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Psicologa Clnica y de la Salud Grupo 1502 B Neurociencias

Profesor: Vctor Madrigal Alumno: Snchez Vielma Erik Eduardo
La levedad o el peso de lo Neuro
Qu tanto influye nuestro contexto y momento histrico- social en las teorizaciones y
prctica de las diversas disciplinas? Cantidad o calidad? De qu forma tendramos que
analizar y aceptar la informacin sobre alguna nueva disciplina? Entonces. Qu nos
depara el futuro?
Indudablemente nuestro medio tiene una efecto en nosotros, desde exigencias medio
ambientales, que repercuten en nuestras conductas; costumbres y tradiciones que hacen
lo mismo en nuestras ideas; relaciones interpersonales, que impactan en nuestras
emociones; hasta eventos no normativos, que pueden influir en nuestro desarrollo
biolgico. Todos estos ejemplos (y mucho ms), nos hacen ver al mundo como un
conjunto de interacciones dinmicas, activas, exigentes; naturales o creadas por el
hombre, dentro de un contexto y un momento histrico- social dado; y con una obvia
repercusin en diversas esferas de nuestra vida.
Hago nfasis en sta ltima parte, para denotar la importancia de diversos factores, a la
hora de producir ideas y fundamentos para una teorizacin; realizo una crtica al par de
artculos de Garca- Albea (2011), donde, una de sus principales premisas; haciendo
alusin a la euforia y atraccin meditica que llega a suscitar (el uso del prefijo neuro)
es si no habr un tanto de exceso en todo ello para tratar de reciclar cualquier otro
mbito del saber. Donde mi respuesta es; queriendo ver el desarrollo de teoras como un
suceso esttico, donde no existe un avance, no hay crticas, anlisis, replanteamientos e
incluso no existe una interaccin ni demandas del contexto/sociedad, ni un dinamismo en
nuestra labor como profesionales (y futuros profesionales) con un objetivo en comn; es
no avanzar; adems de no dar la oportunidad de analizar otros mbitos de nuestro saber,
que bien podran aportar nuevas cosas.
Una de mis consideraciones para el anlisis y crtica a las disciplinas, va enfocada a la
calidad y no cantidad, es decir, realizar un anlisis al contenido de ste y no juzgar
errneamente con prejuicios, sobre el surgimiento de sta (disciplina); para ello uno de los
fundamentos, sera un anlisis de sus antecedentes histricos, del (delos) objetivo(s) de la
disciplina a estudiar junto con su manera de responder a stos. Retomando a Escotto
(2002) agregara las cinco consideraciones formales para un nuevo paradigma en la
teorizacin en psicologa, las cuales son: Consideracin ontolgica, lgica,
epistemolgica, metodolgica y hermenutica.
Hago nfasis en una falta de consenso sobre trminos, sin embargo, hasta que no haya
una instancia reguladora lo suficientemente eficaz, nuestra alternativa al conocimientos,
es que ste, est bien fundamentado. Un ejemplo de estos es la categorizacin que hace
Portellano (2005) a la Neurologa (entre otras disciplinas) como parte de las
Neurociencias, en contraposicin de Garca- Albea (2011), donde menciona a la
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Neurologa como la nica y verdadera Neurociencia; sin embargo tenemos, que no
importando tanto este consenso, se tienen un resultado.
Concluyendo y retomando, la euforia y atraccin meditica que llega a suscitar (el uso del
prefijo neuro), da como resultado un nmero creciente de disciplinas, sin embargo, no
podemos criticarlas sin antes analizarlas (por mi parte con las consideraciones dadas
anteriormente); as podremos concluir en un futuro, s stas disciplinas caen ya sea por su
propio peso (en el uso de la palabra neuro) o su levedad (al no llegar a un anlisis
satisfactorio complejo).
Referencias
Escotto, E. (2002) Haca un nuevo paradigma para la teorizacin en psicologa. En:
Escotto, E. (2010) Ensayos sobre psicologa materialista. Psicologa, historia, y
neurociencias. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
Garca-Albea, J. E. (2011) Larga vida a la Neuropsicologa. Revista de neurologa, 53 (6)
Garca-Albea, J. E. (2011) Usos y abusos de lo neuro. Revista de neurologa, 52 (10)
Portellano, J. (2005) Introduccin a la Neuropsicologa. Madrid: Mc Graw Hill.


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