HACER AHORA

OBJETIVO DE LA CLASE DE LENGUAJE 2 BSICO

Identificar caractersticas de un cuento.

El profesor debe explicar claramente a que se refiere el objetivo, dando a
conocer paso a paso lo que debemos hacer para logra el objetivo al final de la
clase.
Cmo explico el objetivo a los alumnos?
- Primero preguntarle a los alumnos de forma oral, que entienden ellos
por el objetivo puesto en la pizarra.
- Segundo explicar el verbo identificar
o Determinar con precisin las formas particulares en que se
manifiesta una realidad, registrando sus caractersticas
fundamentales.
ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

El profesor debe hacer preguntas sobre los cuentos, .como por ejemplo:
Qu cuentos conocen ustedes?
Cmo son los cuentos?
Entre otras. A travs de este tipo de preguntas, ya estamos logrando que los
alumnos IDENTIFIQUEN aspectos relevantes de los cuentos de acuerdo a su
experiencia.

DESARROLLO
- La profesora lee a los alumnos un cuento breve. (caperucita roja) y les
menciona (o tomar apuntes) que deben prestar atencin a:
Personajes
Hechos
Espacio fsico
Desenlace o final
- La profesora les pide a los alumnos que identifiquen caractersticas cada
cuento.
CMO LES ENSEAMOS A LOS ALUMNOS A IDENTIFICAR?
Pasos mentales para desarrollar la habilidad:
- A) Reconocer los elementos dados por una realidad concreta a partir
de la observacin de los mismos.
- B) Seleccionar los elementos relevantes de dicha realidad
- C) Diferenciar los elementos del resto de los elementos
- D) Enumerar dichos elementos identificados






EJEMPLO de gua de trabajo para trabajar todos los pasos mentales para
desarrollar la habilidad de identificar.

De acuerdo al cuento completa el siguiente cuadro.
Personajes



Hechos



Espacio Fsico



Reconocer y Seleccionar

Completa el siguiente cuadro comparativo entre los dos personajes
El profesor debe seguir los siguientes pasos para que el alumno logre
COMPARAR.
- Observar e identificar la informacin relevante de determinado hecho
o texto
- Establecer criterios de comparacin
- Identificar otros patrones a comparar (aplicar a cursos desde 5 bsico
en adelante)
- Verificar si dicho patrn o criterio se ha dado en todas las situaciones
observadas. (aplicar a cursos desde 5 bsico en adelante)
Es importante que el profesor tenga la certeza de que los alumnos
sepan el contenido de caractersticas fsicas y psicolgicas o de
personalidad a la hora de desarrollar la actividad. Cmo? ;
solicitando por ejemplo a dos alumnos que se paren frente a los
compaeros y estos sealen sus caractersticas. Realizando
comparaciones constructivas de los dos alumnos.

Caractersticas
Caperucita roja

Lobo


FISICAS






DE
PERSONALIDAD




Diferenciar - Comparar

Ordena el cuento segn fueron ocurriendo los hechos.
El profesor debe ejemplificar las etapas del cuento, antes de realizar esta actividad.










NOTA: SE RECOMIENDA TRABAJAR DE FORMA PARCELADA LAS GUIAS DE TRABAJO,
DANDO TIEMPOS ESPECIFICOS PARA CADA ACTIVIDAD Y RETROALIMENTANDO CADA UNA
DE ESTAS, ANTES DE CONTIANUAR CON LA SIGUIENTE.


Haba una vez
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Entonces______
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Luego .
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Al
final___________
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Inicio
desarrollo Desenlace


CIERRE DE LA CLASE
1 El profesor vuelve a mencionar el objetivo de la clase y menciona a los alumnos todos
los pasos realizados en la clase.
2 Realiza preguntas metacognitivas que demuestren lo aprendido en la clase, tales
como:
Cules son las partes del cuento?
Qu otras caractersticas han identificado del cuento?
Si fueses la caperucita que habras hecho?
Entre otras.
3 El profesor finaliza la clase retroalimentando las respuestas y entregando a cada
alumno una Nube de Qu aprend?


Qu aprend?
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