Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del Plan de Unidad
Plantilla del Plan de Unidad Autor de la unidad
Nombre y apellido Dallys Esther Tun Pineda
rea de especialidad del docente Directora
Nombre de la institucin educativa Rmulo Arrocha A.
Ubicacin de la institucin educativa arriada !orestal" #an $art%n
&tros datos de la institucin educativa #antia'o" (era'uas
Descripcin de la unidad
La unidad responde a la asignatura de Espaol, sexto grado, nivel de primaria, rea de
gramtica.
!tulo de la unidad
)A# E#TRE))A# DE )A #A*DUR+A
"esumen de la unidad
)a unidad hace re,erencia a )as Estrellas de la #abidur%a" -ue son las t.cnicas de estudio" las cuales son herramientas slidas
-ue contribuyen a -ue el aprendi/a0e sea si'ni,icativo y de calidad. Entre al'unas t.cnicas de estudio est1n.
El su#ra$ado2 consiste en colocar una raya ba0o o sobre al'una palabra" ,rase u oracin" de las ideas m1s importantes
de un te3to. E0emplo de si'nos 'r1,icos 2 Redondo Recuadro 3 Tachado 4 Asterisco 56 7orchetes
Los apuntes2 herramientas -ue permiten anotar" re'istrar lo m1s importante e3puesto en clases de ,orma clara y
le'ible. Usa libreta de apuntes.
Es%uemas2 es la s%ntesis 'r1,ica de las ideas de un tema" obli'a a distin'uir lo necesario. E0emplo. Es-uema de llaves
Entre las principales actividades est1n lecturas" videos" an1lisis" talleres" el producto de los estudiantes se en,oca en el mane0o
de las t.cnicas aprendidas en situaciones de la vida diaria" los roles -ue los estudiantes deben asumir en el proyecto est1n
orientados hacia el acompaamiento o coachin' de los compaeros -ue presentan al'una di,icultad de aprendi/a0e" y las
actividades se redactar1n de manera inte'ral en ,uncin de ayudar a los estudiantes a -ue interact8en con conocimientos y
e3periencias de manera -ue est.n en la capacidad de responder las pre'untas esencial" de unidad y de contenido.
Espacio&s curricular&es o asignatura&s
Asignatura' Espaol
(rea' Comprensin Lectora
ema' Las Estrellas de los )a#eres
Ao $ nivel'
*+ Primaria
iempo necesario aproximado
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Escriba una cita del
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Curso Esencial
Un $es
,undamentos de la unidad
Contenidos programticos tales como'
C-.CEP/AL P"-CEDI0E.AL ACI/DI.AL
De,inicin de concepto de
t.cnicas de estudio.
7on,eccin de es-uemas"
horarios" a'endas" otros sobre
t.cnicas de estudio.
Disposicin e inter.s en la
aplicacin de las t.cnicas de
estudio en el proceso de
aprendi/a0e.
-#1etivos del aprendi2a1e
1. Identifica algunas tcnicas de estudio
2. Analiza las tcnicas de estudio
3. Realiza talleres prcticos de tcnicas de estudio
4. Valora las tcnicas de estudio.
Indicadores Logros
Describe las tcnicas de estudio
Aplica las tcnicas de estudio en su proceso de aprendizaje
jecuta las tcnicas de estudio en situaciones de la !ida diaria
Valora el uso de las tcnicas de estudio en situaciones de la !ida diaria.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
?7mo haces para estudiar en casa@
Preguntas de unidad
?#on las t.cnicas de estudio un au3iliar para su aprendi/a0e@
Preguntas de contenido
?Au. son t.cnicas de estudio@
?Tienes un horario para estudiar en casa@
?Au. lu'ares de la casa utili/as para estudiar@
$enciona las t.cnicas de estudio -ue conoces
?7u1les son las t.cnicas de estudio -ue aplicas en tu proceso de estudio@
?7uentas con una a'enda control de contenidos asi'nados para estudiar@
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de
empe2ar el
tra#a1o del
pro$ecto
Durante el
desarrollo
del pro$ecto
/na ve2
completado el
pro$ecto
)luvia de ideas it1coras de
notas
)ista de cote0o
Aplicacin de Escala
Num.rica
"esumen de evaluaciones
Antes de empe2ar el tra#a1o del
pro$ecto'
7mo en,rentarse al estudio@
?Por -u. es importante contar con
una 'u%a de estudio@
#e inicia con una motivacin y la t.cnica )luvia de ideas en la -ue los alumnos
e3presan sus saberes sobre el tema T.cnicas de Estudio" sus intereses" sus
re,erencias de aprendi/a0e" y la disposicin a aprender.
Durante el desarrollo del
pro$ecto
)a educadora 'u%a a los alumnos hacia lo -u. est1n aprendiendo" si'uen el
sentido del proyecto" cada e-uipo resuelve la di,icultad -ue se le presenta" hacen
uso de a'endas o bit1coras para re'istrar anotaciones. #e describe observaciones
sistem1ticas de los talleres -ue se aplican" re'istros anecdticos de sucesos
vividos durante el proceso. #e aplicar1 la )ista de 7ote0o.
/na ve2 completado el
pro$ecto'
)o -ue han aprendido los alumnos en relacin con el proyecto pueden establecer
nuevas relaciones" lo'ros re,le0ados" lo aprendido como e-uipo de traba0o" se
Aplicar1 la Escala Num.rica para veri,icar el aprendi/a0e ad-uirido.
Detalles de la unidad
3a#ilidades previas
Conocimientos conceptuales $ destre2as %ue de#en tener los estudiantes para empe2ar la unidad.
Participacin del traba0o en e-uipo
Aplicacin de )ectura comprensiva
7ompartir e3periencias
#ubraya ideas claves de un te3to.
Elaborar diapositivas
Resumir un te3to
Elaboracin de s%ntesis
uscador de *m1'enes de la Beb
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Procedimientos
I.ICI-'
4. &bserva y comenta un video de motivacin.
5ttp'&&666.$outu#e.com&6atc57v8aAx9:;u6,<6
=. Participa de la din1mica )luvia de ideas sobre el tema T.cnicas de Estudio
<. Aplica la t.cnica #AA para evidenciar lo -ue sabes" lo -ue -uieres saber del contenido o tema a desarrollarseD
presentado en el v%deo.
DE)A""-LL-'
4.)ea y comente en pare0a los si'uientes te3tos2
5ttp'&&666.xtec.cat&>tperulle&act?*@*&notes/ned&tecnciasAestudio4.5tml
5ttp'&&universitarios.universia.net.mx&examenes&a$uda9recursos9examenes&tecnicas9estudio&
=. *denti,ica las t.cnicas de estudio revisadas en el te3to" mediante e0emplos.
<. Anali/a la lectura Rob%n Robot en 'rupos de tres" para aplicar las t.cnicas de estudio estudiadas Esubrayado" es-uema
resumen" s%ntesisF" lue'o pres.ntala en plenaria a trav.s de un poBer point.
G. 7on,ecciona mediante taller pr1ctico y orientado por la maestra en $icroso,tH Iord" a'enda" horario de estudio" como
complemento para un me0or estudio y control de sus propios aprendi/a0es.
CIE""E'
=. E3trae un resumen de lo observado en el video de las t.cnicas de estudio
:. Presenta un comentario escrito en Iord sobre el horario de estudio
C. (alora la aplicacin de las t.cnicas de estudio a trav.s de un mural virtual en Padlet en 'rupo de cinco
estudiantes.
Estudiante con .EE
No hay alumnos en el aula de clases con esta situacin especial" debe haberlo
entonces" a los estudiantes con NEE se le har1n las adecuaciones
curricularesEob0etivos y contenidosF" aplicando estrate'ias de aprendi/a0e -ue
permitan brindar atencin individual" talleres 'rupales pr1cticos -ue ,aciliten su
interaccin con otros compaeros" e3posiciones orales" demostraciones" apoyo de los
especialistas" inte'racin de padres y madres de ,amilia Echarlas" orientaciones por
especialistasF" uso de tics a0ustada a su proceso de aprendi/a0e.
.o 5ispano9parlantes
No ten'o alumnos en esta situacin" pero si los hubiese lo har%amos apoy1ndonos con
personas -ue mane0an el idioma" dialecto" o,recer tutor%as a estudiantes -ue
presentan estas caracter%sticas. Uso de materiales did1cticos como2 te3tos en len'ua
materna e ilustrados" or'ani/adores 'r1,icos" diccionarios bilin'Jes" herramientas de
traduccin" herramientas did1cticas para -ue los estudiantes e3presen su aprendi/a0e"
uso de la len'ua materna entrevista oral en lu'ar de pruebas escritas.
Estudiante talentoso
No hay alumnos con esta connotacin de tenerlo traba0ar%a lo si'uiente2 )os
Estudiantes talentosos re-uieren de motivacin por su e3celente rendimiento
acad.mico. Proporcionarle material complementario" en las pr1cticas" tareas o
e31menes o e0ercicios" dar pr1cticas con un nivel m1s elevado a estos estudiantes.
Reali/ar traba0os 'rupales en donde estos estudiantes talentosos ayudan a los dem1s
compaeros. *nvitar y preparar a los estudiantes en participar en diversos eventos
acad.micos. Permitir -ue estudiantes talentosos e3pli-uen a los compaeros como
resolver un problema" di,erente a como lo resolvi el docente.
Estimular el estudio independiente y diversas opciones con las -ue los estudiantes
pueden demostrar o e3hibir lo -ue han aprendido" con tareas m1s desa,iantes"
investi'acin sobre temas" tareas o proyectos abiertos.
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Curso Esencial
0ateriales $ recursos necesarios para la unidad
ecnolog!a B 3ard6are Ee-uipo necesarioF
71mara
7omputadoraEsF
71mara di'ital
Reproductor de D(D
7one3in a *nternet
Disco l1ser
*mpresora
#istema de proyeccin
Esc1ner
Televisor
(7R
71mara de v%deo
E-uipo de v%deo con,erencia
&tro
ecnolog!a B )oCt6are EnecesarioF
ase de datosKLo0a de
c1lculo
Dia'ramador de
publicaciones
Pro'rama de correo
electrnico
Enciclopedia en 7DHR&$
Editor de im1'enes
uscador Ieb
$ultimedia
Desarrollo de p1'inas Beb
Procesador de te3to
&tro
0ateriales impresos
)ecturas" a'enda" horario.
)uministros
Elementos esenciales para un me0or traba0o est1n lectura impresa" ,omy" ho0as
blancas" -ue deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye
art%culos de uso diario comunes a todas las aulas.
"ecursos de Internet
5ttp'&&666.$outu#e.com&6atc57v8aAx9:;u6,<6
5ttp'&&666.xtec.cat&>tperulle&act?*@*&notes/ned&tecnciasAestudio4.5tml
5ttp'&&universitarios.universia.net.mx&examenes&a$uda9recursos9
examenes&tecnicas9estudio&
-tros "ecursos
$entores" estudiantes de la clase" miembros de la comunidad" padres y madres de
,amilia" Especialistas" otros.
)os pro'ramas de *ntelM Educacin son ,inanciados por la !undacin *ntel y la 7orporacin *ntel.
Derechos reservados 9:;;<" 7orporacin *ntel. Todos los derechos reservados. *ntel" el lo'o de *ntel" la iniciativa de *ntel Educacin y el
Pro'rama *ntel Educar son marcas re'istradas de *ntel 7orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa%ses. 4&tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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