Manual de ortografía 2013: Guía completa sobre silabeo, acentuación, puntuación y normas ortográficas

MANUAL DE ORTOGRAFA 2013
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RESUMEN
Captulo I: Trata sobre la slaba, la acentuacin correcta de las palabras, y el uso de las
maysculas. Las reglas del silabeo permiten reconocer los diptongos, triptongos e hiatos, adems
sirven para acentuar correctamente las palabras. En cuanto al uso de las maysculas, stas se
emplean, por ejemplo, al inicio de todo sustantivo propio.
Captulo II: Desarrolla el uso correcto de las grafas, sobre todo de aquellas que generan
confusiones por pronunciarse de forma similar a otras. Este es el caso de la b y v, s y z, ll e y.
Captulo III: Trata sobre los principales signos de puntuacin, como el punto, la coma, entre otros;
estos signos le da un orden a los textos, y evitan la mayor cantidad de ambigedades. El punto
separa oraciones y prrafos. La coma y el punto y coma marcan las pautas dentro del texto.
Captulo IV: Explica el uso correcto de los signos auxiliares, como son los parntesis, el guin, la
raya y las comillas. Los parntesis y la raya son empleados para encerrar aclaratorios en un texto,
pero la diferencia est en que los parntesis encierran incisos con la menor relacin con el tema
tratado en el escrito. Las comillas, por su parte, son empleadas por ejemplo para indicar que una
frase es una cita textual.
Captulo V: Desarrolla el uso de los signos de interrogacin y exclamacin, los cuales nos sirven
para poder expresar la entonacin, interrogativa o exclamativa, que queramos darle a alguna frase.
Captulo VI: Presenta los casos de vicios del lenguaje donde nos muestra como emplear
adecuadamente las palabras para escribir una oracin correctamente.

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MANUAL DE ORTOGRAFA
TEMA: RENACIMIENTO
RESUMEN
INTRODUCCIN
CAPTULO I: EL SILABEO
1.1 La Slaba
1.2 Estructura silbica
1.3 Clases de slaba
1.4 Reglas de silabeo
1.5 Secuencia voclica
1.5.1 Diptongo
1.5.2 Hiato
1.5.3 Triptongo
1.6 Clases de acento
1.7 Clasificacin de las palabras segn el acento
1.8 Tilde Diacrtica
1.9 Uso de Maysculas

CAPTULO II: REGLAS DE ORTOGRAFA

2.1 Usos de la B y la V
2.2 Usos de la G y la J
2.3 Usos de la S, C, Z y X
2.4 Usos de la H
2.5 Usos de la L y la LL
2.6 Usos de la R y la RR
2.7 Usos de la M y la N

CAPTULO III: SIGNOS DE PUNTUACIN

3.1 El Punto
3.2 La Coma
3.3 El Punto y la Coma
3.4 Los dos puntos
3.5 Los dos puntos suspensivos


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CAPTULO IV: SIGNOS AUXILIARES DE PUNTUACIN

4.1 Usos del parntesis
4.2 Uso del guin y raya
4.3 Uso de comillas

CAPTULO V: SIGNOS DE ENTONACIN

5.1 Signo de interrogacin
5.2 Signo de entonacin

CAPTULO VI: NORMATIVA

6.1 Vicios del Lenguaje
6.1.1 Anfibologa
6.1.2 Arcasmo
6.1.3 Barbarismo
6.1.4 Cacofona
6.1.5 Extranjerismo
6.1.6 Impropiedad
6.1.7 Pleonasmo
6.1.8 Redundancia
6.1.9 Solecismo
6.1.10 Quesmo
6.1.11 Dequesmo

SOLUCIONARIO

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFA


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INTRODUCCIN
El buen uso de la Ortografa se convierte en un medio para facilitar y mejorar la comunicacin,
especialmente en esta nueva sociedad. Las normas, como los cdigos de signos, son necesarias
para que el sistema se sostenga. En el presente manual, se desarrollara el uso correcto de la
ortografa con las reglas que se deban usar, para luego adentrarnos a sealar los principios que
rigen el uso correcto de las letras que conlleva a la mayor dificultad ortogrfica, sealando en cada
caso los ejemplos justificativos referidos en esta oportunidad el tema del renacimiento usando
dichas reglas e identificar algunas excepciones.
La ortografa es de gran importancia ya que si no escribimos correctamente las palabras podemos
cambiar su significado, originando un gran error, puesto que si no entendemos bien no podrn ser
captadas las ideas ni almacenadas en nuestro cerebro la informacin real, lo que causara
confusin.
Por tanto es una condicin obligatoria seguir los siguientes pasos hechos en este manual ya que
nos llevara a hacer un buen uso del lenguaje con sus respectivas leyes y aplicaciones en la
comunicacin.


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CAPTULO I
EL SILABEO
1.1 La Slaba
La slaba es cada una de las divisiones fonolgicas que forman una palabra. El DRAE lo define as
:

Sonido o sonidos articulados que constituyen un solo ncleo fnico entre dos depresiones
sucesivas de la emisin de voz.
Las slabas estn relacionadas con el ritmo de la lengua, la prosodia, la mtrica, el acento de
intensidad, la forma como se agrupan los sonidos en esa lengua. Por ello, no hay una definicin
nica y definitiva de slaba, pues, en palabras del Esbozo de la Academia, La nocin de slaba es
ms intuitiva que cientfica. As, la NGLE define slaba del siguiente modo:
Grupo mnimo de sonidos dotado de estructura interna en la cadena hablada.
En espaol, una slaba est formada por una vocal o varias, que pueden ir precedidas o seguidas
de una o ms consonantes. La vocal es el ncleo de la slaba.
1.2 Estructura Silbica
El ncleo silbico es la parte central de la slaba, la que tiene mayor intensidad sonora. El ncleo
silbico es la parte central de las slabas. Usualmente va precedido por la fase inicial de la slaba,
denominada ataque silbico, con sonoridad creciente. Algunas lenguas dicho ataque puede no
existir pero en otras como las lenguas chinas y las lenguas semticas el ataque es fonticamente
obligatorio. La mayora de las lenguas tienen slabas complejas en las que el ncleo silbico va

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seguido por la fase final llamada coda silbica que se visualiza con intensidad decreciente en las
grficas. En italiano y algunas lenguas malayo-polinesias no existe coda silbica.
EJERCICIO N1: Silabear las palabras subrayadas del texto:
El Renacimiento fue fruto de la difusin de las ideas del humanismo, que determinaron una nueva
concepcin del hombre y del mundo. El nombre renacimiento se utiliz porque este movimiento
retomaba ciertos elementos de la cultura clsica. El trmino se aplic originariamente como una
vuelta a los valores de la cultura grecolatina y a la contemplacin libre de la naturaleza tras siglos
de predominio de un tipo de mentalidad ms rgida y dogmtica establecida en la Europa de
la Edad Media. Esta nueva etapa plante una nueva forma de ver el mundo y al ser humano, con
nuevos enfoques en los campos de las artes, la poltica y las ciencias, sustituyendo
el teocentrismo medieval por cierto antropocentrismo.
En este sentido, el historiador y artista Giorgio Vasari (1511-1574) formul una idea
determinante: el nuevo nacimiento del arte antiguo, que presupona una marcada conciencia
histrica individual, fenmeno completamente nuevo en la actitud espiritual del artista. Desde una
perspectiva de la evolucin artstica general de Europa, el Renacimiento signific una ruptura
con la unidad estilstica que hasta ese momento haba sido supranacional. Sobre el significado
del concepto de Renacimiento y sobre su cronologa se ha discutido mucho; generalmente, con el
trmino humanismo se indica el proceso innovador, inspirado en la Antigedad clsica y en la
consolidacin de la importancia del hombre en la organizacin de las realidades histrica y natural
que se aplic en los siglos XV y XVI.
El Renacimiento no fue un fenmeno unitario desde los puntos de vista cronolgico y geogrfico.
Su mbito se limit a la cultura europea y a los territorios americanos recin descubiertos, a los que
las novedades renacentistas llegaron tardamente. Su desarrollo coincidi con el inicio de la Edad
Moderna, marcada por la consolidacin de los Estados europeos, los viajes transocenicos que
pusieron en contacto a Europa y Amrica, la descomposicin del feudalismo, el ascenso de
la burguesa y la afirmacin del capitalismo. Sin embargo, muchos de estos fenmenos rebasan
por su magnitud y mayor extensin en el tiempo el mbito renacentista.
Fuente: http://historiabloquev.blogspot.com/2013/05/el-renacer-de-las-ciencias-y-las-artes.html


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Palabra Silabeado Palabra Silabeado
Originariamente Antigedad
Grecolatina Tardamente
Sustituyendo Transocenicos
Historiador Ascenso
Conciencia Extensin
Perspectiva Fenmenos
Estilstica Renacentista

EJERCICIO N2: Con las palabras del texto anterior completa el cuadro

1.3 Clases de slaba
Slabas tonas/tnicas. Las slabas pueden recibir o no ms fuerza segn hagamos hincapi
en su pronunciacin. Encontramos, pues, slabas tonas o tnicas (pronunciadas ligeramente
ms fuerte que las anteriores). En espaol, casi todas las palabras tienen una nica slaba
tnica. A modo de ejemplo las palabras: resultante, esdrjula, avizor, ngel (marcada en
negrita cursiva la slaba tnica y en cursiva las tonas). Muy raramente tienen dos (palabras
acabadas en -mente, como automticamente).
PALABRAS SLABA 1 SLABA 2 SLABA 3 SLABA 4 SLABA 5 SLABA 6
A N C A N C A N C A N C A N C A N C
Occidental
Grecolatina
Dogmtica
Sustituyendo
Antropocentrismo
Historiador
Conciencia
Perspectiva
Estilstica
Antigedad
Tardamente
Transocenicos

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Slabas abiertas/cerradas o libres/trabadas. Otra distincin importante en algunas lenguas
es si la slaba posee o carece de coda silbica. Las slabas sin coda se denominan abiertas o
libres y las que tienen coda se denominan cerradas o trabadas. En la mayora de lenguas
indoeuropeas modernas, el ncleo silbico slo puede ser una vocal y, por tanto, las slabas
acabadas en vocal se denominan abiertas o libres y las slabas acabadas en consonante se
denominan cerradas o trabadas.

Slabas cortas/largas o ligeras/pesadas. En algunas lenguas como el latn, el griego
clsico, el japons o el snscrito existen estructuras intermedias entre el fonema y la slaba.
Tpicamente las unidades intermedias se denominan moras. Generalmente, en estas lenguas
cada slaba se puede dividir en un cierto nmero de moras. Las slabas de una sola mora se
denominan cortas o ligeras, y las slabas de ms de una mora son largas o pesadas. En las
lenguas mencionadas el nmero de moras, es decir, el que una slaba sea corta o larga (ligera
o pesada) tiene repercusiones en la posicin del acento.

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1.4 Reglas de silabeo
1. Cuando una consonante est entre vocales se une a la vocal que la sigue.
Ejemplo: a-ni-llo, mo-ne-da

2. Cuando hay dos consonantes entre vocales, la primera se une a la vocal precedente y la
segunda, a la siguiente.
Ejemplos: al-to, ar-tis-ta

3. De tres consonantes entre vocales, las dos primeras se unen a la vocal que las antecede y la
otra, a la que sigue.
Ejemplos: ins-tar, abs-ten-cin, pers-pi-caz

Excepciones: cuando hay grupos inseparables de consonantes: in-gls, am-pliar
4. Cuando hay cuatro consonantes entre vocales, entonces, las dos primeras se unen a la vocal
anterior y las otras dos a la que sigue.
-Ejemplos: ins-truir, trans-gre-sin

5. Las consonantes forman grupos inseparables cuando se encuentran las letras l o r junto con
alguna de las letras b, c, d, f, g, p o t.
- Ejemplos: a-brir, a-gra-da-ble, de-plo-ra-ble

6. Cuando dos vocales forman un diptongo, stas no se separan al silabear.
-Ejemplos: ai (baile); au (pausa); ei (peine, ley); eu (feudo); ia (viaje); ie (pieza); io (odio); iu
(ciudad); oi (oigo, hoy); ou (bou), ua (agua); ue (vuelta); ui (juicio); uo (arduo).
- La h colocada entre dos vocales que pueden formar diptongo no impide su formacin: ahi-ja-do,
ahu-yen-tar, prohi-bi-do, rehu-sar
7. Cuando dos vocales forman un adiptongo (hiato), stas se separan al silabear.
- Ejemplos: po-e-ta, ma-re-o, a-ho-go, o-r, ra-z, ju-d-o

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8. Cuando existen palabras compuestas, el criterio fonolgico considera solamente vocales y
consonantes al silabear una palabra. El criterio morfolgico separa los prefijos del resto de la
palabra al silabear.

9. Las vocales que concurren sin constituir diptongo ni triptongo se separan en slabas distintas.
* leo > le o
* oasis > o a sis
* dirais > di r ais
* aseo > a se o

10. Cuando concurren cuatro consonantes entre vocales, las dos primeras se unen a la vocal
anterior y las dos ltimas, que siempre constituyen grupo consonntico, a la vocal posterior.
* Conscripcin > cons crip cin
* Instructor > ins truc tor
* instruir > ins truir
* construir > cons truir
*abstracto >abs-trac-to
*abstruso >abs-trru-so


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1.5 Secuencia Voclica
1.5.1 Diptongo
El diptongo es una secuencia de dos vocales que forman parte de una slaba. Sin embargo, para
que una slaba pueda considerarse que forma un diptongo, debe darse la unin de los siguientes
tipos de vocales.
a) Una vocal abierta (a, e, o) seguida o precedida de alguna vocal cerrada (i, u)
Ejemplos: hacia, viento, aire, auto.
b) Dos vocales cerradas distintas (i,u).
Ejemplos: viudo, ciudad, diurno.

1.5.1 Hiato
Un hiato se produce cuando dos vocales en contacto pertenecen a distintas slabas. El efecto
contrario, que se pronunciaran en la misma slaba, se le denominara diptongo.
Hiato Simple
Es el encuentro de dos vocales abiertas (a, e, o).
Por ejemplo:
caoba, cuya separacin silbica es, ca-o-ba;
saeta, cuya separacin silbica es sa-e-ta;
zoolgico, cuya separacin silbica es, zo-o-l-gi-co.
Hiato acentual
Tambin llamado hiato por disolvencia, provocado y adiptongo. Es un tipo de hiato resultante del
encuentro de una vocal abierta con una cerrada o de una cerrada con una abierta.. Por ejemplo:
saco, cuya separacin silbica es,Sa--co.
saba, cuya separacin silbica es,sa-b-a.
da, cuya separacin silabica es, "d-a"

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1.5.1 Triptongo
Un triptongo (del prefijo latino tri- y del griego literalmente "3 sonidos" o "tres tonos") inicio es una
aproximadamente su ncleo es una vocal plena y cuyo final es otra aproximadamente. En muchas
lenguas, entre ellas el espaol y otras lenguas romances, estos triptongos son analizables
fonolgicamente como la combinacin de tres vocales.
Ejemplo: Miau, Buey, Cuauhtmoc.


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EJERCICIO N3: Clasificar las slabas de las palabras seleccionadas del texto, segn sean
tnicas o tonas, abiertas o cerradas.
Cierta noche estaban dormidos el caballero y su escudero cuando oyeron unas quejas de amor:
era el Caballero de los Espejos. Don Quijote, despus de saludarlo, se qued junto a l, mientras
Sancho se reuna con el escudero del caballero de los Espejos. Sancho y el otro escudero se
cuentan sus vidas con expresiones soeces, repasando los disgustos y sufrimientos del oficio de
escudero, as como los detalles de sus respectivas familias y la relacin con sus amos, locos los
dos. Cuando Don Quijote y el Caballero de los Espejos charlaban sobre sus hazaas, ste refiere
como la ms peligrosa la batalla que sostuvo con Don Quijote de La Mancha, a quien venci,
aumentando as su propia fama.
El hidalgo le dijo que eso no poda ser cierto pues l mismo era don Quijote; por lo que
determinaron enfrentarse al amanecer, para decidir quien deca la verdad. A la luz del nuevo da, lo
primero que vio Sancho fue la enorme nariz del otro escudero, quien para secundar a su amo
quera pelear; pero Sancho cobardemente procuro evadirse. Los dos caballeros, por el contrario,
se dispusieron a combatir. El de los Espejos tena el rostro cubierto y no quiso darse a conocer. Al
iniciar la batalla, el encubierto no pudo avanzar y don Quijote lo tumb dejndole medio muerto.
Entonces el hidalgo le descubri el rostro y pudo ver que su rival era Sansn Carrasco, el bachiller.
Tambin reconoci Sancho al escudero que ya no tena la enorme nariz: era Tom Cecial, su
vecino. Aun dudando que el vencido fuese su amigo el bachiller (pues pensaba que todo se deba
a engaos de malvados encantadores), don Quijote le perdon la vida, no sin antes exigirle que
alabaraa la sin par Dulcinea del Toboso.
Fuente: Fragmento de El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha


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Palabra
seleccionada
Silabeo Slaba tnica Silabas cerradas
Slabas
abiertas
Dormidos

Caballero

Escudero

Espejos

Despus

Saludarlo

Reuna

Expresiones

Repasando

Sufrimientos

Detalles

Respectivas

relacin

Hazaas

Batalla

Hidalgo

Enfrentarse

Amanecer

Secundar

Dispusieron

Dejndole

Bachiller

Alabar

Dulcinea

EJERCICIO N4: Reconocer diptongos, triptongos e hiatos en las palabras seleccionadas del
texto anterior
Palabra
seleccionada
Silabeo Diptongos Triptongos Hiatos
Dormidos

Caballero

Escudero

Espejos

Despus

Saludarlo

Reuna

Expresiones

Repasando

Sufrimientos


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Detalles

Respectivas

relacin

Hazaas

Batalla

Hidalgo

Enfrentarse

Amanecer

Secundar

Dispusieron

Dejndole

Bachiller

Alabar

Dulcinea

1.6 Clases de acento
Acento prosdico: Las palabras con acento prosdico no llevan tilde. Aun as, la silaba sobre la
cual recae este acento tiene una pronunciacin ms intensa que las dems.
Ejemplo: edificio, bailar, reloj.

Acento ortogrfico: Se podra afirmar que se trata del tipo de acento ms comn y conocido. La
ortografa oficial seala que tambin se lo conoce con el nombre de tilde o acento grfico.
Ejemplo: caf, pgina, accin, difcil.


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1.7 Clasificacin de las palabras segn el acento

Agudas: Son las polislabas (de ms de una slaba) cuya ltima slaba es tnica
-Se acentan todas palabras agudas que terminan en vocal, n o s.
-Las palabras agudas que no terminan en vocal, n o s nunca se acentan.
Graves o llanas: Son aquellas cuya penltima slaba es tnica.
-Nunca se acentan las palabras llanas que terminan en vocal, n o s.
-Las palabras llanas que terminan en otras letras siempre se acentan.
Esdrjulas: son aquellas cuyas tercera slaba, empezando por el final de derecha a izquierda, es
tnica: elctrico, rboles, rgimen, volmenes.
Sobreesdrjulas: Son las palabras cuya cuarta slaba, empezando por el final de derecha a
izquierda es tnica: reptemelo, cmanselas.
-Todas las palabras esdrjulas y sobresdrjulas siempre se acentan.
Ejemplo: trgicamente, djeselo, dbilmente, rpidamente, reptemelo.


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EJERCICIO N5: Clasifica las palabras segn el acento
Hasta llegar el siglo XVI las diferentes civilizaciones artsticas de Occidente se haban sucedido sin
sobresalto. En siglo XV, gticoy Renacimiento haban vivido uno al lado del otro, en buena forma.
Pero, a partir de del siglo XVI, el arte occidental se dividir en fuerzas contradictorias que
esconden ideologas diferentes.

Dos figuras vienen a encarnar las ideologas opuestas: Erasmo y Lutero, el humanista y el profeta,
el conciliador y el revolucionario. Erasmo suea con hacer entrar el Panten en el Paraso. No
viendo sino lo que las cosas tienen de comn, lo intenta todo por salvar la unidad espiritual
de Europa. Lutero el hombre sediento de Dios, resucita del viejo fondo de la Edad
Media la imagen del hombre dbil, el hombre gimiente bajo el destino pecador que le impone un
Dios terrible.

Italia se encontraba dividida por estas dos fuerzas. Sobre una base intelectual en Roma y sensible
en Venecia, Rafael y Tiziano definen las leyes del clasicismo, que subordina el conjunto de la obra
al equilibrio de todas sus partes entre s, lo que hace que se atenen los rasgos y la expresin,
nace de esta ruptura de equilibrio una desesperacin que atormenta los cuerpos y asombrece los
rostros. Tales exigencias de la expresin, sabr mantenerlas Miguel ngel dentro de los lmites de
la belleza, y ah radica su milagro.

De la confusa mezcla del clasicismo con el barroquismo, nace en Italia una crisis conocida bajo el
nombre de "manierismo". Salvo la escuela veneciana, las dems escuelas quedaran afectadas por
esta crisis, conduce a los artistas a la extravagancia en los gestos y las expresiones, al
alargamiento desmesurado de las proporciones y a las contorciones en las actitudes.
Sin embargo el prestigio de Roma impuso el Renacimiento, y Europa se hallaba en un dilema, que
era esquivar los temibles modelos de Miguel ngel, Rafael o Leonardo ya que se est imponiendo
el italianismo, es decir con el manierismo se estaba desplazando al gtico flamgero. Esta crisis
favoreci a la proliferacin del manierismo en msterdam (Pases Bajos), Leyden (Holanda),
Amberes (Blgica), Fontainebleau (Francia), Basilea (Suiza), en el Danubio y en la Pennsula
Ibrica.
Apenas asimilado el Renacimiento, Europa en una revisin general de los valores, hallara una
madurez definitiva que, tras una nueva crisis de crecimiento, permitir que el siglo XVII, se pueda
convertir en el siglo de oro europeo. Este movimiento que tiende a crear un
nuevo humanismo cristiano, pertenece precisamente al siglo XVI, durante este extraordinario siglo
se incubo un mundo de ideas, de formas y de sentimientos contradictorios.
Fuente: http://www.monografias.com/trabajos/renacim/renacim.shtml


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1.8 Tilde Diacrtica
El acento diacrtico o tilde diacrtica es la tilde que se emplea para distinguir significados en pares
de palabras, frecuentemente monoslabas, de las cuales una es regularmente tnica, mientras que
la otra tona en el habla, marcando el acento de la tnica. Las palabras que forman estos pares
pueden tener el mismo origen etimolgico (por ejemplo ms y mas, ambas del latnMAGIS), o
pueden ser de etimologa distinta (por ejemplo mi, apcope de mo, del latn MEUS y m, del
latn MIHI o M).
Palabra Clasificacin Palabra Clasificacin Palabra Clasificacin
Civilizaciones Ideologas Intelectual

Haban Humanista Clasicismo

Sucedido Paraso Atenan

Gtico Lutero Expresin

Vivido Resucita Equilibrio

Occidental Gimiente Exigencias

Contradictorias Impone Barroquismo

Extravagancia Contorciones Dilema

Esquivar Imponiendo Manierismo

Proliferacin Flamgero Madurez

Convertir: Europeo Cristiano

l Pronombre personal l lleg primero.
El Artculo El premio ser importante.
T Pronombre personal T tendrs futuro.
Tu Adjetivo posesivo Tu regla es de plstico.
M Pronombre personal A m me importas mucho.
Mi Adjetivo posesivo Mi nota es alta.
S Verbo ser o saber Ya s que vendrs.
Se Pronombre Se march al atardecer.
S Afirmacin S, eso es verdad.
Si Condicional Si vienes, te ver.
D Verbo dar Espero que nos d a todos.
De Preposicin Lleg el hijo de mi vecina.
T Planta para infusiones Tomamos un t.
Te Pronombre Te dije que te ayudara.
Ms Adverbio de cantidad Todos pedan ms.
Mas Equivale a "pero" Llegamos, mas haba

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EJERCICIO N6: Coloca las tildes diacrticas donde sea conveniente.
Solo los artistas del Renacimiento se atrevieron a desafiar a la Iglesia
Si bien Shakespeare no escribi relatos originales, embelleci historias de antao.
Mientras mas la Iglesia los reprima, mas se expresaban los renacentista.
No se si entender los antiguos coloquios que se utilizan en El Ingenioso Hidalgo Don
Quijote de la Mancha.
Tu sers quien exponga sobre los artistas y escultores del Renacimiento.
El es un admirador empedernido de San Juan de la Cruz
Los ingleses renacentistas tomaban el te mientras redactaban sus escritos.
Para mi Sandro Boticelli es un excelente pintor, mas Leonardo Da Vinci es superior.
Tu libro de Ludovico Ariosto se ha extraviado, mas tu ni te preocupas.
Fray Luis de Len tradujo la Biblia, aun cuando recibi amenazas.
Porque Isabel Freyre fue su inspiracin, Gracilazo escribi la gloga 1.
Giovanni Boccaccio fue quien escribi El Decamern.
El es un admirador empedernido de San Juan de la Cruz

1.9 Uso de Maysculas
Se escriben con letra inicial mayscula la primera palabra de un escrito y la que vaya
despus de un punto. Todos los nombres propios: de personas y sus apellidos, de
animales, de ros, de montaas, de ciudades y pueblos, de pases, de comunidades
autnomas, de calles, etc. Ejm: Hoy hace buen tiempo. Luce el sol.
terminado.
An Equivale a "todava" An no haba llegado.
Aun Equivale a "incluso" Aun sin tu permiso, ir.
Por qu Interrogativo o
exclamativo
Por qu te callas? Por qu
hablas tanto!
Porque Responde o afirma Porque quiero destacar.
Porqu Cuando es nombre Ignoraba el porqu.
Qu, cul, quin, cunto,
cundo, cmo, dnde
Interrogativos o
exclamativos
Qu quieres? No s dnde
vives.

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Los ttulos de libros, de cuadros, de esculturas, se escriben con mayscula inicial y en los
nombres propios. Es potestativo escribir o no con mayscula los nombres comunes y
adjetivos de esos ttulos. Tambin es correcto escribir todas las letras del ttulo con
mayscula en las portadas de los libros. Ejm: Miguel de Cervantes Saavedra escribi El
ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha.
Se escriben con letra inicial mayscula los tratamientos, especialmente si estn en
abreviatura, como Sr. D. (Seor Don), Ud. o Vd.(usted). Usted, cuando se escribe con
todas sus letras, no debe llevar mayscula, a no ser en comienzo de prrafo o despus de
punto. Ejm: El Excelentsimo Seor Gobernador presidi el acto.
Se escriben con letra inicial mayscula las palabras Dios, Divinidad, Jesucristo, Vir-gen
Mara y cualquier sinnimo de Dios o Jesucristo (Creador, Todopoderoso, Redentor, etc.).
Ejm: Los Evangelios contienen la doctrina del Salvador.
Cuando haya que escribir con inicial mayscula palabras que empiezan por Ch o Ll, slo
se escribir con mayscula la primera letra. Ejm: Llova torrencialmente durante la
excursin.
Cuando no encabecen prrafo o escrito, o no formen parte de un ttulo, se recomienda
escribir con minscula los nombres de los das de la semana, de los meses, de las
estaciones del ao.
Se escriben con mayscula inicial y en los nombres propios (como en la escritura de los
ttulos de libros), los ttulos de obras musicales, de cine, de televisin, de radio, de teatro.
Ejemplos: A Vista de Pjaro - Los Cuarenta Principales.
Se escriben con letra inicial mayscula los ttulos y nombres de dignidad, como Sumo
Pontfice, Marqus de Cdiz; los nombres y apodos con que se designa a determinadas
personas, como Gran Capitn, Alfonso el Sabio,etc.
Se escriben con letra inicial mayscula los sustantivos y adjetivos cuando forman parte del
nombre de una institucin, de un monumento, de un partido poltico, de una entidad.


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EJERCICIO N7: Subraya y corrige las palabras que requieran de mayscula del siguiente
texto:
Miguel ngel Buonarroti: hijo de ludovico de buonarroti simoni. Fue escritor, arquitecto, pintor,
poeta italiano. vivi su juventud en Florencia y fue criado por una mujer de settignano, esposa de
un picapedrero. diez o doce aos despus se aficion a trabajar la piedra con el cincel. en florencia
fue discpulo de ghirlandaio y de bertoldo di Giovanni, fue una de las mximas figuras del
renacimiento. An joven vivi en la corte florentina de los medici, y en 1505 fue llamado a roma
para realizar los frescos de la bveda de la capilla sextina, en la cual pint el juicio final y otros
frescos en la capilla paulirey. Algunas de sus obras son el david, el busto de Bruto, el moiss.
pero consagro la ltima parte de su vida a la arquitectura. cuando realizaba sus obras en mrmol,
pareca que las liberaba de su ptrea prisin.
Fuente :http://www.monografias.com/trabajos3/arterena/arterena.shtml


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CAPTULO II
REGLAS DE ORTOGRAFA

2.1 Usos de la B y la V
USO DE LA B
1. En las combinaciones bl, br y m.
2. En la partcula aba con la que se construye el pretrito imperfecto de los verbos regulares de 1
conjugacin, terminados en ar.
3. En los verbos terminado en bir, aber y eber. Son excepcin a esta regla los verbos hervir, servir,
vivir y precaver.
4. En las palabras que comienzan por bu, bur, bus.
5. En las palabras que comienzan por ab, sub, y ob,
seguidas de consonante.
6. En las palabras terminadas en bilidad, bundo y
bunda.
Se exceptan las palabras civilidad y movilidad.
7. Antes de la combinacin ui.


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USO DE LA V
1. En los adjetivos que finalizan en ava - ave - avo - eva - eve - evo - ivo - iva.
2. En las palabras terminadas en vira, viro, vora e voro.
3. En las combinaciones bv - dv - nv.
4. En las formas verbales cuya primera persona singular termine en uve y en todas las
conjugaciones.
EJERCICIO N8: Completa con b o v segn corresponda.
El trmino Renacimiento deri_a de la expresin italiana rinascita, _oca_lo usado por primera vez
por el literato Petrarca y re_alorada por el arquitecto y terico Giorgio Vasari, que la delimita en el
mismo momento histrico en que tu_o lugar este mo_imiento cultural. Vasari lo acua en su obra
Vidas de los ms ilustres artistas para referirse a un mo_imiento que hace resucitar en el arte y la
cultura los valores espirituales de la antiguedad clsica. El trmino no empieza a utilizarse hasta el
siglo XVI, pero no ser consagrado en sentido histrico, social y cultural hasta mediados del siglo
XIX.
Ser a partir de este momento cuando ya co_rar fuerza el redescu_rimiento del hombre como
indi_iduo, el redescu_rimiento del mundo como armona y realidad que rodea al hombre li_erado
de todas las preocupaciones religiosas.
El Renacimiento es ante todo, un espritu que transforma no slo las artes, sino tam_in las
ciencias, las letras y formas de pensamiento. En su conjunto se ha _isto una clara reaccin al
espritu teolgico de la Edad Media, sin em_argo la ruptura no se produce de manera violenta
porque no pocas de las concepciones que se van a desarrollar tu_ieron su origen durante el
medie_o, y esto es claramente aprecia_le en el terreno artstico.
Durante _uena parte del siglo XV per_i_en las formas del arte medie_al, inicindose una
con_i_encia entre los clasicismos, que poco a poco van a ir imponindose a los elementos gticos
en autores como Brunelleschi o FraAngelico que ensayan mo_imientos que posteriormente se van
a desarrollar. Esta serie de fenmenos nos dan a entender que ha_lar de ruptura no es del todo
correcto, es quiz ms una e_olucin que nos permite comprender mejor ciertas manifestaciones
del siglo XV.
Fuente :http://cibernous.com/crono/historia/renacimiento/rena.html


24

2.2 Usos de la G y la J
USO DE LA G
1. En los verbos terminados en ger, gir, giar, y en las conjugaciones y derivados de estos verbos
que lo requieran. El verbo tejer constituye una excepcin a esta regla.
2. Las palabras que comienzan por el prefijo griego geo.
3. En las palabras terminadas en gia y gio, y sus derivados y compuestos..
4. La mayora de las palabras en las que aparece el grupo gen, donde quiera que sea.
5. En las mayora de las palabras que incluyen el grupo igi o agi, a
menos que sean derivadas de una palabra que se escribe con j.
6. Los sustantivos terminados en ga.
Se exceptan las palabras buja, hereja, y otras poco usadas.
USO DE LA J
1. En la mayora de los sustantivos terminados en je.
2. En la conjugacin de los pretritos de los verbos terminados en ducir.
3. En los verbos terminados en jear y sus conjugaciones.
4. En la mayora de los sustantivos terminados en jero y jera.
Tambin:
Se escriben con j los sonidos [je], [ji], de las formas de los verbos irregulares que no llevan
ni g ni j en su infinitivo.
As pues, todas las formas verbales que contiene este fonema y corresponden a verbos cuyo
infinitivo carece de l. Esta regla afecta a los verbos decir y traer ( y sus derivados) y a los verbos
acabados en -ducir, en las formas del pretrito perfecto simple (o pretrito) de indicativo y
subjuntivo, y en las del futuro de subjuntivo: aduje, adujese (de aducir); dije,
dijera (de decir); predijramos,predijere (depredecir); produjiste,produjesen (de producir); trajiste,
trajerais (detraer).
EJERCICIO N9: Coloca la g y la j segn corresponda
Avsame cuando despe_e el avin.

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Los trovadores venecianos tocaron la _itarra junto a la higuera.
Ese _itano ha perdido el carro en Florencia.
Ricardo pertenece a la bur_esa renacentista.
La libertad no es libertina_e, gran prinicipio del Renacimiento.
A Leonardo Da Vinci le hicieron un homena_e.
Nunca nos han _ustado las guerras, argumentaban los humanistas.
Algunos pensaban que las ideas renacentistas estaban prximas a la here_a.
Las pinturas del Renacimiento eran muy ele_antes.
La ele_ fue uno de los sub_neros desarrollados.

2.3 Usos de la S, C, Z, X
Algunas personas pueden tener problemas para escribir correctamente palabras con c, s yz, esto
se debe a que en el espaol que hablamos estas letras representan el mismo sonido. A
continuacin se enumeran las reglas ms importantes para el uso de la c, s y z.
Se escribe con c las palabras que terminan en cia, cie, cio, cin, ccin. Ejemplos: Luca,
correccin, perfeccin, tercio, penalizacin.
Se escribe c en las combinaciones sc y xc. Ejemplos: trescientos, piscina,
excepto, exclsior, disciplina, excelente.
Se escribe con s las palabras con terminacin oso, osa, ista.
Ejemplos: goloso, despista, babosa.
Se escriben con s los diminutivos sita y sito, por ejemplo: mesita,
pesito, masita.
Se escriben con z las palabras con terminacin anza, eza, azo, zuelo,
zuela. Ejemplos: Carranza, rareza, tipazo, jovenzuelo, cazuela.
Hay que recordar que toda regla tiene excepciones y que la lectura es la mejor herramienta para su
comprensin.

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EJERCICIO N10: Complete las palabras seleccionadas del texto con s,c o z segn sea el
caso
La conversin del pcaro (Fragmento de la obra Guzmn de Alfarache)
Galeote soy, rematado me veo, vida tengo de hacer con los de mi suerte, ayudarles debo a las
faenas, para comer como ellos. [...] Vnome* a la memoria:Si esto se padece aqu, si tanto
atormenta esta cadena, si as siento aqueste* trabajo [...] Qu sentirn los condenados a
eternidad en perpetua pena? [...]
Ya con las de( )venturas iba comenzando a ver la luz de que go( )an los que siguen a la virtud y,
protestando con mucha firme( )a de morir antes que hacer cosa baja ni fea, solo trataba del servicio
de mi amo, de su regalo, de la limpie( )a de su vestido, cama y mesa. De donde vine a considerar y
djeme* una noche a m mismo: Ves aqu, Guzmn, la cumbre del monte de las miserias, adonde
te ha subido tu torpe sen( )ualidad? Ya ests arriba y para dar un salto en lo profundo de los
infiernos o para con fa( )ilidad, al( )ando el brazo, alcanzar el cielo. Ya ve( ) la solicitud que tienes
en servir a tu seor, por temor de los a( )otes, que dados hoy, no se sienten a dos das. Andas de(
)velado, ansioso, cuidadoso y sol( )ito en buscar inven( )iones con que acariciarlo para ganarle la
gracia. Que, cuando conseguida la tengas, es de un hombre y cmitre. Pues bien sabes t, que no
lo ignoras, pues tan bien lo estudiaste, cunto menos te pide Dios y cunto ms tiene que darte y
cunto mejor amigo es. [...] Vuelve y mira que, aunque sea verdad haberte trado aqu tus culpas,
pon esas penas en lugar que te sean de fruto. Buscaste caudal para hacer empleo: bscalo agora*
y hazlo de manera que puedas comprar la bienaventuranza.
Esos trabajos, eso que pade( )es y cuidado que tomas en servir a ese tu amo, ponlo a la cuenta de
Dios. Ha( )le cargo aun de aquello que has de perder y recebirlo* por su cuenta, bajndolo de la
mala tuya. Con eso puedes comprar la gracia, que, si antes no tena precio, pues los mritos de los
santos todos no acaudalaron con qu poderla comprar, hasta juntarlos con los de Cristo, y para
ello se hizo hermano nuestro, Cul hermano de( )ampar a su buen hermano? Srvelo con un
suspiro, con una lgrima, con un dolor de corazn, pesndote de haberle ofendido. Que, dndoselo
a l, juntar tu caudal con el suyo y, hacindolo de infinito precio, gozars de vida eterna.
En este discurso y otros que nacieron de l, pas gran rato de la
noche, no con pocas lgrimas, con que me qued dormido y,
cuando record, hallme* otro, no yo ni con aquel corazn viejo
que antes. Di gracias al Seor y supliqule* que me tuviese de su
mano. Luego trat de confesarme a menudo, reformando mi vida,
limpiando mi conciencia, con que corr a algunos das. Mas era
de carne. A cada paso trompicaba y muchas veces caa; mas en
cuanto al proceder en mis malas costumbres, mucho qued
renovado de all adelante. Aunque siempre por lo de atrs mal
indiciado, no me creyeron jams. Que aquesto* ms malo tienen
los malos, que vuelven sospechosas aun las buenas obras que
hacen y casi con ellas escandali( )an, porque las ju( )gan por
hipocresa.
(*)Palabras del espaol antiguo no adaptadas.
Fuente:http://www.uni-koeln.de/philfak/roman/home/picaresca/aleman/html/download/unterricht/Mateo_10.pdf


27

2.4 Usos de la H
La letra h, que puede preceder a todas las vocales, no representa hoy sonido alguno en nuestro
idioma. Esto origina problemas ortogrficos para distinguir qu palabras han de llevar h y cules
no; los problemas son mayores cuando la grafa sirve para distinguir significados, como en los
homfonos hojear/ojear, honda/onda, hecho/echo, etc.
Reglas para el uso de la letra h.
Se escriben con h:
Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar.
Ejemplos:
Haga, hallemos, hablar.
Los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra. Ejemplos:
Gentilhombre, compuesto de hombre, herbceo, derivado de hierba
Accin era actio en latn y proviene del supino actum, e ilacin es la illatio latina, tambin
procedente del supino illatium. Ejemplos:
Hiato, hiena, huele, huidizo. Excepcin: iatrognico.
Se escribe h intercalada en palabras que llevan el diptongo ue precedido de vocal. Ejemplos:
Cacahuete, vihuela, aldehuela. Excepcin: grauero.
Algunas palabras que comienzan por hue- o por hui- pueden escribirse tambin con ge- y gi-
respectivamente. Es el caso de huemul, huero, huilln, huipil, huiro, huisquil y huisquilar, escritas
tambin gemul, gero, gilln, gipil, giro, gisquil y gisquilar.
Las palabras que empiezan por los elementos compositivos hecto- ('cien') distinto de ecto- ('por
fuera'), helio- ('sol'), hema-, hemato-, hemo- ('sangre'), hemi- ('medio, mitad'), hepta- ('siete'),
hetero- ('otro'), hidra-, hidro- ('agua'), higro- ('humedad'), hiper- ('superioridad o 'exceso'), hipo-
('debajo de' o 'escasez de'), holo- ('todo'), homeo- ('semejante' o 'parecido'), homo- ('igual').


28

EJERCICIO N11: En el siguiente soneto de Garcilaso de la Vega, completar en los espacios en
blanco con h si es necesario, o dejar en blanco si no se requiere.
Cuando me paro a contemplar mi estado
Cuando me paro a contemplar mi estado
y a ver los pasos por donde me (_)a trado,
(_)allo, segn por donde anduve perdido,
que a mayor mal pudiera (_)aber llegado;

mas cuando del camino estoy olvidado,
a tanto mal no s por dnde (_)e venido:
s que me acabo, y mas (_)e yo sentido
ver acabar conmigo mi cuidado.

Yo acabar, que me entregu sin arte
a quien sabr perderme y (_)acabarme,
si quisiere, y an sabr querello:

que pues mi voluntad puede matarme,
la suya, que no es tanto de mi parte,
pudiendo, qu (_)ar sino (_)acello?
Fuente:http://es.wikisource.org/wiki/Cuando_me_paro_a_contemplar_mi_estado_(Garcilaso_de_la_Vega)[19/09/13]


29

2.5 Usos de la Y y la LL
En la pronunciacin yesta, la letra ll se articula con la misma pronunciacin que la letra y. De
manera que las personas yestas pronuncian igual halla y haya. Esto explica las dificultades que
ofrece la escritura de las palabras que contienen alguna de estas letras.

Se escriben con Y Se escriben con LL

Las palabras que terminan con el sonido
correspondiente a i precedido de una vocal con la que
forma diptongo, o de dos con las que forma triptongo.
Ejemplos: ay, estoy, Bombay, buey, ley, rey, convoy,
soy, Godoy, muy, Uruguay, Garay, etc. Hay algunas
excepciones, como saharaui o bonsi
La conjuncin copulativa y. Ejemplos: Juan y Mara;
cielo y tierra; este y aquel. Esta conjuncin toma la
forma e ante una palabra que empiece por el fonema
voclico correspondiente a i (ciencia e historia;
catedrales e iglesias), salvo si esa i forma diptongo

Las palabras que tienen el sonido palatal sonoro ante
vocal, y especialmente:

Las palabras de uso general
terminadas en -illa e -illo.
Ejemplos: mesilla, cigarrillo,
costilla.

La mayor parte de los verbos
terminados en -illar, -ullar -ullir.
Ejemplos: abarquillar, apabullar,
bullir.


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EJERCICIO N12: Complete las palabras seleccionadas del texto con y o ll
Lzaro naci en un molino junto al ro Tormes. Era hijo de un molinero ladrn, que hu( )endo de
sus culpas, vino a morir en la crcel. Su madre, ya viuda no tard en unirse a un palafrenero
negro, con quien sobre( )ev durante un tiempo los ladrones de la soledad. Sin embargo,
este segundo marido result tan embroll( )ado como el primero, y tuvo que responder
por algunas acusaciones de su amo. La madre de Lzaro, luego de arreglar sus propios asuntos
con la justicia, se empleo en un mesn, donde su hijo la a( )udaba en lo que poda. Cuando
Lzaro contaba con doce aos de edad, su madre, por razones econmicas, lo puso al servicio
de un invidente, cliente habitual de la hostelera. Pero el ciego, contra todas las esperanzas del
muchacho, result ser un perfecto avaro. Mezquinaba las copiosas limosnas recibidas,
y tena a Lazar( )lo( )amaba, al borde de padecer de hambre.
Lzaro tuvo que hacerse hbil en todo tipo de truhaneras y malicias para sustraerle dinero y
alimentos a su amo sin embargo, cuando el ciego descubra sus artimaas, lo castigaba
cruelmente. Esta situacin ( )ev al muchacho a tramar una justa venganza. Adrede comenz a
llevar al ciego por lo peores camino, por entre piedras y lodo. Un da de lluvia, cuando se
vieron en la obligacin de cruzar un arro( )o, Lzaro lo condujo justo al frente de un enorme
poste, dicindole que era el mejor sitio para brincar, y fue a dar con la cabeza en el poste. En ese
instante, Lzaro, libre y veloz corri a todo lo que le dieron sus piernas en busca de una nueva
vida. Despus de abandonar al ciego, Lzaro tropez con un clrigo que lo tom a su cargo como
servidor. Nuevamente el chico cre( ) resueltas sus angustias. Pero el fraile aquel, con todo y que
se hencha de diezmos y limosnas cada amanecer atesoraba su riquezas como un enfermo
peligroso, y estuvo a punto de matarlo de hambre. Cuando por fin logr escapar de las manos
del codicioso sacerdote, el chico se encontr con un hidalgo, que mirndolo con buenos ojos le
pregunt si quera ser su escudero. Lzaro dudo, pero las maneras nobles y galantes de caballero
lo convencieron, un joven tan noble no podra ser tan avaricioso y mezquino como sus amos
anteriores. En efecto, no lo era. El caba( )ero comparta con l todas sus riquezas sin tacaera
alguna, siempre y cuando tuviera alguna riqueza para compartir. El noble hidalgo no tena un solo

1. Cuando sigue a los prefijos ad-, dis- y sub-.
Ejemplos: adyacente, disyuntivo, subyugar.
2. Algunas formas de los verbos caer, raer, creer,
leer, poseer, proveer, sobreseer, y de los verbos
acabados en -oir y - uir. Ejemplos: cayeran,
3. Las palabras que contienen la silaba -yec.
Ejemplos: abyecto, proyeccin, inyectar.
4. Los plurales de los nombres que terminan en y
en singular (rey/reyes).

Se escriben con LL las palabras
que comienzan por FA-, FO-
y FU-. Ejemplos: fallo, fullera.

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cntimo en su haber y soportaba heroicamente ms hambre de la que Lzaro haba tenido que
pasar en toda su vida.
Tras muchos andares y trasiegos, despus de trabajar de aguador para un pintor, Lzaro
consigui reunir algn dinero, con el cual pudo asearse y vestirse dignamente. Luego, se hizo al
lucrativo puesto de pregonero pblico en Toledo. A( ) conoci al arcipreste de San Salvador. Este
lo hizo casar con su criada y le ofreci su proteccin. Por estos das, Lzaro prob por primera
vez en su vida las mieles de la abundancia. Sin embargo, las malas lenguas hicieron correr un
rumor acerca de supuestos amores entre su esposa y el arcipreste, pues esta sigui frecuentando
la mansin de su antiguo seor, Lzaro se neg a dar crdito a las habladuras y conserv por
primera vez su posicin.

Fuente: Fragmento de Lazarillo de Tormes Annimo

2.6 Usos de la R y la RR

Normas de la R

Representa un sonido suave dentro de una palabra aunque est entre vocales
Se encuentra al principio de una palabra con sonido fuerte.
Se encuentra despus de las consonantes I, N, S, B, T
dentro de una palabra y el sonido es dbil o fuerte.
Se encuentra antes de las consonantes B, S, C y el sonido
dbil.

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Al final de una palabra y el sonido dbil.

Normas de la RR

Cuando es un sonido fuerte y est entre dos vocales en una
palabra.
En palabras compuestas se duplica la R si el sonido inicial de
la segunda palabra es fuerte.

Nunca se duplica al inicio ni al final de una palabra.

2.7. Usos de la M y la N

Normas de la M

Se escribe M antes de la P la B y la N.
Llevan M al final de la palabra algunos extranjerismos y
latinismo.
Las terceras personas de los verbos en plural por
pronombre enclticos.

Normas de la N

Se escribe N antes de la V, F, M, S, C, T
Tambin se escribe N al final.
Excepciones: lbum, dem, tem, etc.
Casi siempre son aquellas palabras que tienen su origen
en otros idiomas.
Cuando se empieza por los prefijos: en- ,con-, in-, circun-.
Las consonantes seguidas de N, con la excepcin de las
siguientes: P, N, B.
Ejemplo: cantar, conjunto, envo, encantar, rincn, etc.


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EJERCICIO N13: Complete las palabras seleccionadas del texto con r o rr y m o n
El ( )enacimiento es el movimiento cultural y artstico iniciado en Italia en el siglo XV que dirige sus
ojos al clasicismo romano y al ho( )bre como centro de las cosas, superada la tradicin teocntrica
medieval.
No es de extraar que sea en Italia donde se produce tal proceso pues el i( )presionante legado del
viejo i( )perio romano estuvo presente incluso en plena poca medieval y el mundo italiano nunca
se lleg a desapegar del todo, como demuestra, incluso, su arte romnico peculiar.
El trasvase de la cultura y arte del Renacimiento al resto de Europa fue lento y desigual y para lo
que centra nuestro i( )ters, el arte en Espaa, podemos decir que sus primeras manifestaciones
comienzan en la penltima dcada del siglo XV y se finaliza en los primeros aos del siglo XVII.
Desde esta seccin del portal Arteguiaspodra acceder a informacin y artculos relacionados con la
arquitectura, escultura y pintura espaola del siglo XVI.
En el apa( )tado de arquitectura ( )enacentista se pondr especial atencin a dos sub estilos o
modalidades tan castizas como el plateresco y el estilo he( )e( )iano. En la pgina de escultura se
dividen los artistas en los tres tercios de la centuria pues se trata de un arte en constante
evolucin. Trataremos escultores tan significativos como Vasco de la Zarza, Diego de Siloe, Juan
de Juni, Alonso Berruguete, la familia Leoni, etc.
En lo co( )cerniente a la pintura renacentista del siglo XVI hay que tratar a Juan de Juanes, Alonso
y Pedro Berruguete, Snchez Coello, Juan Pantoja de la Cruz, Luis de Morales "El Divino" pero
muy especialmente el sublime y espiritual genio del manierismo "El Greco".

Fuente:http://www.arteguias.com/renacimiento.htm


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CAPTULO III
SIGNOS DE PUNTUACIN
3.1 El punto
El signo de puntuacin (.) se usa principalmente para sealar la pausa que marca el final de un
enunciado que no sea interrogativo o exclamativo, de un prrafo o de un texto. Se escribe
sin separacin de la palabra que lo precede y separado por un espacio de la palabra o el signo
que lo sigue. La palabra que sigue al punto se escribe siempre con inicial mayscula.
Casos:
1. Se usa el punto para separar los enunciados que conforman un prrafo. Tal punto se
denomina, en este caso, punto y seguido.
2. Se usa el punto para separar dos prrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de
la unidad del texto, ideas o contenidos diferentes. Este punto se denomina, en este
caso, punto y aparte.
3. Se usa el punto al final de un texto o de una divisin importante del texto. Tal punto se
denomina punto final y no punto y final.
4. Se escribe punto detrs de las abreviaturas, con muy pocas excepciones.
5. Actualmente las siglas no llevan puntos entre las letras que las componen (OTAN).
6. El punto se escribir siempre detrs de las comillas, los parntesis y las rayas de
cierre.

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7. No debe escribirse punto tras los signos de cierre de interrogacin o de exclamacin,
aunque con ellos termine el enunciado.
8. Si el punto de una abreviatura coincide con el punto de cierre del enunciado, solo debe
escribirse un punto, nunca dos.

EJERCICIO N14: Coloque los puntos faltantes en el siguiente texto.
El Quijote y la aventura de los Leones
Don Quijote, al ver el carro que vena hacia ellos, llam a Sancho a voces, pidindole el yelmo
Sac la espada y esper a que el carro de las banderas viniera A las preguntas de don
Quijote, el carretero le contest que llevaba enjaulados dos grandes y fieros leones, regalo del
general de Orn al rey Don Quijote le contest con la frase Leoncitos a m? (Indica que
alguien no se asusta ante los peligros) A continuacin le exigi que les abriera la puerta de la
jaula
Los que estaban presentes trataron de evitarlo y el del Verde Gabn trat de hacerle ver la
diferencia entre valenta y temeridad, argumentndole que la valenta que se entra en la
jurisdiccin de la temeridad, ms tiene de locura que de fortaleza, por lo tanto, no entenda
que acometiera una aventura en la que no haba esperanza de salir con vida
No le hizo caso a don Diego Miranda Volvi a amenazar al carretero con la espada si se
negaba a abrirles la puerta a los leones Sancho se le acerc llorando, pidindole que
desistiese de tal empresa, pues comparndola con las de los molinos de viento, la de los
batanes y otras, stas eran tortas y pan pintado (las anteriores eran buenas, comparndolas
con esta)
Cuando el leonero, al fin, abri las puertas de la jaula del macho Don Quijote lo esperaba de
pie, con el escudo en una mano y la espada en la otra El len se revolvi en la jaula, se
desperez, sac la cabeza fuera de la jaula y, despus de mirar a todas partes, volvi la
espalda a don Quijote, le ense el trasero y con gran flema se volvi a echar en la jaula
FUENTE:http://lecturasdelquijote.blogspot.com/2011/09/segunda-parte-capitulo-xvii-la-aventura.html


36

3.2 La coma
La coma es un signo de puntuacin utilizado para sealar
una breve pausa dentro de la oracin.
Tiene la forma de un pequeo gancho (,) y se escribe
pegada a la palabra o signo que le precede y debe estar
separada por un espacio de la palabra o signo que le sigue.
La coma es uno de los signos ortogrficos ms utilizados.
La funcin de la coma
Si bien la funcin principal de la coma se ha definido siempre como una dbil pausa en una
secuencia de palabras existirn algunos casos en que no ser necesario indicar con la coma
determinadas pausas breves en la lectura.
Al respecto, la Ortografa de la lengua espaola seala como ejemplo las comas que se utilizan
entre sujeto y predicado.
Ejemplo:
En el enunciado: Cuando Marcelo lleg /estaba tan cambiado que todos quedaron
sorprendidos.
En esta oracin no existe la necesidad de una coma, por ms que al pronunciarse se produce
una pausa y una inflexin tonal.
EJERCICIO N15: Coloca las comas donde hagan falta.
El Renacimiento es un movimiento cultural que surge en Italia en torno al 1400. Marca el salto
de la poca Medieval a la Edad Moderna y trae consigo una gran transformacin cultural no
slo de las artes sino tambin de las ciencias de las letras y de las formas de pensamiento.
El Renacimiento se caracteriza por el rechazo de muchos de los principios del conocimiento
medieval y por la admiracin de antigedad grecorromana. Pretende recuperar el saber clsico
en el que busca una nueva escala de valores para el individuo. Frente a la sociedad medieval
en la que todo giraba en torno a la idea de Dios durante el Renacimiento el hombre pasa a ser
el centro del universo. Emplea la razn como fuente del conocimiento y busca la verdad a
travs de la reflexin personal y de la investigacin.
Los rasgos esenciales son el redescubrimiento de la cultura clsica griega y romana el
Humanismo y el antropocentrismo. El arte renacentista girar en torno al ser humano pero eso
no significa que deje de ser religioso sino que adems de la Iglesia aparecern nuevos
mecenas como por ejemplo los ricos comerciantes o la monarqua.

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Gracias al nuevo mecenazgo el arte deja de desempear exclusivamente funciones religiosas y
aparecen nuevos gneros y temas como los retratos el desnudo el paisaje o los cuadros
mitolgicos. Y adems de iglesias tambin se construyen palacios ayuntamientos
universidades etc.
El artista que durante la Edad media era considerado como un artesano empieza a ser
valorado por su dimensin intelectual y sale del anonimato. Ya no se valora el arte slo por su
utilidad sino que se busca en l la belleza. Las obras de arte dejan de ser objetos que tienen
que cumplir necesariamente una funcin y pasan a ser considerados objetos autnomos. Esta
nueva concepcin promover el coleccionismo.

Fuente: http://www.arteespana.com/renacimiento.htm

3.3 El punto y coma
Se emplea en los siguientes casos:
Para separar oraciones relacionadas entre s, pero que
carecen de conjuncin o preposicin (proposiciones
yuxtapuestas).
Ejemplo:
Nada ms ver aquella habitacin, decidi limpiarla y ponerla en
orden; la desempolv, la freg, la abrillant y la puli.
Para separar los elementos de una enumeracin que ya estn separados entre s por
comas.
Ejemplo:
Mi madre es tendera; la de Sandra, arquitecta; la de Antonio, cirujana.

38

Al final de cada elemento de una lista o relacin si se escriben en lneas
independientes y comienzan por minscula. La excepcin es el ltimo elemento, que se
cierra con un punto.
Ejemplo:
Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento;
dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.
Tras una oracin seguida de otra que est introducida por una conjuncin y que no
est directamente relacionada con ella.
Ejemplo:
Nada pudieron hacer para detenerlo, solo esperar que cediera su frenes; y ocurri
entonces que el destino jug su baza.
Para separar perodos sintcticos completos, entre los que existe una estrecha
vinculacin de significado que depende de la vinculacin semntica de dichos
perodos:
Relacin de contraste.
Ejemplo:
En julio, estar trabajando; en agosto, me ir de vacaciones.

Relacin entre un todo y una de sus partes, o entre varias cosas y una de ellas.
Ejemplo:
El sistema digestivo se compone de muchas partes; la primera de ellas es la boca.
Relacin de paralelismo.
Ejemplo:
Unos salieron el viernes; otros, el sbado.
Relacin adversativa, concesiva o consecutiva, con conectores como pero, mas,
aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, etc., cuando las oraciones que
encabezan tienen cierta longitud.
Ismael tuvo muy buenas notas; no obstante, estudi menos de lo que creemos.(Adversativa)
Fue puesto en libertad; aunque no hizo mritos para ello. (Concesiva)
Ha perdido el autobs de siempre; por lo tanto, llegar tarde. (Consecutiva)

39

EJERCICIO N16: Complete con punto y coma (;) si lo cree conveniente:
Pens muchas veces irme de aquel mezquino amo ( )mas por dos cosas lo dejaba: la primera
por no me atrever a mis piernas, por temer de la flaqueza que de pura hambre me vena; y la
otra, consideraba y deca: Yo he tenido dos amos: el primero me traa muerto de hambre, y,
dejndole, top con estortro, que me tiene ya con ella en la sepultura ( ) pues si dste desisto
y doy en otro ms bajo, qu ser sino fenecer? En mi opinin, esta reflexin que hace
mientras est con el clrigo es una de las ms duras. Piensa en marcharse pero del hambre
que tiene, que casi no puede moverse, y del miedo que tiene por si lo que le viene es an peor
le retienen ( ) pues sabe que si da en otro peor, morir. Es realmente duro que un nio piense
esto.
FUENTE: http://html.rincondelvago.com/lazarillo-de-tormes_255.html

3.4 Dos puntos
Los dos puntos es un signo de puntuacin que indica que lo que sigue
es consecuencia o conclusin de lo que antecede y que en el habla es
una pausa precedida de un descenso en el tono. Dicha pausa es mayor
que la de la coma y menor que la del punto. Al contrario de lo que
ocurre con el punto, los dos puntos no indican que se termina la
enumeracin del pensamiento completo.
Se presentan algunos casos:

40

1. Cuando dos oraciones estn relacionadas entre s: Se pueden unir ambas poniendo dos
puntos, sin que haya necesidad de usar otro nexo.
Est lloviendo: no podremos ir a la playa.
Haca fro, nevaba, tenamos sueo: tuvimos que volver pronto a casa.
Hoy tengo que salir antes del trabajo: tengo que acompaar a mi madre al mdico.
2. Delante de las citas textuales: Se utilizan los dos puntos delante de las citas textuales si
van precedidas de verbos o expresiones introductorias del lenguaje en estilo directo: (decir,
declarar, explicar, responder...). Dichas citas deben escribirse entre comillas y comenzar con
mayscula.
Como deca Ortega y Gasset: La claridad es la cortesa del filsofo.
3. Delante de las enumeraciones explicativas
Despus de anunciar una enumeracin explicativa, se ponen dos puntos.
Haba dos personas implicadas en el robo: uno de los trabajadores de la empresa y uno de sus
hijos.
4. En cartas y documentos
Tras las frmulas de saludo en los encabezamientos de cartas y documentos hay que poner
dos puntos.
5. En escritos de tipo esquemtico
Los dos puntos se pueden utilizar en algunos documentos (informes, impresos de solicitud,
etc.) detrs de los conceptos que deben ser cumplimentados o concretados.
Nombre: Laura.
Apellidos: Fernndez Iglesias.
Direccin: c/ Alberto Aguilera, n. 10.
Poblacin: Madrid.
EJERCICIO N17: Escribe los dos puntos donde sea necesario:
1. El primer pintor de quien se tiene datos es Cimabue, del que se conservan dos tablas con
igual motivo Una Virgen, en asiento de marfil, con el nio en brazos y rodeada de ngeles. Hay
evidentes vestigios bizantinos, tanto en la simetra de la composicin como la expresin
asombrada de los rostros, y el oro profuso del fondo.
2. Muchas son las cualidades que hacen de esta pintura un hito El estudio directo de la
naturaleza, la fuerza de la pincelada, el impresionismo de efectos, la ilusin de luz, la

41

expresin humana de los gesto. Por primera vez en la pintura el aire envuelve a los cuerpos y
se siente una atmsfera real.
3. Como retratista, ocupa un lugar eminente Retratos de Julio II, de la Fornaria, Baltasar de
Castiglione, etc., dotados de una aguda penetracin psicolgica. Pero a las obras son sus
Madonas, de un naturalismo idealizado Madona del Jilguero, Madona de la Silla, Madona de la
Paz, La Bella Jardinera, etc...
4. En 1548, Rafael dio inicio a una obra importantsima "Transfiguracin"; esta presenta una
visin ausente en los anteriores trabajos del artista. No alcanzo a terminarla y el da de su
entierro a la cabeza de su atad estaba la inconclusa "Transfiguracin".
5. La pintura Francesa de esta poca se caracteriza por la accin de corrientes distintas La
italiana y la flamenca. Aunque en Francia residieron temporalmente Leonardo da Vinci y
Andrea del Sarto, en realidad la influencia italiana se produjo en este pas a raz de la llegada
de los manieristas que difundieron el estilo de Parmesano y de Rafael.
6. El impacto del Renacimiento en pases como Espaa, Portugal, Alemania, Pases Bajos y
Francia, fue bastante duro, ya que los artistas de esos pases emigraron a Italia y luego
regresaron a sus pases a imponer el Renacimiento italiano.
7. La arquitectura se inspir en la arquitectura clsica y podemos distinguir dos caractersticas
Bsqueda del orden y la proporcin.
Uso de elementos clsicos arcos de medio punto, columnas, frontones, cornisas y cpulas.
8. Aunque siguen predominando los temas religiosos, aparecen nuevos temas paganos,
mitolgicos y alegricos, a imitacin de la poca clsica. La figura humana es el centro de la
escultura y aparece de nuevo el desnudo.
9. Aparece una nueva esttica el realismo idealizado, que es lo que se conoce como el dulce
nuevo estilo.
10. Domina en l la vocacin de dibujante sus lneas prevalecen sobre los colores.
Demuestra una sensibilidad exquisita (figuras de canon esbelto y alargado, movimientos y luz
suaves).Destacan sus obras de temas mitolgicos.
Destacan La Primavera y El Nacimiento de Venus.
11. Se rinde culto a la belleza desaparece la dureza de los modelados y la pintura deja de
emular a la escultura. Si en el quattrocento prim la figura masculina, el cinquecento es el
momento del desnudo femenino.
12. Es el verdadero maestro de la perspectiva area, con la tcnica del sfumato las lneas del
dibujo desaparecen y los lmites de las figuras y volmenes se difuminan.
13. La pintura de Da Vinci tiene unas caractersticas bien definidas
Predomina el dibujo sobre el color el dibujo est muy definido.
Las figuras tienen un tratamiento escultrico, muy volumtrico.
Fuente: http: www.monografias.com/trabajos/renacim/renacim.shtml

42

3.5 Los puntos suspensivos

Los puntos suspensivos () suponen una interrupcin de la oracin o un final impreso.

Casos:
1. Se usan los puntos suspensivos al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el
mismo valor que la palabra etc.
2. Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.
3. Cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrn, omitiendo una parte.
4. Se escriben tres puntos dentro de parntesis () o corchetes [] cuando al transcribir
literalmente un texto se omite una parte de l.
EJERCICIO N18: Escriba (C) donde los puntos suspensivos se usen correctamente e (I)
donde no lo estn.
1. Existieron grandes artistas del Renacimiento espaol: Alonso Berruguete, Juan Pantoja
de la Cruz, Fernando Gallego,( )
2. Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don Quijote de la Mancha y soy agora [] Alonso
Quijano el Bueno.( )
3. Durante todo el tiempo que ocup el obispado de monseor Myriel no cambi en nada
este presupuesto, que fue aceptado con absoluta sumisin por la seorita Baptistina.
Para aquella santa mujer []
Victor Hugo ( )

4. Johann Wolfang von Goethe escribi destacadas obras entre las que se encuentran
Los sufrimientos del joven Werther, Poesa y verdad: de mi vida, Don Juan y
Fausto,etc.( )
5. Hamlet: Ser, o no ser, es la cuestin!Qu debe ms dignamente optar el alma
noble entre sufrir de la fortuna impa el porfiador rigor, o rebelarse contra un mar de
desdichas, y afrontndolo desaparecer con ellas? [ Fragmento de Hamlet, William
Shakespeare] ( )


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CAPTULO IV
SIGNOS AUXILIARES DE PUNTUACIN

4.1 Uso del parntesis
Los parntesis ( ) son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados
en un enunciado.
Los parntesis se usan en los siguientes casos:
Orientacin de uso Ejemplos

Cuando se interrumpe el sentido del
discurso con un inciso aclaratorio o
incidental, sobre todo si este es largo
o de escasa relacin con lo anterior o
posterior.

El abuelo de Alberto (en su juventud fue un
brillante cirujano) pareca una estatua sentado en
aquel silln.

Las asambleas (la ltima dur casi cuatro horas
sin ningn descanso) se celebran en el saln de
actos.

Para intercalar algn dato o precisin:
fechas, lugares, significado de siglas,
el autor u obra citados (En algunos
de estos casos tambin se pueden
utilizar rayas en lugar de parntesis).

El ao de su nacimiento (1616) es el mismo en
que muri Cervantes.

Toda su familia naci en Crdoba (Argentina).

Una ONG (organizacin no gubernamental) ha de
ser, por principio, una asociacin sin nimo de
lucro.

Ms obran quintaesencias que frragos
(Gracin).


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En ocasiones se utilizan los parntesis
para evitar introducir una opcin en el
texto. En estos casos se puede
encerrar dentro del parntesis una
palabra completa o un solo de sus
segmentos.

En el documento se indicarn el(los) da(s) en
que haya tenido lugar la baja.

Se necesita chico(a) para repartir pedidos.

Cuando en un texto transcrito, el
copista o editor quiere incorporar
alguna parte que falta, aclaracin,
nota, desarrollo de una abreviatura o
cualquier interpretacin ajena al texto
original, se usan los corchetes.

La nieve hermoseaba [texto tachado: los parques
y edificios de] la ciudad aquella fra maana de
diciembre
En las transcripciones de textos se
utilizan tres puntos entre parntesis
para dejar constancia que se omite en
la cita un fragmento de texto. Se
escriben tres puntos dentro de
parntesis () o corchetes [] cuando
al transcribir literalmente un texto se
omite una parte de l.

Hasta aqu () la obra visible de Menard, en su
orden cronolgico. Paso ahora a la otra: la
subterrnea, la interminable heroica, la impar.
Tambin, ay de las posibilidades del hombre!, la
inconclusa. Esa obra () consta de los captulos
noveno y trigsimo octavo de la primera parte
de don Quijote y de un fragmento del captulo
veintids.

Las letras o nmeros que encabezan
clasificaciones, enumeraciones, etc.
pueden situarse entre parntesis o
seguidas del parntesis de cierre.

Estos libros podrn encontrarse en los lugares
siguientes:

(a) En los estantes superiores de la sala de
J untas.
(b) En los armarios de la biblioteca principal.

O bien:

Estos libros podrn encontrarse en los lugares
siguientes:

a) En los estantes superiores de la sala de
J untas.
b) En los armarios de la biblioteca principal.


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EJERCICIO N19: Escribe las siguientes oraciones colocando los parntesis necesarios.
Recuerda cortar las palabras que queden cerca del borde derecho, si las normas lo permiten.
La clebre batalla de Lepanto fue ganada por el hijo del rayo de la guerra Don Juan de
Austria.
Creo haberle dicho ya y si no, lo digo ahora, que el hombre grande, cuanto ms
humilde, ms grande.
Gonzalo de Crdoba noble e hidalgo como el que ms, empez a brillar ya durante la
guerra de Granada.
Adolfo Surez naci en Cebreros vila.

4.2 Uso del guin y raya
La raya () es de mayor longitud que el guion (-), y poseen usos distintos.
Usos del guion
Para separar palabras al final de un rengln al llegar al margen, indicando con un guion al final
del rengln que ste termina con una parte de la palabra, cuya siguiente parte va en el
siguiente rengln, por no caber la palabra en el rengln actual.
Para vincular dos nombres propios: lnea Gnova-Crcega.
Para unir dos nombres de pila, en caso de que el segundo se pueda confundir con el
correspondiente apellido: Toms-Eloy Martnez (el apellido es solamente Martnez).
Para unir dos apellidos, en caso de que el primero se pueda confundir con un segundo nombre:
Adolfo Bioy-Casares (los dos apellidos son Bioy y Casares).
Es usado tambin para hacer el orden en forma de una lista, junto con el asterisco.
Cuando un prefijo (como pre- o pos-) precede a una sigla o a una palabra que comienza por

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mayscula, se debe escribir un guion intermedio.
Cuando se desea unir en coordinacin dos prefijos asociados a una misma palabra base (como
prerromntico y posromntico), el primero de ellos se escribir de manera independiente y con
guion, para evidenciar que es un prefijo y evitar, al mismo tiempo, la repeticin de la base:
Como compositor, fue pre- y posromntico.
Para separar algunas palabras compuestas.

Usos de la raya
Para encerrar aclaraciones o incisos: Para l la fidelidad cualidad que valoraba por encima de
cualquier otra era algo sagrado.
Para introducir una nueva aclaracin o inciso en un texto ya encerrado entre parntesis: la bibliografa
existente incluso en espaol es bastante extensa.
En la reproduccin escrita de un dilogo, la raya precede a la intervencin de cada uno de los
interlocutores, sin que se mencione el nombre de estos: Cundo volvers? No tengo ni idea. No
tardes mucho! No te preocupes.
Para enmarcar los comentarios del transcriptor de una cita textual. Es imprescindible seal el
ministro que se refuercen los sistemas de control sanitario en las fronteras
Para introducir cada uno de los elementos de una relacin que se escriben en lneas independientes. En
este caso, debe dejarse un espacio en blanco entre la raya y el texto que sigue:
expresiva;
ftica;
La raya se usa precedida de un punto (.) en los casos siguientes:
En los epgrafes internos de un libro, cuando el texto que sigue comienza en la misma lnea.
En la edicin de obras teatrales, para separar el nombre de cada uno de los personajes del texto de
sus intervenciones.


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EJERCICIO N20: Colocar un guion o una raya donde sea necesario:
Fuente Ovejuna (1619) es una obra de teatro barroco, de Lope de Vega, que constituye se
gn el crtico literario Menndez Pelayo la obra ms democrtica de todo el teatro castellano.
Laurencia quien es hija del alcalde le dice a una amiga que el Comendador, que ya tena fama
de aprovecharse de las mujeres del pueblo, le haba propuesto a Laurencia ser amantes, pero
ella lo rechaz.
El Comendador se encuentra por casualidad con Laurencia y trata de llevarla a su palacio a la
fuerza. En ese momento llega Frondoso quien est enamorado de Laurencia y la rescata,
apuntndole su ballesta al Comendador.
El pueblo que ya estaba harto de los abusos del Comendador decide unirse y tomar la justicia
por su mano. Una noche llegan al palacio, invaden su casa y lo matan en nombre de Fuente
Ovejuna y de los Reyes Catlicos.
Cuando el juez quien fue enviado por los Reyes Catlicos les pregunta quin mat al
Comendador, todo el pueblo responde: Fuente Ovejuna, seor. El pueblo pide el perdn real
y los Reyes Catlicos absuelven el pueblo, porque es imposible determinar la identidad de los
culpables concretos, e incorporan la villa a la corona.
Fuente: http://literatura.about.com/od/Titulosenordenalfqabetico/p/Fuente-Ovejuna.htm

Orientacin de uso
Ejemplos
Para reproducir citas textuales de
cualquier extensin.

Dice Miguel de Unamuno en la novela de don
Sandalio: He querido sacudirme del atractivo del
Casino, pero imposible; la imagen de Don Sandalio
me segua a todas partes. Ese hombre me atrae como
el que ms de los rboles del bosque; es otro rbol
ms, un rbol humano, silencioso, vegetativo. Porque
juega al ajedrez como los rboles dan hoja.
4.3 Uso de comillas

48

Se utilizan comillas en los casos siguientes.

Para indicar que una palabra o
expresin es impropia, vulgar o de
otra lengua, o que se utiliza
irnicamente o con un sentido
especial.

En el saln han puesto una boiserie que les ha
costado un dineral.

Para citar ttulos de artculos,
poemas, cuadros

Nos ley en voz alta el Romance sonmbulo del
Romancero Gitano.

Cuando un texto se comenta o se
trata de una palabra en particular,
esta se asla escribindola entre
comillas.

Como modelo de la primera conjugacin, se utiliza
usualmente el verbo amar.

Cuando se aclara el significado de
una palabra, este se encierra entre
comillas. En tal caso se prefiere
utilizar comillas simples.

Espiar no significa lo mismo que expiar.

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EJERCICIO N21:
Coloca las comillas donde hagan falta:
En La Gitanilla, Miguel de Cervantes Saavedra dice: Parece que los gitanos y gitanas
solamente nacieron en el mundo para ser ladrones: nacen de padres ladrones, cranse
ladrones, estudian para ladrones y, finalmente, salen con ser ladrones corrientes y
molientes a todo ruedo; y la gana del hurtar y el hurtar son en ellos como accidentes
inseparables, que no se quitan sino con la muerte.
Mecenazgo significa un tipo de patrocinio que se otorga a artistas, literatos o
cientficos, a fin de permitirles desarrollar su obra.
El poema Aspiraciones de vida eterna es de la autora es de Santa Teresa de Jess.
En el Renacimiento todo se centraba alrededor del corpo humano.
En Mucho ruido y pocas nueces de Shakespeare, Don Juan es descubierto por
Borachio.
Desdmona de la obra Otello, era una bela donna.
La palabra italiana amare significa amor en espaol.
El Lazarillo de Tormes es una obra de autor annimo.
Oh ms dura que mrmol a mis quejas y al encendido fuego en que me quemo ms
helada que nieve, Galatea! Estoy muriendo, y aun la vida temo; tmola con razn, pues
t me dejas, que no hay sin ti el vivir para qu sea es una estrofa de la gloga 1 de
Gracilazo.


50

CAPTULO V
SIGNOS DE ENTONACIN
5.1 SIGNOS DE INTERROGACIN
Los signos de interrogacin (?) son signos ortogrficos dobles que se utilizan para indicar que
un enunciado se transforma en una pregunta. Interrogar, significa, precisamente, preguntar o
inquirir. Tiene la forma de un trazo en forma de curva y un punto encima.
Los signos de interrogacin, a diferencia de lo que ocurre en otros idiomas como el ingls, en
donde solo es necesario colocarlos al final de
la oracin, son considerados como signos
dobles. Es decir, siempre se debe escribir un
signo de apertura en la parte izquierda del
enunciado y uno de cierre al final del mismo.
Ejemplos:
Qu hora es?
Por qu ests molesto?
Cuntos aos tienes?, Juan
Desde cundo vives en esa ciudad?
Funcin del signo de interrogacin
La funcin de este signo ortogrfico es la de otorgar a la oracin un carcter especial, no
aseverativa, ya que quien escribe el enunciado con signos interrogativos, no est afirmando o
negando nada, sino que est formulando una pregunta.

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Como seala la Ortografa de la lengua espaola, se encarga de formar las oraciones
interrogativas directas. De esta manera, se diferencian de las indirectas, las cuales, a pesar de
mantener el carcter interrogativo del enunciado, no poseen signo de interrogacin.

Reglas bsicas para el uso de los signos de interrogacin
- Son signos dobles. Es decir, existe un signo de apertura () y otro de cierre (?).
- Se escriben pegados a la primera y a la ltima letra de la expresin que enmarcan
- Debe dejarse un espacio entre las palabras que le preceden o lo siguen, a no ser que, si lo
que sigue es otro signo de puntuacin.
-No necesariamente deben colocarse al inicio del enunciado
Ejemplo:
Cmo te llamas? Me llamo Claudio.
Qu ser que me espera en esa ciudad?
Vivir Juan todava all?
Pronunciacin de las oraciones interrogativas.
Es importante sealar que los enunciados que presentan estos signos requieren una
pronunciacin diferente a una oracin convencional. Al respecto, la Ortografa seala que la
pronunciacin tiene la caracterstica de una curva meldica
Uso de los signos de interrogacin cuando la pregunta no coincide con el inicio del
enunciado
Los signos de interrogacin se escriben pegados a la letra que da inicio al enunciado y luego
de la ltima. Es importante aclarar ese enunciado no necesariamente puede estar al inicio del
prrafo. Existen, concretamente, tres casos:
a) Vocativos: Cuando un vocativo ocupa la primera palabra de la oracin y fuera de la
expresin interrogativa
Ejemplo: Rodolfo, por qu has llegado tarde?
b) Uso en expresiones con apndices informativos:
Expresiones que expresan la interrogacin de confirmar o negar algo.
Ejemplo: Juan lleg esta maana, no?


52

c) Oraciones con expresiones introductorias:
Tales como en cuanto a, "con respecto a", "en relacin con", "con referencia a".
Ejemplo: Con respecto a tu viaje, cundo debes partir?
En relacin a este asunto, cul es tu opinin?
d) Luego de adverbios o locuciones adverbiales
Ejemplo: Francamente, crees que todava llegaremos a tiempo?
e) Luego de oraciones dependientes (prtasis condicionales y concesivas)
Ejemplo: Si apruebo el examen, haremos una fiesta esta noche!
Este lugar est muy sucio, les parece si esperamos afuera?
f) Posterior a conectores discursivos
Ejemplo: Por lo dems, qu podemos hacer?
Entiendo que estn cansados, sin embargo, no es
mejor proseguir con el plan?
EJERCICIOS 22: Coloque los signos de interrogacin segn
corresponda

Qu puedo hacer con tu amor
Cmo responder
a tus requerimientos de amor,
ahora en este atardecer,
si lleno de temor
recorro momentos
de amores ocultos, muertos

Qu puedo hacer con tu amor
que me brindas desinteresadamente,
como lluvia que quiere saciar
mi sed de amar en agona?

Tu amor tal vez recin en inicios
frente al mo que se consume por los ayeres.

Qu hacer por tu amor juvenil
Ahora que mis fuerzas se agotan,
fuerzas agotadas
al buscar un amor no hallado,
y llegas t en mi fin
en el recodo del descanso horizontal,
hallndome cadver...fro.

Fuente: http://www.literato.es/biografia_de_miguel_visurraga_sosa/


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5.2 SIGNOS DE ENTONACIN
Los signos de entonacin son signos ortogrficos dobles (!)
utilizados para expresar enunciados cargados de afectos,
sentimientos.
Exclamar significa, en la definicin de la RAE, emitir palabras
con fuerza o vehemencia para expresar la viveza de un afecto
Estos signos se encargan de dar una forma grfica a esta
particular forma de expresar las vocablos. Ejemplos: Qu
gusto que hayas llegado para el cumpleaos!
Me encanta tu actitud!
Pronunciacin de las oraciones exclamativas
Al igual que las oraciones con signos de interrogacin, los enunciados exclamativos
requieren una pronunciacin distinta que la diferencien de un enunciado comn.
Es decir, tambin debe pronunciarse con una curva meldica que tenga el efecto de transmitir
al oyente que, efectivamente, quien pronuncia estas oraciones le est dando cierta emotividad
y realce.
Reglas bsicas para el uso de los signos de entonacin
Son signos dobles. Es decir, existe un signo de apertura y otro de cierre. El primero,
lleva el punto supraescrito () y el segundo, suscrito (!).
Se escriben pegados a la primera y a la ltima letra de la expresin que enmarcan
Debe dejarse un espacio entre las palabras que le preceden o lo siguen, a no ser que, si lo
que sigue es otro signo de puntuacin. En ese caso, no se deja espacio
Ejemplo: Por fin tendr vacaciones! Aprovechar para ir de vacaciones
No necesariamente Deben colocarse al inicio del enunciado
Ejemplo: Diana lleg hoy. Estoy tan contento!
Uso de los signos de entonacin cuando la pregunta no coincide con el inicio del
enunciado

Vocativos: El vocativo puede quedar fuera de la expresin exclamativa
Ejemplo: Andrs, me alegro que hayas venido!

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Luego de adverbios y locuciones adverbiales: Es costumbre escribir entre signos de
exclamacin o interrogacin luego de adverbios como sinceramente, francamente, o de
Ejemplo: Con la mano en el corazn, gracias por todo!
Luego de oraciones dependientes (prtasis condicionales y concesivas)
Ejemplos: Si llegara a aprobar, que fiesta organizaramos!

Ausencia de los signos de entonacin en oraciones exclamativas directas
La regla es que las oraciones que tienen carcter exclamativo deben escribirse entre los signos
de entonacin.
Estos enunciados, en su forma ms simple, constituyen interjecciones o grupos interjectivos,
onomatopeyas, vocativos, o grupos sintctico.
Ejemplos:
Ay! (Interjeccin)
muu! (Onomatopeya)
Cunto me alegro por ti! (Grupo sintctico)

Expresiones inequvocamente exclamativas
Es posible que una oracin no deje lugar acerca de su connotacin exclamativa. En esos
casos, se puede prescindir del uso de los signos exclamativos.
Ejemplos:
Ah, caramba, todo sali mal
Usos de dos o ms signos de entonacin
Este uso representa una excepcin debido a que su empleo generalmente est relacionado a
obras literarias para resaltar an ms la carga emotiva de la expresin.
Ejemplo:
Eres un estpido!!
Concurrencia con otros signos
Los signos de entonacin coincidir con otros signos de puntuacin, a excepcin del punto.

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Pueden darse los siguientes casos de concurrencia:

Si el signo exclamativo finaliza el enunciado, no se escribe el punto de cierre (regla bsica)
Antes o despus de los signos exclamativos es posible escribir otros signos ortogrficos
como la coma, los dos puntos, el punto y coma, sin dejar espacio entre ellos.
Ejemplos: Por fin aprob!, ahora podr ir a festejar

Si se combinan con otros signos dobles, como los parntesis, las comillas, etc. puede
darse dos casos: Si, por ejemplo, la expresin en parntesis es exclamativa, los signos se
colocan dentro del mismo
Ejemplo: Alberto prometi (!por fin!) que llegara esa misma noche

Si el tono exclamativo de la expresin representa una unidad mayor que la contenida en el
parntesis o comillas, los signos de entonacin se escriben fuera del mismo.
Ejemplo: Est muy enojado con nosotros (y con justa razn)!


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EJERCICIOS 23: Coloque los signos de entonacin segn corresponda a cada uno de los
fragmentos
A LA VIDA RETIRADA (Fray Luis de Len)
Oh monte, oh fuente, oh ro
Oh secreto seguro deleitoso
Roto caso el navo,
a vuestro almo reposo
huyo de aqueste mar tempestuoso.
CNTICO ESPIRITUAL ENTRE EL ALMA Y CRISTO, SU ESPOSO (San Juan de la Cruz)
PREGUNTA A LAS CRIATURAS
Oh bosques y espesuras,
plantadas por la mano del Amado,
oh prado de verduras,
de flores esmaltado,
decid si por vosotros ha pasado
ESPOSA
Ay, quin podr sanarme
Acaba de entregarte ya de vero,
no quieras enviarme
de hoy ms ya mensajero
Que no saben decirme lo que quiero.
Oh cristalina fuente,
si en esos tus semblantes plateados,
formases de repente
los ojos deseados
que tengo en mis entraas dibujados.

ASPIRACIONES DE VIDA ETERNA (Santa Teresa de Jess)
Ay, qu larga es esta vida
Qu duros estos destierros
Esta crcel, estos hierros
en que el alma est metida
Slo esperar la salida
me causa dolor tan fiero,
que muero porque no muero.
Ay, qu vida tan amarga
do no se goza el Seor
Porque si es dulce el amor,
no lo es la esperanza larga;
quteme Dios esta carga,
ms pesada que el acero,
que muero porque no muero.

Fuente: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1poerena.htm

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CAPTULO VI
NORMATIVA
6.1 Vicios del Lenguaje
6.1.1 Anfibologa
Doble sentido, vicio de la palabra, manera de hablar en la que se puede dar ms de una
interpretacin. Oscuridad en la expresin.
Ejemplo: Calcetines para caballeros de lana. / Calcetines de lana para caballeros.
6.1.2 Arcasmo
Elemento lingstico cuya forma o significado, o ambos a la vez, resultan anticuados en
relacin con un momento determinado.
Ejemplo: Juan le presento su curriculum. / Juan le presento su currculo.
6.1.3 Barbarismo
Pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vocablos impropios.
Ejemplo: El equipo gana de cinco puntos. / El equipo gana por cinco puntos.


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6.1.4 Cacofona
Se puede producir por uso de palabras de difcil pronunciacin, repeticin de slabas o
combinacin de slabas de palabras diferentes.
Ejemplo: Entre un plebeyo coro de jarras y de dalias de una vieja jactancia.
Este planeta parece una paleta.
6.1.5 Extranjerismo
Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano.
Ejemplo: Barman / Camarero, Bungalow / Casa de campo.
Best seller / xito de venta, El number one / El numero uno.
6.1.6 Impropiedad
Falta de propiedad en el uso de las palabras. Empleo de palabras con significado distinto del
que tienen.
Ejemplo: Ha terminado el redactado de la ley. / Ha terminado la redaccin de la ley.
Es un ejecutivo agresivo. / Es un ejecutivo audaz.
6.1.7 Pleonasmo
Es una expresin en la que aparecen uno o ms trminos redundantes.
Ejemplo: Persona humana. / Persona.
Miel de abeja. / Miel.
6.1.8 Redundancia
Repeticin innecesaria de palabras y conceptos.

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Ejemplo: Sali de dentro de la casa. / Sali de la casa.
Lo vi con mis propios ojos. / Lo vi.
6.1.9 Solecismo
Vicio de diccin que consiste en alterar la sintaxis normal de un idioma.
Ejemplo: And, andamos. / Anduve, anduvimos.
Han habido mucha gente. / Ha habido mucha gente.
6.1.10 Quesmo
Se presenta cuando se omite una preposicin (generalmente de o en) exigida por: un verbo
que se construye con un complemento de rgimen (darse cuenta de algo, alegrarse de algo),
un sustantivo (no cabe duda de que, con la condicin de que, tener ganas de algo), un
adjetivo que lleva un complemento preposicional (estar seguro de algo, estar convencido de
algo) o una locucin (a pesar de que, a fin de que, en el caso de que).
Ejemplo: Estoy seguro que vendr. / Estoy seguro de que vendr.
Le inform que vendra. / Le inform de que vendra.
Acurdate que llega hoy. / Acurdate de que llega hoy.

6.1.11 Dequesmo
Se da cuando se emplea indebidamente de que en lugar de que con verbos que no tienen un
Complemento de rgimen sino un complemento directo.

60

Ejemplo: Contest de que estaba enfermo. / Contest que estaba enfermo.
Pienso de que es tarde. / Pienso que es tarde.
Creo de que no est bien. / Creo que no est bien.

EJERCICIOS 24:4.Corrija los casos donde se presente quesmo y dequesmo.
- Renacimiento es el nombre dado a un amplio movimiento cultural de que se produjo
en Europa Occidental en los siglos XV y XVI.
- Desde una perspectiva de la evolucin artstica general de Europa, el Renacimiento signific
una ruptura con la unidad estilstica de que hasta ese momento haba sido supranacional.
- El autor de la obra renacentista se alegro que su obra haya sido muy bien acogida.
- Durante la segunda mitad del siglo XVI empez la decadencia del Renacimiento, que cay en
un rgido formalismo, y tras el Manierismo de que dej paso al Barroco.
- Creo de que no vale la pena leer esa obra renacentista.
- La ciudad se convierte en punto de partida del nuevo estilo, y surgen, bajo la proteccin de
los Mdicis, las primeras obras de que desde aqu se van a extender al resto de Italia.
- En la arquitectura renacentista la ordenacin geomtrica de que propone Aberti en el diseo
queda mitigada por el empleo de mrmoles polcromos, conforme a la tradicin local.
- Sandro Botticelli tena su estilo dulce, muy atento a la belleza y sensibilidad femeninas, y
predominantemente dibujstico de que caracterizan la escuela florentina de pintura y toda esta
poca.
- Leonardo da Vinci, uno de los grandes genios de todos los tiempos aporto muchas
innovaciones de que condujeron a la historia de la pintura hacia nuevos rumbos.
- Las especiales caractersticas del estado veneciano pueden explicar algo de esta
particularidad, puesto de que se trataba de una sociedad elitista, amante del lujo y muy
relacionada con Oriente.

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- Precursores de la escuela veneciana del Cinquecento fueron Giovanni Bellini y, sobre
todo, Giorgione, pintor de alegoras, paisajes y asuntos religiosos, adems de que trataban
temas melanclicos y religiosos.
- Los autores ms destacados de la poca fueron: Lorenzo Ghiberti ,Andrea
Verrocchio ,Donatello, el taller de los hermanos Della Robbia, aparte de que introducen la
cermica vidriada y policromada como novedad.

EJERCICIO N 25: Corrija los casos donde se presente barbarismo, arcasmo o
cacofona.
Ojala que el autor de la obra se desaga del libro renacentista.
Se denomina Renacimiento al periodo de la historia europea, caracterizada por un
renovado inters por el pasado grecorromano clsico y atravez de su arte.
Leonardo Da Vinci quizo que su monalisa sea vista por todos.
El primer pintor de quien se tiene datos es Cimabue, del que se conservan dos
tablas con igual motivo: Una Virgen, en asiento de marfil, con el nio en brazos y
rodeado de ngeles.
A mi papa le facina las pinturas de Leonardo Da Vinci.
Los artistas presentaran una obra esta tarde como estn presentando.
Espero que haiga venido el artista para la obra en el teatro renacentista.
Sandro Botticelli el principal artista del cinquecento fueron acusados annimamente
por un acto de sodoma con uno de sus ayudantes.

EJERCICIO N 26: Desarrolle los ejercicios corrigiendo con la palabra ms adecuada
en caso de que haya redundancia, pleonasmo o solecismo.
Nos dejaron ir por el acceso de entrada del teatro para ver una obra renacentista.
El Humanismo es un antecedente previo al Renacimiento.
Lzaro es el protagonista principal de la obra El lazarillo de Tormes
Llevamos las pinturas de Leonardo Da Vinci consigo.
El pblico entro y aplaudo con las manos a los artistas por su brillante actuacin sobre
el renacimento.
Se acaba de acabar la vida de Rafael Sanzio, representante del renacimiento.

Manual de ortografía 2013: Guía completa sobre silabeo, acentuación, puntuación y normas ortográficas

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