intervenciones sean
espacios de conversacin que incluyan sesiones didcticas donde se deba
observar el desempeo individual de cada madre.





Tiempo de aplicacin del taller

El plan de estimulacin temprana tiene como meta la duracin de
un mes.
El taller constar de 8 sesiones que se impartirn en 1 hora
aproximadamente cada una. Sern 2 sesiones por semana y los das de la
semana determinados sern elegidos en conjunto con las madres.

Semana Sesin Duracin
Semana 1 Sesin 1
Sesin 2
1 hora
1 hora
Semana 2 Sesin 3
Sesin 4
1 hora
1 hora
Semana 3 Sesin 5
Sesin 6
1 hora
1 hora
Semana 4 Sesin 7
Sesin 8
1 hora
1 hora









Materiales y condiciones de espacio necesarias para el
desarrollo del taller

Para impartir este taller se necesitar una sala amplia que tenga un
bao, electricidad y mobiliario para que puedan sentarse cmodamente las
madres y sus hijos.
Por otro lado, se necesitar de un proyector y un computador para
poder exponer en la pared diapositivas con las informaciones que se
entregarn en las sesiones a las madres.
Por ltimo, se utilizarn materiales como muecos para poder
explicarles la parte prctica de la intervencin (como por ejemplo, los
ejercicios que deben hacer con sus hijos).












Descripcin de la sesin de taller

a) Saludo: Estimadas madres presentes, gracias por su grata presencia. Les
damos la bienvenida a la primera sesin de nuestro taller de estimulacin
temprana dirigido a ustedes y a sus hijos.
b) Motivacin: El objetivo del taller es hacer conciencia de lo importante
que es su rol de madres para el buen desarrollo de sus hijos. Es de suma
importancia que conozcan tambin tcnicas que ayudarn a estimular a sus
bebs para que ellos desarrollen la confianza en ellos mismos, algo que es
importantsimo y la base de su posterior crecimiento.
c) Presentacin: Se mostrar un video introductorio donde se les ensear
nuestra labor como estudiantes de psicologa, y luego les daremos espacio
para que se presenten libremente y por voluntad propia.
d) Actividades: Se presentarn diapositivas (Anexo I) con imgenes e
informaciones que se irn explicando, dando paso a preguntas e
intervenciones por su parte. En sesiones posteriores, tambin se expondrn
videos explicativos que les ayudarn a reforzar los contenidos. Luego vendr
la parte prctica, donde se les ensearn tcnicas a realizar con sus hijos para
estimularlos, tcnicas que luego ellas mismas realizarn y que sern
corregidas por nosotros.






La primera sesin sera de la siguiente manera:

* Actividad N1: Conociendo la estimulacin temprana
* Objetivo de la actividad: Dar a conocer a las madres qu ES, qu NO es, qu
desarrolla, la importancia, lo que proporciona y algunos ejemplos de la
estimulacin temprana.
* Duracin: 1 hora.
* Materiales: Presentacin en Power point con la informacin necesaria a
aprender.
e) Cierre: Al trmino de cada sesin, se resolvern consultas que puedan
surgir referentes a los contenidos tratados en ellas. Para cerrar la sesin, se
realizar en conjunto una conclusin final de lo tratado, destacando los
aspectos ms importantes vistos.











Anexo I


























Bibliografa

Erikson, E. (2000) El ciclo vital completado. Barcelona: Ediciones Paids
Ibrica.
Micha, C. (2OO8) Estimulando a tu beb. Argentina: Ediciones Tap.
Merino, B. (2000) Planes estimulacin temprana. Chile: Saludalia.