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Resumen Orientacin Vocacional- 1er Parcial

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Ficha Interna de la Ctedra de Orientacin Vocacional y Ocupacional
(OVO): Introduccin
La OVO constituye para el psiclogo especializado un campo de trabajo que ofrece
excelentes perspectivas de desarrollo profesional.
Los problemas q le incumben se van modificando a medida que los escenarios
sociales se transforman En esta problemtica confluyen aspectos socioeconmicos,
culturales, histricos, polticos, educaciones y laborales La lectura que se le otorga a
estas dimensiones no debe disminuir la consideracin de la ayuda psicolgica que
requieren los representantes de alguna poblacin en riesgo, son aspectos inseparables.
Hay gran demanda de OVO pero todava hay sectores que padecen la falta de
asistencia, por diversas razones.
Cuando el sujeto busca elegir, busca elaborar un proyecto de futuro Esta
Buscndose y elige posibles formas de vinculares con los otros y ser parte activa de la
comunidad
El psiclogo orientador enfrenta demandas de quienes logran expresar una
solicitud de ayuda profesional en el momento que tienen que enfrentarse en una situacin
de eleccin Su tarea le impone:
Formacin profesional: capacitacin terica y tcnica, lo cual produce una Identidad
Profesional, la cual es fundamental para trabajar con poblaciones que atraviesan por
diferentes crisis de identidad.
Desarrollo personal-social: Consideracin de todos los factores que intervienen en esta
problemtica, as como tambin poder trabajar en grupo e interdisciplinariamente. Por
ltimo el psiclogo debe cumplir con su rol de Agente de Salud.

El Rol del Psiclogo Orientador- Josefina Passera
Este texto tiene como objetivo llevar a una reflexin acerca del rol del psiclogo
orientador. Como trabaja? Que tcnicas utiliza? De modelos tericos?
La problemtica de la OVO puede ser abordada desde diferentes escuelas tericas
Mirada interdisciplinaria.
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Psicoanalisis: elaboracin de duelos, fantasias, identificaciones, representaciones..
Escuela Rogeriana: Toda eleccin implica la concepcin democrtica del no
directivismos.
Psicologo social cognitiva: desarrollo y aprendizaje social.

Importancia del Psicologo orientador de conocer su rol:
- Para tener una propia visin de la realidad socio ocupacional que influye en
nuestras actitudes profesionales.
- Reconocer la subjetividad comprometida en la eleccin de este rol.
Todo esto conforma lo que Bohalasky llama Identidad Profesional los posibles
conflictos que el orientador tenga con respecto a su rol podran reactualizarse en el
desempeo de la tarea Sin esta identidad, el orientador no podra discriminar el rol, la
imagen del rol y de la persona que lo desempea Nadie podra ejercer esta funcin para
otros si no la reconoce y ejerce para si mismo.
La tarea del PO (psiclogo orientador) impone tratar al ser humano como tal y
promover sus potencialidades para que el mismo pueda decidir y se exprese como sujeto
proactivo de sus proyectos de vida.
Rol de PO: Requiere la Informacion, formacin, capacitacin y esclarecimiento
personal. Sobre esta base se puede desarrollar una Actitud Psicolgica que integra:
- Considerar a la problemtica de OVO como una situacin humana vital.
- Desarrollar y ejercer la capacidad de decisin cpm autonoma suficiente: para
poder pensar, ver y actuar.
- Respetar al otro como persona.
- Reconocer los propios limites personales y profesionales.
- Poner constantemente a prueba sus hiptesis sobre la situacin de Ov: Plasticidad y
flexibilidad en el rol profesional.
- Comprender y comunicarse con el orientado.
A pesar de esto, no hay formulas adecuadas/ aceptadas para lograr la relacin y el
vinculo Esto queda en el encuadre y la propia creatividad del PO El rol profesional
expresa por un lado acciones y actitudes pautadas culturalmente, y a la vez aspectos
subjetivos y nicos de quien lo desempea.
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Los roles, como emergentes comunicaciones del Yo constituyen la posibilidad de
encuentro personal y de encuentro con otro Gracias a ellos uno se puede poner en el
lugar del otro El rol del PO solo ofrecer ayuda y asistencia para promover el cambio de
actitud y la revisin de las representaciones actuantes que el PO requiere.
Relacin de Orientacin Es un encuentro entre el orientador y el orientado.
EL orientador tiene que poder llevar a cabo la disociacin instrumental de modo tal que
puede estar comprometido con la situacin y el orientado, pero a su vez poder cobrar
distancia suficiente para observar tanto al orientado, al vinculo y al contexto social que los
involucra.
El PO que se proponga desempear este rol deber:
Definir un esquema referencial y un encuadre de trabajo.
Analiza y esclarecer la relacin entre el encuadre elegido y su identidad profesional
Esta tarea requiere revisar:
a) eleccin de la carrera y las precedentes.
b) posibles transformaciones de la representacin del rol elegido
c) la planificacin de algn proyecto educacional- laboral, considerando las
expectativas personales y las posibilidades del medio.
La percepcin de la insercin personal en la cultura de trabajo, sigue siendo uno
de los factores centrales en la conformacin de la identidad y subjetividad
Los riesgos de las profesiones de asistencia: El sndrome de Burn Out-
Josefina Pssera
Identidad Personal: auto percepcin a lo largo del tiempo en trminos de roles
ocupacionales Supone un esfuerzo evolutivo y un carcter relacional Pasa por
diferentes etapas El poder alcanzar los logros evolutivos de cada etapa es beneficioso
para la persona porque influye en:
- Bienestar personal
- Satisfactorio rol ocupacional
- Prevencin del Sindrome del Burn Out
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Burn Out(SB): equivale al de Desgaste Profesional. Fue acuado en 1974 por
Feudenberger estudiando el estrs en voluntarios de equipos asistenciales. Pero fue
Maslach quien empleo y divulgo este trmino.
El SB es un problema social y de salud pblica, daa tanto la calidad de vida del
trabajador como la calidad de asistencia, incrementando costos sociales y econmicos.
SB es un sndrome que se produce en profesionales que trabajan en contacto
directo con personas que demandan asistencia de algn tipo. Al cabo de un tiempo el
ejercicio profesional estos profesionales pueden manifestar algn tipo de desgaste
ocupacional, expresado en perdida de energa e ideales, apata, desmotivacin,
agotamiento y una prdida de responsabilidad profesional. Todas las caractersticas suelen
ser advertidas por los compaeros de trabajo antes que el sujeto en cuestin tome
conciencia de que padece el sndrome.
SB tiene mayor incidencia en:
Profesiones asistenciales que contactan directamente con aspectos dolorosos y
desagradables de la vida.
Caracteristicas de personalidad como perfeccionismo, idealismo y excesiva
implicacin laboral.
Paradigma de la Indefensin Aprendida La exposion reiterada al fracaso
conduce al trabajador a hacer atribuciones internas globales de ese fracaso, conllevando
dficit de la autoestima y motivacin. Los xitos tenderan a ser atribuidos a factores
externos y fortuitos.
Principales caractersticas del SB:
Agotamiento emocional: Cansancio fsico o psiclogo y creencias de no poder
ms.
Conducta anormal en el rol o despersonalizacin: Comportamiento insensible
y/o distante, actitudes impersonales y/o negativas hacia el usuario y/o
miembros del equipo.
Inadecuacin personal al puesto de trabajo: Sentimientos de fracaso, baja
autoestima y de rechazo.
Estrs: Cansancio, falta de energa, malestar difuso.
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Ausencia de percepcin de la enfermedad y la creencia persistente en poder
controlar las emociones.
Factores demogrficos: Mayor predominio en mujeres, de entre 3 y 40 aos.
Factores Culturales: Mayor demanda de este tipo de profesionales, mayor
control publico de los servicios brindados y descenso de confianza y apoyo en
sus tareas.
Factores ocupacionales del mbito laboral: Insatisfacciones en el entorno de
trabajo y/o relaciones con los compaeros de trabajo. En el mbito de la salud
es mayor la presencia de este sndrome en el caso de los que trabajan con
enfermos con caractersticas como la cronicidad, gravedad, irrecuperabilidad,
peligrosidad, entre otros.
Factores sociales en el trabajo: Soporte social pobre en el mbito de trabajo.
Factores de personalidad: Deficit en la tolerancia a la frustracin, rasgos
obsesivos compulsivos, tienen a basar su autoestima en poder alacanzar las
metas. Estructuras dependientes y obsesivas.
Factores educacionales: Falta de preparacin adecuada para enfrentarse con
situaciones laborales de este tipo.
Tratamiento: Psicoterapia y de tipo grupal, con la utilizacin de tcnicas
psicodramticas, con el objetivo de que el sujeto pueda autopercibirse.
Indicaciones Preventivas:
Discriminacion del rol laboral de otros roles del individuo.
Superviisones periodicas para el ejercicio profesional.
informacin y esclarecimiento personal para la poblacin en riesgo.

Historia y Actualidad de los principales enfoques en orientacin
vocacional
Hagamos un poco de historia:
Problemtica de definir y encontrar como cada hombre poda llegar a ocupar un
determinado lugar en la trama social ha sido motivo de desvelos desde la
antiguiedad hasta ahora.
Antecedente importante: Juan Huarte de San Juan 1575 q cada cual ejercitase por
ley solo aquella arte para la que tuviera talento natural y dejase las dems..
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En contextos atravesados por situaciones econmicas complicadas las posibilidades
de eleccin vocacional se reducen o quedan prefijadas por la inaccesibilidad laboral
a la educacin y/o capacitacin laboral.
LA idea de la orientacin surge con este siglo, ligada a la complejidad consecuente
de la divisin del trabajo surgida con la revolucin industrial. La orientacin
profesional se institucionaliza como respuesta al desempelo y escasez de personal
luego de la 1era guerra mundial.
Teoria Caracteristicas
Factoriales Ajuste entre las posibilidades y aptitues del individuo y los
requerimientos para cada puesto de trabajo.
Se corresponde con el postulado taylorista para cada hombre
un lugar apropiado
Los rasgos relevantes para el desempeo profesional podan
ser reconocidos atraves de test psicolgicos.
Teorias
Psicodinmicas
Meadow: la decisin del sujeto es la sublimacin de los deseos
e impulsos
Ginzberg: La combinacin del PP y del PR es la forma en la
que elige sus ocupaciones.
Estos, entre otros autores plantean el entrecruzamiento
teoricos con el psicoanlisis para explicar el fenmeno de la
orientacin profesional.
TEorias Evolutivas La eleccin es un proceso que comienza en la infancia y
termina en la adultez.
Patrones de carreras: Resultado de la maduracin de
factores psiquivos, fsicos, sociales y situacionales.
Teorias
Medioambientales
Holland: Eleccion de una carrera es la extensin de la
personalidad y una tentativa de ampliar el estilo del
comportamiento individual en el contexto de vida laboral.
Gelatt: La toma de decisiones esta determinada por los cursos
de accin que se abren desde la informacion

Hitos histricos de la OVP en Argentina:
Hay antecedentes desde el 1925 pero en 1965 las jornadas que se llevaron ha cabo
en la universidad de bsas marcan el inicio de esta modalidad de trabajo.
Finales del 70 La ov comienza a verse como un campo ms amplio que no puede
ser abordado solo desde la psiclogo y/o educacin.--> Las crisis evolutivas de los
adolescente interactan con las crisis sociales y culturales, por lo tanto es imposible
no considerar al contexto en donde el individuo esta inmerso.
1984 Surge la Asociacion de profesionales de la OV: APROV y dsp se origina la
APROVA, asociacin de profesionales de la republica Argentina.
A partir del 90 La Ov necesita de disciplinas como sociologa, economa,
pedagoga, derechos laboral, entre otros.
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Cambios en el Contexto LA sociedad comienza a globalizarse y determina
criterios competitvos de ingreso y permanencia en el mundo del trabajo un
importante sector de la poblacin queda excluida de la posibilidad de una carrera
laboral por que no tienen acceso a los determinados bienes culturales.
Tanto jvenes como adultos solicitan orientacin vocacional. Los adultos no
pudieron elegir antes y ahora se encuentran con la posibilidad de hacerlo, necesitan
encontrar un trabajo que les sirva para mantener a sus familias, y deben adaptarse
a los cambios en el mundo laboral actual.
Ley Federal de Educacion 24195 Paradoja La ley exige que los alumnos del
secundario tengan OV pero cada provincia la implementa de manera diferente.

El clima de ideas con el fin de la modernidad:
La posmodernidad en sus extasis mediatico diluye los ideales de logro a partir del
esfuerzo y convoca al consumo, a las realizaciones Aqu y ahora, a la levedad
como forma de diluir los vnculos, a la hegemona de la imagen, a la juventud
eternizada a travs de cualquier medio y al pragmatismo del xito inmediato.
En este contexto los orientadores debemos acompaar y hablar de proyecto con
nuestros orientados.
Criterio preventivo: Manera de anticipar conflictos y como forma de acompaar a
las diversas personales en sus elecciones, en la medida en que estn en crisis se
encuentran en situaciones vulnerables. La prevencin se desarrolla en situaciones
de cambio y busca la posibilidad de que el sujeto se interrogue en un mbito de
apoyo y contencin para buscar salidas creativas a la situacin.

Antecedentes teoricos de la Eleccion vocacional- ocupacional Mirta
Gavilan
Clasificacion de John Crites de la psiclogo vocacional
a) No psicolgicas
b) Psicologicas
c) Generales

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Teoras Clasificacin Caractersticas
No psicolgicas La eleccin vocacional
est dada por
situaciones externas al
individuo

Factores causales o
fortuidos: teora
del accidente del
azar
La eleccin no surge como un hecho reflexivo y
producto de la itervencion del sujeto, si no como
consecuencia de los factores fortuitos y/o
accidentales exteriores a l. Ginzberg: El
individuo elige en funcin de una exposicin no
planifacada a estimulos poderosos
Teorias
Economicas
Elige en funcin de los beneficios que le brinda
la carrera: Ley de oferta y demanda:
a- Nivel de ingresos
b- Oferta laboral
c- Prestigio Social
.
Teoria Cultural y
sociolgica
Los factores mas importantes en la eleccin
estn determinados por la cultura y la sociedad
en la que vive el invidividuo, y en concordancia
con las metas y objetivos que pretende valorar.
Cultura, subcultra y grupo tnico. Familia y
Escuela.
Teorias
Psicologicas
El individuo es la
variable fundamental en
la eleccin. Esta es un
acto bsicamente
individual e influido
directamente por el
medio en que el sujeto
vive.

Teoria de los Rasgos
y Factores
Los sujetos difieren en cuanto a aptitudes,rasgos
personales, intereses. Parsons sostiene que en la
eleccin vocacional intervienen:
1- Una clara comprensin de si mismo
2- Conocimiento de las diferentes
perspectivas y aspecto laborales.
3- un razonamiento acerca de los dos
puntos anteriores.
Teoras
psicodinmicas:
Se dividen en:
-Psicoanaliticas
-Basadas en la
satisfaccin de
necesidades.
- Basada en el concepto
de si mismo
Psicoanaliticas:
Conceptos fundamentales: Sublimacion,
Identificacion y Teoria de Yo.
La identificacin es el proceso mediante el cual
un sujeto asimila un aspecto, propiedad, de otro
y se transforma total o parcialmente en el
modelo de este (importante por las
identificaciones vocacionales).
Teoria del yo de Ginsberg: El sujeto tiene que
poder traer el futuro al presente y analizar
ventajas y desventajes de la eleccin vocacional
(Sintetizando..).
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Teoria basada en la satisfaccin de
necesidades:
Estas teora considera q los deseos y necesidades
estimulan al individuo a preferir determinada
ocupacin frente a otras.
Roe Anne es una de los principales expositoras y
realizo investigaciones sobre las relaciones
familiares y las elecciones vocacionales. Esta
autora tiene en cuenta:
a- lo hereditaria
b- la canalizacin de la energa psiquica
c- la satisfaccin de las necesidades
d- importancia atribuda a las primeras
experiencias infantiles.
En sus investigaciones llego a la
conclusin de que hay 3 tipos de interacciones
familiares:
a- atencin excesiva: demanda y
sobreproteccin
b- rechanzate: negligencia fsica y
emocional
c- aceptacin amorosa: calidez y equilibro.
Criticas a la teora:
a- Poblacion sesgada: hombre y clase alta.
b- no es una muestra reducida
c- no hay comparaciones con otros grupos
sociales

Teoria basada en el concepto de si
mismo:
John Crites: la eleccin de una ocupacin es
uno de los momentos de la vida en que un joven
es exhortado a expresar de una manera explicita
su concepto de si, a decir, Yo soy esta clase de
persona!

Teorias Evolutivas de la Eleccion
Vocacional
La decisin vocacional es dinmica y procesual,
ya que no se toma en un momento dado, si no
que abarca diferentes estapas del desarrollo del
sujeto. La seleccin se realiza en diferentes
momentos de la vida de un individuo y aunque
generalmente comienza en la niez, finaliza en
los primeros momentos de la edada adulta.
Etapas
1) Crecimiento (nacimiento- 14)
a- Fantasia (4 a 10)
b- Intereses (11 a 12)
c- Capacidad (13 14)
2) Exploracion (15-24)
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a- Tentativa (15-18)
b- TRansicion (18-21)
c- Ensayo(22-24)
3) Establecimiento (25-44)
a- Ensayo (25-30)
b- Estabilizacion (31-44)
4) Sostenimiento (45-64)
5) De declinacin
a- desaceleracin(65-70)
b-retiro(71y +)

Teoria de la toma de decisiones
En toda eleccin vocacional hay un sujeto que
debe decidir frente a un hecho educativo y/o
laboral y tiene frente a si varias alternativas. En
cada trayecto y en funcin de sus resoluciones, le
esperan xitos y fracasos. La decisin final
tendr en cuenta la suma de valores positivos
que ha encontr en el recorrido.

Teorias
Interdisciplinarias
Analizan la eleccin
vocacional desde mas de
un punto de vista
Krumboltz: 4 categorias influyen en la eleccin
vocacional
a- dotacin gentica
b- condicionamientos delambiente
c- experiencias de aprendizaje
d- destrezas de la tarea

Teoria de aprendizaje social: Tiene en
cuenta los factores socioambientales, los
econmicos y sociales y los sistemas de
procesamiento individual de los hechos
psicolgicos.
La teora Tipologica de la Personalidad:
Existen seis tipos diferentes de personalidad que
se corresponden con ambientes laborales. si la
interaccion entre el sujeto y el medio es la
adecuada, hay correspondencia por ende la
eleccin ser optima, de lo contrario,
desajustada.
Ej:
Personalidad realista se relaciona con ambiente
de trabajo realista
Personalidad tradicional se relaciona con
ambiente tradicional.
Personalidad social va con ambiente social.

Texto Modelo Social Cogntivo de desarrollo de la Carrea (Olaz)
Leelo y fijate si le sacas algo, porq se me hizo un lio y no se que es lo importante.

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Orientacion Vocacional- Ocupacional
Ocuparse de la OVO es entender al hombre en su contexto socio histrico cultural, tanto
como en su peculiar estructuracin del mundo y de si mismo, respetando ambos como una
realidad, dinmica, posible de cambio de elegir y elegirse.
La especialidad de OVO
La eleccin de la ocupacin es en la actualidad un problema de primera magnitud 2
razones:
a- hoy en dia es posible que los jvenes elijan que estudiar/ de que trabajar, porq
estamos en una sociedad con una organizacin socioeconmica abierta.
b- En el sistema educativo se postula el valor de la ocupacin como realizacin
personal
La OVO se ocupa del proceso de eleccin que hace un consultante en funcin de su
rea ocupacional y por lo tanto tiene dos dimensiones complementarias, la personal y la
social.
La Eleccin VO la entendemos como Un proceso que compromete a toda la
unidad de la persona, por el cual un individuo va diferenciando y seleccionando de un
entorno posible, su rea posible de accin, ligndose afectiva y reflexivamente con ella,
preparando en consecuencia, estrategias y tcnicas para su desenvolvimiento,
autoimplicandose en esta relacin
La eleccin como un proceso desarrollo progresivo de posibilidades que se sinterizan
en un momento como eleccin y continan como parte de la misma. En el momento de
la Eleccin, la actividad del orientador es de Asistencia. En su historia, la actividad es
Prevencin, y en su Futuro es asistencia especial y/o rehabilitacin.
Que compromete a toda la unidad de la persona sntesis de caractersticas de la
personalidad y roles que desempea-
Un individuo Lo individual le es inherente, su peculiaridad no puede ser omitida.
Que va diferenciando y seleccionando en virtud de mecanismos que preceden y
acompaan a la eleccin.
Un rea especifica de accin elegir objetos no esta desligado de un accionar con o
sobre ellos.
Ligndose afectiva y reflexivamente con ella la ausencia de uno de estos
componentes planteara una perdida de la totalidad que enunciamos.
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Preparando estrategias y tcnicas para su desenvolvimiento y autoimplicandose en
esta relacin.
As podr Emprender y entender esta tarea como producto de su propia accin de
manera que el adolescente se sienta que es el protagonista de su eleccin, evitando el
sentimiento de ajenidad en la misma.
Responsabilizndose ante si mismo y el contexto social asumir el riesgo y el xito de
la eleccin.
Conciliando su autoimagen y expectativas con la realidad sntesis estructural de
logros y esfuerzo, proyectos y posibilidades.
Hasta lograr un encuentro multicreador esperable que la eleccin resulte
gratificante.
Este aspecto se integra a la identidad personal y al mismo tiempo emerge de ella.

Rol del Orientador: Rol de co-pensador, co-decodificador de mensajes, por los
cuales el consultante enriquece sus posibilidades comprensivas con mayor libertad.
No se trata de devolver al sujeto la imagen de cmo uno es, sino de cmo se
muestra, ayudndole a preguntarse quien quiere ser, acercndonos a su
historia y esclareciendo su deseo de integrar estas percepciones en su
proyecto.
Participacion, comprensin responsable y respeto por su eleccin.
explicitar al consultante el mecanimos general del proceso para que se
plantee su manera de elegir.

Intervencin especifica de OVO: Facilitarle al consultando la comprensin de sus
esquemas de ver, pensar y actuar, en busca deuna confrontacin con la imagen de si y las
posibilidades del medio para que intente una sntesis adaptativa.
Posibilidad de iatrogenia toda iniciativa coercitiva o intento de inducir al otro hacia
un esquema propio
Formas de vinculacin favorables:
- Aprender de otros y recibir su herencia cultural
- Posibilidad de trabajar en equipos y sentir que es una actividad en comn.

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Factores interactuantes en la problemtica de la OVO- Josefina Pssera
La OVO est influencia por el impacto de las transformaciones socioeconmicas y
culturales en curso. Se hace cada vez mas evidente la incidencia de conflictos adicionales al
planteo vocacional del elector.
Factores interactuantes en la problemtica:
1) Los diferentes mbitos de socializacin y las instituciones por las que haya
transitado el sujeto en su desarrollo.
2) actuar en funcin de sus proyectos (sujetos proactivos) y los que no pueden
reconocerse como protagonistas de sus proyectos vitales.
Considerar situaciones como:
-Complejidad del sistema educativo y productivo
- Evolucion de las profesionales y el surgimiento de nuevas
- Inadecuacion entre las formaciones y el mundo del trabajo
- Acelerada transformacion de los puestos de trabajo
- Inequidades sociales en la distribucin del empleo y desempleo creciente
-Diferencias en las formas de empleo.

Por lo tanto es fundamental que el orientador vaya haciendo permanentemente una
articulacin entre lo subjetivo y el entorno sociocultural donde esta inmerso el
adolescente/orientado.
Las instituciones y mbitos de socializacin son proveedores de representaciones
significativas en los planteos de esta problemtica Galende sostiene que la familia, la
escuela y lo laboral influyen en dicha identidad.
Familia Matriz de la identidad, otorga filiacin
Escuela Identidad de ciudadana
Laboral Identidad social
Estos
elementos
complejizan
la lectura del
problema
vocacional
Se modifico la vida social
Se modifica la forma de vincularse
con el trabajo
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Multideterminacion del Problema de estudio por los cambios arriba
mencionados Resultado: Malestar cultural, sufrimiento, frustracin,
desencuentro de la persona consigo misma y sus consecuencia en la salud integral
Estos factores influyen en el adolescente
Bohoslavsky Sujeto de la orientacin vocacional el adolescente se
presenta como persona, con una visin de futuro y en ese futuro en relacin con el otro.
Tiene importancia la relacin e interaccion entre l-futuro-otros El sujeto orientado
vive y se ha desarrollado en una comunidad que reproduce las pautas culturales de un
marco mas amplio.
Es importante que el orientado conozca sus disponibilidades, y que acceda a un
proceso de revisin de si mismo y deseos en funcin del futuro.
Familia como Interviniente en la eleccin familiar dos necesidades
bsicas en el seno de la familia La diferenciacin y a la vez la Cohesin Familiar A
pesar de las modificaciones que se han dado en las familias de la actualidad, no se anula la
influencia que las relaciones familiares tiene en esta problemtica Influencia de la
relacin entre la familia y el mbito posible de trabajo.
Medio sociocultura como factor intervinente El sujeto enfrente la eleccin
vocacional con un bagaje de la informacin que le han prodigado los diferentes mbitos de
participacuion la mayora de las veces la informacin que poseen est distorcionada,
conocimientos confusos.
Tres ordenes influyen en la calidad de la Informacion (L. Tyler)
a- Factores intra personales: posibilidades cognitivas y afectivas
b- Factores interpersonales: procesos identificatorios
c- Factores culturas: distorciones en la informacin que son resultado de su
relacin con el medio de que manera este medio valora o rechaza a la
profesin (ej)
Un adolescente que busca encontrarse, definirse, para poder construir
su propio proyecto de vida En el reconocimiento de su subjetivdad surgirn
alternativas al desarrollo de la identidad

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Ansiedades en la Situacin de Eleccin Investigacion que se realiz con el
objetivo de descubrir que situaciones producan ansiedad en el orientado
La problemtica de OVO es una situacin de cambio toda eleccin conlleva
ansiedad En el adolescente estn dadas por la imagen de s mismo y las imgenes del
futuro, teido de incertidumbre, y a su vez por el status social que tiene la carrera/trabajo
elegido. Adems, segn la investigacin, la ansiedad tambin tiene que ver con el pasaje de
un mbito conocido, colegio, a uno desconocido, universidad No olvidar que cada adole
es nico e irrepetible y que se tienen que considerar las caractersticas del contexto del cual
proviene.
La tarea de la Orientacin: Distintos Enfoques
La OVO tendra diferentes particularidades segn el marco referencial con el que se
trabaje y el contexto en el cual se desarrolle.
La tarea de orientacin comienza por afrontar la decisin relativa al para que y
desde donde se enfoca. Implica revisar la congruencia entre los abordaje elegidos y las
necesidades individuales Orientador preparado para recibir diferentes tipos de
consultas.
Proceso espontaneo y proceso sistemtico de eleccin vocacional:
La eleccin vocacional es un acto expresivo y espontneo de la persona-> Moujan->
La vocacin de los sujetos se va construyendo progresivamente y ligada a las
identificaciones con la historia vital, a los otros y al contexto.
Frente al acelerado proceso de cambio socioeconmico que plantea una
modificacin en la distribucin de los bienes de produccin y consumo y una asimetra
ligada a los profesionales vinculadas a la produccin y al servicio, el cambio de pautas
culturales correlativas no es igualmente rpido Estos fenmenos sociales hacen que sea
ms difcil el logro de un desarrollo vocacional espontaneo.
Proceso sistemtico Asistencial El experto o equipo Se incluye en un punto de la
situacin y en un momento del proceso total. Ayudando a elaborar los posibles conflictos
que impiden la eleccin, facilitando la interpretacin de la realidad socioeconmica
cultural, colaborara en el desarrollo de la identidad vocacional en termino de roles
ocupacionales
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En sntesis el proceso sistemtico asistencial:
-Intervencin Focalizada
-Tiempo limitada
- Apunta a la prevencin 1era y 2da.
Intervencin con nfasis en la prevencin promueve la integracin de
diversas facetas de la personalidad y de la salud integral y aborda de manera precoz los
conflictos en esta problemtica, evitando perturbaciones.
Enfoque Preventivo:
Bleger Esperar que la gente enferme para ofrecerles psicoterapia es una
administrascion errnea, de cierto modo perversa El psiclogo debe operar en todas las
esferas de la vida de los seres humanos.
Una perpectiva preventiva de la OVO nos lleva a pensar a esta problemtica como
un proceso paulatino y sistematico del desarrollo, que acompaa a un proceso evolutivo
normal, facilitando una exploracin de las alternativas del medio y favoreciendo la
expresin de las posibilidades La tarea de la orientacin se iniciara mucho antes que la
aparicin de las crisis y tendra un efecto profilctico.
Para ser agente de cambio, el orientador deber cambiar el modelo profesional
predominante en las instituciones educativas Tendr que enfatizar lo grupal, en vez de lo
individual, lo institucional y comunitario Ademas lo coloca en la necesidad del trabajo en
quipo e interdisciplinario.
El enfoque preventivo se basa en el carcter multidimensional del problema
vocacional ocupacional se jerarquiza comprender la problemtica en general y en
relacin al contexto donde tiene lugar.
Si se considera que el logro de una identidad profesional es un progreso que se va
dando a medida que el individuo transita por las diferentes etapas de la vida, este enfoque
adquiere sentido. En estas etapas surgen crisis, y los orientadores actuaran en ese
momento interviniendo y evitando una perturbacin posterior.
Bonelli caracteriza a la OVO como proceso asistencial de la siguiente manera:
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Utiliza el mtodo clnico como estrategia
Entrevista psicolgica
Requiere de psiclogos entrenados observar, diagnosticar y operar en el
aqu y ahora
Modalidad de asistencia psicolgica focalizada en el logro de determinados
objetivos.
Intrumentos psicomtricos, proyectivos y dramaticos.
Investigacion

El proceso de OVO con un enfoque Psicodinmico es una tarea psicohigenica,
que actua fundamentalmente sobre el nivel psicolgico de los fenmenos
humanos, con mtodos y tcnicas de la psicologa y psicologa social

Alcances de la Tarea de Orientacin:
Consultas de Adolescentes que estn prximos a terminar pero tambin hay
consultas que provienen de otros situaciones vitales en las que este proceso de pone
(o se vuelve a poner en marcha) Adultos, Adultos mayores, jvenes que necesitan
reorientacin.
El rol de orientador puede ejercerse en instituciones dedicadas ala terapia
ocupacional
Como asesor en los diferentes niveles educativos.
- Marco escolar: Dos ejes Diacronico (acciones educativas a lo largo del proceso
escolar) y Sincronico (supone un corte de cada uno de los momenos en que los
educandos se encuentran con una posibilidad de tomar una decisin)
- Finalizacin de los estudios superiores para encontrar una especializacin.
Re orientacin
Abordaje de la OV desde la promocin de la Salud:
Este texto plantea la reflexin acerca de cmo abordar a la problemtica de la OV
desde un enfoque de la promocin de salud.
La atencin primaria de la salud (ATS) es la clave para alcanzar la meta para todos.
La educacin en nuestro pas est marcada por una desvinculacin entre la escuela y la
sociedad. Los psiclogos somos llamados a participar e intervenir en todo lo que implica a
los seres humanos, y en la mayora de los casos esta participacin produce cambios. Al ser
Resumen Orientacin Vocacional- 1er Parcial
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la adolescencia una etapa critica de la vida de todo individuo se considera que es una
excelente etapa para llevar a cabo medidas preventivas con el objetivo de mejorar la salud
integral y futura. Por lo tanto desde un enfoque de la ATS se recomienda promover la
participacin de los jvenes en todos los programas que se realicen, y la Orientacion
Vocacional podra ser uno de estos programas, que tiene por objetivo ayudarlos a lograr un
mayor conocimiento de si mismos, de la realidad exterior, y a encontrar un proyecto
futuro.