PROPUESTA DE LA ACADEMIA DE CIENCIAS EXACTAS

MATEMATICAS

Actualmente el Sistema Nacional de Bachillerato cuenta con mltiples niveles de concrecin
curricular que permite lograr una educacin de calidad, as como un segundo nivel de concrecin
de tipo institucional el cual define el plan y los programas de estudio que se ofertan en el
bachillerato general. En ese sentido, tanto el plan como los programas de estudio son
fundamentales en el currculo teniendo una funcin normativa, ya que establecen las
competencias y desempeos que se pretenden desarrollar en los egresados, respondiendo a lo
establecido en el Marco Curricular Comn.

Dentro de las competencias genricas que debe lograr el estudiante, son:

Se expresa y se comunica escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados,
logrando:
o Expresar ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
o Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.

Dentro de las competencias disciplinares bsicas del campo de matemticas que debe lograr el
estudiante, son:
Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos,
analticos o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de tecnologas
de la informacin y la comunicacin.
Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.

Dentro de las competencias que el docente debe satisfacer se encuentran:
Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria.
o Se mantiene actualizado en el uso de la tecnologa de la informacin y la
comunicacin.
Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.
o Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin
didctica y estratgica en distintos ambientes de aprendizaje.
Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
o Propicia la utilizacin de la tecnologa de la informacin y la comunicacin por
parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar informacin, as
como para expresar ideas.

En consenso de academia se establecieron acuerdos basados en el Marco Curricular Comn que
establece el Sistema Nacional de Bachillerato, sobre el uso de las TIC que debe incorporar
preferentemente en la aplicacin de Estrategias Centradas en el Aprendizaje dentro del aula.
Estos acuerdos son:
a) Uso de videos para reforzar procedimientos matemticos.
b) Uso del celular o Tablet para la bsqueda de informacin
c) Uso del Facebook, blogs y/o plataformas para lograr una comunicacin constante, trabajo
en equipo, y retroalimentacin.
d) Uso de software como Gemetra y otros, que faciliten el aprendizaje matemtico.
Competencia Herramienta tecnolgica
Genrica:
Expresar ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.

Maneja las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas.


Computadora, Internet, hojas de clculo,
software de simulacin, video.


Computadora, telfono mvil, Tablet, internet,
redes sociales
Disciplinar:
Argumenta la solucin obtenida de un
problema, con mtodos numricos, grficos,
analticos o variaciones, mediante el lenguaje
verbal, matemtico y el uso de tecnologas de
la informacin y la comunicacin.

Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y
textos con smbolos matemticos y cientficos.


Hojas de clculo, calculadora, procesador de
textos, redes sociales, blogs, plataforma
educativa.



Excel, Gemetra, editor de ecuaciones y
smbolos en Word




Por otro lado, se propuso a las autoridades que para futuras contrataciones de docentes de
Matemticas consideren el perfil formativo de las siguientes carreras:
Licenciatura en: Actuara, Agronoma, Arquitectura, Ciencias de la Informtica, Contadura,
Economa, Fsica, Finanzas, Matemticas Aplicadas, Maestro Normalista con Especialidad en
Matemticas.
Ingeniera en: Aeronutica, Automotriz, Biomdica, Civil, Elctrica, Energa, Industrial, Mecnico
Naval, Geologa, Nuclear, Petrolera, Qumica, Topogrfico.




INTEGRANTES:
ANA RUTH VIZCARRA ESTRADA
MIRIAM YANELY ACOSTA GONZLEZ
KATIA MABEL CAMACHO CARVAJAL
OMAR ESTRADA LIZRRAGA