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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES

ZARAGOZA

CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA

TERCER AO



PROGRAMA ACADMICO DEL MDULO
ALTERACIONES BUCALES



DURACIN ANUAL

CREDITOS 26



2010





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ELABORARON:
Dra. Rosa Diana Hernndez Palacios
CD. Mara Alba Sols Crespo
CD. Gustavo Glvez Reyes


COLABORADORES
CD. Jos Gracia Ramrez
CD. Ma. Guadalupe Guevara Islas
CD. Gerardo Guizar Mendoza
Mtro. Jos Antonio Jernimo Montes
CD. Cecilia Mecalco Herrera
MC. Elsa Silvia Morales Ros
CD. Julia Urdiales Ramos


ACTUALIZACIN DEL PROGRAMA AO 2010
Dr. Jos Antonio Jernimo Montes
C.D. Ivonne Snchez Fabin
C.D. Sandra Mayorga Ladrn de Guevara
C.D. Jos Gracia Ramrez
C.D. Cecilia Mecalco Herrera
C.D. Ana Lilia Higuera Olivo
C.D. Gerardo Guizar Mendoza
C.D. Armando Torres Herrera
C.D. Martha Carolina Fuentes Martnez


REVISARON
Mtra. en O. Beatriz Catalina Aldape Barrios
Mtro. en O Bernando Cruz Legorreta
CMF. Sergio Soto Gongora
C.D. Jos de Jess Jurez.

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I N D I C E


Pgina
PRESENTACIN............................................................................................. 4
ANTECEDENTES............................................................................................ 6
JUSTIFICACIN.7
PRERREQUISITOS QUE EL ALUMNO DEBE DOMINAR ANTES DE INICIAR EL
PROGRAMA 8
VINCULACIN DEL PROGRAMA CON EL PLAN DE ESTUDIOS8

VINCULACIN VERTICAL.8

VINCULACIN HORIZONTAL..................................................................... 10
OBJETIVOS............................................................................................. ..11
UNIDAD I ELEMENTOS PARA EL DIAGNSTICO INTEGRAL....13

UNIDAD II MANEJO ESTOMATOLGICO DE PACIENTES CON
COMPROMISOS SISTMICOS Y CONDICIONES FISIOLGICAS
NATURALES.14

UNIDAD III INFECCIONES BACTERIANAS CON REPERCUSIN EN
EL SISTMA ESTOMATOGNTICO....15

UNIDAD IV INFECCIONES VIRALES Y MICTICAS.....16

UNIDAD V ALTERACIONES DE COLOR EN CAVIDAD BUCAL.17

UNIDAD VI LESIONES ULCERADAS....18

UNIDAD VII LESIONES HIPERPLASICAS....19

UNIDAD VIII NEOPLASIAS BUCALES ...19
UNIDAD IX QUISTES BUCALES....21
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. ..22
EVALUACION DEL APRENDIZAJE..23
BIBLIOGRAFA BSICA..24

BIBLlOGRAFA COMPLEMENTARIA25

PERFIL PROFESIOGRFICO DEL DOCENTE..27
EVALUACIN DEL PROGRAMA.27
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PRESENTACIN

El presente Programa Acadmico surge del anlisis y revisin del
programa acadmico denominado Alteraciones Bucales, que se ubica en
el rea biolgica del Tercer Ao de la Carrera de Cirujano Dentista, del
Plan de Estudios vigente aprobado en el ao 1998, el cual en estos
momentos es tambin sometido a revisin para su actualizacin
acadmica.

En este sentido el grupo de profesores del mdulo Alteraciones Bucales
considerando una nueva visin en la formacin de los estudiantes han
acordado la elaboracin de un nuevo programa acadmico, que tiene
como propsito recuperar la visin integral del estado de salud y
enfermedad del paciente enfatizando el aspecto humanista como parte
fundamental en la atencin integral del mismo.

De tal forma que el alumno y el docente encontrarn en el presente
programa contenidos acadmicos que proporcionarn al alumno una
visin integral al incluir contenidos como es el mtodo clnico, la entrevista
e historia clnica, enfatizando la necesidad de indagar en el paciente con
respecto a las manifestaciones bucales de entidades sistmicas, as como
en el origen de alteraciones sistmicas a partir de algunas alteraciones
bucales, considerando que en el entorno pueden existir un conjunto de
factores de riesgo de ndole social y econmico que tienen repercusin en
el estado de salud y enfermedad.

Con el propsito de ofrecer un abordaje integral de las distintas
alteraciones sistmicas y bucales el programa acadmico incorpora
contenidos que van de lo simple a lo complejo, desarrollando aspectos de
incidencia, prevalencia y de origen que permitan al Cirujano Dentista el
reconocimiento de estas entidades tanto por la manifestacin clnica que
las caracteriza, como por la etiopatogenia de la entidad. En este sentido
se cuenta con unidades didcticas que incorporan contenidos
relacionados con el mtodo clnico y la integracin de un expediente que
se obtiene a partir del registro en la historia clnica, enfatizando la
importancia de incorporar en la prctica clnica un enfoque humanista y
de valores que inicia con el primer contacto del profesional con su
paciente, as como alteraciones del color, hiperplasias, lesiones
ulceradas, incorporando entidades que se clasifican por su origen
microbiolgico tal es el caso de la unidad de infecciones bacterianas,
virales y micticas; enfatizando el aspecto humanista y los valores para el
ejercicio de la profesin particularmente en entidades como la infeccin
por VIH, que puede requerir de consideraciones tanatolgicas y de
derechos humanos que favorezcan una atencin igualitaria.

Atendiendo al abordaje de contenidos de lo simple a lo complejo se
concluye el programa acadmico con las Unidades de Sndromes y
Gentica, Unidad de Quistes y finalizando con la Unidad de Neoplasias
5
Bucales, en donde se recuperan los conocimientos de histologa bucal
vistos en aos anteriores que en este momento son de utilidad para la
comprensin del origen y evolucin de las entidades malignas y benignas,
enfatizando la importancia de realizar un diagnstico temprano y oportuno
en la prctica general, para lo cual se abordan auxiliares del diagnstico
especifico como citologa exfoliativa y biopsia. En este programa se hace
nfasis en la visin integral del paciente as como en los aspectos
humanistas que incluyen las consideraciones tanatolgicas
correspondientes que apoyan al manejo de las neoplasias bucales
malignas que pueden tener repercusiones sistmicas. Por tal motivo
queda pendiente que en la actualizacin del plan de estudio vigente sea
considerado el cambio de nombre del modulo de alteraciones bucles a
proceso salud enfermedad, su integracin y manejo estomatolgico.
Con el propsito de atender a los preceptos del sistema de enseanza
modular y promover el aprendizaje autogestivo en los estudiantes se
establecen como estrategias pedaggicas sesiones de teora y un
seminario de diagnstico integral que apoye a los contenidos temticos
abordados.

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ANTECEDENTES

El presente modulo tiene como antecedente el denominado: Agresin y
Defensa I y II y ms recientemente el mdulo de Alteraciones Bucales,
este ultimo surge a partir de la reestructuracin del plan de estudios
vigente. Inicialmente en los Mdulos de Agresin y Defensa I y II se
revisaban temticas relacionadas con la respuesta del organismo ante
agresiones bacterianas, virales y micticas; partiendo del proceso
inflamatorio. As como alteraciones sistmicas relacionadas con sistema
digestivo, cardiovascular frecuentes en poblacin adulta y mujer gestante.

Posteriormente el enfoque cambi, dirigindose principalmente al abordaje
de los contenidos orientados al reconocimiento de entidades bucales con
un enfoque de atencin desde la patologa bucal, en el segundo caso del
mdulo de alteraciones bucales, se incluyen algunos aspectos de carcter
sistmico, dejando de lado algunos componentes que contribuyen a un
enfoque integral u holstico del estado de salud-enfermedad del paciente,
como es el caso de los factores de riesgo socioeconmico, emocionales,
as como los avances de la gentica y las consideraciones de los
enfoques humanistas para la calidad de la atencin como es el
reconocimiento a los valores fundamentales y la tanatologa, que motiva la
creacin del nuevo programa acadmico, el cual se inicia en el ao 2009.

El presente programa recupera la experiencia de distintos docentes que
han contribuido con su visin profesional y formacin, como es el caso de
aquellos que han transitado simultneamente en el campo laboral
hospitalario institucional as como en el de la docencia, aportando la
visin de expertos para la estructuracin de contenidos acadmicos, as
como de docentes que aportan su conocimiento y experiencia en los
mbitos profesional general y docente, que hacen posible la articulacin
del conocimiento de alta especialidad con lo requerido en la prctica
profesional general.

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JUSTIFICACIN

El Plan de Estudios de la Carrera de Cirujano Dentista aprobado en 1997,
plantea dentro de sus propsitos "el formar Cirujanos Dentistas capaces
de abordar el proceso salud enfermedad del sistema estomatogntico, de
manera Integral a travs del trabajo multi e interdisciplinario del
conocimiento terico aplicado, que le permita desarrollar la prctica
profesional integradora en sus tres dimensiones: produccin de
conocimientos, produccin de servicios y formacin de recursos humanos"

Considerando que la profesin odontolgica es una disciplina que no solo
involucra el diagnstico y tratamiento de la patologa dentaria, sino acta
sobre una gama amplia de alteraciones bucales que afectan a todo tejido
u rgano que compone el aparato estomatogntico; es importante brindar
informacin completa, actualizada y veraz respecto de las caractersticas
clnicas y de evaluacin para que el cirujano dentista en formacin
resuelva los problemas estomatolgicos con la mejor atencin y
conocimiento, que le lleven a cumplir exitosamente su rol dentro de la
comunidad o poblacin por atender.

La visin actual del estado de salud y enfermedad del paciente demandan
una nuevo abordaje de dicha condicin, es por tal motivo que el conjunto
de profesores del mdulo antecedente denominado alteraciones bucales,
realizan un planteamiento curricular que recupere los avances de la
ciencia y la tecnologa, as como los aspectos humanistas que contribuyan
a un abordaje integral de la condicin de salud del individuo.

Con el propsito de enfatizar dicha perspectiva, se realiza una
denominacin al programa que explicite por un lado la necesidad de
formar estudiantes con una misin integradora y por otro posibilite la
atencin a un conjunto de elementos que son exigidos actualmente en la
formacin de profesionales en las ciencias de la salud.

As mismo, en lo referente al componente laboratorio, se realiza un
cambio de denominacin respecto al escenario de aprendizaje,
substituyndolo por el de SEMINARIO DE DIAGNSTICO INTEGRAL,
particularmente debido a que las actividades realizadas desde hace
algunos aos, carecen del componente prctico propiamente dicho, y se
orientan ms a procesos de anlisis y discusin a partir del estudio de
casos, as como a la recuperacin y complementacin de contenidos
abordados en las clases tericas. Es el caso de la prctica de citologa
exfoliativa y biopsia que para su realizacin requiere del uso de recursos
propios de un laboratorio. El cambio a seminario obedece a la necesidad
de incorporar la discusin de artculos cientficos, de relevancia a los
contenidos del programa acadmico.
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PRERREQUISITOS QUE EL ALUMNO DEBE DOMINAR ANTES DE INICIAR EL
PROGRAMA.

! Conocimientos bsicos sobre fisiologa por aparatos y sistemas.
! Conceptos bsicos sobre microbiologa e inmunologa.
! Capacidad de trabajo en equipo, estrategias de auto aprendizaje (lectura,
anlisis, sntesis, redaccin, distribucin del tiempo).

VINCULACIN DEL PROGRAMA CON EL PLAN DE ESTUDIOS.

VINCULACIN VERTICAL.

Primer ao:

El Mdulo Introduccin al Proceso Salud Enfermedad, Nutricin,
Metabolismo y Bases Farmacolgicas, sienta las bases para la
comprensin de algunas alteraciones bucales en el aspecto
microbiolgico, ya que sus contenidos incluyen las caractersticas
morfofisiolgicas de los microorganismos relacionados con cavidad bucal,
as como los mtodos adecuados para su estudio e identificacin y los
mecanismos inmunolgicos bsicos de defensa del organismo.

Mdulo Sistema Estomatogntico. Proporciona las bases para el
diagnstico integral de las alteraciones que afectan al sistema
estomatogntico, ya que contempla los elementos anatmicos e
histolgicos de dicho sistema, su origen, crecimiento y sus caractersticas
morfofuncionales.

Mdulo Prevencin en Estomatologa. Incluye el abordaje de las
entidades patolgicas en el sistema estomatogntico, que por su
prevalencia se constituyen en problemas de salud pblica como caries y
periodontopatas, mismos que se revisan desde otro punto de vista en el
mdulo Proceso salud enfermedad, su integracin y manejo
estomatolgico.
Mdulo Bases Para el Diagnstico del Sistema Estomatogntico.
Abarca caractersticas morfofuncionales de cavidad bucal como base
para el diagnstico considerando auxiliares de diagnstico tales como
radiologa y modelos estudio. Otro contenido que apoya en gran medida
al mdulo Proceso salud enfermedad, su integracin y manejo
estomatolgico, es sin duda lo referente al mtodo clnico y su aplicacin
para el diagnstico individual.
Mdulo Clnica en Prevencin. Se relaciona con el mdulo Proceso
salud enfermedad, su integracin y manejo estomatolgico apoyando
con el conocimiento, las tcnicas y los procedimientos para el
diagnstico de caries, parodontopatas y maloclusiones.
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Mdulo Estomatologa Social 1. Apoya al Mdulo Proceso salud
enfermedad, su integracin y manejo estomatolgico a travs de la
formacin al alumno en el marco de la interpretacin del contexto social
del proceso salud enfermedad estomatogntico, por medio de una cultura
de participacin permanente para la identificacin y priorizacin de los
problemas de la prctica estomatolgica y aplicar este saber en la
promocin de la salud.
Mdulo Metodologa de la Investigacin 1. Forma y capacita al alumno
en la lgica del conocimiento, la metodologa cientfica para el desarrollo
de investigaciones bibliogrficas y hemerogrficas respecto al proceso
salud enfermedad estomatolgico, lo que facilita las actividades de
enseanza aprendizaje; en cuanto a la recoleccin de informacin
importante para la integracin del conocimiento de las alteraciones ms
frecuentes en cavidad bucal.

Segundo ao:

Mdulo Sistemas de Mantenimiento, Regulacin y Relacin del
Organismo Humano. Se proporcionan al alumno los conocimientos
bsicos de morfofisiologa de los sistemas de mantenimiento, regulacin y -
relacin del organismo humano, para que comprenda su fisiopatologia y la
repercusin sobre las estructuras bucodentomaxilares, sentando con esto
las bases para elaborar un diagnstico y tratamiento adecuado, implicando
con ello modificaciones y actitudes en el manejo del paciente, y en caso
necesario referirlo.
As mismo proporciona los conocimientos indispensables referentes a los
sistemas del organismo humano para determinar el manejo
estomatolgico del paciente con compromiso sistmico y de las
enfermedades bucales ms frecuentes en el paciente adulto y mujer
gestante, que sern abordadas en el mdulo Proceso salud enfermedad,
su integracin y manejo estomatolgico.
Mdulos Clnica Estomatolgica Integral I y Estomatologa l. El
mdulo Proceso salud enfermedad, su integracin y manejo
estomatolgico apoya estos mdulos ya que el alumno estudia los
aspectos terico-prcticos para analizar, explicar y comprender la
fisiopatologa e histopatologa de las enfermedades ms frecuentes que
se presentan en la poblacin adulta y la mujer gestante. Lo que le permite
reconocer cuando est indicado dar atencin clnica al paciente o cuando
es necesario canalizarlo con diferentes profesionales de la salud.

Mdulo Control de Infecciones. Apoya las funciones profesionales de
prevencin de contaminacin cruzada y las precauciones que deben ser
aplicadas en la prctica clnica y el conocimiento de la etiologa y
caractersticas clnicas de diferentes entidades bucales, lo que permite al
alumno integrar la informacin adquirida en la bsqueda de precauciones
que redunden en una mejor calidad en la atencin odontolgica.

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Cuarto ao:
Mdulos Clnica Estomatolgica Integral III y Estomatologa III. En
estos mdulos se estudian problemas complejos con relacin a caries,
periodontopatas, maloclusiones y lesiones de tejidos duros y blandos en
poblacin abierta, por lo que los contenidos abordados en el mdulo
Proceso salud enfermedad, su integracin y manejo estomatolgico
especficamente, les apoyara para efectuar el diagnstico de problemas
relacionados con las entidades antes mencionadas con abordaje integral.

Mdulo Manejo Estomatolgico del Paciente Geritrico. Se abordan
los aspectos de diagnstico, prevencin, tratamiento y control o
referencia de problemas de salud sistmicos, con manifestaciones en
cavidad bucal en la poblacin geritrica, por lo que el mdulo de Proceso
salud enfermedad, su integracin y manejo estomatolgico apoyar al
diagnstico y tratamiento integral de las infecciones bacterianas, virales,
micticas y enfermedades neoplsicas que afectan la cavidad bucal.

Mdulo Estomatologa Integral. Uno de los propsitos de este mdulo,
es la produccin de servicios y se aborda el diagnstico integral del
proceso salud-enfermedad estomatogntico de la poblacin de influencia
que acude a los modelos de servicio odontolgico (MOSEA), en ese
sentido, el mdulo Proceso salud enfermedad, su integracin y manejo
estomatolgico apoya esta actividad enfatizando la importancia de
incorporar una perspectiva integral y humanista en el ejercicio de la
prctica profesional.


VINCULACIN HORIZONTAL.

Se relaciona con el Mdulo Mecanismos Infecciosos y Respuesta
Inmune del Sistema Estomatogntico, en ste se abordan los aspectos
microbiolgicos de bacterias, virus, hongos y parsitos, necesarios para
comprender los procesos infecciosos bucales y establecer las medidas
teraputicas, tambin se estudian los fenmenos relacionados con la
respuesta inmune, que sirven como base para estudiar los procesos
infecciosos y neoplsicos.

Se relaciona de manera directa con El Mdulo de Clnica
Estomatolgica Integral II, debido a que en el es donde se integran y
aplican los conocimientos para efectuar la prevencin, diagnstico y
tratamiento de la poblacin adulta y mujer embarazada.

Con el Mdulo Estomatologa II se relaciona directamente debido a que
en este mdulo se abordan contenidos compatibles, como la caries dental,
periodontopatias, maloclusiones y alteraciones de la articulacin
temporomandibular que pueden tener como secuelas o complicaciones,
lesiones en los tejidos blandos y duros, tales como procesos Infecciosos
bacterianos o quistes bucales.

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El Mdulo Psicologa Social y Clnica II, su relacin es directa debido a
que dentro de las terapias de algunas enfermedades bucales, se
recomienda como terapia complementaria el manejo psicolgico del
estrs y la ansiedad, elementos indispensables para la atencin integral
del paciente.

Con el Mdulo Estomatologa Social III, se relaciona de manera directa,
porque al obtener el perfil epidemiolgico de la poblacin adulta y la mujer
gestante, se analizan los factores sociales que pueden influir en las
alteraciones bucales y que se requieren para establecer los modelos de
atencin.

En el Mdulo Metodologa de la Investigacin III. Este mdulo proporciona
los elementos necesarios para la comprensin y anlisis crtico del avance
cientfico y tcnico relacionado con este mdulo.


OBJETIVOS

GENERAL:

Proporcionar a los alumnos los elementos terico metodolgicos que le permitan
integrar elementos de las distintas disciplinas de las ciencias de la salud, y
sociales para una visin holstica tanto en la integracin del diagnstico, como en
el manejo estomatolgico del paciente adulto con compromiso sistmico o en
estados fisiolgicos especiales.

ESPECFICOS:

! Analizar la etiologa, factores predisponentes, de riesgo y
caractersticas fisiopatolgicas que determinan el tipo y evolucin de
las manifestaciones clnicas e histopatolgicas de las infecciones
bacterianas, virales y micticas de cavidad bucal y de algunos
padecimientos sistmicos con repercusiones bucales, como base
para la comprensin de estos procesos infecciosos, aplicacin del
mtodo clnico para su diagnstico, la seleccin de la teraputica
clnico farmacolgica idnea y la aplicacin de medidas preventivas
correspondientes a nivel individual y comunitario.
! Identificar y analizar la forma en que factores de riesgo biolgicos,
qumicos, fsicos y psicosociales interactan favoreciendo la
aparicin de lesiones de color, ulceradas, hiperplsicas,
neoplsicas y qusticas en la cavidad bucal, que permitan al
alumno el revisar los cambios fisiopatolgicos, manifestaciones
clnicas e histopatolgicas de este grupo de patologas, emita un
diagnstico que corroborar con la seleccin de auxiliares de
diagnstico para proponer el tratamiento y medidas preventivas
acordes a cada uno.
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! Fomentar en el alumno la necesidad de una atencin integral del
paciente incorporando aspectos humanistas que permitan una
mejor calidad de vida, de biotica y las consideraciones
tanatolgicas de importancia en el paciente con entidades
nosolgicas de evolucin crnica y terminal.


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C O N T E N I D O S


UNIDAD I
ELEMENTOS PARA EL DIAGNSTICO INTEGRAL.

El propsito de esta unidad es conocer, identificar y manejar los componentes
para el diagnstico integral del paciente estomatolgico, a partir de elementos
humansticos y propeduticos que faciliten la obtencin de la informacin
necesaria para la atencin integral del paciente tomando en cuenta los
elementos necesarios para identificar a los pacientes que cursan con
alteraciones sistmicas o estados fisiolgicos especiales y determinar el
manejo estomatolgico, haciendo nfasis en la poblacin adulta y la mujer
gestante.

1. Elementos para el diagnstico:
1.1 Mtodo Clnico:
a) La Entrevista clnica.

1.2 Historia Clnica.

1.3 Exploracin de cabeza y cuello:
Terminologa bsica de lesiones primarias y secundarias de la mucosa
bucal.

1.4 Exmenes de gabinete:
a) Radiografas (panormica, oclusal, periapical y lateral de crneo).
b) Tomografa axial computarizada.
c) Resonancia magntica.

1.5 Exmenes de laboratorio:
a) Biometra hemtica.
b) Qumica sangunea.
c) Determinacin de glucosa en sangre.
d) Hemoglobina glucosilada.
e) Tiempo de sangrado.
f) Tiempo de coagulacin.
g) Examen general de orina.
h) Exudado farngeo.
i) Cultivos.
j) Antibiograma.
k) Citologa exfoliativa.
l) Biopsia.
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UNIDAD II
MANEJO ESTOMATOLGICO DE PACIENTES CON COMPROMISO
SISTMICO Y CONDICIONES FISIOLGICAS NATURALES.

El propsito de esta unidad es analizar los elementos necesarios para
identificar a los pacientes que cursan con alteraciones sistmicas y
condiciones fisiolgicas naturales y determinar el manejo
estomatolgico, haciendo nfasis en la poblacin adulta y la mujer
gestante. Considerando su definicin, etiologa, factores de riesgo
biopsicosociales, clasificacin, cuadro clnico, complicaciones,
auxiliares de diagnstico, prevencin y tratamiento.

1. Manejo estomatolgico de pacientes con trastornos de la
alimentacin:
a) Anorexia.
b) Bulimia.
c) Obesidad:
! Sobrepeso.
! Obesidad primer grado.
! Obesidad segundo grado.
! Obesidad mrbida.
d) Sndrome anmicos.

2. Manejo estomatolgico de pacientes con alteraciones metablicas:
a) Sndrome metablico.
b) Diabetes mellitus.

3. Manejo estomatolgico de paciente con alteraciones cardiovasculares:
a) Hipertensin arterial.
b) Cardiopata isqumica:
b.1 ) Angina de pecho.
b.2 ) Infarto.

4. Manejo estomatolgico del paciente con alteraciones del sistema
inmunolgico:
a) Artritis reumatoide.
b) Sndrome de Sjgren.
c) Lupus eritematoso sistmico.

5. Manejo estomatolgico de pacientes en condiciones fisiolgicas
naturales:
a) Mujer gestante.
b) Menopausia.
c) Andropausia.


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UNIDAD III
INFECCIONES BACTERIANAS CON REPERCUSIN EN EL SISTEMA
ESTOMATOGNTICO.

El propsito de esta unidad es analizar las infecciones bacterianas ms frecuentes
del sistema estomatogntico y sistmicas en adultos y mujer gestante;
considerando su definicin, etiologa, factores de riesgo biopsicosociales,
clasificacin, cuadro clnico, complicaciones, auxiliares de diagnstico,
prevencin y tratamiento, haciendo nfasis en la antibioticoterapia.

1. Abscesos:
1.1 Periapical:
a) Agudo.
b) Crnico.
c) Crnico con exacerbacin aguda.

1.2) Periodontal.

2. Celulitis.

3. Angina de Ludwig.

4. Osteomieltits:
4.1 Supurativa aguda.
4.2 Crnica.
4.3 Crnica con exacerbacin aguda.

5. Parotiditis bacteriana.

6. Sfilis.

7. Gonorrea.

8. Tuberculosis.

9. Farmacodinamia, farmacocintica, toxicologa y posologa de los
siguientes antibiticos:
9.1 Betalactmicos.
a) Penicilinas.
b) Naturales.
! Procanica.
! Benzatnica.
! Sdica procanica.
c) Semisintticas:
! Ampicilina.
! Amoxicilina.
! Dicloxacilina.
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Sinergistas:
! Amoxicilina con cido clavulanico.
d) Sintticas:
! Cefalosporinas:
a) Primera generacin.
b) Segunda generacin.
c) Tercera generacin.
9.2 Macrolidos:
a) Eritromicina.
b) Claritromicina.
9.3 Lincosamidas:
a) Clindamicina.
b) Lincocin.
9.4 Imidazoles:
a) Metronidazol.


UNIDAD IV
INFECCIONES VIRALES Y MICTICAS.
En esta unidad didctica, se estudian los aspectos fisiopatolgicos,
histopatolgicos clnicos, auxiliares de diagnstico, diagnsticos diferenciales y
tratamiento integral haciendo nfasis en el farmacolgico (antivirales y
antimicticos) as como el pronstico y medidas preventivas las consideraciones
tanatolgicas correspondientes aplicadas en las siguientes infecciones virales y
micticas ms frecuentes de cavidad bucal y sistmicas con manifestaciones
bucales.

1. Rubola.

2. Sarampin.

3. Parotiditis viral.

4. Infeccin por Herpes Virus:
4.1 Herpes Simple tipo I:
a) Gingivoestomatitis herptica.
b) Herpes labial recurrente.

4.2 Infeccin por Herpes simple tipo II:
a) Primaria.
b) Recurrente.

4.3 Infeccin por Herpes Varicela Zoster:
a) Varicela.
b) Herpes Zoster.

4.4 Infeccin por citomegalovirus.
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4.5 Herpangina.

4.6 Mononucleosis infecciosa.

5. Infeccin por virus del papiloma humano (VPH):
5.1 Verruga vulgar.
5.2 Papiloma bucal y venreo.
5.3 Condiloma acuminado.
5.4 Hiperplasia epitelial focal (Enfermedad de Heck).

6. Infeccin por VIH:
6.1 Estado de portador.
6.2 SIDA.

7. Farmacodinamia, farmacocintica, toxicologa y posologa de los
siguientes antivirales:
7.1 Aciclovir.
7.2 Zidovudina (AZT).
7.3 Ribavirina.

8. Infeccin por Candida Albicans:
8.1 Pseudomembranosa.
8.2 Hiperplasica crnica.
8.3 Atrfica crnica subprotsica.
8.4 Atrfica aguda medicamentosa.
8.5 Queilitis angular.
8.6 Atrofia Central de Papilas Filiformes (Glositis Romboidea Media).

9. Farmacodinamia, farmacocintica, toxicologa y posologa de los
siguientes:
Antimicticos:
9.1 Nistatina.
9.2 Miconazol.

UNIDAD V
ALTERACIONES DE COLOR DE CAVIDAD BUCAL.

El propsito de esta unidad es conocer los aspectos fisiolgicos, histopatolgicos y
clnicos, diagnsticos diferenciales, tratamiento, pronstico y medidas preventivas
incorporando elementos humansticos y propeduticos que faciliten la obtencin
de la informacin necesaria para la atencin integral del paciente de las
siguientes alteraciones bucales.
1. Lesiones elementales que se presentan en la cavidad bucal.

2. Lesiones blancas:
2.1 Leucoedema.
2.2 Queratosis friccional.
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2.3 Lnea alba oclusal.
2.4 Estomatitis nicotnica.
2.5 Mordisqueo de carrillo.
2.6 Lesiones liquenoides.
2.7 Liquen plano.
2.8 Leucoplasia.

3. Lesiones rojas:
3.1 Estomatitis geogrfica.
3.2 Alrgica:
a) Alergia generalizada.
b) Estomatitis por contacto.
3.3 Glositis por deficiencia nutricional:
a) Hierro.
b) Complejo B.
3.4 Liquen plano atrfico y erosivo.
3.5 Eritroplasia.

4. Lesiones pigmentadas:
a) Pigmentacin melnica racial.
b) Pigmentacin por tabaquismo.
c) Tatuaje por amalgama y grafito.
d) Pigmentacin por metales pesados:
- Plomo.
e) Frmacos:
- Bismuto.
f) Lesin reactiva por metal:
- Piercing.
g) Nevo pigmentado.
h) Sndrome de Peutz-Jeghers.


UNIDAD VI
LESIONES ULCERADAS Y VESICULOAMPOLLARES.

El propsito esta unidad es identificar, conocer los aspectos fisiopatolgicos,
clnicos, diagnsticos diferenciales, asociacin sistmica, tratamiento, pronstico y
medidas preventivas de las siguientes alteraciones bucales, a partir de elementos
humansticos y propeduticos que faciliten la obtencin de la informacin
necesaria para la atencin integral del paciente.
1. lcera traumtica.
2. lceras recurrentes:
2.1 Menores.
2.3 Mayores.
2.4 Herpetiformes.
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3. Sndrome de Behet.

4. Pnfigo vulgar.

5. Penfigoide ampollar.

6. Eritema Multiforme.

7. Sndrome de Steeven Jhonson.

UNIDAD VII
LESIONES HIPERPLSICAS.
El propsito de esta unidad didctica es estudiar los aspectos fisiopatolgicos,
clnicos, diagnsticos diferenciales, tratamiento, pronstico y medidas preventivas
de las siguientes alteraciones bucales, a partir de elementos humansticos y
propeduticos que faciliten la obtencin de la informacin necesaria para la
atencin integral del paciente.
1. Hiperplasia:
a. Epitelial focal.
b. Fibrosa.
c. Fibrosa medicamentosa.

2. Granuloma pigeno.

3. Granuloma perifrico de clulas gigantes.

UNIDAD VIII
NEOPLASIAS BUCALES.

El propsito de esta unidad didctica es conocer, identificar y manejar los
aspectos fisiopatolgicos, histopatolgicos, genticos y clnicos, auxiliares de
diagnstico, diagnsticos diferenciales, tratamiento, pronstico, medidas
preventivas y las consideraciones tanatolgicas correspondientes sobre las
neoplasias benignas y malignas ms frecuentes en cavidad bucal a partir de
elementos humansticos y propeduticos que faciliten la obtencin de la
informacin necesaria para la atencin integral del paciente.

1. Generalidades de neoplasias benignas y malignas:
1.1 Concepto.
1.2 Nomenclatura.
1.3 Comportamiento.
1.4 Auxiliares de diagnstico:

a) Citologa exfoliativa:
20
- Tipos y tcnica.
b) Biopsia bucal:
Tipos y tcnica.

2. Neoplasias benignas del Tejido:
2.1 Epitelial:
a) Papiloma.
b) Adenoma pleomorfo.

2.2 Conectivo:
a) Fibroma.
b) Hemangioma.
c) Lipoma.
d) Osteoma.

2.3 Odontognico:
a) Ameloblastoma.
b) Mixoma odontognico.
c) Odontoma.
d) Tumor Odontognico Queratinizante.
e) Tumor Odontognico Calcificante.

3. Neoplasias malignas:
3.1 Factores de riesgo y carcinognesis.
3.2 Histopatologa.
3.3 Clasificacin TNM (Tumor Ganglio Metstasis).

4 Carcinoma epidermoide.

5 Carcinoma verrucoso.

6 Melanoma:
6.1 De diseminacin superficial.
6.2 Nodular.
6.3 Lntigo maligno.

7 Carcinoma mucoepidermoide.

8 Linfoma:
8.1 Hodking.
8.2 No Hodking.

9 Consideraciones estomatolgicas pre-trans y post tratamiento
oncolgico.

10 Complicaciones por radioterapia y quimioterapia.

11 Consideraciones tanatolgicas de importancia odontolgica.
21
UNIDAD IX
QUISTES BUCALES.

El propsito de esta unidad didctica es conocer, identificar y manejar los
aspectos fisiopatolgicos, clnicos, auxiliares de diagnstico, diagnsticos
diferenciales, tratamiento, pronstico y medidas preventivas sobre los quistes
bucales ms frecuentes en cavidad bucal, a partir de elementos humansticos y
propeduticos que faciliten la obtencin de la informacin necesaria para la
atencin integral del paciente.

1. Clasificacin segn la OMS (2007):
a) Pseudo quistes.
b) Quiste seo aneurismtico.
c) Traumtico.
d) Sebceo.
1.1 Fenmenos de retencin o extravasacin mucosa:
a) Rnula.
b) Mucocele.

2. Quiste del desarrollo:
2.1 Odontognico:
a) Dentgero.
b) De la erupcin.
c) Gingival del adulto.
2.2 No odontognicos:
a) Nasopalatino.
b) Nasolabial.

3 Quistes Inflamatorios:
a) Radiculares.
b) Lateral.
c) Residual

22

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Considerando el diseo pedaggico que promueva el aprendizaje autogestivo en
el estudiante y el trabajo colaborativo para promover la formacin de comunidades
de aprendizaje, se recomienda la incorporacin de estrategias didcticas que
consideren actividades de aprendizaje individuales y grupales.

Lo anterior, considerando un conjunto de habilidades y destrezas que permitan
desarrollar e identificar competencias genricas como las propias de un
profesional de la salud que incorpora las reas bsicas del conocimiento cientfico,
as como las competencias especficas propias de un estudiante que cursa el
tercer ao de la licenciatura de cirujano dentista.

El componente terico se complementa y fortalece con el seminario de
diagnstico, por ello se considera el aprendizaje basado en problemas (ABP), el
estudio de casos y la enseanza guiada, incorporando el uso de herramientas
digitales como son las bases de datos especializadas de la biblioteca digital,
complementadas con estrategias de aprendizaje que promuevan la organizacin y
sistematizacin de la informacin, como son los mapas conceptuales, mapas
mentales y la lectura crtica de fuentes especializadas.

Las acciones que desarrollan los participantes en el proceso enseanza
aprendizaje deben favorecer el aprendizaje significativo y ser acordes a las
caractersticas de cada grupo e incluso de cada alumno por lo tanto pueden variar
constantemente.

El sistema de enseanza modular tiene como premisas la vinculacin teora
prctica, la relacin docencia - servicio investigacin y la participacin activa del
alumno, por lo tanto las actividades de aprendizaje deben propiciarlas.

El aprendizaje es un proceso que tiene momentos de inicio, desarrollo y
conclusin por lo tanto es necesario diferenciar las actividades que propician la
relacin de informacin nueva con la anterior de aquellas que promueven el
anlisis, la resolucin de problemas, la aplicacin de nuevos aprendizajes y el
planteamiento de nuevas interrogantes acerca del objeto de estudio.

Otras tcnicas didcticas recomendadas son la asesora tutorial, donde se brinda
una atencin individualizada a los alumnos para la resolucin de dudas.

En la discusin dirigida los alumnos ejercitan el pensamiento crtico ya que tratan
un tema coordinados por el profesor para intercambiar ideas, analizando la
informacin o resolviendo un problema.
La exposicin por parte del docente se recomienda realizarla con apoyo de
material audiovisual como acetatos, diaporamas y videos, adems se sugiere
motivar la participacin activa de los alumnos haciendo preguntas para realimentar
la informacin.


23
En la fase del seminario de diagnstico se realizar la discusin de casos clnicos
simulados con apoyo de fotografas clnicas, este mtodo pedaggico de reunin -
discusin - activo capacita a los alumnos para el anlisis de un problema y para la
toma de decisin, tratando de simular en la medida de lo posible la realidad
concreta. Esta tcnica didctica se complementa con el interrogatorio inicial para
verificar que los alumnos cuenten con los prerrequisitos que les permitan la
resolucin de los casos. Se debe promover la construccin conjunta de
conocimiento y el debate acadmico con la asesora del profesor.

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Los porcentajes de calificacin correspondientes a las actividades que se realizan
en este modulo son:

TEORA 70%
SEMINARIO DE DIAGNSTICO 30 %

Para la acreditacin del mdulo es necesario tener calificacin aprobatoria en los
dos rubros antes mencionados as como un 80% de asistencia.

- A lo largo del curso la evaluacin estar conformada por diagnstica,
formativa y sumaria.
- La evaluacin diagnostica ser aplicada al inicio del curso.
- La formativa est conformada por exmenes parciales de cada unidad en
teora y por el promedio correspondiente a la evaluacin de las prcticas de
laboratorio.
- El alumno cuyas calificaciones parciales sean de 8 como mnimo en el
componente terico, tendr derecho a exentar los exmenes ordinarios.
- El alumno que tenga calificacin reprobatoria despus de los exmenes
ordinarios, automticamente queda reprobado en el mdulo.
- El alumno que no acredita el seminario de diagnstico reprueba el mdulo.


















24
PERFIL PROFESIOGRFICO DEL DOCENTE.
! Poseer ttulo de Cirujano Dentista o profesional afn al rea de la salud,
conformacin y experiencia en el sistema de enseanza modular y en el
rea biolgica.
! Poseer conocimientos sobre el proceso salud-enfermedad as como los
factores que intervienen en el desarrollo de caries y periodontopatas,
adems de tener conocimientos sobre microbiologa general
(estomatolgica y mdica).
! Tener concepto sobre aspectos inmunolgicos que participan en el
proceso salud enfermedad del organismo.
! Poseer conocimientos bsicos y aplicacin del mtodo cientfico.

Para que se lleve a cabo el proceso enseanza aprendizaje, es recomendable
llevar a cabo las diferentes tcnicas didcticas que apoyen el desarrollo del curso,
tomando en cuenta las caractersticas de cada grupo.

Las actividades tcnicas se deben apoyar en las tcnicas que propician el
desarrollo de las habilidades intelectuales que logren un aprendizaje significativo.

Para las actividades prcticas es recomendable la aplicacin de las tcnicas
didcticas que permitan al alumno desarrollar su estructura cognitiva, afectiva y
psicomotriz. Con la teora y prctica se logra la integracin del conocimiento.


EVALUACIN DEL PROGRAMA.

El programa acadmico se evaluar a travs de la opinin de los alumnos y
profesores sobre el desarrollo del programa. Tambin se verificar el cumplimiento
de objetivos sealados en el programa as como las funciones profesionales y
propsitos del mdulo establecidos en el plan de estudios considerando las
competencias profesionales y el perfil profesional del cirujano dentista del siglo
XXI.
















25
BIBLIOGRAFA BSICA.

1. Castellanos J., Daz L., Gay O. Medicina en Odontologa. Mxico: El Manual
Moderno, 1996.
2. Eversole L. Patologa Bucal. Diagnstico y Tratamiento. Argentina: Mdica
Panamericana; 1983.
3. Mosqueda A. Tpicos selectos de Oncologa Bucal, Clinicas Oncolgicas de
Iberoamrica, 2007.
4. Neville B., Oral and Maxillofacial Pathology, USA,: Saunders Company, 2a
ed, 2002
5. Sapp, J. Philip:Patologa oral y maxilofacial contempornea, Madrid;,
Elsevier: Harcourt, 2005.
6. Regezi J., Sciubba J. PatOloga Bucal. 38. ed. Mxico: Interamericana;
1999.
7. ShaferW. Tratado de Patologa Bucal Nueva Editorial lnteramericana
Mxico; 2000

BIBLlOGRAFA COMPLEMENTARIA.

1. Damjanov, Ivan: Pathology: a color atlas /Ivan Damjanov, James Linder. St.
Louis, Missouri : Mosby, 2000.
2. De la rosa E., Alba L., Manual para la deteccin de Alteraciones de la
Mucosa Bucal y Lesiones Premalignas. Mxico: Secretaria de Salud, 2003.
3. Diaz R., Diaz M., Salud Bucal y Embarazo, Mxico: UAM Manual 9 CBS,
2001.
4. Mosqueda A., Daz M., Manual de Procedimientos para la toma de Biopsia
de la Regin Bucal, Mxico,. UAM, Manual 4 CBS, 2000
5. Paul wheater... [et al.].Basic histopathology: A colour atlas and
text, Edinburgh: Churchill livingston,1991.
6. Rodrguez Cspedes, Walter Antonio, Neoplasias malignas de cabeza y
cuello, Lima: UNMSM, Fondo Editorial, 2000
7. Sciubba J., antasiaJ., Tumors and Cyst of the Jaws Atlas of Tumor
Pathology, USA: Forces Institute of Pathology, 2001.
8. Giunta J. Patologa Bucal. 38.ed. Mxico: Mc Graw HiIIlnteramericana;
1991.
9. Holmstrup P., Axll T. Classification and c1inical manifestations of oral yeast
infections.Acta Odontol Scand 1990; 48: 57-59 .
10. Lynch Burket. Medicina Bucal. 98. ed. Mxico: Mc Graw-Hill interamericana;
1999.
11. Lynch M., Brightman V., Greenberg M. Manual Prctico de Medicina Bucal.
48. Ed. Tomos 1,11,111, IV. Mxico: Interamericana; 1990
12. Philip J., Eversole L., Wysocki G. Patologa Oral y Maxilofacial
Contempornea. Mxico: Mosby; 1998.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS PARA EL PROGRAMA
1. Plan de estudios de la carrera de Cirujano Dentista. Mxico Facultad de
Estudios Superiores Zaragoza UNAM Tomo I Plan Anual 1998.

2. Gonzlez M. Herrera R. Documento base para la Evaluacin y Diseo de
26
Programas Acadmicos. Carrera Cirujano Dentista. rea Biolgica Mxico
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza UNAM. 1997.

3. Sola C.A. Aprendizaje basado en problemas/ learning based of problems:
De la teora a la practica, editorial Trillas. 2004.