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Introduccin:

Los docentes son pieza importante en el desarrollo integral de los alumnos, por ello
es importante que los docentes sepan y apliquen las directrices, a partir de que
conozcan y reconozcan, las competencias genricas de acuerdo a sus
caractersticas (clave, transversales y transferibles), y es necesario que al aplicarlos
se evalen que realmente se estn realizando.




























Nombre completo: Carlos Fernando Cancino Nolasco
Correo electrnico: ccancinon@hotmail.com
Fecha de elaboracin: 26-junio-2014
Subsistema: DGETI
Plantel: CETis 79
Telfono celular: 9212736299
Asignatura: Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
Desarrollo:
CATEGORIAS COMPETENCIA GENERICA ASIGNATURA ACTIVIDAD
CLAVE TRANSVERSAL TRANSFERIBLE

SE AUTO
DETERMINA Y
CUIDA DE SI
1.- SE CONOCE Y VALORA A SI
MISMO Y ABORDA PROBLEMAS Y
RETOS TENIENDO EN CUENTA LOS
OBJETIVOS QUE PERSIGE
TUTORIAS
TECNOLOGIA DE LA
INFORMACION Y
COMUNICACIN,

ESTADISTICA
*DESCRIBE SUS OBJETIVOS Y
METAS A CORTO MEDIANO Y
LARGO PLAZO EN EL ASPECTO
PERSONAL
*ELABORACION, APLICACIN Y
ANALISIS DE ENCUESTAS
SOCIAL
ACADEMICO
ESTADISTICA
CTSYV
COMPETENCIA GENERICA 9
2.- ES SENSIBLE AL ARTE Y
PARTICIPA EN LA APRECIACION E
INTERPRETACION DE SUS
EXPRESIONES EN DISTINTOS
GENEROS
LEOYE *PARTICIPA EN CONCURSOS DE
ORATORIA, POESIA,
DECLAMACION.
*DISEA OBRAS DE ARTE:
DIBUJOS Y PINTURAS
PERSONAL CTSYVI COMPETENCIA GENERICA 4
3.- ELIGE Y PRACTICA ESTILOS DE
VIDA SALUDABLES
BIOLOGIA *DISEA Y EXPONE DIAPOSITIVAS
SOBRE ETS.
*PARTICIPA EN ACTIVIDADES
DEPORTIVAS INTRA Y EXTRA
ESCOLARES.
ACADEMICO
PERSONAL
MODULOS DE
ESPECIALIDAD:
GERICULTURA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y
PROFESIONALES
SE EXPRESA Y
COMUNICA
4.- ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE
MENSAJES PERTINENTES EN
DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE
LA UTILIZACION DE MEDIOS,
CODIGOS Y HERRAMIENTAS
APROPIADAS
FISICA *UTILIZA EL LENGUAJE
ALGEBRAICO.
*UTILIZA E INTERPRETA
SIMBOLOGIA EN REACCIONES
QUIMICAS.
ACADEMICO MATEMATICAS
QUIMICA
COMPETENCIA GENERICA 5
PIENSA CRITICA Y
REFLEXIVAMENTE
5.- DESARROLLA INNOVACIONES Y
PROPONE SOLUCIONES
APROBLEMAS A PARTIR DE
METODOS ESTABLECIDOS
ESPECIALIDAD DE
LOGISTICA
ECOLOGIA
* DISEA PROYECTOS DE
INVESTIGACION Y ELABORACION
DE PROTOTIPOS.
*PARTICIPA EN PROGRAMAS
PARA MEJORAR EL MEDIO
AMBIENTE.
SOCIAL
PERSONAL
MODULOS DE
ESPECIALIDAD:
GERICULTURA,
OFIMATICA
BIOLOGIA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y
PROFESIONALES
6.- SUSTENTA UNA POSTURA
PERSONAL SOBRE TEMAS DE
INTERES Y REELEVANCIA GENERAL,
CONSIDERANDO OTROS PUNTOS DE
VISTA DE MANERA CRITICA Y
REFLEXIVA
BIOLOGIA
CTSYVI
*PARTICIPA EN FOROS Y MESA
REDONDA SOBRE TEMAS:
SEXUALIDAD.
*ELABORA ENSAYO TEMA: "LOS
VALORES EN LA ACTUALIDAD"
PERSONAL
SOCIAL
ACADEMICO
MODULOS DE
ESPECIALIDAD DE
GERICULTURA.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y
PROFESIONALES
CARACTERISTICAS DE COMPETENCIAS GENERICAS
APRENDE DE
FORMA
AUTONOMA
7.- APRENDE POR INICIATIVA E
INTERES PROPIO A LO LARGO DE LA
VIDA
JOVENES *ES INTEGRANTE ACTIVO DEL
COMIT DE CONSTRUYE T
PERSONAL TODAS LAS
ASIGNATURAS
TODAS LAS COMPETENCIAS
TRABAJA EN
FORMA
COLABORATIVA
8.- PARTICIPA Y COLABORA DE
MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS
DIVERSOS
ECOLOGIA
PROBABILIDAD Y
ESTADISTICA
*PARTICIPA EN COMIT DE
ECOLOGIA POR SALON Y POR
SEMESTRE
* ACTIVIDADES DE
INVESTIGACION,ELABORACION DE
MATERIAL DE EXPOSICION EN
EQUIPO
ACADEMICO
PERSONAL
CTSYVI
TODAS LAS
ASIGNATURAS
COMPETENCIA GENERICA 6
PARTICIPA CON
RESPONSABILIDA
D EN LA
SOCIEDAD
9.- PARTICIPA CON CONCIENCIA
CIVICA Y ETICA EN LA VIDA DE SU
COMUNIDAD, REGION, MEXICO Y
EL MUNDO
CTSYVII *PRESERVACION DETRADICIONES
Y COSTUMBRE: ELABORACION DE
ALTARES.
*PARTICIPACION EN ACTOS
CIVICOS: HONORES A LA
BANDERA, DESFILES.
SOCIAL
PERSONAL
LEOYE COMPETENCIA GENERICA 10
10.- MANTIENE UNA ACTITUD
RESPETUOSA ANTE LA
INTERCULTURALIDAD Y LA
DIVERSIDAD DE CREENCIAS,
VALORES, IDEAS Y PRACTICAS
SOCIALES
QUIMICA
CTSYV
*EN PARTICIPACION EN CLASES
MANTIENEN UNA ACTITUD DE
RESPETO A LAS IDEAS,
COMENTARIOS FORMAS DE
EXPRESION DE LOS COMPAEROS
PERSONAL TODAS LAS
ASIGNATURAS
COMPETENCIA GENERICA 1
11.- CONTRIBUYE AL DESARROLLO
SUSTENTABLE DE MANERA CRITICA
CON ACCIONES RESPONSABLES
ECOLOGIA PARTICIPAN EN CAMPAAS PARA
PRESERVAR EL MEDIO AMBIENTE:
REFORESTACION, CAMPAA DE
RECICLAJE DE PLASTICOS.
SOCIAL
PERSONAL
CTSYVI COMPETENCIA GENERICA 10














Conclusin:


Para que nuestros estudiantes tengan la capacidad de aplicar conocimientos,
procedimientos y actitudes ante diferentes situaciones, tanto cotidianas como
profesionales, es necesario considerar los hbitos de nuestros estudiantes, que
resulta de la interaccin de 3 factores que son: conocimientos, habilidades y
motivacin, ya que estos pueden influir a que el docente logre que los estudiantes
adquieran las competencias genricas.
Las competencias genricas son competencias transversales que son transferibles a
multitud de funciones y tareas, que hacen que la persona sea flexible y se adapte a
diferentes situaciones y dominios.
Para que las competencias genricas se desarrollen, constituye una responsabilidad
compartida entre el estudiante, la familia y la escuela, lo que es una tarea muy ardua
pero no imposible. Existe una serie de creencias, actitudes y conductas que impiden
u obstaculizan el desarrollo de estas competencias, muchas de ellas generadas por
malas experiencias que condicionan e impiden ser competentes. Por ello el docente
juega un roll importante, no solo con responsabilidad sino con actitud y preparacin
acadmica para lograr los propsitos de la RIEMS y obtener una educacin de
calidad.








Bibliografa:

1. SEP. (OCTUBRE 18, 2008). ACUERDO nmero 444 por el que se establecen
las competencias que constituyen el marco curricular comn del Sistema
Nacional de Bachillerato. . JUNIO 26,2014, de STUNAM Sitio web:
http://www.stunam.org.mx/sa/seccionacad/prepas/acuerdo444.pdf
2. SEP. (ENERO, 2008). COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL
DEL EGRESADO DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR. JUNIO 25,2014, de
SEMSVER Sitio web:
http://www.semsver.gob.mx/Reforma_EMS/Competencias_genericas.ppt
3. SNB. (JUNIO, 2008). COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS DEL SISTEMA
NACIONAL DE BACHILLERATO. JUNIO 25, 2014, de SNB Sitio web:
http://servicios.encb.ipn.mx/tutorias/formatos/LECTURA_TUTO/COMPETEN
CIAS%20DISCIPLINARES%20B%C3%81SICAS%20DEL%20SN%20DE%20BACHI
LLERATO.pdf
4. SEGOB. (NOVIEMBRE 20, 2012). ACUERDO nmero 656 por el que se
reforma y adiciona el Acuerdo nmero 444 por el que se establecen las
competencias que constituyen el marco curricular comn del Sistema
Nacional de Bachillerato. JUNIO 25, 2014, de SEGOB Sitio web:
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5278078&fecha=20/11/2012
5. DOF. (ABRIL 30, 2014). ACUERDO nmero 486 por el que se establecen las
competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General. JUNIO
24,2014, de DOF Sitio web:
http://www.copeems.mx/images/pdf/Acuerdo486_SNB.pdf
6. DOF. (JUNIO 23, 2009). ACUERDO nmero 488 por el que se modifican los
diversos nmeros 442, 444 y 447 por los que se establecen: el Sistema
Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que
constituyen el marco curricular comn del Sistema Nacional de Bachillerato.
JUNIO 24,2014, de DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION Sitio web:
http://www.copeems.mx/images/pdf/Acuerdo488_SNB.pdf