Escola Secundria de Pinheiro e Rosa

ANO LETIVO 2014/20145

1


A discutir que a gente se entende

Problema filosfico n 1 - plano das atividades a realizar nas aulas
A -Tema/problema:
- O que o medo?
B - Recursos:
Uma obra de literatura infantil, O rapaz que tinha medo, de Mathilde Stein e Mies van
Hout, Ana Paula Faria Editora, Lisboa, 2006.
C - Conceitos filosficos:
Atitude crtica, argumento, discusso, emoo e opinio.
D - Atividades a realizar:
1. Questes acerca da histria

- O rapaz da histria tinha medo de qu?
- Ele foi procurar ajuda, para deixar de ser medroso, junto a quem?
- Durante a viagem, at chegar rvore Mgica, o que que aconteceu quando
ele viu:
a) o drago
b) a aranha
c) a bruxa
- Na tua opinio, porque que a rvore Mgica disse ao rapaz que o desejo dele
ser corajoso se iria realizar?
- O rapaz, no final da histria, deixa de ser medroso. Ter sido por causa de alguma
magia que a rvore Mgica fez ou no? Porqu?
- Consegues imaginar dois finais diferentes para esta histria?

3. Brainstorming (registo das ideias do alunos no quadro)
- Quais so as palavras ou frases que utilizamos para descrever o que sentimos
quando temos medo?




Escola Secundria de Pinheiro e Rosa
ANO LETIVO 2014/20145

2


4. Elaborao de uma lista de medos e as estratgias para os ultrapassar

- As pessoas (crianas e adultos) podem ter medo de
- Como que podemos vencer estes medos?

5. Guia para a discusso (esta ser antecedida de uma escolha - feita pelos alunos -
das regras a seguir e da explicao do significado dos seguintes conceitos:
argumento, opinio, debate e atitude crtica)

- Indica um momento da tua vida em que tenhas ficado com medo. Como que te
sentiste? O que que fizeste?
- D o exemplo de uma situao em que tenhas descoberto que, afinal, no havia
razes para teres medo.
- possvel estar com medo e no mostrar aos outros?
- Como que as outras pessoas podem saber que ests com medo?
- O sentimento contrrio ao medo a coragem. Quando que somos corajosos?
- O que que tu podes fazer que provoque medo nos outros meninos?
- s vezes, dominados pelo medo ou pela tristeza, choramos e gritamos. O que
que podemos fazer para reagir de modo diferente?
- Ter medo ser mau em todas as situaes ou no? Porqu? D exemplos.
- As emoes que sentimos - como o medo, a tristeza ou a alegria - so
importantes na nossa vida? Porqu?

6. Ficha de trabalho (atividades de desenho/escrita que sero depois partilhadas na
turma)

- Ilustra a frase com um desenho. Eu antes tinha medo de
- Completa: Eu agora j no tenho medo de porque
- Se algum te perguntar o que o medo, como que respondes?
- Como que podes usar o que aprendeste (sobre o medo) na tua vida?
- Faz, usando a tua imaginao, um desenho do medo.


Queres conhecer uma pintura famosa?



Escola Secundria de Pinheiro e Rosa
ANO LETIVO 2014/20145

3




Ser que o quadro O Grito, do pintor noruegus, Edvard Munch, pode
relacionar-se com o sentimento do medo? Porqu?



A professora: Sara Raposo.