Módulo de Teoria para Piano 2007

ACADEMIA DE MUSICA ACORDES Mdulo de piano Pgina: 1
Historia del Piano

Desde la antigedad hasta el piano de Cristfori
Para conocer el origen del instrumento que nos ocupa debemos remontarnos a la consideracin de algunos otros
instrumentos musicales ms antiguos de los cuales procede el piano es la ctara, de alguna manera, una
evolucin.
Podemos decir que el ms antiguo instrumento musical lo que hoy conocemos como piano es la Ctara. Este
instrumento es originario de frica y del sudeste de Asia y se remonta a la Edad de Bronce alrededor del a!o
"### a.$.%. $onsist&a en un con'unto de cuerdas dispuestas a cierta altura sobre una peque!a tabla, que eran
puestas a vibrar mediante las u!as de los dedos o alg(n otro elemento pun)ante.
Telef: 2 850-05 !o": #$do% Mil&on 'e"a( !)*ina: 1
Pegar cromo
*as cuerdas eran puestas a vibrar
mediante un plectro o con la
nervadura de plumas de aves.
La ctara
Clavicordio o
Harpiscordio
PIANO DE COLA
TAREA DIARIA
1.- COMPLETE:
El instrumento musical ms antiguo que hoy conocemos como piano es++++++.
,.- *a c&tara es un instrumento originario de ++++++++++++++++++++++++++..
".- *a c&tara era un instrumento que estaba su'etada las cuerdas dispuestas a cierta altura sobre una peque!a
tabla y se tocaba con ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++.
CONTR!CCION DEL INTR!MENTO.
Alrededor del a!o ./01 un italiano llamado Bartolomeo $ristfori comen) a construir un instrumento que, aunque
bsicamente era de una especie similar al $lavicordio y al 2arpiscordio, inclu&a en el dise!o de su mecanismo un
concepto revolucionario. Puesto que tanto el $lavicordio como el 2arpiscordio pon&an a vibrar las cuerdas mediante
alg(n tipo de p(a o plectro, las cuerdas comen)aban a vibrar siempre con el mismo volumen y tono
independientemente de cuan rpida o lentamente se presionaran las teclas.
En el instrumento desarrollado por $ristofori el elemento que pon&a las cuerdas a vibrar era una pie"a #e ma#era
con la $orma #e un martillo cuya punta estaba recubierta de cuero. Esto no produc&a un sonido metlico y
estridente como en el $lavicordio y el 2arpiscordio sino un sonido mucho ms dulce y sostenido. Adems, el
mencionado martillo ten&a un sistema de escape mediante el cual era posible variar tanto el volumen como as&
tambi3n el tono del sonido.
Este fue entonces el primer piano que se construy. El se!or Bartolomeo $ristofori lo llam %&orte-Piano%'
nombre que no significaba nada ms que hacer referencia a lo que acabamos de decir como sus principales
caracter&sticas4 que el instrumento pod&a producir sonidos fuertes forte% y suaves piano%. 2oy en d&a utili)amos
ms com(nmente la palabra Piano para referirnos a este instrumento.
Bartolomeo $ristofori construy alrededor de veinte pianos en toda su vida, aunque se conservan solamente tres
de ellos el ms antiguo de los cuales se encuentra en el 5useo 5etropolitano de Arte de 6e7 8or9 y data de .:,#.
;esde los primeros pianos del italiano hasta los pianos actuales muchas me'oras y avances se han hecho, pero el
concepto y la idea fundamental para su construccin contin(an siendo las mismas. <e han optimi)ado materiales
para lograr una me'or calidad de sonido, se ha aumentado paulatinamente el n(mero de notas para ampliar la
capacidad musical del instrumento.
TAREA DIARIA
..- CONTETE:
()ui*n constru+o el primer
piano,................................................................................................................
-.- (En .ue a/o $ue construi#o el primer piano,.............................................................................
".-COMPLETE:
El $lavicordio y al 2arpiscordio era un instrumento que para producir sonido se utili)aba un
++++++++++++++++
=.- El elemento que pon&a las cuerdas a vibrar era
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
1.- El primer piano que construy el se!or Bartolomeo $ristofori lo llam ++++++++++++.
0.- Encierre en un crculo lo correcto.
El se!or Bartolomeo $ristofori construyo4 A.- .#, 1.- .,, C.- 1, D.- /, E.- ,., &.- "#,
pianos.
*a construccin del primer piano fue fabricada en4 A.- E.E.>.>, 1.- E<PA?A, C.- @AA*@A, D.- E$>A;BC.
El piano ms antiguo se encuentra en4 a.- El museo metropolitano de arte en 6ueva yor9. 1.- 5useo de Arte 5oderno
$>E6$A
Este fue entonces el primer piano que se construy. El se!or Bartolomeo $ristofori lo llam DEorte-PianoD, nombre
que no significaba nada ms que hacer referencia a lo que acabamos de decir como sus principales caracter&sticas4
que el instrumento pod&a producir sonidos fuertes forte% y suaves piano%. 2oy en d&a utili)amos ms com(nmente
la palabra Piano para referirnos a este instrumento.
$omo recientemente mencionamos, el piano de $ristofori fue el primero en poseer un sistema de mecanismo con
martillo que pod&a lograr tanto sonidos fuertes como suaves.
*as primeras composiciones espec&ficas para pianos hacen su aparicin en .:",. <on las famosas ., sonatas para
piano de Fiustini.
El Piano mo#erno
Caractersticas' propie#a#es + mo#elos
$uando hablamos del piano moderno nos referimos fundamentalmente a los pianos dise!ados y construidos desde
la (ltima d3cada del siglo pasado hasta el presente. <i bien este per&odo de tiempo es muy amplio, los pianos que
Pegue un cromo de un piano que ud
conoce.
Pegue un cromo de un piano que ud
conoce.
PIANO DE COLA
se construyeron en 3l pueden considerarse en con'unto, puesto que las variaciones de dise!o y materiales han sido
menores.
;entro de los pianos modernos encontramos dos grandes grupos4
Pegue un cromo
Pegue un cromo
PIANO !" #OLA PIANO $"%&I#AL"
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DIGITACION.
La digitaci(n e) mu* importante para e+ e)tudio de+ piano, de -orma ordenada .eremo) como
e) mu* -ci+ aprender +a) me+oda), tanto para +a mano i/quierda como +a mano derec0a.

EL PENTAGRAMA
") un )igno mu)ica+ que )e uti+i/a en m1)ica, para gra-icar o u2icar, +a) -igura) mu)ica+e).
#on)ta de cinco +nea) * cuatro e)pacio), aqu en e+ e3emp+o )e encuentra di.idido por una
+nea ++amada, +nea di.i)oria que no) )ir.e para )eparar +o) compa)e).
"3emp+o:
4n comp) 4n comp)
LA CLAVE DE SOL. ") un )igno mu)ica+ que no) )ir.e para dar e+ nom2re a +a) -igura)
mu)ica+e).
Telef: 2 850-05 !o": #$do% Mil&on 'e"a( !)*ina: '
LECCION N 1
5ano i/quierda
5ano derec0a
La #, )igni-ica cuatro tiempo) de+ comp).
Clave de SOL
NOMRE DE LA L!NEAS DEL PENTAGRAMA DE LA CLAVE DE SOL.
Para aprender e+ piano )e nece)ita conocer * )a2er +eer do) c+a.e): +a c+a.e de 7A * +a c+a.e de
OL, para +a mano derec0a * +a mano i/quierda.
#ada +nea * cada e)pacio tiene un nom2re que po)teriormente u2icaremo) +a) -igura) * )u
nom2re depender de+ e)pacio o +nea que )e encuentre.
LECCION N "
NOMRE DE LOS ESPACIOS DEL PENTAGRAMA CLAVE DE SOL.
LA CLAVE DE #A$ ") un )igno mu)ica+ que tam2i9n no) )ir.e para dar e+ nom2re a +a) nota)
mu)ica+e) * )e gra-ica en +a cuarta +nea de+ pentagrama, en -orma de una C in.ertida.
NOMRE DE LOS ESPACIOS DEL PENTAGRAMA DE LA CLAVE DE #A
LECCION N %
ACADEMIA DE MUSICA ACORDES Mdulo de piano Pgina: 1:
;ra-ique e+ nom2re de +a) +nea) * e)pacio) de+ pentagrama, de +a c+a.e de OL, de +a c+a.e de
7A, de+ pentagrama * di2u3a +a) c+a.e) re)pecti.a).
ACTIVIDADES: "n +o) )iguiente) pentagrama) di2u3e +a) c+a.e) re)pecti.a) di.ida en 4
compa)e), * gra-ique con -igura) de negra), co+oque +o) tiempo) * ponga e+ nom2re
re)pecti.o.
Telef: 2 850-05 !o": #$do% Mil&on 'e"a( !)*ina: 1:
7I;4%A 54I#AL":
Parte) de una -igura: ")t -ormada por:
#a2e/a
P+ica *
#orc0ete
#a2e/a
P+ica
#orc0ete
LECCION N &
ACTIVIDADES
1.< La -igura de redonda tiene======tiempo)
2.< La -igura de corc0ea e)ta -ormada por tre) parte)=====, =====* ====..
3.< "ncierra en un crcu+o +o correcto.
La -igura de corc0ea tiene > tiempo de duraci(n .erdadero o -a+)o
4.< "ncierra "n un crcu+o +o .erdadero.
"+ )i+encio de negra e) un )igno en -orma de un n1mero tre) in.ertido.
$erdadero o -a+)o
ESCALA NAT'RAL DE DO MA(OR
La e)ca+a natura+ de !o 5a*or e)ta -ormada por do) )emitono) o medio) tono) * cinco
tono), * )ir.e de e)ca+a mode+o para +a) dem) e)ca+a).
DO RE MI #A SOL LA SI DO
I II III I$ $ $I $II $III
Lo) grado) de +a e)ca+a +o) m) importante) )on e+ primer grado o ++amado tam2i9n
t(nica, e+ I$ grado * e+ $ grado de +a e)ca+a, no pueden -a+tar e)to), que dan origen a +a
tona+idad o2edeciendo a grado) de atracci(n )eg1n +a armona tradiciona+.
A#O%!"
7ormaci(n de +o) acorde): Lo) acorde) e)tn -ormado) por tercera)
)uperpue)ta), en orden a)cendente, con inter.a+o) de tercera) ma*ore) o menore) )eg1n e+
acorde que .a*a a -ormar.
Para +a mano derec0a +a digitaci(n e) 1 3 5
Para +a mano i/quierda e) 5 3 1
LECCION N )
LECCION N *
1 3 5 1 3 5 1 2 3 5
"n e)ta +ecci(n tenemo) una a+teraci(n tran)itoria, en +a nota de !O, )e ++ama )o)tenido, *
corre)ponde a +a tec+a negra.
? O2)er.e e+ gr-ico * e3ecute en e+ piano@
eguimo) con e+ acorde de !O ma*or, con +a -igura de 2+anca, duraci(n
!o) tiempo).

Acorde) de OL
LECCION N +
LECCION N ,
LECCION N +
Acorde) de 7A
Acorde) de 5I
Acorde) de %"
Acorde) de !O
Acorde) de I
LECCION N -
LECCION N 1.
LECCION N 11
LECCION N 1"
#on e)ta e)ca+a .amo) a aprender +a -ormaci(n de +o) acorde), pero ante) de2emo) )a2er
+o) inter.a+o), * +a) c+a)e) de inter.a+o).
INTERVALOS
") +a di)tancia que eAi)te de un )onido a otro, * a) 0a* inter.a+o) de:
2da), 2era), 4ta), 5ta), 6ta),'ma), * 6.a).
Inter.a+o de 2da Inter.a+o de 4ta
Inter.a+o de 5ta Inter.a+o de 6ta Inter.a+o de 'ma
Inter.a+o de 6.a
CLASES DE INTERVALOS
Intervalo de "da /a0or.1 &iene +a di)tancia de un tono.
Intervalo de "da /enor.1 &iene +a di)tancia de medio tono.
Intervalo de %era /a0or.1 &iene +a di)tancia de do) tono).
LECCION N 1%
LECCION N 1&
Intervalo de %ra /enor.1 &iene +a di)tancia de 1 tono * medio.
Intervalo de )ta 23sta.1 &iene +a di)tancia de 3 tono) * medio.
Intervalo de )ta dis/in3ida.1 &iene +a di)tancia de 3 tono).
ACTIVIDADES.1 "n +o) )iguiente) pentagrama) di2u3a +a c+a.e de OL, de 7A B e)cri2e
6 inter.a+o) di-erente).
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
ALTERACIONES
La) a+teracione) )on )igno) mu)ica+e) que no) a*udan a que una nota cam2ie de )onido *a
)ea aumentando, di)minu*endo o de)tru*endo +a a+teraci(n.
!e aqu +a importancia para conocer +o) primero) pa)o) para +a armona, que ++egar a gu)tar
muc0)imo a +o) e)tudiante), * m) ade+ante e+ camino a +a compo)ici(n.
LECCION N 1)
ACADEMIA DE MUSICA ACORDES Mdulo de piano Pgina: 1'
La) a+teracione) )on )igno) mu)ica+e) que a+teran e+ )onido de una nota mu)ica+ * )on:
Telef: 2 850-05 !o": #$do% Mil&on 'e"a( !)*ina: 1'
"+ )o)tenido
Aumenta medio tono
4
"+ Demo+
5
Da3a medio tono
"+ do2+e )o)tenido
u2e un tono
22
"+ do2+e 2emo+
Da3a un tono
"+ 2ecuadro
!e)tru*e +a a+teraci(n
4ne con una +nea +o que corre)ponde.
LECCION N 1*
+
+
u2e medio tono
Da3a medio tono
!e)tru*e +a a+teraci(n
Da3a un tono
u2e un tono
+
+
"ncierra con un crcu+o e+ )igno mu)ica+
que de)tru*e +a a+teraci(n.
E2er6i6ios de a7li6a6i8n$
5.< "n 9)te pentagrama u2ica +a a+teraci(n de)eada, tomando en cuenta
cua+e) )on )u) e-ecto), * tiempo) de+ comp).
Altera6iones 9i2as.<on cuando dic0o .a+or a-ecta a todo) +o) compa)e), * )e u2ica a+
inicio de+ pentagrama, -ormando +a armadura, que dar +ugar a +a tona+idad. E2e/7lo.
La figura nos indica que el sostenido va afectar a todas las notas que se llamen FA
Por +o tanto, )i en e+ tran)cur)o de +a canci(n encontramo) un 7A )igni-ica que 9)te .a a )er
)o)tenido.
")te )igno, )e ++ama )o)tenido, ? 4 @ toma e+ nom2re en donde )e u2ica, por e3emp+o en
e+ gr-ico, )e encuentra en +a 5ta +nea que )e ++ama 7a * por +o tanto )er #A
SOSTENIDO.
+
Ho0 vere/os las altera6iones
transitorias 0 a 3tili:ar el becuadro, que
es un signo que destruye la alteracin.
")te pentagrama, e)ta
e)crito en e+ tono de OL
5ABO%.
LECCION N 1+
1.< A+ primer comp) +e .a) a a+terar e+ SI
2.<A+ )egundo comp) +e a+tera) e+ #A.
3.<"n e+ tercer comp) uti+i/a) e+ )igno que de)tru*e +a a+teraci(n de+ comp)
anterior.
4.<"n e+ cuarto comp) de)tru*e) con e+ )igno que corre)ponde +a -igura que
a+tera)te en e+ primer comp).
ARMAD'RA
e ++ama armadura a+ grupo de a+teracione) que )e u2ican en +o) e)pacio) o +nea) a+ inicio
de+ pentagrama, tomando por +o tanto e+ nom2re de e++a).
Ea* do) c+a)e) de armadura):
Gr37o de sostenidos: )u orden e) e+ )iguiente * )on: 7A !O OL %" LA 5I I
Gr37o de 5e/oles: u orden e) e+ )iguiente: I 5I LA %" OL !O 7A
EL COMPAS
"+ comp) )e uti+i/a en m1)ica para di.idir en -raccione) una determinada canci(n. "3emp+o.
Ea* do) tipo) de comp):
")ta armadura tiene un
)o)tenido, por o tanto
e)ta canci(n e)ta en +a
tona+idad de OL
ma*or,
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
4n comp) 4n comp) 4n comp)
Para di.idir +o) compa)e) )e uti+i/a una +nea, que +a ++amamo) +nea di.i)oria
Co/7;s <r;9i6o.
") e+ e)pacio comprendido
entre do) +nea) ++amada)
+nea) di.i)oria)
#omp) gr-ico *
#omp) te(rico.
LECCION N 1,
El numerador indica el nmero
de veces que se ha dividido el
comps.
El denominador indica en cuantas veces se ha dividido la redonda.
1 1 1 2
4 3
2
% 2
"n e+ comp) de 4F4 0a* a+guno) ritmo) conocido) como: El 5olero= las 5aladas=
ran6>eras.
Co/7;s de ? son$ El vals= 7asillo
Co/7;s de "@" son$ el 7asa6alle= 5alada 9oA.
El 6o/7;s de &@& tiene los tie/7os 93ertes 0 tie/7os dB5iles
Co/7;s Te8ri6o. on uno)
n1mero) que )e gra-ican en
-orma de que2rado a+ inicio de+
pentagrama.
#ORMA DE MARCAR EL COMPAS LOS COMPASES SIMPLES
COMPAS DE &@&
COMPAS DE %@& COMPAS DE "@&
La direcci(n de +a) -+ec0a) indica +a direcci(n que de2e ir +a mano
TIEMPOS #'ERTES ( TIEMPOS DEILES
,
,
-
,
2
,
Tie/7os 93ertes$ Son el 7ri/ero 0 el ter6ero= 0 los dB5iles el se<3ndo 0 el
63arto.
")ta canci(n e) popu+ar con arreg+o) -aci+itado) para e+ a.ance de+ a+umnoFa.
")crita en comp) de 2F4, que )igni-ica que .an a tener do) negra) en un comp).
"+ e)tudio de +a o2ra )e tiene que tener cuidado en +a digitaci(n, tanto mano derec0a
como +a i/quierda. Practicar 0a)ta +ograr un )onido agrada2+e * )eguro +i2re de
equi.ocacione).
L"##ION NG 1: La e)ca+a natura+ de !o 5a*or e)t -ormado por cinco tono) * do)
)emitono) o medio) tono).
L"##ION NG 14: 2da ecuencia de OL 5ABO%.
L"##ION NG 15: 3ra ecuencia de OL 5a*or.
L"##ION NG 16. ecuencia de !O 5a*or, )i+encio) de -igura de negra, contar +o)
tiempo) a) +ograr e+ comp) per-ecto ? 1,2,3,4@
"+ acorde de !O 5a*or e)t -ormado por tercera) a)cendente) )u -ormaci(n e) e+ do
como t(nica o primer grado, +a tercera e) 5i, -ormando un inter.a+o de 3era ma*or ? do)
tono)@, * +a 5ta e) OL -ormando un inter.a+o de tercera menor ? 1 tono * medio@

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