Manual Ra..

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SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA
INSTITUTO TECNOLGICO DE GUSTAVO A. MADERO

NDICE

Introduccin........................................................................................................................... 2
Presentacin..........................................................................................................................3
Capacidad para la comprensin de los enunciados que se leen...........................................4
Cmo obtener deducciones................................................................................................... 4
Capacidad para obtener inferencias lgicas..........................................................................5
Planteamiento de problemas.................................................................................................6
Capacidad de abstraccin reflexiva.......................................................................................6
Capacidad para establecer relaciones...................................................................................6
Capacidad para comparar relaciones....................................................................................7
Comparacin de cantidades................................................................................................10
Nmeros racionales........................................................................................................... ..11
Series numricas.................................................................................................................12
Promedios.................................................................................................................... ........13
Aspectos Algebricos...........................................................................................................13
Ecuaciones y funciones lineales..........................................................................................13
Operaciones con potencias y radicales...............................................................................13
Simbolizacin de expresiones.............................................................................................14
Funciones cuadrticas.........................................................................................................15
Aspectos geomtricos......................................................................................................... 15
Propiedades de los tringulos.............................................................................................17
Propiedades de las rectas...................................................................................................17
Teorema de Pitgoras.........................................................................................................18

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INTRODUCCIN

El curso propedutico se ofrece como una oportunidad de mejorar la preparacin la
preparacin de los aspirantes a cursar sus estudios en el Instituto Tecnolgico de Gustavo
A. Madero, brindndoles el espacio y las condiciones para explorar las competencias que
poseen y orientarlos en el desarrollo de las que an no han alcanzado, de manera de
potenciar las habilidades que les permitan iniciarse en los estudios superiores de acuerdo
con las exigencias planteadas por la educacin superior.

El mdulo de Razonamiento Lgico Matemtico tiene como objetivo principal ofrecer al
estudiante la oportunidad de tomar conciencia de sus fortalezas y debilidades en los
conocimientos adquiridos por ellos en esta rea. La metodologa aplicada en este curso
est enfocada en la resolucin de problemas, lo que ayuda al estudiante a optimizar su
desenvolvimiento en las diferentes asignaturas relacionadas con la Matemtica.

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PRESENTACIN

OBJETIVO GENERAL.

Contribuir a desarrollar en el alumno algunas capacidades ms relevantes que son
necesarias para el aprendizaje de los ingenieros; presentndoles problemas y ejercicios
que lo hagan tomar en cuenta un anlisis y ejerciten su raciocinio, con la finalidad que al
estudiar los contenidos matemticos se encuentre en condiciones de asimilarlos.

OBJETIVO ESPECFICO.

Que el aspirante sea capaz de comprender conceptos, realizar generalizaciones y
abstracciones con razonamiento lgico matemtico.

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CURSO PROPEDUTICO,
HABILIDAD PARA EL RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO

CAPACIDADES PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMTICAS

Cmo obtener deducciones.

EL CASO DE LA ASUSTADA DAMA DE SOCIEDAD

Una criada lo conduce a la sala muy bien iluminada, Margaret Van Leer, la famosa dama
de sociedad, lo estaba esperando.
Mis joyas!, llora histricamente. todas mis amadas joyas han sido robadas, aunque
estaban aseguradas, el dinero no es suficiente para compensarme por su valor
sentimental. Me fueron obsequiadas por mi esposo.
Espero que trate de contarme lo sucedido, dice usted.
Estaba sentada sola aqu en la sala, viendo la televisin. De pronto, escuch el sonido de
pasos corriendo por la acera y atravesando mi jardn, a un lado de la casa. Creo que eran
como las 9:30 P.M.
Volv la cabeza desde mi silla, en el centro de la habitacin. Y lo vi a travs del ventanal.
Era alto y usaba una chaqueta azul oscuro, y un sombrero de tartn suave, con una
pequea pluma colocada en la banda.
El estaba corriendo por toda la calle atravesando el jardn. Para entonces estaba al
menos a 50 pies de distancia. Yo grit y Janet, mi criada lleg corriendo.
Nuestro primer pensamiento fueron mis joyas! Subimos rpidamente a mi habitacin, y
de inmediato nos dimos cuenta que haba estado all. Mis cosas estaban tiradas por todos
lados. Mi joyero estaba encima de mi tocador, vaco!
Sus ojos inspeccionan la habitacin. Usted pregunta: Siempre mantiene la habitacin
tan iluminada como ahora?.
Oh s. No me gustan las habitaciones poco iluminadas. Adems, es mucho ms
beneficioso para mis ojos, mientras estoy viendo la televisin.

Bien, dice usted. No creo que la compaa aseguradora crea tan fcilmente su versin.

1. Por qu sospecha de la historia de la seora Van Leer?

EL CASO DEL BARCO ESQUIVADO

Usted est en un restaurante con su amigo el capitn Robert Rushton. Su cara curtida est
marcada por la preocupacin, debido a lo ocurrido a un barco de investigaciones que
estudiaba un reciente suceso en el mar.
Imagneme, dice el, he sido acusado de abandonar a otro barco en peligro! Sabe lo
que significara para mi record?

Por qu no me cuenta al respecto?, dice usted.
Avanzbamos hacia el sur, dice l. El mar estaba tranquilo ni una seal de brisa.
Poco despus del medioda, nuestro viga report un barco en el horizonte. l supona
que se trataba del S.S Miranda.
Pareca estar detenido, o al menos se mova muy lentamente. Pasamos
aproximadamente a una milla de distancia de l, pero haba algo inusual, no haba seales

5

de auxilio. As que no desviamos nuestro curso. No supe nada ms al respecto, hasta la
semana pasada cuando arrib al puerto.

Cul es el asunto contra usted?

El capitn Moeller, del Miranda, declara que l estuvo en problemas todo el tiempo. Dice
que perdi toda la energa a bordo, por lo que su radio qued inutilizado, y que haban
utilizado todos sus cohetes para solicitar ayuda.

Capitn mi barco pasaba a lo lejos, l orden subir y bajar una bandera, usted sabe,
seal internacional para pedir auxilio. Dice que l estaba horrorizado al vernos continuar y
desaparecer. A Moeller le gustara verme despojado de mi licencia de capitn

Su amigo agita la cabeza tristemente.
Yo no creo que est en peligro de perder su licencia, dice usted, Solamente acurdese
de una cosa que sucedi abordo

2. Cul es esa cosa, que ganar el caso para el capitn Rushton?

Capacidad para establecer inferencias lgicas

Encuentra el criterio
3. El siguiente grfico muestra un juego con fichas de domin. Analiza el ejercicio del
inciso a) que ya est resuelto y completa las dos fichas que faltan. Encuentra el patrn de
comportamiento en las siguientes series, de acuerdo al sistema del domin y completa
tambin las fichas en blanco.

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Planteamiento de problemas.

4. Las personas que asistieron a una reunin se estrecharon la mano. Uno de ellos
advierte que los apretones de mano fueron 66. Expresa de qu forma se puede llegar a
contar cuantos apretones de mano se dan.

Capacidad de abstraccin reflexiva

Capacidad para establecer relaciones

6.
5.

7

Capacidad para comparar relaciones

7. Considere la figura que se da a continuacin para responder el ejercicio que se plantea

8. El valor del rea sombreada de la figura que se muestra es:

9. Cul es el volumen de la siguiente figura?

8

A) 24 cm
3

B) 96 cm
3

C) 64 cm
3

D) 48 cm
3

10. Cul es el nmero que falta en el ltimo tringulo?
4
A) 6
B) 9
C) 12
D) 4

11. Completa los nmeros que faltan en el cuadrado.

9

12. Analiza los conceptos que se dan. Establece de qu forma estn relacionados y
elabora en el espacio en blanco un dibujo que represente la relacin. Toma como base el
ejemplo que se da.

13. En una bolera hay 10 bolos. Para cada bolo que se tumbe se obtiene un nmero de
puntos igual al que se muestra.

a. Es posible obtener 23, 64 y 58 puntos?

b. Encuentre todas las posibilidades de obtener 46 puntos

10

16. De cuntos modos se pueden escoger tres pinturas diferentes de las cinco que
existen?

17. Diga cuntos rectngulos hay en la siguiente figura.

18. Diga cuntos tringulos hay en la siguiente figura.

19. Un caracol sube por una pared vertical de 5 metros de altura. Durante el da sube 3
metros, pero durante la noche se queda dormido y resbala 2 metros. En cuntos das
subir la pared?

15.
14.

11

20. Puede usted distribuir 24 personas en 6 filas de modo que en cada una haya 5
personas? (pista: Use la siguiente figura).

21. Un buque que se encuentra anclado en un atracadero tiene fija a uno de sus costados
una escalera en la que la diferencia de altura entre cada peldao es de 30 cm. Si el agua
est a nivel del segundo escaln y la marea empieza a subir a razn de 30cm por hora, al
nivel de qu escaln se encontrar el agua cinco horas despus?

22. De qu color tiene las cejas un caballo totalmente blanco?

23. Cuntos nmeros 9 hay del 1 al 100?

24. De qu manera hara usted el 19 para que quitndole uno le quedaran 20?

25. Dos hombres salen por una chimenea, uno tiene la cara tiznada y el otro la tiene
limpia. El que sali con la cara limpia se lav y el que sali con la cara tiznada no. Por
qu?

26. Cunta tierra hay en un hoyo cbico de 3 metros de ancho por 2 metros de largo y
cuatro de alto?

27. Dados los elementos numricos de cada conjunto ordnelos de mayor a menor.

28. Se tienen dos objetos. Uno cae desde una altura de 60m y el otro tiene una masa de
20kg y cae de una altura de 40m. cul objeto llega al suelo con mayor velocidad?

12

29. Un viaje que inicia en el Km. 3.5 de la carretera Mxico-Puebla y concluye en el Km. 62
de la misma, debe ser realizado por dos operadores de un camin de carga, si cada
operador debe conducir el camin la misma distancia,
a) Qu distancia debe conducir cada operador?
b) En qu Km. de carretera debe hacerse el cambio de operador?

30. Evale las siguientes expresiones.

31. Convierta los siguientes valores a su fraccin equivalente:
a. 0.6=
b. 0.48=
c. 0.264
d. 3.2=
e. 0.00507=

32. Convierta los valores a su fraccin equivalente
a. 0.33333 =
b. 0.22222 =
c. 0.77777 =
d. 2.66666 =

33. Convierta los valores a su fraccin equivalente.

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a. 0.25555 =
b. 0.331111 =
c. 0.2223333 =
d. 5.477777 =

34. Convierta los siguientes valores a su fraccin equivalente.
a. 0.181818 =
b. 0.273273273 =
c. 5.636363 =
d. 2.142857142857 =
35. Un examen de matemticas inicia a las 16:37 hrs. y consta de 20 ejercicios de
aritmtica, 30 de lgebra y 21 de geometra. El tiempo estimado para resolver cada bloque
de ejercicios es de 21, 16 y 20 minutos respectivamente. Durante el examen se consider
un receso de 10 minutos que inicia cuando hayan transcurrido 4/7 partes del tiempo total
de aritmtica, partes de lgebra y 2/5 partes de geometra. A qu hora iniciar el
receso?

36. Completa las siguientes series de nmeros agregando por lo menos seis trminos:

37. Encuentre las frmulas que describen los trminos de las siguientes secuencias:
a. 4, 9, 14, 19, 24,
b. 5/4, 2, 11/4, 7/2, 17/4, 5,
c. 3, 8/3, 7/3, 2, 5/3, 4/3,

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38. Qu valor tiene la letra d en las siguientes sumas secuenciales?
3 + 3 + a = 10
33 + 33 + b = 100
333 + 333 + c = 1000
33333333 + 33333333 + d = 100000000
a. 3333334
b. 1
c. 33334
d. 33333334

39. Dado el conjunto de datos numricos calcule los valores promedio (media, mediana y
moda), 8, 7, 6, 5, 4, 7, 8, 10, 6, 6, 4, 3, 6.

41. Obtenga el valor d la literal en cada caso
a. x 2 = 0
b. 4 x = 2
c. 3x/4 1/5 + 2x = 5/4 3x/20
d. 1/2 x-1) (x-3) = 1/3(x+3) + 1/6
42. Cul es el valor de X, si X + P + T = 30 y T = 12 P?

43. Dos ngulos son suplementarios, el mayor es el cudruplo del menor. Cunto mide
cada uno?

44. Dos ngulos son complementarios, el triple del menor es igual que el doble del mayor,
cunto mide cada ngulo?

45. El triple de un nmero excede en 48 al tercio del mismo nmero. Encuentra el nmero.
40
...

15

46. En un almacn se encuentran el doble de focos incandescentes que fluorescentes. Si
se realiza una entrega de 600 focos incandescentes y 200 fluorescentes, la relacin se
reduce a la mitad, cuntos focos de los dos tipos haba en total?

Operaciones con potencias y radicales
47. Un depsito de forma cbica tiene un volumen de:
a. 0.064m
3
, qu volumen tendr otro depsito de la misma forma, cuyos lados
midieran la mitad que los del depsito citado?
b. 0.729 m
3
qu volumen tendr otro depsito de la misma forma, cuyos lados
midieran la tercera parte que los del depsito citado?

48. Simplificar las siguientes expresiones sin evaluar los radicales, cuando sea el caso
manipular algebraicamente para quitar radicales en el denominador:

49. Escribir en forma exponencial las siguientes races sin evaluarlas

16

Simbolizacin de expresiones.
50.

51. Un gaviln dijo: adis mis 100 palomas, a lo que una de ellas respondi: no somos
cien, para serlo tendramos que contarnos nosotras, ms nosotras, ms la mitad de
nosotras, ms la cuarta parte de nosotras, ms usted Sr. Gaviln. Suponiendo que la
paloma dijo la verdad, cuntas palomas eran en realidad?

52. La vida de Diofanto,
Caminante! Aqu fueron sepultados los restos de Diofanto. Y los nmeros pueden mostrar,
oh milagro! Cuan larga fue su vida, cuya resta parte constituyo su hermosa infancia.
Haba transcurrido adems una duodcima parte de su vida, cuando el vello cubri su
barbilla, y la sptima parte de su existencia transcurri en su matrimonio estril. Pas un
quinquenio ms y le hizo dichoso el nacimiento de su precioso primognito, que dur tan
solo la mitad de la de su padre. Y con profunda pena descendi a la sepultura, habiendo
sobrevivido cuatro aos, al deceso de su hijo. Cuntos aos vivi Diofanto?:

Funciones Cuadrticas
53. Regocjense los monos divididos en dos bandos todos ellos son ms de 20, su octava
parte al cuadrado en el bosque se solaza con alegres gritos, doce atronando el campo
estn. Sabes cuntos monos hay en la manada en total?

54. Calcular las races de las siguientes ecuaciones:
a. 4 x
2
= 0
b. x
2
+ 8x = -16 de la funcin
c. x
4
/4 1 = 0
55. Cules son las races ()

56. Dnde intercepta el eje x la grfica

17

Aspectos geomtricos

57. dadas las siguientes figuras de polgonos escribe a la derecha las expresiones para
calcular su permetro y rea.
a.
b.
c.
d.

58. Se requiere construir un parque con cuatro jardineras (reas sombreadas) como se
muestra en la figura. Todos los tringulos son equilteros y las longitudes de los lados son
800, 400 y 200 metros respectivamente. Calcule el rea total destinada a jardineras y la
longitud de la malla de alambre para su proteccin.

18

59. Cul es la medida del ngulo P en la siguiente figura?

Propiedades de los tringulos
60. Dada la siguiente figura conteste:

a. El valor del ngulo a:_______
b. Si el tringulo pequeo es issceles, cunto valen los lados c y d?
c. Cunto suman los ngulos a,b,c y d.
d. Cunto suman los ngulos a,b,e y f.

61. La sombra de una casa mide 12m, a la misma hora una vara de 60 cm. proyecta una
sombra de 90 cm. Cul es la altura de la casa?

62. En una torre de 30m, se ha colocado una barra que soporta una lmpara a una altura
de 20m. Por razones de seguridad se tiene que colocar un cable CE, como lo indica la
figura. Calcular la longitud de dicho cable.

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Propiedades de las rectas

63. En la figura se muestran 2 vectores A y B que son perpendiculares, cunto miden los
ngulos a y b respectivamente, si a = 5b?

64. En la figura, se sabe que las rectas MN y OP son paralelas, cunto mide el ngulo X?

Teorema de Pitgoras

65. En un terreno circular con centro en o el dimetro mide 50 m y la cuerda AB = 30m.
Calcular el rea del tringulo inscrito en el terreno circular.

66. Jaime se lanza del tobogn. Cuntos metros va a recorrer en total para caer en el
punto Q?

20

67. Calcula los centmetros de cuerda que se necesitan para formar las letras N, Z, y X de
las siguientes dimensiones,

68. Un cuadrado tiene una diagonal de una longitud de 16 centmetros. Cul es el rea
del cuadrado?

16cm

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