PLANIFICAO ANUAL

1. Competncias Gerais
Domnio cognitivo
Compreender conceitos, modelos e teorias.
Estabelecer relaes causa e efeito.
Identifcar situaes-problema.
nalisar e interpretar informa!o diversifcada de forma aut"noma.
#roblemati$ar e formular %ip"teses, reali$ar pe&uenas investigaes, observar e
interpretar dados.
'tili$ar diferentes formas de comunica!o (oral e escrita).
'tili$ar corretamente terminologia cientfca.
*anifestar sentido crtico.
+ocali$ar o conte,to %ist"rico e sociocultural em &ue surge o con%ecimento.
Compreender a evolu!o do con%ecimento cientfco.
-econ%ecer as componentes polticas, econ"micas e .ticas da ci/ncia e da
tecnologia.
nalisar de forma crtica epis"dios da %ist"ria da Ci/ncia.
ssociar a ci/ncia e a tecnologia como duas realidades interatuantes.
Compreender &ue o con%ecimento cientfco numa determinada .poca passa
necessariamente pela an0lise e valida!o dos pares.
Domnio s"cio-afetivo
*anifestar coopera!o e autonomia.
Desenvolver trabal%o individual e cooperativo.
*anifestar curiosidade e perseverana no trabal%o.
1alori$ar o meio natural e os impactes de origem %umana.
ssumir responsabilidade individual e coletiva.
valia!o
Modalidades de Avaliao
Diagn"stica 2 reali$a-se no incio do ano letivo.
3ormativa 2 assume um car0cter contnuo e sistem0tico.
4umativa 2 ocorre no fnal de cada perodo e formali$a-se atrav.s de um registo
de avalia!o.
Domnios de avaliao
Cognitivo 2 Con%ecimentos (4aber) e Capacidades (4aber 3a$er).
4"cio-afetivo 2 titudes e 1alores (4aber 4er).
Instrumentos de avaliao
#ara al.m dos instrumentos de avalia!o anteriormente citados tamb.m .
privilegiado o recurso a outros instrumentos, como,
por e,emplo5
6rabal%os di0rios7
-egistos do professor7
8uestion0rios7
9rel%as de observa!o7
utoavalia!o7
:eteroavalia!o7
;utros (defnidos de acordo com as circunst<ncias).
Areal Editores
6E*4 =.> #E-?;D;
6E*#;4
#-E1I46;4
(@A min)
TEMA TERRA
UM PLANETA
COM IDA
presenta!o B 6este Diagn"stico B corre!o
!" #I#TEMA TERRA$ DA C%LULA &
'IODIER#IDADE
!"!" Condies da 6erra &ue permitem a
e,ist/ncia da vida
!"(" 6erra como um sistema capa$ de gerar
vida
!")" c.lula 2 unidade b0sica da
biodiversidade
(
(*
TEMA
#U#TENTA'ILID
ADE NA TERRA
(" ECO##I#TEMA#
("!" Cveis de organi$a!o dos ecossistemas
("(" Din<micas de intera!o 2 seres vivos e o
ambiente
valia!o sumativa B entrega e corre!o
utoavalia!o
+
!
D.> #E-?;D;
(" ECO##I#TEMA#
(")" Din<micas de intera!o entre os eres vivos
("," import<ncia dos Eu,os de energia na
din<mica dos ecossistemas
("-" import<ncia dos principais ciclos de
mat.ria nos ecossistemas
(".. import<ncia do e&uilbrio din<mico dos
ecossistemas para a sustentabilidade do
planeta 6erra
("+" 9est!o dos ecossistemas
("/" inEu/ncia das cat0strofes no e&uilbrio
dos ecossistemas
("0" *edidas de prote!o dos ecossistemas
valia!o sumativa B entrega e corre!o
utoavalia!o
(.
!
F.> #E-?;D;
)" 1E#T2O #U#TENT3EL DO# RECUR#O#
)"!" classifca!o dos recursos naturais
)"(" e,plora!o e transforma!o dos
recursos naturais
)")" ;rdenamento e gest!o do territ"rio 2
prote!o e conserva!o da nature$a
)"," ;rdenamento e gest!o do territ"rio 2
associaes e organismos
)"-" 9est!o de resduos e da 0gua e o
desenvolvimento sustent0vel
)"." ; desenvolvimento cientfco e tecnol"gico
e a mel%oria da &ualidade de vida das
((
Areal Editores
populaes %umanas
valia!o sumativa B entrega e corre!o
utoavalia!o
!
Areal Editores
#+CI3ICGH; *IDI; #-J;
DOM4NIO 2 6E-- 5 '* #+CE6 C;* 1ID
=.> #erodo
C;C6EKD;4 ; +'C; DE1E-L 4E- C#J DE5
6E*#;4 #-E1I46;4
(@A min)
E46-6I9I4 M 6I1IDDE4
!" #I#TEMA TERRA$ DA
C%LULA & 'IODIER#IDADE
!"!" Condi5es da Terra 6ue
7ermitem a e8ist9n:ia da
vida
!"(" A Terra :omo um
sistema :a7a; de <erar vida
!")" A :=lula unidade
>?si:a da >iodiversidade
Constitui!o do 4istema 4olar e da
posi!o &ue a 6erra ocupa nesse
sistema.
-econ%ecimento da 6erra como um
sistema.
Integra!o dos seres vivos no sistema
6erra,
Constitui!o dos seres vivos por
c.lulas.
- Identifcar a posi!o da 6erra no 4istema 4olar,
atrav.s de representaes es&uem0ticas.
- E,plicar tr/s condies da 6erra &ue permitiram o
desenvolvimento e a manuten!o da vida.
- Interpretar gr0fcos da evolu!o da temperatura,
da energia solar e do di",ido de carbono atmosf.rico
ao longo do tempo geol"gico.
- Descrever a inEu/ncia da atividade dos seres vivos
na evolu!o da atmosfera terrestre.
- Inferir a import<ncia do efeito de estufa para a
manuten!o de uma temperatura favor0vel N vida
na 6erra.
- Descrever a 6erra como um sistema composto por
subsistemas fundamentais
- rgumentar sobre algumas teorias da origem da
vida na 6erra.
- Discutir o papel da altera!o das roc%as e da
forma!o do solo na e,ist/ncia de vida no meio
terrestre.
- Distinguir c.lulas procari"ticas de c.lulas
eucari"ticas.
- Identifcar organismos unicelulares e organismos
pluricelulares.
- Enunciar as principais caractersticas das c.lulas
animais e das c.lulas vegetais.
- Descrever os nveis de organi$a!o biol"gica dos
seres vivos.
- -econ%ecer a c.lula como unidade b0sica dos
seres vivos.
DO
;rgani$a!o de mapa de conceitos
Di0logo M Debate de ideias com o
grupo-turma
6rabal%o individual de pes&uisa
6rabal%o de grupo
n0lise de imagens e gr0fcos
Interpreta!o de es&uemas e
constru!o de legendas
-ecol%a e an0lise de notcias e
te,tos cientfcos ou de divulga!o
cientfca
3ic%as de trabal%o
tividade laboratorial
Elabora!o de relat"rios
E,erccios de aplica!o
1isuali$a!o e an0lise de
document0rios
DOM4NIO 2 4'46EC6PI+IDDE C 6E--
Areal Editores
(" E:ossistemas
("!" Nveis de or<ani;ao
dos e:ossistemas
("(" Din@mi:as de
intera:o seres vivos e o
am>iente
;rgani$a!o dos ecossistemas em
nveis.
Do ambiente fa$em parte n!o s" as
condies fsico-&umicas, mas tamb.m
todos os factores &ue interatuam com
os seres vivos em causa 2 fatores
abi"ticos e bi"ticos
- presentar uma defni!o de ecossistema.
- Descrever os nveis de organi$a!o biol"gica dos
ecossistemas.
- Descrever a inEu/ncia de cinco fatores abi"ticos
(lu$, 0gua, solo, temperatura, vento) nos
ecossistemas.
- presentar e,emplos de adaptaes dos seres
vivos aos fatores abi"ticos estudados.
- -elacionar as alteraes do meio com a evolu!o
ou a e,tin!o de esp.cies.
Q
#+CI3ICGH; *IDI; #-J;
DOM4NIO 2 4'46EC6PI+IDDE C 6E--
D.> #erodo
4'P6E*4 C;C6EKD;4 ; +'C; DE1E-L 4E- C#J DE5
6E*#;4 #-E1I46;4
(@A min)
E46-6I9I4 M 6I1IDDE4
(" E:ossistemas
(")" Din@mi:as de interao
entre os seres vivos
("," A im7ort@n:ia dos
Au8os de ener<ia na
din@mi:a dos e:ossistemas
("-" A im7ort@n:ia dos
7rin:i7ais :i:los de mat=ria
nos e:ossistemas
("." A im7ort@n:ia do
e6uil>rio din@mi:o dos
e:ossistemas 7ara a
sustenta>ilidade do 7laneta
Terra
("+" A <esto dos
e:ossistemas 7ode
:ontri>uir 7ara al:anar as
metas de um
desenvolvimento
sustent?velB
("/" A inAu9n:ia das
:at?stroCes no e6uil>rio
dos e:ossistemas
("0" Medidas de 7rote:o
dos e:ossistemas
import<ncia do 4ol como fonte de
energia.
E,plora!o de cadeias alimentares.
n0lise dos ciclos biogeo&umicos.
; fen"meno da sucess!o ecol"gica
com base na coloni$a!o e posteriores
alteraes nas comunidades &ue
povoam esses espaos.
3lutua!o do nRmero de indivduos de
uma popula!o ao longo do tempo,
respetivas causas e conse&u/ncias.
4ervios dos ecossistemas.
Causas e efeitos das cat0strofes.
*edidas de protec!o das
populaes.
- Distinguir, dando e,emplos, interaes
intraespecfcas de interaes interespecfcas.
- Identifcar tipos de relaes bi"ticas.
- valiar as conse&u/ncias de algumas relaes
bi"ticas na din<mica dos ecossistemas.
- E,plicar o modo como as relaes bi"ticas podem
condu$ir N evolu!o ou N e,tin!o de esp.cies
- Indicar formas de transfer/ncia de energia
e,istentes nos ecossistemas.
- Construir cadeias tr"fcas de ambientes marin%os,
Euviais e terrestres.
- Elaborar diversos tipos de cadeias tr"fcas a partir
de teias alimentares.
- Indicar impactes da a!o %umana &ue contribuam
para a altera!o da din<mica das teias alimentares
- E,plicar o modo como algumas atividades dos
seres vivos (alimenta!o, respira!o, fotossntese)
interferem nos ciclos de mat.ria.
- E,plicitar a import<ncia da reciclagem da mat.ria
na din<mica dos ecossistemas.
- Interpretar as principais fases do ciclo da 0gua, do
ciclo do carbono, do ciclo do o,ig.nio e do ciclo do
a$oto, a partir de es&uemas.
- Sustifcar o modo como a a!o %umana pode
interferir nos principais ciclos de mat.ria e afetar os
ecossistemas
- Descrever as fases de uma sucess!o ecol"gica
DT
;rgani$a!o de mapa de conceitos
Di0logo M Debate de ideias com o
grupo turma
n0lise de imagens e gr0fcos
Interpreta!o de es&uemas e
constru!o de legendas
-ecol%a e an0lise de notcias e
te,tos cientfcos ou de divulga!o
cientfca
3ic%as de trabal%o
6rabal%o individual de pes&uisa
6rabal%o de grupo
1isuali$a!o e an0lise de
document0rios
tividades laboratoriais
Elabora!o de relat"rios
E,erccios de aplica!o
Areal Editores
- Distinguir sucess!o ecol"gica prim0ria de sucess!o
ecol"gica secund0ria.
- E,plicitar as causas e as conse&u/ncias da
altera!o do e&uilbrio din<mico dos ecossistemas.
- Concluir acerca da import<ncia do e&uilbrio
din<mico dos ecossistemas para a sustentabilidade
da vida no planeta 6erra.
- presentar uma defni!o de desenvolvimento
sustent0vel.
- Diferenciar os servios dos ecossistemas, ao nvel
da produ!o, da regula!o, do suporte e da cultura.
- Sustifcar o modo como os servios dos
ecossistemas afetam o bem-estar %umano.
- Distinguir, dando e,emplos, cat0strofes de origem
natural de cat0strofes de origem antr"pica.
- Descrever as causas das principais cat0strofes de
origem antr"pica.
- E,trapolar o modo como a polui!o, a
desEoresta!o, os inc/ndios e as invases biol"gicas
afetam o e&uilbrio dos ecossistemas.
- E,plicitar o modo como as cat0strofes inEuenciam
a diversidade intraespecfca, os processos de
e,tin!o dos seres vivos e o ambiente, atrav.s de
pes&uisa orientada.
- Indicar tr/s medidas &ue visem diminuir os
impactes das cat0strofes de origem natural e de
origem antr"pica nos seres vivos e no ambiente.
- Identifcar medidas de prote!o dos seres vivos e
do ambiente num ecossistema.
Areal Editores
#+CI3ICGH; *IDI; #-J;
DOM4NIO 2 4'46EC6PI+IDDE C 6E--
F.> #erodo
4'P6E*4 C;C6EKD;4 ; +'C; DE1E-L 4E- C#J DE5
6E*#;4 #-E1I46;4
(@A min)
E46-6I9I4 M 6I1IDDE4
)"1esto sustent?vel dos
re:ursos
)"!" A :lassiD:ao dos
re:ursos naturais
)"(" A e87lorao e
transCormao dos re:ursos
naturais
)")" Ordenamento e <esto
do territErio 7rote:o e
:onservao da nature;a
)"," Ordenamento e <esto
do territErio asso:ia5es e
or<anismos
)"-" 1esto de resduos e
da ?<ua e o
desenvolvimento
sustent?vel
)"." O desenvolvimento
:ientD:o e te:nolE<i:o e a
melForia da 6ualidade de
vida das 7o7ula5es
Fumanas
Identifca!o dos recursos naturais.
'tili$a!o dos recursos naturais,
energ.ticos, %dricos, biol"gicos e
respetivas conse&u/ncias,
Import<ncia da 0gua.
#reserva!o e economia dos recursos
naturais.
Desenvolvimento sustent0vel
associado N gest!o dos resduos.
- presentar uma defni!o de recurso natural.
- Enunciar os crit.rios de classifca!o dos recursos
naturais,
- Distinguir recursos energ.ticos de recursos n!o
energ.ticos
- Defnir recursos renov0veis e recursos n!o
renov0veis
- Sustifcar a import<ncia da classifca!o dos
recursos naturais.
- Identifcar tr/s formas de e,plora!o dos recursos
naturais.
- Descrever as principais transformaes dos
recursos naturais.
- Inferir os impactes da e,plora!o e da
transforma!o dos recursos naturais, a curto, a
m.dio e a longo pra$o
- #ropor medidas &ue visem diminuir os impactes da
e,plora!o e da transforma!o dos recursos
naturais.
- -eferir medidas &ue est!o a ser implementadas em
#ortugal para promover a sustentabilidade dos
recursos naturais
- presentar um conceito de ordenamento do
DD
;rgani$a!o de mapa de conceitos
Di0logo M Debate de ideias com o
grupo turma
6rabal%o individual de pes&uisa
6rabal%o de grupo
n0lise de imagens e gr0fcos
Interpreta!o de es&uemas e
constru!o de legendas
-ecol%a e an0lise de notcias e
te,tos cientfcos ou de divulga!o
cientfca
tividades laboratoriais
Elabora!o de relat"rios
1isuali$a!o e an0lise de
document0rios
3ic%as de trabal%o
E,erccios de aplica!o
Areal Editores
territ"rio.
- Indicar e,emplos de instrumentos de ordenamento
e gest!o do territ"rio.
- Enunciar as tipologias de Lreas #rotegidas.
- -esumir tr/s medidas de prote!o e de
conserva!o das Lreas #rotegidas em #ortugal.
- Enumerar associaes e organismos pRblicos de
prote!o e de conserva!o da Cature$a e,istentes
em #ortugal
- Distinguir os diversos tipos de resduos.
- -esumir a import<ncia da promo!o da recol%a, do
tratamento e da gest!o sustent0vel de resduos.
- #ropor medidas de redu!o de riscos e de
minimi$a!o de danos relativos N contamina!o da
0gua procedente da a!o %umana.
- Identifcar e,emplos de desenvolvimento cientfco
e tecnol"gico na %ist"ria da ci/ncia,
- Debater os impactes ambientais, sociais e .ticos de
casos de desenvolvimento cientfco e tecnol"gico.
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