Educao e Tecnologias: Mudar para valer!

Jos Moran

Pesquisador, Professor, Conferencista e Orientador de projetos inovadores na educao
Do livro Novas Tecnologias e Mediao Pedaggica, Papirus, 21 ed, 2013, p. 12-14 (com modificaes).

A Internet, as redes, o celular, a multimdia esto revolucionando nossa vida no cotidiano.
Cada vez resolvemos mais problemas conectados, a distncia. Na educao, porm, sempre
colocamos dificuldades para a mudana, sempre achamos justificativas para a inrcia ou
vamos mudando mais os equipamentos do que os procedimentos. A educao de milhes de
pessoas no pode ser mantida na priso, na asfixia e na monotonia em que se encontra. Est
muito engessada, previsvel, cansativa.
As tecnologias so s apoio, meios. Mas elas nos permitem realizar atividades de
aprendizagem de formas diferentes s de antes. Podemos aprender estando em juntos em
lugares distantes, sem precisamos estar sempre juntos numa sala para que isso acontea.
Muitos expressam seu receio de que o virtual e as atividades a distncia sejam um
pretexto para baixar o nvel de ensino, para aligeirar a aprendizagem. Tudo depende de como
for feito. A qualidade no acontece s por estarmos juntos num mesmo lugar, mas por
estabelecermos aes que facilitem a aprendizagem. A escola continua sendo uma referncia
importante. Ir at ela ajuda a definir uma situao oficial de aprendiz, a conhecer outros
colegas, a aprender a conviver. Mas, pela inrcia diante de tantas mudanas sociais, ela est se
convertendo em um lugar de confinamento, retrgrado e pouco estimulante.
O conviver virtual vai tornar-se quase to importante como o conviver presencial. A
escola precisa de uma sacudida, de um choque, de arejamento. Isso se consegue com uma
gesto administrativa e pedaggica mais flexvel, com tempos e espaos menos
predeterminados, com modos de acesso a pesquisa e de desenvolvimento de atividades mais
dinmicas.
Passando pelos corredores das salas das universidades, o que se v quase sempre
uma pessoa falando e uma classe cheia de alunos semi-atentos (na melhor das hipteses). A
infraestrutura deprimente. Salas barulhentas, a voz do professor mal chega aos que esto
mais distantes. Conseguir um datashow na maioria delas uma tarefa inglria. Muitas vezes
existe um nico equipamento para um prdio inteiro.
hora de partir para solues mais adequadas para o aluno de hoje. Os adultos
mantemos o status quo, em nome da qualidade, mas na verdade nos apavoramos diante da
mudana, do risco do fracasso. Mas o fracasso no est bem na nossa frente? Quantos alunos
iriam a nossas aulas se no fossem obrigados? H maior fracasso do que este?
A escola pode ser um espao de inovao, de experimentao saudvel de novos
caminhos. No precisamos romper com tudo, mas implementar mudanas e supervision-las
com equilbrio e maturidade.
Manter o currculo e as normas, tal como esto, na prtica insustentvel. As
secretarias de educao precisam ser mais proativas e incentivar mudanas, flexibilizao,
criatividade.
Professores, alunos e administradores podem avanar muito mais em organizar
currculos mais flexveis, aulas diferentes. A rotina, a repetio, a previsibilidade uma arma
letal para a aprendizagem. A monotonia da repetio esteriliza a motivao dos alunos.
So muitos os recursos a nossa disposio para aprender e para ensinar. A chegada da
Internet, dos programas que gerenciam grupos e possibilitam a publicao de materiais esto
trazendo possibilidades inimaginveis vinte anos atrs. A resposta dada at agora ainda
muito tmida, deixada a critrio de cada professor, sem uma poltica institucional mais ousada,
corajosa, incentivadora de mudanas. Est mais do que na hora de evoluir, modificar nossas
propostas, aprender fazendo.
O sistema bimodal parte presencial e parte a distncia - se mostra o mais promissor
para os alunos da quinta srie em diante. Reunir-nos em uma sala e reunir-nos atravs de uma
rede so os caminhos da educao em todos os nveis, com diferentes nfases. As crianas
precisam ficar muito mais tempo juntas do que conectadas. Mas medida que vo crescendo,
o nvel de interao a distncia deve aumentar progressivamente.
Hoje obrigamos os alunos a ir a um local para aprender. Em determinados momentos
isso um contra-senso. O importante que gostem de aprendem de vrias formas, motivados,
utilizando as potencialidades de estar juntos e de estar em rede. Os alunos gostam da
comunicao online, da pesquisa instantnea, de tudo o que acontece just in time, naquele
momento. As salas de aula precisam estar equipadas com acesso a Internet para mostrar
rapidamente o resultado de uma pesquisa em tempo real na sala. Os alunos necessitam de
mais laboratrios conectados, principalmente os mais carentes, sem esse acesso em casa.
Para alunos com acesso a Internet possvel realizar uma parte do processo de aprendizagem
a distncia/conectados. E os alunos sem esse acesso poderiam fazer essas mesmas atividades
nos laboratrios.
Todos os que estamos envolvidos em educao precisamos conversar, planejar e
executar aes pedaggicas inovadoras, com a devida cautela, aos poucos, mas firmes e
sinalizando mudanas. Sempre haver professores que no querem mudar, mas uma grande
parte deles est esperando novos caminhos, o que vale a pena fazer. Se no os
experimentamos, como vamos a aprender?
No basta tentar remendos com as atuais tecnologias. Temos quer fazer muitas coisas
diferentemente. hora de mudar de verdade e vale a pena faz-lo logo, chamando os que
esto dispostos, incentivando-os de todas as formas entre elas a financeira dando tempo
para que as experincias se consolidem e avaliando com equilbrio o que est dando certo.
Precisamos trocar experincias, propostas, resultados.