UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA

FACULDADE DE EDUCAO
DOUTORADO EM EDUCAO E CONTEMPORANEIDADE
LINHA EDUCAO, CURRCULO E PROCESSOS TECNOLGICOS





JANANA DOS REIS ROSADO


MEMORIAL DESCRITIVO











Salvador
2013


UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAO
DOUTORADO EM EDUCAO E CONTEMPORANEIDADE
LINHA EDUCAO, CURRCULO E PROCESSOS TECNOLGICOS



Janana dos Reis Rosado




MEMORIAL DESCRITIVO: um caminho em sintonia

Memorial apresentado linha de
pesquisa Educao, Currculo e
Processos Tecnolgicos do
Programa de Ps-Graduao em
Educao e Contemporaneidade
da Faculdade de Educao da
Universidade do Estado da Bahia,
como requisito parcial seleo de
doutorado.




Salvador
2013
Cantares


....Caminhante, so tuas pegadas
o caminho e nada mais;
caminhante, no h caminho,
se faz caminho ao caminhar....


Antonio Machado
















Comear a escrever um memorial atividade nada fcil, mas prazerosa
pois que uma oportunidade para relembrar algumas vivncias e em paralelo
avaliar a minha vida profissional e acadmica. Nessa avaliao, percebi a
sintonia nessa trajetria. A palavra sintonia relaciono aos caminhos almejados
e percorridos na vida profissional e a linha de estudos que segui nesses ltimos
anos. Pensando nessa vertente, vou iniciar contando minha trajetria a partir
de outubro de 1995, onde meu interesse por educao teve incio, quando fui
aprovada no concurso federal para trabalhar no Colgio Militar de Salvador. Em
1999 fui convidada para trabalhar na Seo Tcnica de Ensino desta Instituio.
Eu j trabalhava no Colgio Militar, porm em um setor que no tinha relao
direta com educao. A partir deste momento tive maior contato com as
questes ligadas educao, suscitando em mim curiosidade e desejo por
esta rea.
Em 2000 prestei vestibular para Administrao UCSAL e Pedagogia
UNEB, pois queria trabalhar diretamente com os sentimentos, as opinies, os
desejos das pessoas, enfim eu desejava exercer uma profisso em que
contribusse positivamente na vida dos indivduos.
Fui aprovada nas duas graduaes e cursei-as concomitantemente
durante o primeiro e segundo semestres. Ao fim do segundo semestre percebi
que eu estava totalmente encantada e envolvida pela Pedagogia,
posicionando-me na sociedade muito mais como pedagoga do que como
administradora. Ento resolvi dedicar-me totalmente ao curso de Pedagogia
conciliando-o com o meu trabalho no Colgio Militar de Salvador.
Durante toda a graduao pude refletir no sobre a minha prtica, pois
no exercia a funo docente, mas sobre a prtica dos professores desta
Instituio de Ensino. E, apesar de no estar em sala de aula, compreendi que
deveria contribuir para a minha formao docente, participando de cursos
ligados educao.
No colgio citado acima, participei de reunies de coordenao
pedaggica, de conselhos de classe e de superviso escolar como ouvinte
dando algumas contribuies. At que, quando me formei, em agosto de 2003,
fui convidada para integrar a equipe da Seo de Superviso Escolar, sendo
acordado que eu ficaria responsvel pela superviso do 6 a 9 ano do ensino
fundamental. Com essa nova experincia passei a vivenciar as relaes e
interrelaes entre professores, alunos, pais e Instituio de Ensino, dando
enfoque maior aos interesses dos docentes. Durante este perodo trabalhei
tambm com prticas formativas docentes que ocorriam justapostas
experincia do ofcio principalmente no prprio local de trabalho, o que
conhecemos como formao docente em servio.
Exerci a funo de Supervisora Escolar no Colgio Militar de Salvador
at abril de 2004, quando fui convocada para tomar posse do cargo pblico de
professor da Prefeitura Municipal de Salvador. Pelo desejo da prxis docente,
escolhi estar na sala de aula completando o sentido da profisso.
Entrei em exerccio e optei por trabalhar na Creche Escola Teresa
Cristina, que atende a crianas na faixa etria de dois a sete anos oriundas da
comunidade do Bairro da Paz e adjacncias. Foi-me oferecido pela direo da
referida Creche a oportunidade de lecionar no grupo 06. Aceitei de imediato.
Perante esta nova e instigante situao pude enfim refletir sobre a minha
prpria prtica, assumindo um papel de professor reflexivo, passando por um
processo de ao reflexo - ao. Nos seis anos que permaneci na
Prefeitura de Salvador lecionei em outras sries e fui gestora de Unidades de
Ensino, experincia que tambm enriqueceram meu olhar sobre o processo
educativo.
Da reflexo sobre a minha prtica, da observao da prtica de outros
docentes e diante dos resultados obtidos na monografia de concluso da
graduao em Pedagogia na Universidade do Estado da Bahia que surgiu o
meu interesse em pesquisar o jogo como mediador do processo de ensino-
aprendizagem e a postura do professor diante do mesmo e desta forma, em
2005, ingressei no Programa de Ps-Graduao em Educao e
Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia Campus I.
A pesquisa de Mestrado foi relevante e a experincia desses anos no
meio acadmico como pesquisadora (iniciante) deu-me maior embasamento
terico e promoveu melhor sistematizao da investigao de modo a
socializar com a comunidade acadmica e as instituies pblicas e privadas
que se preocupam com o processo de ensino aprendizagem, possibilitando
novas leituras do fenmeno investigado, promovendo a reflexo sobre o tema e
qui transformao de suas prticas.
Os desafios encontrados foram essenciais para repensar o dia a dia
sobre minha prtica. Essa experincia contribuiu no apenas para o meu
crescimento acadmico e profissional, mas para o meu crescimento pessoal e
afirmou a responsabilidade de um professor, sendo este sujeito de
transformao, sempre consciente do papel poltico e pedaggico.
Durante a escrita da dissertao percebi quanto importante e
significativa a pesquisa e os desdobramentos da mesma. Neste tempo
escrevi, publiquei artigos, participei de congressos, palestras, simpsios,
seminrios, jornadas que enriqueceram meu olhar como pesquisadora. No
mestrado tive a oportunidade de conhecer e de participar do Grupo
Comunidades Virtuais de Aprendizagem.
Ainda no mestrado e aps a concluso do mesmo, tive experincias
como docente em faculdades baianas, bem como participao em projetos
sobre educao desenvolvidos pelo Governo do Estado da Bahia. Em 2009 fui
aprovada em concurso pblico do Instituto Federal de Educao, Cincia e
Tecnologia Baiano para o cargo de professora do ensino bsico, tcnico,
tecnolgico, onde comecei no incio de 2010, a ministrar aulas no ensino mdio
e no ensino superior da referida Instituio. Atualmente trabalho na Reitoria do
Instituto onde passei dois anos na Pr-Reitoria de Ensino sendo responsvel
por tudo que se refere Ps-Graduao no mbito da Instituio. Durante este
tempo tambm participei das atividades sobre Educao a Distncia do
Instituto Federal Baiano e este ano fui convidada a exercer as funes de
Coordenadora Adjunta da EaD e-Tec/Brasil no Instituto.
Considerando meu histrico profissional e acadmico em processos
tecnolgicos no cenrio da educao e minha imerso na Educao Distncia (EaD)
do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia , participando como membro
da Comisso Especial de Educao a Distncia desde 2011, aceitei o convite e
desliguei-me da Gerncia de Ps-Graduao dando continuidade s atividades com
tecnologia e educao.
Hoje percebo que meu caminhar pessoal, acadmico e profissional
sempre estiveram em sintonia, mesmo quando atalhos ou desvios prolongados
fizeram-se presentes. Este e ir e vir sempre me fizeram sentir viva. E vida um
espao de tempo que temos de caminhar com suas dificuldades e prazeres, em busca
de objetivos a alcanar sejam eles de frum pessoal, profissional, social, poltico
acadmico. So esses novos horizontes que fazem da nossa existncia um desafio
permanente que nos mantem conectados vida, promovendo o desejo de ir mais
longe, o desejo da no inrcia.
E do movimento da prpria vida que surge tambm o meu interesse
pelo tema exibicionismo miditico no Facebook e subjetividade. produzindo e sendo
efeito da produo de subjetividade que me constituo como sujeito neste caminhar.