Zona 205, Pai

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GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO

SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA

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INDICE

JUSTIFICACION. 3

MARCO TEORICO 4

DIAGNOSTICO.. 6

FORMATOS DE PLANEACION. 9

FORMATOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION......19

ACUERDOS Y COMPROMISOS.24

CRONOGRAMA27

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I.- JUSTIFICACION

Cuando la tarea de ensear y educar se asume con responsabilidad y profesionalismo, el docente reconoce que de su
trabajo depende que los alumnos logren los aprendizajes esperados del grado que atiende y un buen nivel educativo, por
lo cual se interesa por ellos y se propone a asegurar su perfil de egreso para que transiten a otro grado escolar,
cumpliendo con los requerimientos acadmicos que favorezcan el aprovechamiento escolar.

Hoy en da existe la necesidad de buscar un camino para lograr la calidad de la educacin, de encontrar esa ruta a seguir
con la cual se formen hombres que enfrentan las distintas situaciones sociales que se le presenten a lo largo de su vida
y sabe tomar la decisin correcta, para ello es necesario que la educacin propicie el desenvolvimiento integral de los
diversos aspectos tales como: fsico, intelectual, emocional y social del nio e iniciarlo a la comprensin de la sociedad en
la que vive pues de esta forma podramos promover su participacin dentro de ella como un individuo social de cambio.
La educacin es un suceso que se adquiere en un espacio y tiempo determinado, es decir, el individuo se educa desde
que nace hasta que muere.

Por lo cual con base en el Artculo Tercero Constitucional y las atribuciones que le otorga la Ley General de Educacin, la
secretaria de educacin pblica, realizo una reforma integral de la educacin bsica la cual estipula que dicha educacin
se llevara a cabo de manera transversal logrando as una relacin con todos los contenidos de cada una de las
asignaturas preparando de esta manera al educando para que al momento de egresar tenga los conocimientos
necesarios para as poder estar en el siguiente nivel educativo.

Cabe sealar que la educacin no solo depende de la participacin del maestro, sino tambin se debe de inmiscuir
padres de familia y autoridades educativas los cuales formen un conjunto y de esta manera se logre crear una institucin
educativa capaz de formar individuos tiles para la sociedad.

Es por ello que en el presente TRABAJO se pretende que a lo largo de todo el ciclo escolar, se lleven a cabo acciones y
actividades las cuales vallan encaminadas al mejoramiento del nivel acadmico de los alumnos llevando a cabo un
trabajo de manera conjunta donde la participacin de todos es importante para logar nuestros objetivos.

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MARCO LEGAL.

Una ruta es un camino a seguir y cuando tenemos bien planeado hacia donde queremos llegar difcilmente nos perdemos del
camino.
La ruta de mejora es una herramienta para que el colectivo docente organice las acciones, que fortalezcan las
capacidades de la escuela para mejorar los aprendizajes de los alumnos y el desarrollo profesional de los docentes,
tanto en lo individual y como equipo de trabajo, adems de establecer una visin compartida de lo que hace falta o
conviene modificar en la escuela mediante la generacin de compromisos y acciones concretas y verificables.

Es por ello la importancia de contar con un Consejo Tcnico Escolar que planea y organiza sus acciones de forma
consensuada para hacer frente a los retos educativos desde la propia escuela, y el cual se sustenta normativamente
en los preceptos bsicos siguientes:

El Artculo 3 Constitucional:
Fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas con el objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales
educativos, resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin para que alumnos,
maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del Supervisor, se involucren en la resolucin de los retos que cada
escuela enfrenta.

El Acuerdo Nmero 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestin Escolar:

La autonoma de gestin escolar debe entenderse como la capacidad de la escuela de educacin bsica para tomar
decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece. Esto es, que la escuela centra su
actividad en el logro de aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes que atiende.

Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar promovern que la Planeacin
Anual de la escuela se constituya en un proceso profesional, participativo, corresponsable y colaborativo, que lleve, a
los Consejos Tcnicos Escolares, a tener un diagnstico de su realidad educativa, sustentado en evidencias objetivas

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que le permita identificar necesidades, prioridades, trazar objetivos, metas verificables y estrategias para la mejora
del servicio educativo.

Con estos elementos normativos y a partir de la actual visin de trabajo en educacin bsica, donde la escuela se
convierte en el centro de la tarea educativa y ejerce su autonoma en la gestin, el Consejo Tcnico Escolar cuenta
con el sustento que le permite tomar decisiones conjuntas para promover la mejora de la escuela; fortalecer los
aprendizajes de los alumnos; construir ambientes de convivencia escolar sana, pacfica y libre de violencia; y abatir el
rezago educativo y la desercin escolar. Dichas decisiones son organizadas y llevadas a cabo con base en la Ruta de
mejora escolar.

A manera de conclusin, la ruta de mejora escolar es un sistema de gestin al que el CTE regresa continuamente
para que no pierda su funcin como apoyo en la organizacin, la direccin y el control de las acciones que el colectivo
escolar ha decidido llevar con la finalidad de obtener un camino transitable dentro del entorno escolar logrando de
esta manera un mejor nivel de educacin en cada uno de los alumnos.

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DIAGNOSTICO

La educacin es una de las tareas primordiales para que el individuo logre un desarrollo integral, y pueda ser parte de
una sociedad como una persona til que es capaz de enfrentarse a los problemas cotidianos.

Todas las escuelas son distintas entre s por una serie de condiciones que determinan las caractersticas propias de cada
institucin, el tipo de escuela, el turno, la organizacin, la ubicacin geogrfica, las condiciones sociales y econmicas de
los habitantes, la formacin de los profesores entre otras. En el caso de nuestra Zona Escolar Federal No.205 con C.C.T.
12FIZ5205Z ubicada en calle Nigromante S/N, Colonia Hroes Surianos, de la localidad de Arcelia, cuenta con un total de
11 escuelas teniendo una matrcula de 465 alumnos de los cuales 241 son nios y 224 son nias con dos de
organizacin completa, una tetra docente, una tridocente, cuatro bidocentes y tres unitarias, con un total de 30 docentes
frente a grupo, de los cuales 8 son docentes encargados de la Direccin, 2 directores efectivos, un Docente encargado
de la Direccin sin grupo, dos maestros de Educacin Fsica, cuatro de Educacin especial, dos psiclogas, dos
maestras de Adiestramiento en Primaria y tres Asistentes de Servicios y una docente de Ingls en los planteles, siendo
estos factores determinantes para que la enseanza y aprendizaje de los alumnos sean favorables.

A pesar de que la mayora de las escuelas se encuentran ubicadas en el medio rural y tres de ellas en el medio urbano,
algunos de los padres de familia se comprometen con el mejoramiento y mantenimiento de los edificios escolares, que
aunque no ha sido suficiente, es un aspecto que se puede destacar como favorable para realizar acciones que beneficien
a las instituciones en coordinacin con los diferentes agentes educativos. Ciertamente como docentes tenemos que
realizar muchas actividades, algunas relacionadas con ellas y otras no tanto: en el caso de las escuelas multigrado los
maestros encargados de la direccin con grupos deben llenar todo tipo de documentos oficiales para los datos
estadsticos, reportes de evaluacin, listas de asistencia, entre otros, siendo un factor que en ocasiones no permite

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cumplir en su totalidad con los das establecidos en el calendario escolar y tal como se menciona en la Normalidad
mnima Escolar.

Gracias a los Programa Educativos el trabajo docente se ha ido mejorando notablemente, pues se han adquirido
computadoras, caones, impresoras, sonidos, materiales didcticos, mobiliario escolar e infraestructura, esto no ha sido
suficiente pues an existen carencias como espacios inadecuados, falta de equipo tecnolgico, rehabilitacin de los
edificios escolares en el caso especial de la Escuela Nicols Bravo, canchas, plazas cvicas, cerco perimetral, fachadas,
techados, etc, que ayuden a mejorar y elevar la calidad educativa, gracias a estos beneficios que las escuelas han
logrado dar un giro enorme pues se cuenta con distintos materiales que anteriormente ni siquiera no se esperaba, se
mejor el nivel de enseanza, creci la motivacin de los alumnos por aprender, pues de esta manera pudimos tener la
oportunidad de trabajar con materiales auditivos, visuales y manipulables.

Por lo tanto el principal objetivo es y seguir siendo que se cuente con las tecnologas necesarias y espacios agradables
donde se imparta una educacin de calidad, en la cual el maestro, padres de familia y alumnos, se involucren de
manera responsable teniendo como principal compromiso el desarrollo de actividades que motiven su participacin
activa, con la finalidad de formar alumnos competentes capaces de enfrentarse a los problemas de la vida cotidiana,
ms que nada crear individuos tiles para una sociedad la cual se encuentra en constante cambio y trabajando de la
mano con las cuatro prioridades educativas que en esta Zona escolar ha habido un avances significativo en cuanto a la
Mejora del aprendizaje, la Normalidad Mnima y la Convivencia Escolar, solo en el que se observan muy pocos problemas
es en cuanto a la desercin escolar y el rezago pues es insignificante debido a que no se presentaron casos extremos en
cuanto a ello solo hubo bajas de alumnos por cambio de domicilio, trabajos de padres o traslado a otros lugares, se
considera que se ha ido avanzando en coordinacin con los agentes escolares con el objetivo de mejorar los
aprendizajes de los alumnos.

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Una vez hecho el anlisis de la problemtica nos dimos cuenta que los problemas ms marcados y de mayor jerarqua
son y en base a las cuatro prioridades del sistema educativo como son la normalidad mnima escolar, mejorar los
aprendizajes de los estudiantes, abatir el rezago y el abandono escolar, promover una convivencia escolar sana, pacfica
y formativa encontramos que existe:
Bajo nivel de comprensin lectora
Deficiente uso de las operaciones en la resolucin de problemas matemticos en la vida diaria
Poca participacin de los padres de familia
Inadecuada planeacin didctica
Inapropiados instrumentos de evaluacin
Espacios educativos inadecuados
Desconocimiento del uso delas Tics por parte de los docentes
Al localizar estos problemas hemos tratado de encontrar el de mayor jerarqua para limitar sus efectos en el transcurso de
este ao escolar, contamos con la colaboracin de los maestros, alumnos, y se involucraran a los padres de familia. As
que contamos con:
Docentes comprometidos
Trabajo colaborativo
Actualizacin Permanente
Equipo de asesores comprometidos en la gestin
Materiales y recursos elementales

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SECRETARIA DE EDUCACIN PUBLICA
SECRETARIA DE EDUCACIN GUERRERO
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BASICA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA.
SUPERVISIN ESCOLAR No. 205

PLANEACIN ANUAL INSTITUCIONAL
Supervisin Escolar No. 205 Nmero de alumnos en la escuela Regin. Tierra Caliente
Organizacin Hombres Mujeres Total Localidad: Arcelia
Completa y Multigrado 241 224 465 Municipio: Arcelia
PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
OBJETIVO: Conseguir que los once centro escolares apliquen de manera pertinente la evaluacin formativa conforme a los
estndares curriculares, para disear instrumentos apropiados y verificar los logros de manera cualitativa y cuantitativamente
de los alumnos y mejorar los niveles de aprendizaje.
Metas Acciones Responsables Recursos Periodo de
realizacin
Meta 1:
Lograr que el
100% de los
docentes utilicen
los instrumentos
de evaluacin con
la finalidad de
registrar
evidencias y
evaluar
objetivamente
valorando su nivel
de aprendizaje de
cada uno de los
alumnos durante
todo el ciclo
escolar 2014-2015.
Elaborar diferentes instrumentos de
evaluacin para verificar los logros
obtenidos en cada centro escolar.
Director y
Docentes
Listas de cotejo,
rubricas y
portafolio.
Durante el ciclo
escolar
2014-2015
Aplicar los instrumentos de evaluacin
de acuerdo al nivel de desempeo y al
grado en el cual se encuentre el
educando.
Director y
Docentes
Listas de cotejo,
rubricas, portafolio,
libros de texto y
cuadernos de los
alumnos.
Durante el ciclo
escolar
2014-2015
Valorar de manera colegiada cada uno
de los instrumentos de evaluacin para
verificar su eficacia

Supervisor Director
y docentes.
Instrumentos de
Evaluacin
Consejos Tcnicos
Escolares
Durante el ciclo
escolar
2014-2015
Realizar un registro permanente de los
avances y logros obtenidos de los
docentes en cada centro escolar.
Supervisor Director
y docentes.
Evaluaciones,
Registros
Bitcora
Durante el ciclo
escolar
2014-2015

Analizar los resultados obtenidos para
replantear y valorar las actividades que
se realizan en el aula de clases.

Supervisor director
y docentes

Formatos de
evaluacin y
graficas de
Durante el ciclo
escolar
2014-2015

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resultados.

Meta 2:
Lograr que los 30
docentes manejen
estrategias
dinmicas,
pedaggicas que
les permitan
desarrollar las
competencias y
habilidades
establecidas en
los planes y
programas de
estudio con miras
al desarrollo de
una formacin
integral bsica en
los alumnos,
durante el ciclo
escolar 2014
2015.
Promover la atencin de las
necesidades detectadas en la
evaluacin diagnstica, incorporndolas
en la ruta de mejora de los CTE para el
desarrollo correspondiente.

Supervisor y
Docentes
Ruta de mejora del
CTE
Resultados de la
evaluacin inicial
diagnstica

Fase intensiva del
11 al 15 de Agosto
28 de Septiembre
Sugerir en los consejos tcnicos de
zona, la realizacin de actividades
permanentes en clase que promuevan
el desarrollo de las competencias por
medio de:
Desarrollo de los Proyectos
empleando situaciones que
impliquen el manejo del
pensamiento crtico y el
pensamiento complejo.
Empleo cotidiano de la lectura, la
escritura y las matemticas en el
aprendizaje.
Realizar actividades que impliquen
investigar, analizar, demostrar y
explicar los aprendizajes utilizando
las TICs y favorecer la adquisicin
de habilidades digitales, los acervos
de las bibliotecas escolar y de aula
u otros materiales educativos

Supervisor y
Docentes

Plan de estudios
Educacin Bsica.
Primaria.
Programas de
estudio 2011.

Durante el ciclo
escolar
2014-2015
Realizar las actividades marcadas en el
Programa 11 + 5 acciones para ser
mejores lectores y escritores as como
dar uso a los diferentes acervos
literarios de las escuelas

Supervisor,
Directores de
escuela y
docentes.
Programas
Educativos
Libros de texto, del
rincn y la
biblioteca de aula.
Durante el Ciclo
escolar 2014-2015

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SUPERVISIN ESCOLAR NO.205

PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA ESCOLAR
OBJETIVO: Aplicar de manera objetiva y real la planificacin didctica en los centros escolares de acuerdo al contexto para
mejorar los aprendizajes esperados de los alumnos, verificando los logros alcanzados y con ello obtener un buen perfil de
egreso
realizacin
Meta 1,
Lograr que el
100% de los
docentes apliquen
de manera objetiva
y real la
planificacin
didctica con la
finalidad de
mejorar los
aprendizajes
esperados de los
alumnos en cada
centro escolar
durante el ciclo
2014-2015.

Disear y planear actividades
innovadoras, ldicas, didcticas y
pedaggicas que nos permita el anlisis
del nuestro quehacer educativo en el
proceso de la enseanza
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes
Libro de textos,
plan y Programas,
Planificacin
didctica y Material
Programas
Educativos

Durante el ciclo
escolar
2014-2015.
Dar seguimiento a las actividades
planteadas para realizarle las
adecuaciones pertinentes
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes
Programas de
estudio y libros de
texto
Durante el ciclo
escolar
2014-2015
Vincular a los padres de familia en las
actividades que se desarrollen dentro de
la planeacin para mejorar el proceso
enseanza-aprendizaje.
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes
Planificacin
didctica y Material
Programas
Educativos
Durante el ciclo
escolar
2014-2015
Realizar reuniones colegiadas que
permitan planear, analizar y valorar el
impacto en los centros educativos
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes
Consejos Tcnicos
Escolares
Durante el ciclo
escolar
2014-2015

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Realizar las adecuaciones pertinentes a
las planificaciones acorde a las
necesidades educativas.
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes
Cuaderno
Hojas blancas
Durante el ciclo
escolar
2014-2015
Meta 2
Lograr que en las
11 escuelas la
jornada laboral se
desarrolle con
regularidad,
atendiendo el
trabajo pedaggico
y la permanencia
de los docentes y
alumnos en las
clases, durante el
ciclo escolar 2014
- 2015.
Elaboracin de un diagnstico para
detectar las situaciones que
obstaculizan o limitan la normalidad
mnima escolar del servicio educativo
en los once centros escolares.
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes

Diagnsticos de
las escuelas

Semana del 18 al 22
de agosto del 2014
Realizar un cronograma de actividades
de trabajo colaborativo con la finalidad
de mejorar la calidad educativa de
cada centro escolar
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes

Calendario de
actividades

Durante el mes de
Agosto
Promover las 3 visitas de
acompaamiento acadmico
(Diagnstico, Formativa y Sumativa) de
la Supervisin Escolar a las escuelas de
la Zona escolar.
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes

Bitcora del
Supervisor

Durante el ciclo
escolar 2014-2015
Realizar las ocho sesiones de Consejo
Tcnico Escolar (CTE) para exponer y
proponer alternativas de solucin a los
temas pedaggicos y organizativos de
acuerdo como lo marca el calendario
escolar.
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes

CTE
Guas de trabajo

26 de Septiembre
31 de Octubre
28 de Noviembre de
2014
30 de Enero
27 de Febrero
27 de Marzo
29 de Mayo
26 de Junio del
2015
Realizar eficaz y oportunamente 2
reuniones de evaluacin para dar
seguimiento al desarrollo de las
acciones de la ruta de mejora escolar,
en sus etapas de escuela, zona, sector
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes

Formatos de
evaluacin
propuestos por el
Departamento de

3 de febrero y 29 de
Junio del 2014

13
para medir el impacto de las acciones
programadas.
Primaria
Meta 3:
Asegurar que los
11 Centros
Escolares, reciban
asesora tcnica
pertinente a las
necesidades de
sus Consejos
Tcnicos
Escolares y del
trabajo pedaggico
de los docentes,
durante el ciclo
escolar 2014 -
2015.
Brindar acompaamiento a travs de la
Supervisin Escolar a los colectivos
docentes durante los Consejos
Tcnicos Escolares, en la elaboracin
de la Ruta de Mejora Escolar.
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes
Lineamientos para
la organizacin y
funcionamiento de
los Consejos
Tcnicos
Escolares
CTE

Mensualmente
Participacin en los diferentes Cursos,
Talleres y Diplomados de Actualizacin
que oferta la SEG con la finalidad de
mejorar los niveles educativos de los
centros escolares.
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes
Antologas
Tics

Durante el ciclo
escolar 2014-2015
Realizacin de ajustes con acciones de
mejora complementarias que pueden
incidir favorablemente en la
problemtica, como es la participacin
en los concursos escolares que se
promueven en la Zona Escolar la:
Lectura, escritura y matemticas.
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes
Supervisor
Mensualmente en la
reuniones de
Consejo tcnico
escolar.

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PRIORIDAD: ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR.
OBJETIVO: Reconocer y establecer actividades de aprendizaje en los centros escolares para que los alumnos en situacin
de vulnerabilidad se apropien de los conocimientos, habilidades y actitudes de manera eficaz, logrando con ello mejorar su
aprendizaje.
realizacin
Meta 1
Mejorar el nivel de
aprendizaje de los
planteles
educativos
mediante
actividades ldicas
e innovadoras con
el fin de evitar el
riesgo de
reprobacin
durante el ciclo
escolar 2014-2015.

Elaborar un diagnstico para identificar
a los alumnos en situacin de
vulnerabilidad

Supervisor,
Directores y
Docentes

Diagnstico de las
escuelas

Semana del 18 al 22 de
agosto del 2014
Seleccionar y elaborar materiales
didcticos e interactivos los cuales sean
de inters para el educando.

Supervisor,
Directores y
Docentes
Planificacin
materiales educativos
adquiridos por los
Programas Educativos
empleo de las Tics

Durante el Ciclo escolar
2014-2015
Apoyo personalizado durante el horario
escolar y extraescolar

Supervisor,
Directores y
Docentes
Cronograma de
actividades para
alumnos vulnerables

En el mes de agosto del
2014
Adaptar y elaborar materiales
educativos concretos de acuerdo a los
ritmos, perfil acadmico, intereses, y
necesidades educativas especiales.
Supervisor,
Directores y
Docentes
Planificacin
adquiridos por los
empleo de las Tics

2014-2015
Disear estrategias acordes al nivel de Supervisor,
Planificacin


15
aprendizaje de los alumnos en
coordinacin con los maestros de apoyo
donde hay estos recursos.
Directores y
Docentes
adquiridos por los
empleo de las Tics
2014-2015

Meta 2
Lograr que el
100% de los
alumnos adquieran
los conocimientos
bsicos que marca
el programa de
estudio con la
finalidad de
mejorar su nivel de
aprendizaje
durante el ciclo
escolar 2014-2015.

Realizar un registro sistemtico de los
estudiantes que no asistan a clases e
indagar las causas
Supervisor,
Directores y
Docentes
Registro de
ausencias
escolares

2014-2015
Establecer acciones durante las
sesiones del CTE para brindar apoyo
integral a los estudiantes en riesgo de
abandono escolar

Supervisor,
Directores y
Docentes
Planificacin
materiales
educativos
adquiridos por los
Programas
Educativos

2014-2015
Establecer comunicacin con los padres
de los alumnos que estn en riesgo de
abandono escolar
Supervisor,
Directores y
Docentes
Reuniones
CTE

2014-2015
Implementar acciones en los cuales se
involucre a los padres de familia y
comunidad escolar para que los
alumnos mejoren su aprendizaje y evitar
la reprobacin.

Supervisor,
Directores y
Docentes
Clases
demostrativas
Reuniones
Planificacin
materiales
educativos
adquiridos por los
Programas
Educativos

2014-2015

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DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA

PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVO: Disear actividades de integracin para directores y docentes que favorezca la convivencia sana y pacfica en
los diferentes centros de trabajo, a fin de mejorar los resultados acadmicamente.
realizacin
Meta 1
Lograr que el
100% de los
directores y
docentes
participen de
manera activa,
constante y
colaborativa en
todas las
actividades
destinadas al
mejoramiento
acadmico para
inducir al trabajo
colaborativo
durante el ciclo
escolar 2014-2015.
Motivar a los directivos y docentes para
integrarlos al trabajo colaborativo que se
desarrollan en los consejos tcnicos
escolares.

Directores,
Docentes, alumnos
y padres de familia

Plticas y videos.

Durante el ciclo escolar
2014- 2015
Llevar a cabo la Estrategia Nacional
para convivencia escolar pacifica
integrando los actores educativos.

Director y
docentes.

Planificacin
(cartulinas,
marcadores, cinta
canela)

Septiembre 2014
Analizar las estrategias utilizadas para
adecuarlas a las necesidades que se
presenten y registrar los avances de
integracin e informar los resultados en
las sesiones del CTE.

Director y
docentes.
Planeacin e
instrumentos de
evaluacin.
Mensualmente en
las reuniones de los
CTE
Registrar y analizar en los centros
escolares las problemticas de
conducta que existan para poder
solucionarlas.
Director y
docentes.
Instrumentos de
evaluacin.
Durante el ciclo
escolar 2014-2015
Proyectar diversos videos tomando
como tema principal el fomento de los
Supervisor,
Directores y
Proyector
computadora

Durante el ciclo

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valores y en los que se muestren la
resolucin de diversos problemas.
Docentes videos escolar 2014- 2015
Meta 2
Realizar en los 11
centros escolares
diferentes
actividades en las
que se promuevan
la convivencia
escolar sana y
pacifica como
oportunidades de
aprendizaje y
proyeccin a la
comunidad escolar
durante el ciclo
escolar 2014-2015.

Realizacin de los diferentes eventos
deportivos, cvicos, culturales,
acadmicos, del cuidado del medio
ambiente entre otros de acuerdo a las
indicaciones oficiales para el presente
ciclo.
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes
Recursos humanos
y materiales
Durante el Ciclo
escolar 2014-2015

Demostraciones acadmicas de lo
aprendido en la realizacin de clases
abiertas en los centros escolares
Supervisor,
Directores de
escuela y docentes
Planificaciones,
Libros de texto,
Empleo de las
Tic,s

Durante el ciclo
escolar 2014-2015
Meta 3
Garantizar en los
11 centros
escolares la
convivencia
escolar sana y
pacfica
involucrando a los
agentes escolares
en las actividades
planeadas durante
el ciclo escolar
2014-1015.
Elaborar un reglamento interno en cada
centro escolar
Supervisor,
Directores y
Docentes
Cartulinas y
marcadores
Durante el ciclo
escolar 2014-2015
Promover el funcionamiento de los
CEPS y APF con proyectos que
involucren una convivencia escolar sana
y pacfica.
Supervisor,
Directores y
Docentes
Proyectos de
trabajo de durante
el ciclo escolar los
comits
Durante el ciclo
escolar 2014-2015
Promover relaciones de colaboracin
entre la escuela y la comunidad, con la
finalidad de lograr metas comunes.
Supervisor,
Directores y
Docentes
Humanos y
materiales
Durante el ciclo
escolar 2014-2015
Realizar reuniones peridicas con los
padres de familia para que se involucren
en las actividades con sus hijos y la
escuela.
Supervisor,
Directores y
Docentes
Cronograma de
actividades de los
planteles escolares
Durante el ciclo
escolar 2014-2015

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SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN.

Prioridad: Mejora del aprendizaje
Metas. Indicadores de
resultado
Acciones Responsables Recursos e
instrumentos
Periodo de
realizacin.
Meta 1:
Lograr que el 100% de
los docentes utilicen los
instrumentos de
evaluacin con la finalidad
de registrar evidencias y
evaluar objetivamente
valorando su nivel de
aprendizaje de cada uno
de ellos durante todo el
ciclo escolar 2014-2015.

30 docentes de la Zona
Escolar que elaboren y
utilicen los instrumentos
de evaluacin.

Revisar instrumentos de evaluacin

Supervisor,
Directores y
Docentes

Listas de cotejo,
rubricas y portafolio

Durante el ciclo
escolar 2014-
2015
Realizar un registro de los docentes
que utilizan instrumentos de evaluacin
Supervisor,
Directores y
Docentes
Bitcora del CTE
Ruta de Mejora de
las escuelas
Durante el ciclo
escolar 2014-
2015
Meta 2:
Lograr que los 30
docentes manejen
estrategias dinmicas,
pedaggicas que les
permitan desarrollar las
competencias y
habilidades establecidas
en los planes y programas
de estudio con miras al
desarrollo de una
formacin integral bsica
en los alumnos, durante el
ciclo escolar 2014 2015.

30 docentes de la Zona
Escolar que manejen
estrategias innovadoras
para el desarrollo de las
actividades
Implementar y elaborar el Diseo de
actividades innovadoras y ldicas que
despierten el inters por aprender en
cada uno de los educandos

Supervisor,
Directores y
Docentes

Plan y Programas
de Estudio
Planificacin

Durante el ciclo
escolar 2014-
2015
Trabajar material manipulable e
interactivo con el cual los docentes les
sea ms fcil transmitir los
conocimientos

Supervisor,
Directores y
Docentes
Mensualmente en
las Reuniones del
CTE
Materiales
didcticos y
actividades para
empezar bien el da

Durante el ciclo
escolar 2014-
2015
Analizar los resultados obtenidos para
replantear y valorar las actividades que
fueron favorables en el proceso de
aprendizaje
Supervisor,
Directores y
Docentes
Sesiones de CTE
Visitas de
Acompaamiento
Evaluaciones
bimestrales
Durante el ciclo
escolar 2014-
2015
Fuentes, medios y mecanismos Planeaciones didcticas, la prctica pedaggica y visitas de acompaamiento
Procedimientos de sistematizacin, registro y
documentacin de la informacin.
Registro de control de planeaciones, archivos digitales, engargolados.
Formas de comunicacin de resultados. Presentaciones audiovisuales ( grficos) en reuniones extraordinarias de CTZ y CTE.

19



Prioridad: Normalidad Mnima

resultado
instrumentos
Periodo de
realizacin.
Meta 1,
los docentes apliquen
de manera objetiva y
real la planificacin
didctica con la
finalidad de mejorar los
aprendizajes esperados
de los alumnos en cada
centro escolar durante
el ciclo 2014-2015.
11 escuelas de la Zona
que elaboren y
apliquen la Planeacin
escolar.

Revisar la planificacin semanal en
los centros escolares

Supervisor y Director

Planificacin
didctica
Bitcora de los CTE

Durante el Ciclo
Escolar 2014-
205
11 de las escuelas
realicen un seguimiento
en la planificacin
didctica.

Visita diagnstica a los planteles
educativos

Supervisor y
Director

Formato de Visitas
del supervisor y
socializacin de
resultados en los
CTE

Durante el Ciclo
Escolar 2014-
205
Meta 2
Lograr que en las 11
escuelas la jornada
laboral se desarrolle
con regularidad,
atendiendo el trabajo
pedaggico y la
permanencia de los
docentes y alumnos en
las clases, durante el
ciclo escolar 2014 -
2015.

11 de los centros
escolares atienden
actividades
pedaggicas

Observar estrategias y mtodos de
enseanza que se emplean.

Supervisor y Director

Uso empleo de
las Tics
Durante el Ciclo
Escolar 2014-
205
11 de los centros
escolares permanecen
en las aulas
desarrollando las
actividades planeadas

Invitar a los docentes a que
promuevan actividades de inters
para los alumnos.

Supervisor y
Director

Rutas de Mejora
Escolar

Durante el Ciclo
Escolar 2014-
205

20

Meta 3:
Asegurar que los 11
Centros Escolares,
reciban asesora
tcnica pertinente a las
necesidades de sus
Consejos Tcnicos
Escolares y del trabajo
pedaggico de los
docentes, durante el
ciclo escolar 2014 -
2015.

11 de los Centros
Escolares reciben
capacitacin pertinente

Realizar las Reuniones de Consejo
Tcnico Escolar

Supervisor, Director
y Docentes
Consejos
Tcnicos
Escolares

Durante el Ciclo
Escolar 2014-
205

11 de los centros de
trabajo participan en los
CTE para mejorar el
desempeo del aula.

Intercambiar materiales en las
reuniones de Consejo para mejorar
el aprendizaje de los alumnos.

y Docentes

Consejos
Tcnicos
Escolares

Durante el Ciclo
Escolar 2014-
205

21


Prioridad: Abatir el rezago Educativa
resultado
instrumentos
Periodo de
realizacin.
Meta 1
Mejorar el nivel de
aprendizaje de los de
los planteles educativos
mediante actividades
ldicas e innovadoras
con el fin de evitar el
riesgo de reprobacin
durante el ciclo escolar
2014-2015.

11 de los Centros
Escolares emplean
actividades
innovadoras

Fomentar en los docentes el uso y
empleo de la tecnologas de la
Informacin as como la puesta en
prctica de los proyectos educativos

Supervisor,
Directores y
Docentes

Recursos
Tecnolgicos
Planificacin
didctica

Durante el ciclo
escolar 2014-
2015

11 de los Centros
Escolares promueven
actividades que
favorecen la
reprobacin escolar
Promover el horario extraclase en los
alumno, vinculando en todas las
actividades a los alumnos ms
vulnerables.

Supervisor,
Directores y
Docentes
Visitas
domiciliarias,
reuniones de CTE
de zona y de
escuelas
Durante el ciclo
escolar 2014-
2015
Meta 2
los alumnos adquieran
los conocimientos
bsicos que marca el
programa de estudio
con la finalidad de
mejorar su nivel de
aprendizaje
465 alumnos de la zona
escolar que alcanzan
los aprendizajes
esperados.
Promover el registro y control de
avances de cada uno de los alumnos
en las escuelas
Supervisor,
Directores y
Docentes
Registro de
alumnos
Reportes de
evaluacin
CTE
Durante el ciclo
escolar 2014-
2015
456 alumnos mejoran
el nivel de aprendizaje
deseado
Verificar si las escuelas Apoyan a los
alumnos de manera personalizada
diseando estrategias de reforzamiento
y apropiadas para los nios en riesgo
escolar con problemas de aprendizaje.
Supervisor,
Directores y
Docentes
Visitas de
acompaamiento
CTE
Planificacin
didctica
Durante el ciclo
escolar 2014-
2015

22


Prioridad: Convivencia Escolar
resultado
instrumentos
Periodo de
realizacin.

Meta 1
Lograr que el 100% de los
directores y docentes
participen de manera
activa, constante y
colaborativa en todas las
actividades destinadas al
mejoramiento acadmico
para inducir al trabajo
colaborativo durante el
ciclo escolar 2014-2015.

11 de los centros
escolares participan de
manera colaborativa en
las actividades escolares

Promover el trabajo colaborativo en
las centros escolares

Supervisor, Director y
Docentes

Videos de Reflexin
Reuniones
CTE

Durante el ciclo
escolar 2014-
2015
11 de los centros
educativos emplean el
tiempo en actividades
destinadas al
mejoramiento acadmico
Emplear actividades destinadas al
mejoramiento acadmico y al
trabajo en equipo

y Docentes
Empleo de las Tics
y de materiales
financiados por los
Programas
educativos.
Durante el ciclo
escolar 2014-
2015
Meta 2
Realizar en los 11 centros
escolares diferentes
actividades en las que se
promuevan la convivencia
escolar sana y pacifica
como oportunidades de
aprendizaje y proyeccin
a la comunidad escolar
durante el ciclo escolar
2013-2014.

11 de los centros
escolares promueven la
convivencia escolar

Promover la semana nacional para
la convivencia escolar sana y
pacfica.

Supervisor, Director y
Docentes
Convocatorias
Plan y Programa
Proyectos
Educativos
PES
Durante el ciclo
escolar 2014-
2015
11 de cada escuela
participan en las
actividades planeadas.
Promover las Convocatorias
Federales y Estatales, clases
demostrativas, cafs literarios,
crculos de lectura, as como las
propuestas en la circular 01 que
favorezca la convivencia escolar
y Docentes
Convocatorias
Plan y Programa
Proyectos
Educativos
PES
Circular 001
Durante el ciclo
escolar 2014-
2015
Meta 3
Garantizar en los 11
centros escolares la
convivencia escolar
11 de los centros
escolares involucran a
los actores educativos
en las actividades.

Promover en las escuelas diferentes
actividades en las cuales se
aborden el tema de los valores

y Docentes
Cronograma de
actividades de los
centros escolares
y las Rutas de
mejora
Durante el ciclo
escolar 2014-
2015

23
sana y pacfica
involucrando a los
agentes escolares
en las actividades
planeadas durante
el ciclo escolar
2014-1015.

11 de las escuelas
planean actividades
que fomente la
convivencia escolar

Organizacin de los eventos a
realizar durante el presente ciclo
escolar con los centros de trabajo

y Docentes

calendario de
actividades de los
centros de trabajo

Durante el ciclo
escolar 2014-
2015

24
Compromisos contrados con Directores de las escuelas que conforman la Zona Escolar:

ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD A LOS CENTROS ESCOLARES
PLANIFICACION DE ACTIVIDADES EN BASE A LAS NECESIDADES DE
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE CADA GRADO ESCOLAR
TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE
FAMILIA
SOLUCION A LOS PROBLEMAS DE LECTURA ESCRITURA Y MATEMATICAS
INTERCAMBIO DE MATERIALES ENTRE DOCENTES
TRABAJO EXTRA CLASE
ELABORAR Y APLICAR INSTRUMENTOS DE EVALUACION
REESTRUCTURAR LA RUTA DE MEJORA
ACTUALIZACION DOCENTE
USO DE LAS TIC S PARA EL APRENDIZAJE

25

ATENTAMENTE LOS DIRECTORES DE LA ZONA ESCOLAR No. 205

DIRECTOR

DIRECTOR

IMPLEMENTAR LAS ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DIA

26

PROFR. EDILBERTO SNCHEZ VEGA

PROFR. JOS LUIS RIVERA BAILN
DIRECTORA ENCARGADA

PROFRA. LORELIA ALMAZAN SOTELO
DIRECTORA ENCARGADA

PROFRA. GISELA SALGADO OLEA
DIRECTORA ENCARGADA

MTRA. AMADA ALCALA VALVERDE
DIRECTOR ENCARGADO

PROFR. MARGARITO NUEZ CHAVEZ
DIRECTORA ENCARGADA

PROFRA. MA. EUGENIA MORALES ENRIQUEZ
DIRECTOR ENCARGADO

PROFRA. AZAEL GUERRERO GUEVARA
DIRECTORA ENCARGADA

PROFRA. EBELL CARACHURE GUADARRAMA
DIRECTOR

PROFR. CLARIBEL SIMN EPIFAR

27
DIRECTOR

MTRO. DONATO GURRUSQUIETA MENDEZ

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

28

CR
ON
OG
RAMA DE ACTIVIDADES

DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

1 2
3 4 5 6

7

8 9
10
11

ELABORACIN DE LA
RUTA DE MEJORA DE
LOS CTE
12

13

14

15

INTERCAMBIO DE
PLANIFICACIONES
ENTRE DOCENTES
MULTIGRADO

16
17 18
ELABORACIN DE
DIAGNSTICOS EN LAS
ESCUELAS

19
ELABORACIN DE
DIAGNSTICOS EN LAS
ESCUELAS

20
ELABORACIN DE
DIAGNSTICOS EN LAS
ESCUELAS

21
ELABORACIN DE
DIAGNSTICOS EN LAS
ESCUELAS

22
ELABORACIN DE
DIAGNSTICOS EN LAS
ESCUELAS

23
24 25 26 27 28 29 30
31

29

DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15
ESCENIFICACION DE
VALORES EN LAS
ESCUELAS
16 17 18 19 20
21 22
ACT. EN LOS CENTROS
EDUC. QUE
PROMUEVAN LA
CONVIIVENCIA ESC.

23
ACT. EN LOS CENTROS
EDUC. QUE
PROMUEVAN LA
CONVIIVENCIA ESC.
24
ACT. EN LOS CENTROS
EDUC. QUE
PROMUEVAN LA
CONVIIVENCIA ESC.
25
ACT. EN LOS CENTROS
EDUC. QUE
PROMUEVAN LA
CONVIIVENCIA ESC.
26
REVISIN DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

27
28 29 30

Zona 205, Pai

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