Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad
Nombre y apellido Yessenia Mela
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G Ricardo Miro
Ubicacin de la institucin educativa Pueblo Nuevo, Vista Hermosa
Otros datos de la institucin educativa
Escuela pre-media que atiende a los nios y jvenes de
la comunidad de pueblo nuevo, Bethania, Rio Abajo
entre otras.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Busco y descubro!!

Resumen de la unidad
Los alumnos respondern a las preguntas con lluvia de ideas, formaran equipo para investigar, ordenar y definir
las palabras distribuidas. Observaran el video del uso del diccionario, trabajaran la lista de cotejo.
Elaboraran un mapa virtual en el programa Montage.
Y finalizara con la rbrica, la cual se utilizara para evaluar el trabajo en general.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Espaol REA: COMPRENSIN LECTORA

Ao y nivel
2014, Pre Media 7 sptimo grado.

Tiempo necesario aproximado
5 sesiones de 40 mts.1 semana

Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Fundamentos de la unidad
Contenidos

Conceptuales
El diccionario

-Estructura
-Tipos de diccionario

Procedimentales
Estructuracin del diccionario

-Tipificacin de diccionarios
segn su uso.
Actitudinales
Apreciacin de los correctores
ortogrficos en las producciones
literarias

Objetivos del aprendizaje
Interpreta y produce mensajes a partir del conocimiento de los distintos significados y campos semnticos de
las palabras para comunicar sentimientos, pensamientos e intenciones de manera clara y sencilla.
.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Donde encontramos las palabras?

Preguntas de unidad

Qu conoces del Diccionario?

Preguntas de contenido
Cul es la funcin del Diccionario?
Para qu nos sirve el diccionario?
Qu sabes sobre los diccionarios?

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
PreTest
https://docs.google.com
/forms/d/1NzRZRMyKYD
u4NoQeqrqRydOceeftA1
2kAMyuEATS5PQ/viewf
m?usp=send_form
Lluvia de Ideas sobre
los conocimientos

Se apoyaran de la lista de
cotejo
https://docs.google.com/forms/d/1D
eqvcag___KG34emk92KrXmZZPGUUf
AJBsrqgw7LpHA/viewform?usp=send
_form

Rbrica para evaluar la
presentacin
https://docs.google.com/spreadsh
eets/d/1gfKzUHsoIlnbDV9M2IlaVvq
2fwR7Phm6BdJT4d9lePE/edit?usp
=sharing
Reflexin final

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que tenga el
estudiante sobre el
tema a tratar










Resumen de evaluaciones

Se Realizara un pre-test, como primer punto para conocer que tanto conocen los alumnos sobre el tema, de tal
manera lograre que los alumnos vayan pensando, analizando y ampliando sus conocimientos.

La lista de cotejo lo presentare como actividad # 9 con el fin de que conozcan todos los puntos a evaluar y les
sirva de gua para poder desarrollar y tener un orden de todas sus actividades.

La rbrica es la evaluacin final general de todo lo trabajo con el fin de que el alumno pueda interpretar y
producir mensajes a partir del conocimiento de los distintos significados y campos semnticos de las palabras
para comunicar sentimientos, pensamientos e intenciones de manera clara y sencilla.


Detalles de la unidad
Habilidades previas
Compresin analtica y lectora, manejo de la computadora
Procedimientos

Desarrollo de actividades
Los alumnos generan pensamientos, trminos e ideas relacionadas al tema con el fin de conocer toda
informacin que el estudiante maneja., desarrollara una investigacin grupal para poder ampliar sus
conocimientos. Compartirn con sus compaeros lo investigado y unificaran ideas y conocimientos, observaran
un video para poder alimentar mucho ms su conocimiento y sea ms prctico a la hora de aplicar en el
siguiente punto.

Ordenaran y definirn listado de palabra, finalizaran con un mural virtual y lo presentaran al frente de sus
compaeros con sus conclusiones.
1. Desarrollaran el pre-test, para saber sus conocimientos previos.

https://docs.google.com/forms/d/1NzRZRMyKYDu4NoQeqrqRydOceeftA12kAMyuEATS5PQ/viewf
m?usp=send_form

2. Los estudiantes contestan una lluvia de idea sobre la pregunta Dnde se encuentra las palabras? Cada
uno expresara y generara su propia opinin.

3. Se realizara otra pregunta Qu conoces del diccionario?

4. Se organizaran en equipos de 4 y entraran en su buscador y realizaran una investigacin sobre el
diccionario (definicin, origen, tipos y partes) y lo ilustraran, podrn apoyarse de la siguiente pgina de
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internet

http://es.wikipedia.org/wiki/Diccionario

5. Unificaran ideas y opiniones con lo investigado entre todo el equipo de clase

6. Observa el siguiente video como gua para el manejo del diccionario
https://www.youtube.com/watch?v=mMNFWs32xw0

7. El docente distribuir una lista de 20 palabras relacionadas al tema del diccionario, los alumnos ordenaran
alfabticamente

8. Formaran equipo de 4 y buscaran en sus respectivos diccionario la definicin de las palabras, escogern
una sola definicin coherente, con sentido y relacionada con la palabra

9. Apyese de la lista de cotejo.

https://docs.google.com/forms/d/1Deqvcag___KG34emk92KrXmZZPGUUfAJBsrqgw7LpHA/viewform?usp=send
_form

10. Como cierre los estudiantes crearan un mural virtual del tema El uso del diccionario en Montage y lo
presentaran ante el grupo, aportando sus conclusiones.

Rbrica para evaluar trabajo final.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gfKzUHsoIlnbDV9M2IlaVvq2fwR7Phm6BdJT4d9lePE/edit?usp=sharin
g



Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
El C.E.B.G Ricardo Miro cuenta con un grupo de docentes Especializados y un equipo
SAE, los cuales con su apoyo y sugerencia se logra corregir o aplicar las
adecuaciones.
La mayora de la poblacin son estudiantes con R.M o DIFA, los cuales por su
condicin se le adecuara el contenido de la siguiente manera:
Realizara su pre test
Responder a las lluvia de ideas
Trabajar en equipo de 2 para responder la investigacin, con unos de los
estudiantes ms sobresaliente o tutor
Solo se le distribuir un listado de 10 palabras, que ordenara alfabticamente y
buscara la definicin en el diccionario, con ayuda del tutor
Trabajar su lista de cotejo y realizara su mapa virtual con ayuda de su
compaero
Aplicar Rbrica
No hispano-
parlantes
Alumna Kuna con poco idioma espaol y muy tmida, se le trabaja en equipo de 2 y
se le motivara cuando realice cada actividad se felicitara en su idioma, para crear un
ambiente confianza y sea mejor su desempeo.

Estudiante
talentoso
Se trabajara con material extra de acorde al contenido y si aun as logra avanzar nos
funcionara como un gua o apoyo para los compaeros que les cueste desarrollar sus
actividades.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Programa del MEDUCA 7. Diccionario de la lengua espaola
Suministros
Computadora, libros, plumas, hojas.
Recursos de Internet
https://docs.google.com/forms/d/1NzRZRMyKYDu4NoQeqrqRyd
OceeftA12kAMyuEATS5PQ/viewf m?usp=send_form
http://es.wikipedia.org/wiki/Diccionario
https://www.youtube.com/watch?v=mMNFWs32xw0
https://docs.google.com/forms/d/1Deqvcag___KG34emk92KrXmZZPG
UUfAJBsrqgw7LpHA/viewform?usp=send_form
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gfKzUHsoIlnbDV9M2Il
aVvq2fwR7Phm6BdJT4d9lePE/edit?usp=sharing
Otros Recursos
Estudiantes, docentes y colegas


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