2.6.

5 Descripcin del dispositivo previsto para el monitoreo y la

evaluacin de la propuesta y presentacin de sus resultados:
La evaluacin es un componente esencial de todo proceso educativo, ya
que permite observar, recoger y analizar informacin significativa, con la
finalidad de refleionar, emitir !uicios de valor y tomar decisiones
pertinentes y oportunas para el me!oramiento de la propuesta. "upone un
proceso comple!o, en el cual se deben involucrar todos los actores y debe
abarcar todas las dimensiones que componen dic#a propuesta educativa,
tendiendo a constituirla en una actividad continua que enriquezca el
desarrollo del proyecto y el funcionamiento de la institucin.
$dem%s no se pueden soslayar las implicaciones ideolgicas y &ticas que
toda pr%ctica evaluativa trae impl'cita. (n este aspecto se trata de pasar
de una concepcin de la evaluacin como medicin, sancin y correccin
de la conducta desviada #acia una concepcin de evaluacin orientada
#acia la transformacin o el me!oramiento de las pr%cticas.
)eniendo en cuenta esto vamos avanzando en el dise*o de un dispositivo
de evaluacin adaptado a las especificidades de nuestro proyecto
educativo, no sin dificultades, ya que venimos de una cultura institucional
donde la pr%ctica evaluativa que proponemos no estaba instalada.
"e propone en este primer momento, un modelo de evaluacin en
proceso o evaluacin formativa, orientada a instalar un proceso de
reflein, evaluacin y accin de modo de instrumentar las estrategias
necesarias para me!orar en la marc#a el devenir del proyecto.
"e plantean en una primera etapa dos dimensiones de an%lisis: desarrollo
de la carrera y recursos. (n cuanto a la primera dimensin de an%lisis se
plantean cuatro variables a analizar: +etodolog'a de la educacin a
distancia, desempe*o de los usuarios, desempe*o del personal docente y
gestin. ,especto a la segunda dimensin se plantean tres variables:
recursos f'sicos, recursos #umanos y materiales did%cticos.
(stamos ensayando algunos instrumentos para recabar informacin
sobre la primera dimensin de an%lisis, en cuanto al desempe*o de los
usuarios.
$l tratarse de un sistema abierto, esto es con la posibilidad de ingresar al
mismo en cualquier momento del a*o y de evaluar en los tiempos
definidos por el propio usuario, se #ace comple!a la recopilacin de
informacin en esta variable. -or esto se #a avanzado en el dise*o de
algunos instrumentos que permiten el seguimiento de cada usuario, tanto
en su asistencia como en su avance y permanencia dentro del sistema.
(sto permite, adem%s del seguimiento personalizado, detectar ritmos de
aprendiza!e, dificultades recurrentes, tiempos en la resolucin de los
diversos mdulos.
)ambi&n se #an dise*ado instrumentos para recoger informacin acerca
de la percepcin que tiene el propio usuario respecto al funcionamiento
del sistema, e instrumentos destinados al personal docente, respecto al
funcionamiento de las sedes.
"e propone avanzar a lo largo de este a*o en el dise*o de instrumentos
para recoger informacin sobre las dem%s variables y destinar el a*o
primo al an%lisis de la informacin obtenida y a la elaboracin de
propuestas de me!ora.
"e plantea una modalidad de autoevaluacin, que incluya a todos los
actores institucionales y la propia institucin como su!eto y ob!eto de
evaluacin.
A continuacin se presentan algunos ejemplos de los instrumentos
mencionados como Cuestionarios y/o Encuestas para administrarlas en el
transcurso del ao 2012.
./(")012$,01 "1.01 -(D$3430.15/"/$,01
Fecha:
!"cleo Educati#o:
!om$re del %utor /a: &&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
'epartamento: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (unicipio: &&&&&&&&&&&&&&&&
1b!etivo: )ecoger in*ormacin so$re el proceso de ensean+a aprendi+aje con
la *inalidad de #eri*icar la calidad en los procesos desarrollados.
0ndicacin: ,alore cada una de las siguientes situaciones del proceso de
ensean+a aprendi+aje y mar-ue una . en el n"mero dentro del cuadro seg"n
considere.
Este instrumento se recomienda se complete indi#idualmente.
C)/%E)/01 1iempre A #eces !unca
$6 .ontenidos 7 +dulo7.uadernillo
1 23ara comprender los contenidos o
tem4ticas desarrolladas en el mdulo
re-ueriste de la asistencia del tutor5
2 2El desarrollo de los mdulos estu#o de
acuerdo a tus necesidades e intereses5
6 23udiste completar sin mayores
di*icultades el cuadernillo de acti#idades
-ue acompaa al mdulo -ue est4s
tra$ajando5
86 (strategias de $prendiza!e
1 27as estrategias de aprendi+aje -ue
con*orman el mdulo durante el
desarrollo8 han contri$uido a promo#er tu
re*le9in5
2 27a metodolog:a utili+ada por el tutor/a8
llenan tus e9pectati#as5
6 2El tutor/a asiste puntualmente a los
encuentros de tutor:as5
.6 (valuacin
1. 2Cu4ndo reali+as la e#aluacin
necesitas la orientacin del docente5
2. 27as consignas de los instrumentos de
las e#aluaciones son parecidas a las
tra$ajadas en el cuadernillo5
6. 27as e#aluaciones desapro$adas son
tra$ajadas en el 4m$ito de la tutor:a5
Firma: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
./(")012$,01 "1.01 -(D$3430.1 D1.(2)(
Fecha: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
/nstitucin: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
'epartamento: &&&&&&&&&&&&&&&&& (unicipio: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1b!etivo: )ecoger in*ormacin so$re el *uncionamiento del 1er#icio en los
respecti#os lugares de tra$ajo.
/ndi-ue con una . -ue rol cumple en el 1er#icio Educati#o 1ecundaria a
'istancia:
E9perto en Contenidos
E#aluador Corrector ; /tinerante
0ndicacin: )esponda en hoja aparte y lo m4s ampliamente posi$le a los
siguientes interrogantes:
1. 2Cu4les han sido sus <6= principales di*icultades para ejercer las *unciones
inherentes al rol -ue desempea5
2 2Cmo ha superado los o$st4culos -ue se han presentado5
6. 2Cu4les han sido sus <6= principales logros5
> 21o$re -u? aspectos del 1er#icio desea usted -ue se le capacite8 para
mejorar su desempeo5
@ 2Au? acciones recomienda usted8 de$en implementarse para mejorar los
aprendi+ajes5
B 2Cmo #alora el am$iente de tra$ajo y las relaciones interpersonales5
C 2En -u? tipo de situaciones reci$e apoyo de parte de su coordinador/a
respecti#o /a
D En este punto detalle alg"n otro aspecto -ue le interesar:a resaltar.


Firma: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&