.Resumo/ Sntese de texto expositivo - argumentativo; .Reclamao/ Protesto; .Comunicado; .Actos de fala. .Publicidade; .O verbal e o visual: - a imagem na publicidade, no desenho humorstico e na ilustrao - funes argumentativa e crtica . Debate
Funcionamento da lngua: . o valor dos adjetivos; . o valor das oraes relativas. Renovao do lxico: . processos de formao regulares e irregulares.
.Antecipar contedos a partir de indcios vrios; .Distinguir a matriz discursiva de vrios tipos de texto; .Utilizar diferentes estratgias de escuta e de leitura; Determinar a intencionalidade comunicativa; .Apreender os sentidos dos textos; . Distinguir o essencial do acessrio; .Programar a produo da escrita observando as fases de planificao, execuo, avaliao; .Produzir textos do domnio transacional e educativo; .Aplicar as regras da textualidade; .Adequar o discurso situao comunicativa; .Refletir/ Aplicar as regras do funcionamento da lngua; .Desenvolver a capacidade de estabelecer relaes com os outros, com base no respeito, confiana e cooperao.
Interesse manifestado Interaco prof./aluno; Quadro; pelas atividades letivas; Interaco aluno/aluno; Manual; Pertinncia das Trabalho de pares; Material fotocopiado; intervenes; Trabalho de grupo; Computador/ projetor; Diagnstica; Fichas de trabalho informativas e Formativa; formativas; Sumativa. Leitura expressiva, metdica, silenciosa e extensiva; Registo da frequncia de Produo diversificada de textos realizao dos trabalhos 12 de acordo com as vrias tipologias; de casa; Audio de registos - udio; Visualizao de documentrios e Auto e heteroavaliao do filmes; trabalho desenvolvido nas Oficina de escrita; aulas. Exposio oral.
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Agrupamento de Escolas de Valbom Escola Sede: Escola Secundria de Valbom Ano letivo 2013/2014
Temas/Contedos Objectivos/Competncias
Estratgias/Actividades
Metodologias/ Recursos
N. de Avaliao aulas
SEQUNCIA 2
. Textos dos media: - Artigos de apreciao crtica (sociedade, economia, poltica, cultura) ; Editorial; Coerncia textual. Discurso poltico; Texto argumentativo - Sermo de S.to Antnio aos Peixes, Padre Antnio Vieira -objetivos programticos da eloquncia (docere, delectare, movere) (excertos) - estrutura argumentativa do sermo -crtica social -eficcia persuasiva.
Consolidao dos itens de semntica lexical e frsica e de pragmtica e lingustica textual do 10ano.
Os mesmos da sequncia 1 e ainda, . Distinguir factos de sentimentos e de opinies; . Reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; . Utilizar vrios tipos de argumentos; . Reconhecer formas de argumentao, persuaso e manipulao; . Identificar uma tese; . Reconhecer a estrutura cannica de base da argumentao (tese, anttese, sntese); . Utilizar os conetores predominantes no texto argumentativo; . Reconhecer a dimenso esttica da lngua; . Programar a produo da escrita e da oralidade observando as fases de planificao, execuo, avaliao; . Utilizar tcnicas de pesquisa em vrios suportes; . Aplicar regras de tomada de notas; . Organizar a informao recolhida.
Interaco prof./aluno; Quadro; Interesse manifestado Interaco aluno/aluno; Manual; pelas atividades letivas; Trabalho de pares; Material fotocopiado; Pertinncia das Trabalho de grupo; Computador/ projetor; intervenes; Fichas de trabalho informativas e Formativa; formativas; Sumativa. Leitura expressiva, metdica, silenciosa e extensiva; Registo da frequncia de 40 Produo diversificada de textos realizao dos trabalhos de acordo com as vrias tipologias; de casa; Audio de registos - udio; Visualizao de documentrios e Auto e heteroavaliao do filmes; trabalho desenvolvido nas Oficina de escrita; aulas. Exposio oral.
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Temas/Contedos Objectivos/Competncias
Estratgias/Actividades
Metodologias/ Recursos
N. de Avaliao aulas
SEQUNCIA 3
. Frei Lus de Sousa de Almeida Garrett (leitura integral) - categorias do texto dramtico; -inteno pedaggica; - sebastianismo; -ideologia romntica; - valor simblico de alguns elementos.
Expresso escrita: Textos expositivo- argumentativos; Textos de apreciao crtica.
Consolidao dos itens de semntica lexical e frsica e de pragmtica e lingustica textual do 10ano. . Os mesmos da sequncia 1 e ainda, . Distinguir factos de sentimentos e de opinies; . Reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao; . Reconhecer a dimenso esttica da lngua; . Utilizar tcnicas de pesquisa em vrios suportes; . Aplicar regras de tomada de notas; . Organizar a informao recolhida. . Contactar com autores do Patrimnio Cultural Portugus. . Aplicar tcnicas de condensao lingustica. . Reconhecer a forma como a herana do passado se mantm viva e influencia a sociedade atual nos seus valores e objetivos. Interaco prof./aluno; Interaco aluno/aluno; Trabalho de pares; Trabalho de grupo; Fichas de trabalho informativas e formativas; Leitura expressiva, metdica, silenciosa e extensiva; Produo diversificada de textos de acordo com as vrias tipologias; Audio de registos - udio; Visualizao de documentrios e filmes; Oficina de escrita; Exposio oral. Quadro; Manual; Interesse manifestado Material fotocopiado; pelas actividades lectivas; Computador/ projetor; Pertinncia das intervenes; Formativa; Sumativa.
Registo da frequncia de realizao dos trabalhos de casa;
Auto e heteroavaliao do trabalho desenvolvido nas 20 aulas.
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Temas/Contedos Objectivos/Competncias
Estratgias/Actividades
Metodologias/ Recursos
N. de Avaliao aulas
SEQUNCIA 4
. Os Maias de Ea de Queirs (leitura integral) - categoria do texto narrativo, - contexto ideolgico e sociolgico, - valores e atitudes culturais; - caractersticas da prosa queirosiana.
- Valor dos adjectivos. - Valor das oraes relativas. . O verbo - tempo, aspecto e modalidade. . Processos interpretativos inferenciais (pressuposio implcita, convencional, figuras). . Figuras de estilo (anttese, hiprbole, ironia, metonmia, sindoque). . Publicidade: . O verbal e o visual: - a imagem na publicidade, no desenho humorstico e na ilustrao; - funes argumentativa e critica. . Debate.
Os mesmos da sequncia 1 e ainda, . Utilizar estratgicas de leitura e de escuta. . Descrever e interpretar imagens. . Identificar a funo da imagem relativamente ao texto. . Reconhecer a dimenso esttica e simblica da utilizao da lngua e da imagem. . Observar as regras do uso da palavra em interaco. . Expressar e justificar opinies pessoais. . Reflectir sobre pontos de vista contrrios aos seus. . reconhecer o valor expressivo e estilstico da pontuao. . Reconhecer a dimenso esttica e simblica da lngua e da imagem. . utilizar tcnicas de pesquisa em vrios suportes. . Aplicar regras de tomada de notas. . Organizar a informao recolhida. . Contactar com autores do Patrimnio Cultural Portugus.
Interaco prof./aluno; Quadro; Interaco aluno/aluno; Manual; Interesse manifestado Trabalho de pares; Material fotocopiado; pelas actividades lectivas; Trabalho de grupo; Computador/ projetor; Pertinncia das Fichas de trabalho informativas e intervenes; 30 formativas; Formativa; Leitura expressiva, metdica, Sumativa. silenciosa e extensiva; Produo diversificada de textos Registo da frequncia de de acordo com as vrias tipologias; realizao dos trabalhos Audio de registos - udio; de casa; Visualizao de documentrios e filmes; Auto e heteroavaliao do Oficina de escrita; trabalho desenvolvido nas Exposio oral. aulas.
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Temas/Contedos Objectivos/Competncias
Estratgias/Actividades
Metodologias/ Recursos
N. de Avaliao aulas
SEQUNCIA 5
. A poesia de Cesrio Verde: Os mesmos da sequncia 1 e ainda, Interaco prof./aluno; Quadro; Interesse manifestado - o reprter do quotidiano; . Contactar com autores do Patrimnio Interaco aluno/aluno; Manual; pelas atividades letivas; - a oposio cidade\campo. Cultural Portugus; Trabalho de pares; Material fotocopiado; Pertinncia das . A pontuao. . Descrever e interpretar imagens; Trabalho de grupo; Computador/ projetor; intervenes; . Artigos de apreciao critica. . Identificar a funo da imagem Fichas de trabalho informativas e Formativa; . Publicidade relativamente ao texto; formativas; Sumativa. . Reconhecer a dimenso esttica e Leitura expressiva, metdica, simblica da utilizao da lngua e da silenciosa e extensiva; Registo da frequncia de 26 imagem. Produo diversificada de textos realizao dos trabalhos . Refletir sobre o papel e as de acordo com as vrias tipologias; de casa; responsabilidades da publicidade e dos Audio de registos - udio; rgos de comunicao social. Visualizao de documentrios e Auto e heteroavaliao do . Relacionar-se com a realidade de modo filmes; trabalho desenvolvido nas crtico e criativo. Oficina de escrita; aulas. Exposio oral.