Bustos Cristian Maximiliano

Participa y escucha conversaciones

respetando pautas de intercambio. Lee y
escribe cada vez de forma ms
autnoma frases y oraciones de textos
en distinto tipos de letras. Disfruta en
situaciones de escucha de literatura.
Establece vnculos de compaerismo y
trabao cooperativo. !ecesita eercitar
lectura ms se"uida para meorar.
Campetti Axel Javier
#ealiza aportes personales con
diferentes propsitos comunicativos
respetando pautas de intercambio. Le
cuesta la or"anizacin de materiales
escritos. #ealiza lecturas de palabras con
apoyo de la ima"en. $e le di%culta
comprender las consi"nas escritas. &
veces sustituye letras al leer. Leyendo
diariamente lo"rar 'uidez.
Cruz Lucas Hernn
Se destaca en las ciencias. Reconoce su nombre y
lo escribe sin diicultad. A veces omite letras o
sustituye al leer y!o escribir. Relexiona sobre
palabras y expresiones escuc"adas o escritas
volviendo sobre su error para corre#ir. $istin#ue
entre la necesidad de cooperaci%n entre compa&eros
del #rupo clase y la posibilidad de establecer
amistades personales.
'uenem Calder%n (abil )isiano
'usta de la participaci%n y escuc"a de
conversaciones a cerca de experiencias y textos
le*dos. Se encuentra en proceso de construcci%n de
la lectoescritura. Se le realizan adaptaciones
curriculares no si#niicativas de acceso. +st en la
etapa silbico,alab-tica. Lee palabras con
reerentes ulicos de textos conocidos. Reconoce
las normas orales y escritas de la escuela. (ecesita
me.orar la asistencia para no distanciarse y
avorecer lo aprendido d*a a d*a.
Ledesma Ale.andro Ra/l
0uede or"anizar los materiales escritos.
Lee y escribe de forma independiente
textos con 'uidez y en diversos tipos de
letras. (omprende lo )ue lee y realiza sin
di%cultad y rpidamente las
actividades.Posee vocabulario acorde a
su edad. Eercita prcticas escolares de
participacin.
1uinantor Lautaro 2alent*n
Escucha y produce narraciones
expresando sus ideas de forma oral y
escrita. *nterpreta y disfruta en
situaciones de escucha de literatura
+iene conciencia orto"r%ca
reconociendo las may,sculas y
min,sculas. & veces omite al"unas letras
al escribir. -alora el dilo"o como
herramienta de construccin colectiva.
)ablada Julin Ale.o
+st en proceso de construcci%n de la
lectoescritura3 escribe sin separaci%n de palabras y
las lee con apoyo de reerentes ulicos conocidos.
$ierencia acciones personales y #rupales 4ue
acilitan la convivencia y el traba.o3 de otras 4ue los
diicultan Se le diiculta la or#anizaci%n del
material escrito. 0uede escribir su nombre de
memoria pero a veces omite letras. +.ercita el
derec"o a expresarse y ser escuc"ado.
Ardu" )atiana Bel-n
Se le realizan adaptaciones curriculares no
si#niicativas de acceso. )ati se encuentra en la
etapa de escritura silbica. Lee con ayuda de la
ima#en los textos del aula con palabras conocidas.
0articipa en la elaboraci%n de acuerdos de
convivencia para el aula.
Auce Ludmila Azul
Se le realizan adaptaciones curriculares no
si#niicativas de acceso. +sta en la etapa de
escritura silbico,alab-tica. Lee con ayuda de la
ima#en los textos del aula con palabras conocidas.
$esplie#a actitudes crecientemente responsables en
relaci%n con el cuidado y la protecci%n del
ambiente.
5n#resa a 67 con escritura alab-tica. 'usta de la
participaci%n y escuc"a de conversaciones a cerca
de experiencias y textos le*dos.A veces omite letras
o cambia. Su nivel de lectura aun no es luida ya