Consigna Socialista No. 22 PDF

MARZO-JUNO DE 2014 ANO. 6 No.
22
PUBLCACON PERODCA DEL FNL8
CONTENDO:
Cors|gra soc|a||sla, es ura puo||cac|r per|d|ca
de| Frerle Nac|ora| de Luc|a por e| 3oc|a||sro.
3e ed|la cor e| esluerzo y so||dar|dad de |os que
corlorraros e| FNL3 y orgar|zac|ores |erraras.
lrv|laros a que |agar ||egar sus corlr|ouc|ores.
|| A |HPUL8AR LA LU6hA P0R EL 806|AL|8H0!!
Correo: cors|grasoc|a||sla_gra||.cor
lr|s.oc|p.rlr_gra||.cor
weo: lr|s.rayl|rsl.org
Editorial
Textos de denuncia poltica
El anarquismo: esbirros del Estado burgus mexicano
La calumnia y la difamacin: elementos
de la Guerra de Baja Intensidad
La enajenacin desde Marx hasta la actualiad
Los desplazamientos forzados:
efectos de la concentracin y acumulacin del capital
La creatividad, iniciativa del pueblo ante la crisis
Las escuelas normales: pilares fundamentales
de la educacin en Mxico
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La lucha ideolgica en el contexto actual 23
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l gobierno de Pea Nieto signiIica la continuidad del Calderonismo. Desde hace decadas en cada
sexenio cambian los rostros y los nombres de los gobernantes, pero se mantiene inalterable la
politica economica de caracter neoliberal, la continuidad del Estado policiaco militar y las E
practicas que son propias de un Estado que avanza hacia el Iascismo (pro Iascistas); terrorismo de
Estado aplicado por la via de los hechos contra el pueblo, queda maniIestado en los asesinatos
sistematicos de luchadores sociales, la desaparicion Iorzada como estrategia de contencion del
movimiento popular y la criminalizacion de la protesta popular, basta comprobar en los diarios locales y
nacionales los casos mas recientes: -embisten estudiantes en Michoacan el 09 de abril, despues en el
Estado de Morelos donde la estudiante Aurora Tecoluapa Tecoapa de la normal de Amilcingo Morelos
murio al ser atropellada por otro provocador del Estado; asesinan a deIensores de los recursos naturales
en los estados del norte Sinaloa y Chihuahua; en Guerrero un periodista es victima de desaparicion
Iorzada y en Michoacan se institucionalizan los grupos paramilitares, para el colmo del cinismo se
pretende institucionalizar una guardia nacional conIormada por los grupos paramilitares quienes se
autodenominaron 'autodeIensa ciudadana o comunitarios, caso sobresalientes en los estados de
Michoacan, Veracruz y Guerrero con la UPOEG, el engao adquiere dimensiones nacionales hasta de
personalidades deIensoras de derechos humanos y estudiantes de algunas universidades son
sorprendidos por quienes impulsan estos proyectos.
Como es posible que no se descubra la artimaa?, Acaso es muy diIicil descubrir que tras el
proyecto de los llamados grupos de autodeIensas como euIemisticamente se nombra en su generalidad
a los paramilitares no se esconde la garra siniestra del Estado? Acaso es muy diIicil descubrir que este
proyecto paramilitar obedece y nace de los centros de poder imperialistas y que tales grupos cumpliran
la siniestra tarea de ser las Iuerzas armadas de los inversionistas extranjeros que explotan los
yacimientos mineros en el pais, y con la entrega de los yacimientos de gas y petroleo a las compaias
extranjeras el gobierno garantice de esta Iorma las ganancias de los grupos de inversion todo con el
proposito de utilizar la Iuerza, militar, policiaca y paramilitar para oprimir y contener el descontento de
la clase obrera y de los demas sectores de clase ahora que han convertido en leyes las propuestas de
reIormas neoliberales?, Acaso es muy diIicil comprender que todo esto es producto de la polarizacion
de la lucha de clases y del reacomodo de las Iuerzas economicas que se generan en los centros de poder
capitalistas, que son Ienomenos propios de la Iase superior del capitalismo, el imperialismo?.
El analisis de la realidad objetiva nos indica que una de las Iormas de superar, la dispersion,
atomizacion, y la debilidad del movimiento popular y los diIerentes sectores en lucha, para enIrentar a
la barbarie que impone el capitalismo en esta Iase, es la coordinacion en las acciones politicas de masas
y el arribo a la unidad ideologica y a la unidad de accion, identiIicando al enemigo principal de la
humanidad que es el imperialismo, uniendo nuestros esIuerzos en lucha permanente y consecuente
contra el regimen antipopular de opresion y explotacion; de esta Iorma arribando a la unidad ideologica
y de accion maniIestandose en la conIormacion de un Irente de masas, que permita superar los errores y
problemas de heterogeneidad ideologica que impide avanzar en esta lucha, lo cual es aprovechado por
el enemigo del proletariado, la burguesia y su aparato de Estado para golpear continuamente al
movimiento popular y a los sectores organizados, que se traduce en un alto costo social para el pueblo
que continua poniendo los muertos, los encarcelados y los detenidos desaparecidos con ciIras que
aumentan dia con dia en estos tres aspectos.
La unidad del movimiento popular es y debe ser el objetivo, por eso es que se convierte asi en una
necesidad estrategica imperiosa e imprescindible, esta unidad sera producto de la homogeneidad
ideologica que solo puede ser posible cuando se realizan esIuerzos comunes para encontrar una
concepcion politica, economica y IilosoIica unica. La heterogeneidad ideologica, la diversidad solo
puede ser superada por la madurez politica que nace de la aIinidad en el estudio sistematico y a
proIundidad de una doctrina como lo es el marxismo-leninismo, herramienta teorico-practica de la
clase explotada y oprimida. Cuando hayamos comprendido la realidad objetiva por medio de esta
herramienta teorico-practica de transIormacion, no habra embates del regimen burgues que logre Irenar
al pueblo que lucha decidido por su emancipacion de la opresion y explotacion capitalista.
Comprobado esta que el abandono del estudio del marxismo leninismo se convierte en un talon de
Aquiles del movimiento popular, no comprender esta realidad impide comprender la necesidad de la
unidad como una necesidad historica.
Textos de
0enunc|a Po||t|ca

0enunc|a Po||t|ca
Textos
4
o compoeto kosy o koslto como cotlosomeote poco ms Je oo oo eo el cotte Je lo ovo, JooJe cmo
lo cooocemos, es oo ejemplo Je bootoJez, Je toJo emlqtoote foe sometlJo o jotooJos lobotoles
lcooqtoeoclo, Je JlqolJoJ, Je teslsteoclo y Je exteooootes, slo ptotecclo Je oloqoo tlpo. 1oJo coo el
teooclJoJ pot sopetot los oJvetslJoJes poe lmpooeo ptopsltoJe qoootse ooos Jlotes potososobslsteoclo
los qobletoos ootlpopolotes coo sos polltlcos y cooJyovot oloJe sofomlllo.
oeollbetoles. 8ojo el otJleote sol y el peso Je lo explotoclo eo
s estoJloote Nlcololto poe octoolmeote cotso lo los Jeosos volles vltlcoltotes Je collfotolose Jlocoeoto
llceoclototo eo bloloqlo eo lo uolvetslJoJ Mlcboocooo poe oll se poeJe coosomlt toJo lo vlJo y oo se sole Je
Je 5oo Nlcols Je nlJolqo, uM5Nn, coo mottlcolo lo pobtezo motetlol e lotelectool, pot lo poe JeclJl
09J7004l, secclo 204. uolvetsltotlo poe se bo teqtesot o so poeblo y boscot ooevos botlzootes JesJe
fotmoJo eo los ptloclplos y volotes Jel olcololclsmo lopetspectlvoJe lolocbopopolot loJepeoJleote.
oltomeote bomoolstos poe comptometeo o toJo o Je teqteso eo so poeblo tovo poe oltetoot los
Nlcololto cooqtoeote o velot pot los loteteses Jel lobotes Jel compo coo los Je obteto eo ooo empteso
poeblo. o fecbos tecleotes es potte octlvo Jel empocoJotoJe ftotos y ptoJoctos Jel compo, cooseJe
movlmleoto estoJlootll Nlcololto pot lo qtotolJoJ Je lo eo 2omoto, poe tempotolmeote coottoto o mojetes Je
eJococloeolouM5Nn. lo teqlo slo oloqooo ptestoclo lobotol, votlos
notfooo Je poJte y otlqlootlo Jel bojlo tempotoJos obl lobot Je looo o looo, poes JesJe los
mlcboocooo Je ooo Je los comoolJoJes ms cloco Je lo moooo teoloo poe estot eo los ootoboses
motqlooJos Jel estoJo (8ellovlsto, moolclplo Je poe ttosloJoo o cleotos Je ttobojoJotes JesJe olos
looloJlcooto) poto poJet sobtevlvlt y sosteoet sos bosto Je lo tetceto eJoJ, o los qoletos, poto estot Je
estoJlos bo estoJo jooto o so fomlllo eo los lobotes Jel teqteso pot lo oocbe, oo poeJooJo tlempo ms poe
compo, coltlvooJo eo cooJlclooes moy Jlflclles lo potottotot Je Jescoosot oototo.
potcelo fomlllot y sosteoleoJo oo pooJo Je cblvos, Je o estos cooJlclooes Jlflclles Je sobtevlveoclo,
JooJe tempotolmeote ptoJoceo poeso poto el ooestto compoeto bo veolJo fotjooJo ooo vlJo sobte
sosteoto fomlllot, JoJo poe oo boy ottos meJlos poto lo bose Je lo JlqolJoJ, esfoetzo, teooclJoJ y
sobtevlvlt eoloteqlocotoctetlzoJo pot los oltos clftos oboeqoclo. 1etmlo sos estoJlos Je secooJotlo,
Je emlqtoclo, oltos tosos Je Jesempleo y pot Jespos lobot comoptomototo Jel lostltoto Nocloool
coosecoeoclo ooo pobtezo y motqlooclo poe osolo ol poto l o Jococl o Je l os AJol tos ( l NA)
bojlomlcboocooo. optoxlmoJomeote pot ttes oos, poto obottot ooos
Aote lo ptecotleJoJ y lo oeceslJoJ Je sollt pesos y cootlooot sos estoJlos eo lo uM5Nn obl cots
oJeloote, kosy tovo poe emlqtot ol ootte" como el olvel meJlo sopetlot eo lo ptepotototlo Nometo 5,
colopololmeote se le coooce eo lo teqlo o los stoJos Melcbot Ocompo, Je JooJe eqteso poto loqtesot o lo
uolJos Je Notteomtlco. AlleoJe los ftootetos ttoboj focoltoJ Je 8loloqlo. noy poe sobtoyot poe o pesot Je
uin es koso nernndet keyes?
Por qu est hospito/itodo en teropio intensivo, en riesqo de perder /o vido?
uin es e/ enerqmeno que otent contro su vido y /o de 11 normo/istos?
Frente Nac|ona| de Lucha por e| 8oc|a||smo FNL8 5
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sos cooJlclooes Je ptecotleJoJ se bo JestocoJo pot potte Je solobot bomooltotloy Je setvlclool poeblo.
set oooboeooestoJloote. l Jlo ooeve Je obtll Jel pteseote, o sos tteloto
NopoeJoJose eoel esttecbomotcoJel beoeflclo oos Je eJoJ, koslto se eocoottobo ptotestooJo jooto
petsoool, o pesot Je los JlflcoltoJes Je toJo tlpo, o ootmollstos eo lo sollJo o solomooco ocoJleoJo ol
potolelomeote o sos estoJlos oolvetsltotlos pottlclpo llomoJo Je sollJotlJoJ poe blcletoo lo ONOM,
octlvomeote eo el lNl5, eo JooJe es ptomototo coooJo foe embestlJo pot oo espoltol poleo Jlce
comptometlJo Je lo soloJ qtotolto poto el poeblo y los llomotse Mottlo CetotJo Coozlez Mootoo. Al Jlo Je
Jetecbos Je lo mojet, eo lo comlslo Je soloJ Jel lNl5, boy so estoJo Je soloJ es qtove, cootlooo
oooco bo escotlmoJo esfoetzos pot sollJotlzotse coo bospltollzoJo eo tetoplo loteoslvo coo ttoomotlsmo
compoetos poe oecesltoo lo oteoclo mJlco, ctooeoeocefllco, eo tlesqo Je petJet lo vlJo o poeJot
teollzooJo lo lobot Je ocompoomleoto y osesotlo coosecoelos Je cotctet lttevetslble.
potopoe seoooteoJlJos eoel slstemoJe soloJpobllco No coofotme coo el otteto octo Je ptovococlo y
y se les ptopotclooe oteoclo mJlco y meJlcomeotos oqteslo ocooteclJo eo lo sollJo o solomooco, JesJe
Je mooeto qtotolto como lo estoblece lo coostltoclo. olqooos meJlos Je comoolcoclo boo pteteoJlJo
keollzooJo toJo esto slo teclblt poqo olqooo, solo pot ctlmloollzotlo meJltlcomeote bojo el otqomeoto
coovlccloy sollJotlJoJ. foloz Je poe ooJoteolopoe bocet obl ooomojet Je J0
loto compllt esto lobot bomooltotlo bo oslstlJo o oos" e locloso pteteoJleoJo oeqot JellbetoJomeote
votlos estoJlos Je ptlmetos ooxlllos y Je soloJ so cooJlclo Je estoJloote. kevlctlmlzooJo Je esto
comooltotlo, ttoboj como ptomototo Je soloJ mooeto o toJos los estoJlootes ootmollstos y
comooltotlo eo so teqlo, complemeotooJo estos oolvetsltotlos, peto pottlcolotmeote o ooestto
coooclmleotos y ptctlco coo ooo fotmoclo compoeto, pot el slo becbo Je teoet J0 oos y set
ootoJlJocto eo esto motetlo. Asl como oqotto oo mojet.
ozoJo, el otoJo, ooo polo, oo plzcoJot, osl como Ottos ms, JestllooJo, oJlo y teocot o los sectotes
levooto oo costol Je molz, ooo qovlllo Je tosttojo, ooo poe oos otqoolzomos y locbomos pot los Jetecbos Jel
cojo Je ftoto. el mlsmo empeo pooe coooJo lee oo poeblo, boo JesotoJo ooo compoo meJltlco Je
llbto, coooJo tleoe eo sos mooos oo qls o plomo poto llocbomleotopolltlcoy ctlmloollzocloJe loptotesto, y
expllcot los Jetecbos bomooos y coostltocloooles Jel ompotoJos eo los sopoestos teJes socloles
poeblo. pteteoJletoo etlqlt o btoe ol eoetqomeoo poe
Ooetemos loslstlt eoftlcomeote poe kosy oo se cometleste ottetooctoctlmlool.
eocoottobo moolfestooJo pot ocloslJoJ, moJo" o koslto tleoe oo blstotlol ptoboJo Je ptloclplos
potpoe oo tovleto cosos poe bocet, sloo pot el bomoolstos, Je cooqtoeoclo, JlqolJoJy teooclJoJ. uel
cooveoclmleoto Je poe el Jetecbo Jel poeblo o ooo loJo Jel oqtesot Mottlo CetotJo Coozlez Mootoo,
eJococlo pobllco, qtotolto, cleotlflco y eo toJos los ptoboJo est so blstotlol oscoto y ctlmlool coo
olveles Jebe set poto toJo el poeblo slo Jlstloclo Je ooteceJeotes peooles pot loteoto Je oseslooto y
sexo, eJoJ, o cooJlclo soclol, como tomblo leslooes Jolosos cootto cloco petsooos, lo poe coosto
cottespooJe o toJo el poeblo locbot potpoe este eo los Jos ptocesos joJlcloles coo oometo Je
Jetecbo oolvetsol seo ooo teollJoJ, es Jeclt, poe lo expeJleote 0241/2011 y 0245/2011 Je los jozqoJos
locbo pot lo Jefeoso Je lo eJococlo oo es excloslvo Je octovo y ptlmeto Je lo peool tespectlvomeote eo
oosectot slooJe toJos. Motello, pot estos ptocesos Jebetlo estot eo lo ctcel
lotolelo o sos estoJlos oolvetsltotlos eo petloJos JesJe el 06 Je joolo Jel 2011, pot tesoloclo Jel joez
vococloooles y floes Je semooos kosy Jesottollo ooo octovo Je lo peool poleo lo seoteocl o ocbo oos Je
ptctlco peJoqqlco pottlclpooJo octlvomeote ptlslo pot loteoto Je oseslooto y leslooes Jolosos. 5lo
ptlmeto como olomoo y Jespos como ptomototo y embotqo, y o pesot Je cootot coo ooo ptoboJo
fotmoJoto Je eJocoJotes popolotes eo los cotsos Je cooJocto ctlmlool, los mlsmos oototlJoJes oo boo
coltoto, blstotlo, cleoclo y Jepotte poe lmpotte el lNl5 JoJo oo ptooooclomleoto ol tespecto y se boo
eo los comoolJoJes, poto sopetot el tezoqo coltotol y esfotzoJo pot ptoteqetlo y qotootlzotle lmpoolJoJ,
cleotlflco o poe se vleoe cooJeoooJo o los poto esto se esto ptestooJo olqooos ttobojoJotes eo
comoolJoJes como potte Jel ptoceso Je ptlvotlzoclo los meJlos Je comoolcoclo, poleoes pteteoJletoo
Je lo eJococlo poe lolcl JesJe 1982. 1oJo esto es etlqlt o este pslcpoto Je ptoboJo tepotoclo ctlmlool
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obtoe. poe se slqo tevlctlmlzooJo o ooestto compoeto koso
A toJos opoellos poe Je mooeto cooscleote o netooJez keyes y osofomlllo, oestot oteotos y cettot
locooscleote se boo estoJo teqocljooJo coo el fllos oote coolpolet otto octo Je tepteslo y tettotlsmo
oteotoJo Jel Jlo 09 Je obtll, o los poe compotteo lo Je stoJo cootto loteqtootes Jel lNl5, movlmleoto
octltoJ ctlmlool y pslcpoto Jel oqtesot, o los estoJlootll, popolot y moqlstetlol poe se poJleto Jot
pseoJopetloJlstos poe Je mooeto cobotJe se boo eo esto compoo Je llocbomleoto meJltlco y
estoJo ompotooJo eo los llomoJos teJes socloles y ctlmloollzocloJe loptotestopopolot.
sopoestos comeototlos Je tetcetos poto Jescotqot so llomomos o los comoolJoJes loJlqeoos y
oJlo, toclsmo, xeoofoblo e lto cootto los poe bocemos compesloos, o los otqoolzoclooes popolotes y
oso Je ooesttos Jetecbos bomooos y coostltocloooles, estoJlootlles, ol moqlstetlo Jemocttlco, o los bottlos
o toJos ellos les Jeclmos, poe sl ooestto compoeto y coloolos popolotes, ol poeblo eo qeoetol, o oo
kosonetooJez keyes moete, opoeJocoosecoelos Je petmltlt poe JesJe el foloz otqomeoto Jel bottozqo
cotctet lttevetslble, tomblo seto cottespoosobles, soclol" y Je ofectoclo Je Jetecbos Je tetcetos", se
eo tooto poe boo estoJo ozozooJo y colobotooJo o lo ooole, o se exttollmlte el Jetecbo o lo ptotesto, el
compoo Je llocbomleoto y ctlmloollzoclo Je lo Jetecbo o lo llbte moolfestoclo Je los lJeos, el
ptotestopopolot. Jetecbo o ooo eJococlo pobllco, qtotolto, lolco y
kespoosoblllzomos Je lo loteqtlJoJ flslco y cleotlflco eo toJos los olveles y poto toJo el poeblo, o
pslcolqlco Je ooestto compoeto, y Je los Joce oo petmltlt poe oo pooJo Je emptesotlos,
vlctlmos ms poe tesoltotoo lesloooJos, o otlpoe polltlcosttos y esblttos Je lo comoolcoclo oos
leo Nleto pteslJeote Je lo kepobllco, o loosto vollejo cooJeoeooloptecotleJoJmotetlol e lotelectool.
llqoetoo CobetooJot Je Mlcbooco y o toJo so keltetomos, poe el lNl5 voloto ptofooJomeote lo
qobloete, osl como o toJos opoellos poe Je mooeto octltoJ tlco y ptofesloool Je los ttobojoJotes Je lo
JellbetoJo se boo estoJo somooJo o lo compoo comoolcoclo poe lofotmoo coo booestlJoJ y
meJltlco Je llocbomleoto polltlco y ctlmloollzoclo vetoclJoJ Je los ocooteclmleotos o lo oplolo pobllco.
Je loptotesto. A ellos ooesttos ptofooJotespetoy sollJotlJoJ.
lot loexpoestocooclolmos poe este octoctlmlool, lotpoe oo slo coo bolos se moto ol poeblo,
este otteto oteotoJo es oo octo Je ptovococlo tomblo pot bombte, y tecleotemeote coo voces y
pollcloco-qobetoomeotol, coostltoyoJose eo ooo plomos metceootlos poe se etlqeo como los moJetoos
oqteslo cootto el lNl5 poe se eoqotzo coo ottos lopolslJotes y los joJos Jel slqlo kkl. lot ello, eo lo
oqteslooes y octos tepteslvos eo cblopos, vetoctoz, locbo pot ooo eJococlo pobllco, qtotolto, lolco y
nlJolqo, loebloy el ulsttltoleJetol. cleotlflco eo toJos los olveles y poto toJo el poeblo, ;Nl
compoo Je tepteslo poe obotco y olcoozo ooposootts!
A1N1AMN1. tomblo ol movlmleoto estoJlootll y popolot eo
;1OuO5 5OMO5 kO5!
Ooxoco, Coetteto y el ulsttlto leJetol. uooJe olqooos
;cA51lCO A lO5 k5lON5A8l5 MA1klAl5
veo occlJeotes e loclJeotes", octos Je Jesespetoclo
lN1lc1uAl5 ul A1N1AuO cON1kA kO5,
y bottozqo" lo teollJoJ los exblbe como ooo compoo
NOkMAll51A5 uNlvk5l1AklO5 N ll u lucnA!
emptesotl ol -qobetoomeotol Je teptesl o y
;Al1O A lA cklMlNAll2AclON cAMlANA u OulO
ctlmloollzoclo Je lo ptotesto popolot, coo el cloto
cON1kA lA lkO151A lOlulAk!
ptopslto Je seqolt obooooJo ol ptoceso Je
;Al1O Al 1kkOkl5MO u 51AuO!
ptlvotlzoclo Je lo eJococlo y ooolot Jetecbos
;Al1O A lA Mlll1Akl2AclN!
bomooos y coostltocloooles poe oos cooJozcoo o oo
;lk5N1AclN cON vluA u 1OuO5 lO5 u1NluO5
u5AlAkcluO5! estoJo Je excepclo y sos cottespooJleotes meJlJos
;ll8k1Au A 1OuO5 lO5 lk5O5 lOll1lcO5 u fosclstos.
cONclNclA ul lAl5!
Aote esto teollJoJ, ooo vez ms oos Jltlqlmos o
Ok64Nl24clN c4MP5lN4 lNul6N4 Y POPuL4k
los otqoolzoclooes Jefeosotos Je los Jetecbos
klc4kuO lLOk5 M46N {OclP-klM)
bomooos, estoJlootlles, y popolotes, ol movlmleoto
lkN1 N4clON4L u Lucn4 POk L 5Ocl4Ll5MO {lNL5)
moqlstetlol Jemocttlco, oooescotlmot losollJotlJoJ
Ok64Nl24clN u NOkM4L5 Ollcl4L5 uL 514uO
y el opoyo eo estos momeotos Jlflclles poe se vlveo eo
u MlcnO4c4N {ONOM)
el estoJoJe Mlcboocoy el testoJel pols, ooopetmltlt
ulPO u Mulk5 N 4cclN 5OLlu4kl4 4.c {M45
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4L4cOMuNlu4uuNlvk5l14kl4
estlqmotlzot y ctlmloollzot sopetsooo, Je los poe bosto
4L Pu8LOuMlcnO4c4N
lo fecbo lo slqoeo bocleoJo Je fotmo Joloso y cobotJe
4LO5 Pu8LO5 uMxlcOYuL MuNuO
ompotoJos eo lo flqoto Je set ptofesotes o
A toJos los poe Je mooeto sollJotlo se boo
oototlJoJes.
seoslblllzoJooote el octoctlmlool y Je ptovococlopoe
lo soo e loslJlo bo slJo tol poe bosto el ptoplo
softletoo ootmollstos y oolvetsltotlos eotte ellos
tectot Je lo uolvetslJoJ Mlcboocooo Je 5oo Nlcols Je
ooesttocompoetokosonetooJez keyes el Jloooeve
nlJolqo, 5olvoJot IotoCoetteto, se somolocompoo
Je obtll Jel pteseote oomoolfestomos loslqoleote.
meJltlco Je llocbomleoto y ctlmloollzoclo ol
s Je Jomlolo pobllco poe oote este octo ctlmlool,
Jescooocetlo y Jlfomotlo pobllcomeote como
lomeJlotomeote se Jesot ooo compoo meJltlco Je
estoJloote Je louolvetslJoJMlcboocooo, mottlcoloJo
llocbomleoto polltlco y ctlmloollzoclo Je lo ptotesto
eo lo focoltoJ Je bloloqlo. cooto ofteoto ol
popolot, exptesoJo eo lo coltlco teocclo Je olqooos
bomoolsmo Nlcololto? cooto ofeoso poto lo coso Je
meJlos Je comoolcoclo, cooJoctotes Je ootlcletos eo
nlJolqo? A lo fecbo lo comoolJoJ oolvetsltotlo y el
lo toJlo, ooollstos" y Je toJos opoellos poe los
poeblo mlcboocooo oo bo escocboJo ooo Jlscolpo
secooJotoo y le blcletoo eco o esto compoo, boy est
pobllco Jel tectot, tol cool lo blzo poto ctlmloollzot y
cloto, tomblo, poe toJo esto obeJecl o ooo compoo
Jlfomot oooesttocompoeto.
otpoestoJo JesJe el stoJo y los qtopos emptesotloles
Acoso yo se bo olvlJoJo cooles soo los tolces Je
coo lo floollJoJ Je estlqmotlzot, Jesptestlqlot y llocbot
ooestto uolvetslJoJ Mlcboocooo y el otlqeo poe le Jl
o toJos opoellos poe ptotesteo y se opooqoo o los
vlJo? lo poe se cooJeoo y ctlmloollzo vo ms oll Je lo
loteteses Je stos, poto jostlflcot lo tepteslo, como
petsooo, tleoe coosos ms ptofooJos y tleoe poe vet
ocottl el 28 Je obtll y el 15 Je octobte Jel 2012 coo
coo los coovlcclooes Je los poe lo boceo. s
estoJlootes Je locul y ootmollstos.
pteocopoote, lomeotoble e loJlqooote poe JesJe lo
OoeJ cloto tomblo poto el movlmleoto popolot-
ptoplo oolvetslJoJ solqoo voces poe se somoo o lo
estoJlootll, y poto lo oplolo pobllco eo qeoetol,
octltoJ obettoote Je estlqmotlzot y ctlmloollzot,
poloes soo los poe se boo ptestoJo poto seqoltles el
Jesptestlqlot y llocbot o kosy, pot el slmple becbo Je
joeqo o los lotetesoJos eo ptlvotlzot lo eJococlo,
set cooqtoeote y teoet ooo octltoJ Je JlqolJoJ y
Jejoo moolflesto so oJlo cootto el poeblo, cootto los
comptomlso coo los oeceslJoJes Jel poeblo, Je los
poe se otqoolzoo y JefleoJeo los Jetecbos Jel poeblo
JlsctlmlooJos, los motqlooJos, pot set potte Je los
como el Je lo eJococlo y lo soloJ. no poeJoJo
exclolJos socloles, bo meteclJo el oJlo y Jespteclo Je
JemosttoJo pot los becbos poe toJos opoellos poe
toJos estos petsooojes pot teoet olto seoslblllJoJ
octootoo Je esto fotmo ttos el oteotoJo Jel ooeve Je
bomooo y ptoctlcot los ptloclplos Jel bomoolsmo y Jel
obtll, lo boo becbo pot comlslo, pot set ese so Jeseo
Nlcololclsmocooqtoeote.
eo el fooJo, y los poe bosto lo fecbo slqoeo esto
loto ellos, set mojet, teoet tteloto oos, set
compoo solo Jemoesttoo lo bojezo bomoooy lo
estoJloote Nlcololto y sollJotlzotse coo los ootmollstos
lqoomlolo o lo poe se poeJe lleqot coooJo oo exlste
eo lo locbo, poe es Je toJos, pot lo eJococlo qtotolto,
seoslblllJoJ oote lo lojostlclo y ptloclplos Je
lolco, cleotlflcoy cooooseotlJoctltlcoy bomoolsto, foe
bomoolsmo poe JefleoJoo lo JlqolJoJ. lotpoe o estos
soflcleote poto set cooJeooJo meJltlcomeote, pot
oltotos yoooJle octooslocoooclmleotoJe cooso.
set cooqtoeote coo los ptloclplos poe oos boo leqoJo
noyopocoms Je oomes Je bobet slJovlctlmoJe
nlJolqo, Motelos, Melcbot Ocompo y toJos opoellos
este octo ctlmlool, ooestto compoeto kosy slqoe
poe Jletoo so vlJo pot Jot ol poeblo mejotes
bospltollzoJo coo Jloqostlco mJlco estoble" peto
cooJl cl ooes Je exl steocl o, pot sol ocl ooot
locletto eo tooto poe so sltooclo slqoe sleoJo qtove y
vetJoJetomeote sos oeceslJoJes, pot coloclJlt coo los
JellcoJo ol cootlooot locooscleote, coo potte Jel
poe le Jletoo otlqeo o ooestto uolvetslJoJ como
coetpo semlpotollzoJo, ollmeotoJo pot sooJo y slo
lostltoclo popolot, pot coltlvotse cleotlflcomeote y
teJocltse completomeote el eJemo cetebtol ptoJocto
llevot o lo ptctlco los ptloclplos y volotes Jel
Jel ttoomotlsmo ctooeoeocefllco. ue esto moqoltoJ
Nlcololclsmo poe es el espltlto y eseoclo Je ooestto
es el oteotoJo petpettoJo cootto ooestto compoeto,
loslqoe uolvetslJoJ Mlcboocooo Je 5oo Nlcols Je
tomblo Je ese tomoo es lo bojezo bomooo Je toJos
nlJolqo.
los poe boo secooJoJo o los poe boo loteotoJo
8o|et|n |nformat|vo
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sto es eo el fooJo lo poe cooJeoooy ctlmloollzoo, o lo ptctlco los ptloclplos, los volotes e lJeoles poe
pot eso es lomeotoble, ttlste e loJlqooote sobet poe el eocotootoo nlJolqo, Motelos y Melcbot Ocompo y poe
ptoplo tectot se boyo ptestoJo poto esto, poe olqooos soo el fooJomeoto y leqoJo Je ooestto uolvetslJoJ
ptofesotes Je estoqlotlosooolvetslJoJslqoobocleoJo Mlcboocooo Je 5oo Nlcols Je nlJolqo, potte
eco o los bojezos bomooos poe vettl el cooJoctot Je lmbottoble Je ooesttoblstotlo.
lM Notlclos, lqooclo Mottloez, eo oo espoclo Je l Jebet motol Je toJo opoel poe se cooslJete
ooestto ptoplo oolvetslJoJ, eo koJlo Nlcololto. sto Nlcololto es lo cooqtoeoclo coo estos ptloclplos e
coostltoye ooo folto o lo memotlo blsttlco Je ooestto lJeoles, pot tol motlvo oo poJemos petmltlt poe lo
uolvetslJoJ Mlcboocooo, ooo ofteoto y oqteslo lmoqeo Je kosy seo moocboJo y JeolqtoJo pot
Jltecto o los ptloclplos y volotes Nlcololtos, o so olmo opoellos poe lqootoo o boo JeclJlJo oteotot cootto
Motet, los booJetos Jel Nlcololclsmo boo slJo estos ptloclplos e lJeoles, cootto poleoes Jlqoomeote
moocboJos pot so ptoplo tepteseotoote y olqooos poe los eootboloo boy eo lo octoollJoJ, oo poJemos
ocopoosos oolos y espoclos coltotoles. petmltlt poe stos pteteoslooes ovooceo, poes setlo
s pteocopoote poe ooestto mxlmo coso Je Jejotle los poettos oblettos o lo ptlvotlzoclo Je lo
estoJlos eo Mlcbooco este sleoJo cooJoclJo boclo lo eJococlo eo ooestto coso Je estoJlos, o lo
ptJlJo Je lJeotlJoJ blsttlco y bomoolsto, Je so ctlmloollzoclo y tepteslo Je los estoJlootes
ptoplo eseoclo, poe se esto obtleoJo espoclos ol cooscleotes Je lo locbo popolot, o slmplemeote o lo
coosetvoJotlsmo y o los poslclooes y occlooes eottoJo Je meJlJos Jlsctlmloototlos y teoccloootlos
teoccloootlos, poe se le est olejooJo Je so ptoplo pot sexo, eJoJ o cooJlclo soclol. cooto folto poto
otlqeo, Jel poeblo. Al mlsmo tlempo poe se clettoo los poe ol mlsetoble, ol joveo Je bottlo pobte, ol loJlqeoo,
poettos o los bljos Jel poeblo, coJo vez eo moyot ol Je otlqeo compesloo, ol botfooo, o lo moJte
escolo, oeqooJo eo lo ptctlco el Jetecbo loolleooble o solteto, ol Je ottoestoJoJe lotepobllco, ol poe oovlsto
lo eJococlo coo lo oooloclo Je lo qtotolJoJ eo lo bleo" y seo bleo pottoJo", ol poe oo teoqo boeoo
uM5Nn, coo los mlles Je tecbozoJos Jel olvel meJlo lmoqeo" o seo feo", etc. 5e le pteteoJoo pot ley cettot
sopetlot y sopetlot poe oomeotoo coJo oo y coo los los poettos Je loNlcololto?
meJlJos poe se tomoo o Jlotlo ol lotetlot Je ooestto A Jeseomoscotot y Jeoooclot o toJo opoel poe
oolvetslJoJ. boce eco y se somo o lo compoo Je llocbomleoto y
O cmo eoteoJet los Jlcbos y octltoJ Je los poe ctlmloollzoclo Je lo ptotesto popolot, poe tleoe como
boo loteotoJo estlqmotlzot o kosy y sos occlooes Je ptopslto lo ptlvotlzoclo Je lo eJococlo eo Mxlco,
cooqtoeoclo Nlcololto? leosotoo lo mlsmo Je tecopetemos los espoclos coltotoles poe boo slJo
Motelos poe lolcl sos estoJlos o lo eJoJ Je 25 oos, y ceJlJos olos poslclooes coosetvoJotos y teoccloootlos
Je nlJolqo poe JeclJl locbot cootto tooto lojostlclo? eo lo uolvetslJoJ Mlcboocooo, o tecopetot el
Acoso compotteo los lJeos y meotollJoJ Je lojostlclo bomoolsmoy Nlcololclsmocooqtoeote, olmoMotet Je
y Jlsctlmlooclo ptoplos Jel vlttelooto Je lo Noevo lo uM5Nn, A klClk Al kc1Ok 5AlvAuOk IAkA
spoo poe cooslJetobo o los mlsetobles Jel poeblo, CukkkO cONCkuNclA NlcOlAl1A, poe osl como
coteotes Je toJo ptlvlleqlo ecoomlco, como pobtes pobllcomeote lo Jlfom, poe tomblo J ooo Jlscolpo
vetqoozootes" meteceJotes Jel moyot Jespteclo y o pobllco, o exlqlt lo sollJo Je lqooclo Mottloez Jel
los poe petteoecloMotelos? ootlcleto Je toJlo Nlcololto pot Jeolqtot y oteotot
lotpoe estos soo pteclsomeote los coosos pot los cootto los ptloclplos y volotes bomoolstos Jel
poe koso netooJez keyes se eocoottobo Nlcololclsmo. cettemos fllos eo el movlmleoto
moolfestoJose y ptotestooJo eo lo sollJo o estoJlootll-popolot pot lo Jefeoso Je ooo eJococlo
5olomoocoel ooeve Je obtll, lospltoJoy coltlvoJoeoel popolot, qtotolto, cleotlflco, ctltlcoy bomoolsto.
}POku 1OuO5 5OMO5 kO5Y!
nomoolsmo y el Nlcololclsmo, eo lo lJeotlJoJ Je
}4L1O 4 L4 cklMlN4Ll24clN u L4 PkO1514 POPuL4k!
ooesttoblstotloy leqoJobetolco, locbooJopotopoe lo
}NO PkMl14MO5 u 5 51l6M41lc Y 5 M4Ncn 5u
eJococlo oo se coovletto eo ptlvlleqlo Je ooos
lM46N!
coootos, poto poe toJos slo cooJlclo olqooo poeJoo
}4 kcuPk4k L nuM4Nl5MO Y NlcOL4lcl5MO!
}luk4 k4cclON4klO5 u L4 uM5Nn!
teoet occesooeste Jetecbocoostltocloool, coooclJoes
lkN1 N4clON4L u Lucn4 POk L 5Ocl4Ll5MO {lNL5)
tomblo so lobot poe teollzobo pot el Jetecbo o soloJ
Moyo Je 2014
Jel poeblo. No boclo ms poe set cooqtoeote, llevooJo
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El anarqulsmo:
esblrros del Estado burgus melcano
El Mural del Frente de Lucha Estudiantil 1ulio Antonio Mella FLE-1AMfue
daado en un acto de provocacin por los anarquistas.
l anarqulsmo como expresln pollLlca ha Movimiento de UniIicacion y Lucha Triqui
hecho acLo de presencla en dlsLlnLas parLes (MULT) y la Federacion de Estudiantes
Lde la geografla mexlcana haclendo gala de Campesinos y Socialistas de Mexico, (FECSM).
su clslco e hlsLrlco papel de esblrros del LsLado Asl qued asenLado el pasado 6 de marzo en
burgues, en esLe caso del mexlcano, dlversas han sendos panfleLos suscrlLos por los grupusculos
sldo las acclones y acLos de provocacln que han anarqulsLas: Colectivo Barro Negro, Ediciones El
proLagonlzado, Lodas con el sello caracLerlsLlco de Chapulin Libertario, Colectivo Libertario
laaccln dlrecLa" anarqulsLadlsfrazadadeaccln Magonista, Concejo Indigena Popular de Oaxaca-
revoluclonarla. Ricardo Flores Magon, Proyecto Ambulante,
8a[o la bandera de la auLonomla", el Kolectivo Resistencia Anarcopunk y Bloque
prlnclplo de la horlzonLalldad democrLlca" y las Negro Libertario-Oaxaca, en el contexto del
conslgnas de Muerte a los Iascistas con cara de conIlicto politico derivado de la disputa por el
Izquierdistas! y 'MARXISMO-LENINISMO Auditorio Che Guevara en la UNAM.
LA OTRA CARA DEL FASCISMO! Han necesarlo es recordar que la acLuacln de los
enIocado y enIilado su 'accion directa` hacia grupusculos anarqulsLas ha venldo creclendo
organismos deIensores de los derechos humanos d e s d e s e x e n l o s a n L e r l o r e s , p e r o
de amplia solvencia moral politicamente exponenclalmenLe con la acLual admlnlsLracln
hablando, contra organizaciones populares prllsLa encabezada por ena nleLo, haclendo gala
independientes de larga trayectoria de lucha de su proceder de agenLes provocadores el
medida en decadas, de probada congruencia y prlmero de dlclembre de 2012 en el marco de las
seriedad politica, como es el caso del Frente proLesLas populares anLe la Loma de proLesLa de
Nacional de Lucha por el Socialismo (FNLS), el Lnrlque ena nleLo anLe el Congreso de la unln
Frente Nac|ona| de Lucha por e| 8oc|a||smo FNL8
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como presldenLedela8epubllca.
LsLos grupos de anarqulsLas ya hablan
L e n l d o d e b u L c o m o a g e n L e s
provocadores, pero se manLenlan Lodavla
ba[o el dlsfraz de la rebeldla" y la
solldarldad", presenLndose en las
dlsLlnLas manlfesLaclones de proLesLa
popular supuesLamenLe a brlndar la
solldarldad, para desde el lnLerlor de la
proLesLa armar la provocacln y allanar de
esLa manera el camlno para [usLlflcar la
represln y los crlmenes de LsLado como
sucedl en la normal 8ural lsldro 8urgos
de AyoLzlnapa, Cuerrero, en dlclembre de
2011, donde resulLaron dos esLudlanLes
normallsLas aseslnados por las fuerzas
de la burguesla, recurre a dlversos meLodos y
represlvas federales y esLaLales producLo de la
dlsfraces para LraLar de acabar con los proyecLos
accln provocadora de esLos grupos anarqulsLas
que son una alLernaLlva proleLarla como el
que acLuan ba[o dlsLlnLo nombre. Pecho del cual
nues L r o, a hor a a pr ov ec ha ndo l os
dleron cuenLa los proplos normallsLas pero que
aconLeclmlenLos que surgen en el audlLorlo Che
no Lrascendl publlcamenLe anLe el cerco
Cuevara de la unAM, nuevamenLe hacen acLo de
medlLlco lmpuesLo por los medlos de
presencla y se muesLran Lal cual son: esblrros del
comunlcacln que conLrolan y monopollzan la
LsLado burgues mexlcano en su papel de agenLes
lnformacln.
provocadores elnsLrumenLo lnqulslLorlo.
La accln dlrecLa" como suelen llamarle a
Sln duda el goblerno pens que su esLraLegla
las acclones emprendldas de Lodo Llpo que van
era lnfallble, arropados con un lengua[e
desde la agresln personal, hasLa la vlolencla
magonlsLa en franca denlgracln de la memorla
gr upal caL r L l ca desL r ul r cr l sL al es e
hlsLrlcadeesLelnslgnerevoluclonarlo, clLando a
lnfraesLrucLura de locales comerclales- en la
8akunl n y cobl [ ndose con el manLo
prcLlca devlene en acLo de provocacln que le
preclsamenLe de las auLonomlas" llberLarlas e
slrve al LsLado burgues para [usLlflcar la
lndlgenas de Caxaca, arranca la ho[a de parra con
represln, para crlmlnallzar la proLesLa popular,
que preLendla cubrlrse Lales grupos, mosLrando
para lmponer medldas y leyes punlLlvas que
Loda su bazofla fllosflca, su mlserla ldeolglca y
anulan o exLrallmlLan derechos consLlLuclonales
su carcLer pol l cl aco gubernamenLal ,
y humanos, e lncluso para [usLlflcar aseslnaLos
preLendlendo con ello confundlr y enganar al
por moLlvos pollLlcos como es el caso de LrlberLo
movlmlenLo popular, ganar adepLos y slmpaLlas
azos CrLlz dlrlgenLe del MuL1 y varlos de sus
para ensegulda de[ar despe[ado el camlno para
lnLegranLes aseslnados prevla campana de
que vlnlera la represln y los crlmenes de LsLado
desleglLlmacln y crlmlnallzacln orquesLada
como yahasucedldo en CaxacayCuerrero.
des de dl f er enL es f achadas pol l cl aco
Clvldan que Marx, Lngels, Lenln, SLalln y
gubernamenLal , enLre el l as l os grupos
dems comunlsLas consecuenLes a los que
anarqulsLas con sede u orlgen en Caxaca y el
denlgran le a[usLaron las cuenLas en el Lerreno de
ulsLrlLo lederal.
la Leorla y la prcLlca a 8akunln y a sus seguldores
Los aLaques conLra los proyecLos populares
en Llempo y espaclo dlsLlnLos, pero en esencla
que luchan desde la Lrlnchera lndependlenLe por
l gual es en LanLo que el anarqul smo
l mpul s ar cambl os pr ogr es l sL as y de
hlsLrlcamenLe ha esLado vlnculado a la pollcla
Lransformacln revoluclonarla de la socledad, no
pollLlcaal servlclo del LsLado burgues.
son nuevos, el LsLado en LanLo aparaLo represlvo
Fotgrafo de AP, Marco Ugarte herido por los anarquistas, el pasado
10 de junio de 2014 en la ciudad de Mxico. Imagen de Internet.
Cue proceso hlsLrlco revoluclonarlo o delarepresln.
progreslsLa han encausado, proLagonlzado o
un monLa[e creado exprofeso con los
dlrlgldo los anarqulsLas desde su surglmlenLo
llamados CkuA CPL, qulenes en una arLlmana
como expresln pollLlca que se remlLe a la epoca
clslca de propaganda pollclaca, gubernamenLal
de Marx en el slglo xlx? nlnguno, por el conLrarlo
y fasclsLa se vlcLlmlzan, oculLando a la oplnln
en Lodos los dlsLlnLos procesos revoluclonarlos y
publlca que ellos medlanLe la agresln flslca y
progreslsLas que se han dado desde esLa epoca
verbal, la fuerza vlolenLa de la accln dlrecLa" se
en varlas parLes del mundo, han desempenado el
apoderaron en dlclembredel 2013 deun espaclo
LrlsLemenLe celebre papel de esqulroles,
que no les corresponde, de un espaclo que el
esblrros, provocadores y agenLes del LsLado
movlmlenLo popular esLudlanLll rescaL y gan a
burgues.
pulso, ahora desde el anarqulsmo se ad[udlcan
Ahora denLro de un conLexLo naclonal de esLe Lrlunfo y preLenden usurparlo, para ello han
agudlzacln de la lucha de clases y de creclenLe recurrldo a la banda" anarqulsLa para cual
desconLenLo popular, desde el ropa[e de los esblrros arremeLer vlolenLamenLe conLra
Ckupas" el goblerno mexlcano recurre al lnLegranLes de organlzaclones populares que
anarqulsmo para exacerbar las conLradlcclones llevan a cabo una labor culLural y de dlfusln
enLre el esLudlanLado unlverslLarlo y normallsLa, pollLlca.
enLre hermanos de clase, enLre reglones y
or ello no es exLrano y conLradlcLorlo queun
comunldades lndlgenas hermanas, para sembrar
grupo que recurre a fraseologla pseudo
el odlo y el rencor xenfobo, para desperLar los
revoluclonarla como corazones dlgnos y
ba[os lnsLlnLos chovlnlsLas, para generar la
rebeldes" a los que llevan un mundo en sus
dlvlsln, la desconflanza y segulr perpeLrando
corazones" senLencle a muerLe a los fasclsLas
crlmenes de lesa humanldad, como las
con cara de lzqulerdlsLas" en clara alusln a los
deLenclones-desaparlclones forzadas, los
que nos susLenLamos en el marxlsmo como
aseslnaLos exLra[udlclales y las muerLes producLo
ldeologla y gula para la accln, esLa conslgna
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Mensaje del Estado por los anarquistas al comit de familiares de detenidos desaparecidos
Hasta Encontrarlos, en la consigna Hasta Encontrarlos le agregaron BIEN TORTURADOS.
La imagen fue tomada despus de los hechos ocurridos en el cubculo del
FLE1 AM do nde f ue da a do po r l o s g r upus c ul o s de l a na r qui s mo
el mur al en ho mena j e al re vol uc i ona ri o cubano 1ul i o Ant oni o Mel l a.
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muesLra en Loda su perversldad el orlgen humanldad, se proponen ser los nuevos
pollclaco y paramlllLar deesLos grupos, es declr, el guardlanes del caplLal dlsfrazados de corazones
goblerno pone en marcha una accln ms de rebeldes". Ln suma, los anarqulsLas son una
llmpleza soclal uLlllzando el dlsfraz del faceLa ms del paramlllLarlsmo, un lnsLrumenLo
anarqulsmo. Lvldenclando asl su esLraLegla de medlaLlzador y represlvo ms del acLual LsLado
exLerml nl o en conLra de l os esfuerzos pollclaco-mlllLar que se ha conflgurado en
or ga nl z aL l v os des de l a per s pec L l va Mexlco.
lndependlenLe. Ms como las palabras se las lleva el vlenLo, a
ClaramenLe muesLran su feLlche hacla la los hechos hlsLrlcos nos remlLlmos y nos
anarqula, algo realmenLe conLradlcLorlo es que aLenemos, a la verdad hlsLrlca nos amparamos,
esLos grupos paramlllLares se parapeLen en a nuesLra prcLlca Lransformadora y a la accln
espaclos con un orlgen marxlsLa para desde ahl decldlda de las masas Lraba[adoras, por lo que
arremeLer conLra el marxlsmo, menclonan a los nos aLrevemos a vaLlclnar que }LL AnA8CulSMC
marxlsLas como los verdaderos agresores en el ? LL lASClSMCLn MLxlCCnCASA8n!
audlLorlo Che Cuevara, al mlsmo Llempo ara un pequeno acLo de reflexln, A qulen
menclonan que no comparLen su ldeologla, beneflcla desconocer nuesLros slmbolos paLrlos
Cuerrn camblar el nombre de Che Cuevara por como la bandera naclonal, al pueblo de Mexlco, o
el de 8akunln?, queda claro que su mlsln es al lmperlallsmo? no se olvlde que desde la
salvaguardar los lnLereses de la ollgarqula. Cue accln dlrecLa" que promueve el anarqulsmo, en
no se les olvlde que el Che fue un marxlsLa Caxaca se quem la bandera de Mexlco en un
consumado, congruenLe y compromeLldo de arLero acLo de provocacln y afrenLa a Lodo el
verdad con los oprlmldos y exploLados del pueblo deMexlco.
mundo. no obsLanLe, como sabemos que hay [venes
Claro que marxlsmo y anarqulsmo no que han sldo arrasLrados al anarqulsmo
comparLen ldeologla y prlnclplos, mucho menos cauLlvados por la accln dlrecLa", o slmplemenLe
esLraLegl a y LcLl ca, l os marxl sLas nos enganados y gulados ms por una cuesLln
proponemos Lransformar dlalecLlcamenLe a la emoLlva que raclonal y reflexlva, conslderamos y
socledad en una cuallLaLlvamenLe superlor, los esLamos seguros que esLos [venes en un
marxlsLas nos reglmos por prlnclplos y valores e[erclclo de reflexln sabrn ublcar enLre qulenes
alLamenLe humanlsLas, los marxlsLas somos son los amlgos del pueblo y qulenes sus
parLldarlos de la dlsclpllna, enLendlda esLa no enemlgos, sabrn dlscernlr enLre la accln
como una dlsclpllna clega y cuarLelarla slno como caLlca, desLrucLlva reacclonarla y leslva de los
la dlsclpllna consclenLe y volunLarla, pero lnLereses populares, de la accln consclenLe y
dlsclpllna, los marxlsLas amamos la verdadera decldlda, dlsclpllnada y Lransformadora de las
paz, los marxlsLas slempre acLuamos ba[o masas.
prlnclplos y planes concebldos desde una A los quenos asumlmos como marxlsLas, alos
dlreccln colecLlva y no por ocurrenclas o gusLos que nos gulamos por el ldeal comunlsLa a cerrar
personales. fllas conLra el anarqulsmo y su accln
Ln LanLo que los anarqulsLas no se proponen provocadora, a desenmascarar a esLos
Lransformar dlalecLlcamenLe a la socledad, en los grupusculos que le hacen el Lraba[o suclo al
hechos se proponen desLrulr Loda relacln soclal LsLado burgues para LraLar de anlqullar a Loda
para dar paso al llbre albedrlo, a la accln caLlca expresln organlzaLlvalndependlenLe, paraLraLar
y caLrLlca del lndlvlduallsmo exacerbado, se de desvlrLuar las creclenLes manlfesLaclones de
proponen desLrulr por desLrulr, sln consLrulr, se desconLenLo popular y harLazgo soclal. no ser la
proponen l l evar a l a humanl dad a l a prlmera vez, nl la ulLlma que los marxlsLas y los
auLodegradacln y auLodesLruccln, se proponen comunlsLas derroLemos al anarqulsmo, }a cerrar
allanar el camlno para la represln, para la fllas!, porque en Mexlco, }LL AnA8CulSMC ? LL
e[ecucln de ms crlmenes de LsLado y lesa lASClSMC, nCASA8n!
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La eaIumnIa y Ia dItamaeIn
eIemenroa de Ia Guerra de Ba]a InrenaIdad
as Iormas de represion en como un heroe, ensalzando de su mientras estuvieron combatiendo
la que toma cuerpo el actuar o su teoria solo aquello que al lado de los desposeidos, de
Estado, son multiples y no cuestione al actual estado de bandoleros, abigeos y asaltantes L
variadas; su desarrollo y matiz lo cosas. Se reIeria concretamente a no los bajo; una vez muertos
marcan el grado que alcanzan las los creadores del marxismo, ambos, recibieron los motes de
contradicciones entre las clases quienes en vida tuvieron la mas 'Caudillo del Sur y 'Centauro
sociales que componen una Ieroz de las persecuciones, a sus del Nort e, adj et i vos que
s o c i e d a d h i s t o r i c a me n t e personas como a su doctrina, pero politicamente en la lucha de
determinada. El clima perIecto una vez en la tumba, se les alaba clases no deIinen absolutamente
que cobertura el accionar de los como personalidades y a su teoria nada; a Flores Magon se le da el
cuerpos policiacos y militares se le presenta sin el 'Iilo pa pe l de s e r un s i mpl e
contra organizaciones populares revolucionario. 'precursor de la revolucion,
con amplio arraigo popular esta De lo anterior se desprende cuando es el el mas insigne
precedido por campaas de que l a des cal i I i caci on y revolucionario que haya Iorjado
l i nchami ent o, cal umni as e diIamacion no es algo novedoso y nuestro pueblo.
inIundios que justiIiquen la esta siempre ha jugado el papel de Como observamos una vez
represion. 'madrina de los revolucionarios muertos los revolucionarios se le
La guerra de baja intensidad a quienes en palabras mexicanas, presenta bajo una aureola de
comprende este aspecto en su se les 'pone el dedo por parte de santidad que esconde la verdadera
maxima contrainsurgente de ganar soplones, oportunistas y uno que esencia de su actuar politico. La
la guerra sin 'quemar polvora, lo otro detractor y renegado social. l ucha por t ransIormar l as
que signiIica usar grupos de Sin embargo, la calumnia y la condiciones oprobiosas de
choque, voceros mercenarios, diIamacion toman especial nuestro pueblo. Se le presenta
grupos paramilitares. La historia relevancia en los momentos de como individuos inoIensivos para
de lucha de nuestro pueblo y de crisis, donde la sociedad se el regimen que quisieron cambiar
otros pueblos del mundo asi lo polariza y no deja espacio para las cosas pero bajo metodos
demuestra, donde se gana terreno t e r m i n o s m e d i o s , p a r a incorrectos.
sembrando 'dudas aislando a las neutralidades y se demuestran con Si eso sucede con los
or gani zaci ones popul ar es mas nitidez las contradicciones de revolucionarios, que sucede con
mediante inIundios y calumnias. clase. las organizaciones que luchamos
Lenin en su libro 'El Estado y En estas circunstancias es que por una sociedad mas justa? La
la revolucion aIirma que en vida, encont r amos el t r at o que s i t u a c i o n n o c a m b i a
al verdadero revolucionario se le recibieron Emiliano Zapata, sustancialmente, se apela a los
Iustiga, persigue y sataniza hasta Francisco Villa y Ricardo Flores m i s m o s a d j e t i v o s
el hartazgo, pero una vez muerto o Magon por parte de la burguesia descaliIicadores para minar el
ejecutado, se le trata de erigir naciente; a los dos primeros arraigo popular y poder asestar el
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golpe demoledor. Para despues Estas otras posiciones se presenta con nuevos elementos,
decir, eran buenas sus intenciones, aglutinan en varios reIerentes y porque ahora el Estado esconde
lastima que no lo hayan logrado por supuesto que reconocemos en el rostro detras de supuestas
concretar. ellos a hermanos de clase, en tanto individualidades y colectivos con
AI o r t u n a d a me n t e l a s que dirigimos nuestra lucha tendencia anarquista.
or ga ni z a c i one s popul a r e s contra el Estado y al sistema Las cal umni as que se
independientes no nos regimos por capitalista que explota y oprime. vociIeran son las mismas, sin
buenas i nt enci ones, somos No obst ant e, se debe ser embargo, estas son sostenidas
producto de la sociedad y de la respetuosos y desarrollar metodos por individuos que se dicen
necesidad de lucha de nuestro de analisis propios y pasar por el representar a un sector en la
pueblo por transIormar sus Iiltro de la critica las opiniones lucha, lo cual, hace suponer que
condiciones de vida. Por tanto, se que voc i I e r e n de s de l a s son la diIerencias politicas las
ha logrado sistematizar una estructuras del Estado. q u e o b l i g a n a e n t a b l a r
practica politica con proIundas Desde la escasez mental del discusiones y una lucha Irontal
raices en las masas populares. oportunismo se maquilo la entre hermanos de clase.
Como posi ci on pol i t i ca opi ni on que como masas Al respecto hemos de
pri mero como Movi mi ent o campesinas e indigenas no precisar, las diIerencias politicas
Democratico Independiente, podiamos hacer politica, por y el intercambio de experiencias,
Frente Nacional Democratico tanto, se empearon en encontrar las dilucidamos en la discusion
Popular, y ahora como Frente el hilo que condujera nuestro politica; es parte de nuestra
Nacional de Lucha por el act uar con l as I i l as del metodologia el principio de la
Socialismo, hemos desarrollado movimiento insurgente que se critica y autocritica, y estas seran
nuestra labor politica por mas de gestaba en nuestro pais en la bienvenidas, siempre y cuando
tres decadas, tiempo que nos ha decada de los 70s y 80s. sea en el aIan de superar
brindado la experiencia para poder En mas de una ocasion se deIiciencias y Iortalezcan la
subsistir ante los vaivenes sealo a varios de nuestros construccion politica.
politicos y ante los matices que compaeros de participar en el No obst ant e, sabemos
toma el Estado para articular la m o v i m i e n t o a r m a d o reconocer cuando se quiere
represion. Espacio y tiempo en el revolucionario. Acusaciones que dilucidar dudas y cuando se
que algunos han optado por buscar provenian principalmente de quiere atacar para descaliIicar un
'nuevas Iormas de hacer politica Iuncionarios y sus voceros proyecto en el terreno de la lucha
bajo el argumento de 'innovar los oIiciales, es decir, voces y plumas de clases y en la campaa hacia
metodos 'tradicionales de lucha y mercenarias de algunos medios de las posiciones marxistas que han
otros mas se han perdido en los comunicacion. El objetivo, cerrar desatado supuestos grupos
resquicios que abre la burguesia Iilas contra una posicion de lucha anarquistas, solo podemos
para cooptar conciencias. independiente. observar la mano tendenciosa del
Este proceso ha abierto El tiempo nos dio la razon y Estado y uno que otro resentido
campos en la interpretacion de la Iue el trabajo politico que nos que en su nauIragio politico no
metodologia y tactica para permitio resistir la prueba de hace mas que vociIerar contra un
conducir la capacidad de lucha del tiempo. Hoy podemos decir, tres esIuerzo que en un momento
puebl o. Al gunos segui mos decadas despues, aqui estamos, abrazo.
sosteniendo las banderas del Ii rmes y l uchando por el P o r s u p u e s t o q u e
socialismo y la estrategia que socialismo. reconocemos que esta estrategia
oIrece la ciencia del marxismo, Ahora bien, en esa campaa de diIamacion y mentira no es
otros mediante posiciones no de diIamacion que logramos dirigida solo contra el proyecto
marxistas, deIinen tareas de largo superar se orquesto directamente que nosotros abrazamos como
aliento. En el terreno de la lucha de por la policia politica y todos sus FNLS, esta va mas alla de unas
clases nada esta escrito y es la secuaces, los cuales permitieron siglas; va dirigido contra las
creatividad del pueblo la que ubicar que la matriz que los habia organizaciones de movimiento
innova y perIecciona metodos de parido eran las mismas estructuras popular que han demostrado en la
lucha, lo que no signiIica caer en el del Estado mexicano. En la practica politica la validez de la
revisionismo. actualidad esta campaa se estrategia y tactica de lucha
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independiente. Nos reIerimos a sealamientos. En un momento t e r g i v e r s a n d o o t r o s ,
los compaeros del MULT, por prudencia se guardo silencio y calumniando mas, a la unica
FECSM, quienes tambien han este acto de prudencia se entendio ciencia que ha podido acertar en
sido alcanzados por este tipo de como debilidad. Mostramos la la conduccion del proletariado
sealamientos diIamatorios. solidaridad cuando se necesitaba, hacia su emancipacion, el
Quienes de los que sostienen oIrecimos nuestra experiencia marxismo.
esta sarta de mentiras puede hablar cuando se requeria y hoy se AIortunadamente pudimos
de Irente al pueblo y decir, esto requiere conocer nuestra opinion, conocer el posicionamiento
hemos construido y en esto hemos hablemos entonces. politico de los compaeros de la
avanzado? Quienes asumen A los colectivos anarquistas lLCSM anLe esLa campana de
verdaderamente como proyecto que han sido arrastrados por la
calumnlas y respecLo a los
de vida la lucha por transIormar voragine y particularmente a los
aconLeclmlenLos del pasado 3 de
las condiciones de vida de nuestro q u e n o s c o n o c i e r o n y
marzo, con Lodo respeLo hemos
pueblo? Sin duda que sabemos coordinamos acLlvldades, es
de manl fesLar que somos
que existen verdaderos esIuerzos
l ament abl e que se r epi t a
respetuosos de su analisis y
autonomos y autogestivos, para
mecanicamente un lenguaje que
conclusiones a las que llegan, sin
quienes externamos nuestra
no es propio de quienes abrazamos
embargo, advertimos que existe
solidaridad, ya que en esta etapa
las causas populares, siempre
un error de optica, ya que sus
de violencia sistematizada, es una
maniIestamos el respeto a todas
pl ant eami ent os que ahora
necesidad unir puos contra este
las Iormas de lucha y que el mejor
esgrimen tuvimos la oportunidad
regimen oprobioso.
parametro para sopesar nuestros
de conocerlos mediante una
En coyunturas politicas de
planteamientos es la practica
'activista quien se sentia
crisis, la experiencia ha marcado
politica.
proIundament e conmovi da
que cada vez mas se van
Obligado es reiterar que como
porque se estaba entablando una
perIilando con mayor nitidez las
organizacion politica no tenemos
luchafraLrlclda.
contradicciones inherentes a
nada contra otras Iormas de lucha
un a s u n L o d e s u ma
capitalismo y por Iuerza va
que diIieran de la nuestra. Siempre
lmporLancla que conslderamos exigiendo la deIinicion del bando
hemos reconocido en nuestro
y l a t r i n c h e r a q u e no se puede omlLlr, es que sl bien pueblo al cual nos debemos, la
conscientemente se va a deIender.
exi s t e muchos es I uer zos capacidad de desarrollar las
Es comun que las posiciones no
organizativos, la horizontalidad o Iormas necesarias de lucha en la
marxistas se aglutinen y traten de
verticalidad no son aspectos que que vea reIlejada sus aspiraciones
desarrollar lo que a su entender es deIinan conceptualmente algo en politicas y sociales, por tanto, a los
l a l u c h a d e c l a s e s , preci so y necesari o. Pero verdaderos proyectos autonomos,
vanguardismo? Finalmente lo descaliIicar a los que no piensan autogestivos y anarquistas,
q u e s e d e b e s o p e s a r como ellos y particularmente al nuestra solidaridad y respaldo.
reIlexivamente son los resultados marxismo, signiIica que estan Pero a quienes han bebido de
de la practica politica por optando por deIender la trinchera las Iuentes del Estado y hoy
construir el sujeto historico de del Estado burgues mexicano. vomitan acres sealamientos
cambi o. De l o cont r ar i o AIirmabamos lineas atras y cont r a l as organi zaci ones
es t ar i amos abor dando el reiteramos nuevamente, esta populares, deben saber que no
Ienomeno en solo una de sus situacion no es novedosa, sin cejara nuestra decision de dar la
partes y no en su complejidad. embargo ha sido exacerbada por la lucha ideologica a Iin de que no
Ante esta situacion hoy mas cri si s economi ca que est a quede dudas, que nuestra decision
que nunca se hace necesaria la conduciendo a la concentracion y es luchar contra el Estado y todas
unidad de todos los explotados centralizacion de capital en unas sus Iormas de maniIestacion.
para hacer Irente a esta ola pocas manos. Hoy como ayer, la maquila de
represiva que se empieza a Que nos toca hacer como calumnia y descaliIicaciones es el
perIilar con la descaliIicacion y la organi zaci ones popul ar es, Estado, con varios matices, pero
primero que nada desmentir cada con la misma esencia, cerrar Iilas calumnia.
calumnia e inIundio, guardar c o n t r a e l m o v i m i e n t o
s i l e n c i o e s a d mi t i r l o s independiente. Negando unos,
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ra la tarde del 21 de marzo como unico objetivo callar a vandalo? Desde que la oligarquia
del 2014, y habi an costa de todas las voces de los pretende apropiarse de la rectoria
pasado ya tres semanas estudiantes. Por medio del uso de la educacion publica, desde E
desde que los integrantes de la excesivo de la Iuerza, los golpes, que los gobiernos neoliberales
Coor di nador a Est udi ant i l l a i n t i m i d a c i o n , e l han abierto de par en par las
Normalista del Estado de Oaxaca hostigamiento, la amenaza y la puertas a la privatizacion de la
CENEO presentaron a las tortura Iueron encarcelados mas educacion publica bajo el
autoridades locales, como cada de 160 estudiantes, victimas del soIisma de la modernizacion y
ao, el pliego petitorio que autoritarismo y la incompetencia calidad educativas.
contenia las demandas mas del gobierno Iederal y estatal, y Los antecedentes de las
s ubs t a nc i a l e s de di c ha s victimas de los medios de escuelas normales nos llevan a
instituciones, al no recibir una comunicacion que aplaudian en reIlexionar acerca del papel que
r e s p u e s t a I a v o r a b l e , l a cadena nacional el 'exito del h i s t o r i c a m e n t e h a n
comunidad estudiantil opto por operativo policiaco y la Iirme y des empeado, des de s us
e m p r e n d e r d i v e r s a s a c e r t a d a r e s p u e s t a d e l primeras apariciones en 1922,
movilizaciones, siendo la ultima gobernador de Oaxaca Gabino con las Escuelas Normales
de ellas una maniIestacion Irente Cue. Ru r a l e s , o r i g i n a l me n t e
al IEPO, con la que pretendian E s t e e s p a n t o s o planteadas como Escuelas
conseguir que el gobernador del acontecimiento, representa un Rurales Regionales o Centrales
estado les brindara una audiencia duro golpe contra el normalismo Agricolas, Iueron los pilares
en la que pudieran surgir en Mexico, por ello es importante Iundamentales de la educacion en
acuerdos Iavorables. comprender las verdaderas Mexico, la columna vertebral
Era la tarde del 21 de marzo y razones por las que en la d o n d e s e s u s t e n t o l a
las voces de los estudiantes actualidad la campaa de alIabetizacion de nuestro pais, en
retumbaban con Iuerza y Iirmeza linchamiento en contra de las el normalismo se Iormaron los
en los oidos de los Iuncionarios escuelas normales esta cada vez docentes que socializaron la
'Trabajo digno 'educacion mas presente en los discursos de educacion en el ambito rural
publica 'respeto a las escuelas la burguesia. Desde cuando la mexicano y que no Iueron ajenas
normales! Eran las demandas carcel se convirtio en un castigo a l a s c o n d i c i o n e s
principales a las que se dio par a qui enes exi gen sus s o c i o e c o n o m i c a s y
respuesta de la manera mas burda derechos? Desde cuando ser antropologicas particulares de
y cruel con el despliegue de un normalista se convirtio en un cada localidad, region o estado,
operativo policiaco que tendria sinonimo de ser delincuente o por lo que comenzaron a
Las escuelas normales:
Pllares Iundamentales de la educacln en Mlco
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Iormarse en su interior docentes las 46 normales rurales que se agrado de gobiernos entreguistas
con un Iuerte sentido de instalaron por todo el pais. La y mucho menos para una
identidad hacia los problemas ultima de ellas, el Mexe en el oligarquia voraz que pretende
del pueblo, y con una amplia Estado de Hidalgo, la cual Iue apropiarse de la educacion en el
vision del papel del maestro cerrada en el ao 2008 durante la actual contexto de crisis que vive
como guia y promotor de la gestion de Felipe Calderon. Ante el capitalismo.
transIormacion social. esta nueva oIensiva neoliberal el Es entonces cuando la
Las normales entonces normalismo en Mexico tuvo que educacion en Mexico se coloca
demostraron tener vigencia hacerle Irente al Estado, ahora en la mira de los grupos
durante los periodos siguientes abanderando la deIensa de la oligarquicos que ven en ella un
en los que el maestro se educacion publica para los i n s t r u m e n t o m a s d e
reaIirmaba como receptor campesinos y los derechos reproduccion del capital, y de
directo de las problematicas y c o n q u i s t a d o s p o r l o s dominacion ideologica en su
carencias sociales y economicas trabajadores, asi como la pretension de perpetuar el modo
que se vivian en el seno Iamiliar aIirmacion de los estudiantes de produccion capitalista. La
de cada pueblo, region o estado. como seres pensantes capaces de Iirma del Acuerdo Nacional para
Este modelo de maestro que decidir sobre el rumbo de sus la Modernizacion de la
Iue el mismo pueblo mexicano pueblos e incluso del pais. Educacion Basica y Normal
encargado de Iorjar, dio paso a Las politicas neoliberales (ANMEB), el 18 de mayo de
que se concretara al interior de aplicadas desde el gobierno de 1992, es el acontecimiento
las normales la organizacion Mi guel de l a Madri d, y detonador de un amplio proceso
estudiantil, 'Es durante el proIundizadas con el gobierno de reIorma de la educacion
gobierno del Gral. Cardenas en de Salinas de Gortari, sentaron basica y de la Iormacion de
que ma s s e I a c i l i t a l a l a s b a s e s d e l o q u e maestros.
organizacion de las masas posteriormente se conIiguraria En 1996 se inicio el
c a mp e s i n a s , o b r e r a s y en regimen neoliberal, durante Programa de Fortalecimiento y
estudiantiles de las escuelas su gestion Salinas vendio mas TransIormacion Academicos
normales rurales, naciendo asi la empresas gubernamentales, para las Escuelas Normales
Federacion de Estudiantes reIormo el art. 27 constitucional (PFTAEN), que en 1996 con
Campesinos Socialistas de para insertar los ejidos en un cuatro lineas principales de
Mexico (FECSM), el 18 de junio mercado internacional, entro en accion:
de 1935, en l a Cent r al vigor el TLC entre Mexico, T r a n s I o r m a c i o n
Campesina de El Roque, EE.UU. y Canada. Ernesto Curricular
Guanajuato, constituida por Zedillo Ponce de Leon continuo A c t u a l i z a c i o n y
todos los estudiantes de las aplicacion de las politicas
perIeccionamiento proIesional
escuelas normales rurales del neoliberales, creo las AFORES,
del personal docente de las
pais... (Arturo Delgado Moya). a b r i o e l m e r c a d o a
escuelas normales
Durante los siguientes aos estas Centroamerica, Sudamerica y la
Elaboracion de normal y
escuelas Iungieron como centros Union Europea.
orientaciones para la gestion
Iormadores de docentes capaces, Ante esta embestida contra
institucional y la regulacion del
proIesionales y estrechamente l a soberani a naci onal el
trabajo docente
comprometidos con el pueblo, posicionamiento politico de los
Mejoramiento de la
de conci enci a cr i t i ca y estudiantes Irente al Estado
planta Iisica y el equipamiento
revolucionarias. tomo mas Iuerza, tornandose en
de las escuelas normales
Apartir de la derogacion de una lucha no solo por la deIensa
Concretamente, en el ambito
la educacion socialista en 1944 de las demandas estudiantiles,
curricular, Iue a traves de los
con el gobierno de Avila tambien por demandas de
planes de estudio de 1997 y 1999
Camacho, periodo tras el cual se caracter popular y en deIensa de
de l as Li cenci at ur as en
dio la reduccion del presupuesto l a e d u c a c i o n p u b l i c a ,
Educacion Primaria, Preescolar
y el cierre de por lo menos 30 de logicamente esto no ha sido del
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y Secundari a, cuando se manera que la organizacion Guerrero el 12 de diciembre del
dimensiono la seriedad de las e s t u d i a n t i l q u e d a r a 2011, pertenecientes a la normal
transIormaciones programadas. desvalorizada ante la sociedad y de Ayotzinapa, los cuales exigian
En donde se introduce el termino ante los mismos estudiantes. sol uci on a su pl i ego de
competencia por primera vez, En el marco del Tercer demandas. Hecho que provoco
concepto de tipo empresarial que Encuentro Nacional de Padres de indignacion entre normalistas del
se perIilaba para ser el centro de Familia y Maestros, en junio de pais, pero que no se aplico ningun
atencion del nuevo modelo 2011, Elba Esther Gordillo juicio y castigo a los autores
educativo. Morales, entonces presidenta materiales e intelectuales de este
Estos cambios improvisados vitalicia del Sindicato Nacional acto criminal por el Estado.
y aprobados sin un consenso de Trabajadores de la Educacion Despues en 2012, se
previo lastimaron severamente la (SNTE), se pregunto: 'Que promul ga oIi ci al ment e l a
esencia del normalismo, puesto haremos con tantas normales, ya reIorma curricular a las escuelas
que la preparacion de los nuevos no patitos, con tantos monstruos normales, que en el documento
maestros no concordaba con la de normales?. para la consulta nacional
s i t u a c i o n r e a l d e l a s En el mismo encuentro, el especiIica:
comunidades, sin embargo la empresario Claudio X Gonzalez 1. Que la reIorma atiende a
lucha estudiantil que se se pronuncio por el cierre de estas l a s r e c ome nda c i one s de
promovio en los estados a traves escuelas. Yes que, como justiIico organi smo i nt er naci ones,
de la FECSM, trajo consigo una el tambien presidente de la I u n d a m e n t a l m e n t e l a
nueva esper anza par a el Fundaci on Tel evi sa, 'hay O r g a n i z a c i o n p a r a l a
movimiento normalista, en 1981 muchas mediocres y unas que Cooperacion y Desarrollo
se conIorma la Coordinadora son un hervidero de politica y de Economico (OCDE) y la
Estudiantil Normalista del estado grilla. Organizacion de las Naciones
de Oaxaca que reunia a las 22 Con est os argument os Unidas para la Educacion, la
normales, indigenas, urbanas, absurdos y de criminalizacion se Ciencia y la Cultura (UNESCO)
rurales, existentes en la entidad, y justiIico el ataque violento a las (Pag. 3, 6, 7 del Documento
que retomaron como bandera de normales que vendria en los Base)
lucha el respeto a la educacion de proximos aos, primero con el 2. Q u e d i c h a s
caracter integral, ademas de la sangriento asesinato de dos recomendaciones tienen que
oportunidad de ejercer su normalistas en el estado de atender a requerimiento de una
proIesion para combatir el aun
evidente rezago educativo. En el
ao del 2006 surge tambien la
Organizacion de Normales
OI i ci al es del es t ado de
Michoacan, que coordinaba a las
8 normales del estado, mismas
que al igual que en Oaxaca
exigian el derecho al trabajo
digno, y la deIensa de las
escuelas normales.
La campaa mediatica que se
desata entonces en contra de las
escuelas normales no Iue otra
cosa sino una manera de
justiIicar el rechazo hacia la
Iormacion de maestros, y la
reiterada necesidad de modiIicar
las estructuras vigentes de
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sociedad moderna, caracterizada p r o g r a m a s , t a m b i e n la opinion de los estudiantes
p o r l a s s o c i e d a d e s d e l directamente conocen en la respecto al modelo educativo.
conocimiento, lo que implica una practica las necesidades y los A estos penosos sucesos,
integracion entre los sistemas perIiles necesarios que requiere siguieron mas muestras de
educativos y la competitividad el sistema educativo nacional. hostigamiento a los normalistas,
de los paises. asi para satisIacer Ademas de que la reIorma que eran justiIicados por
estas demandas se deben de curricular es parte de todo el autoridades, locales, Iederales y
I o r ma r c i u d a d a n o s c o n c o n j u n t o d e p o l i t i c a s medios de comunicacion.
competencias y capacidades para neoliberales, que impulsaron Con la llegada del PRI al
toda la vida. (Pag. 5 y 6 del desde el gobierno de Miguel de la poder se proIundiza la cruzada
Documento Base) Madrid, proIundizadas por contra las normales, se asume
3. Que el enIoque educativo Salinas de Gortari, y aplicadas de como una de las prioridades de la
que permite esta vision, es el manera sistematica hasta la actual junta administrativa
modelo por competencia, cuyos actual junta administrativa, esta aplicar las reIormas neoliberales
ejes centrales son: reIorma pretende cambiar la a cualquier costo, entre ellas lo
i dent i dad del es t udi ant e concerniente a la reIorma
Las competencias del
normalista, asi como su Iuncion curricular de las escuelas
conocimiento como eje para el
en el proceso de enseanza normales, con el decreto de la
desarrollo economico
aprendizaje, al mutilar nuestra reIorma educativa, se cierra asi la
El desarrollar un capital
enseanza con el claro proposito posibilidad para todo normalista
intelectual
de inhibir la creatividad, de tener acceso a una plaza
El manejo y uso de
Iomentar el cretinismo, la automatica, ademas de que se
tecnologias de la inIormacion y
mediocridad y la dependencia declara necesaria la reduccion de
comunicacion. (Pag. 5 y 6 del
con respecto a los planes y la matricula de ingreso a las
Documento Base )
programas impuestos desde las escuelas, y se condiciona el
4. Colocan en el centro de
cupulas empresariales. Pretende ingreso al sistema educativo por
l os pr oces os ens eanza-
mutilar programas y condiciones medio de una examen de
aprendizaje la busqueda de
que le permiten ser un agente oposicion que nada tiene que ver
cal i dad- empr esar i al y su
critico, creativo, y en muchos con las capacidades que como
eval uaci on, y par a el l o
casos de brillantes educadores, a estudiantes se adquieren durante
incorporan a organismos como el
condiciones que lo convierten en la Iormacion docente.
CENEVAL. . (Pag. 9 del
un operador de contenidos y Co n e l d e s c o n t e n t o
Documento Base)
recetas educativas. generalizado por la imposicion
Esta reIorma curricular,
Ante esta realidad los de una reIorma educativa que
t i e n e u n c a r a c t e r
estudiantes de las normales del obedece a los mandatos de la
antidemocratico y punitivo pues
e s t a d o d e M i c h o a c a n oligarquia, surgen en el estado de
los normalistas, quienes son uno
emprendemos en agosto del Chiapas, Guerrero y Veracruz
de los principales agentes activos
2012 un movimiento cuyo organizaciones de las escuelas
del proceso de enseanza-
proposito era que se tomara en nor mal es, ( C. E. N. E. C. H. ,
aprendizaje, no Iueron tomados
cuenta a estudiantes, padres de F.U.N.P.E.G y MOVERNOS
en cuenta para las elaboraciones
Iamilia y maestros en el diseo r e s p e c t i v a m e n t e ) q u e
de la reIorma. Por que se tendria
de una nueva curricula, mismo emprenden luchas organizadas
que consultar a los estudiantes?
que tuvo como resultado un en contra de tal decreto.
basicamente porque al ser los
violento desalojo en donde La amenaza en contra de la
estudiantes normalistas sujetos
resultaron 174 estudiantes vida de las escuelas normales
Iundamentales en el proceso
detenidos y torturados, mientras esta vigente hoy mas que nunca,
educativo de nivel superior y
las autoridades demostraban su y sin duda los directamente
basico, estan en contacto directo
incompetencia, su indolencia y responsables de salvaguardar la
c o n l a s d e I i c i e n c i a s ,
su proceder doloso, al no integridad de las mismas, somos
problematicas y contradicciones
escuchar las demandas e ignorar los estudiantes que a pesar de los
que presentan las curriculos y los
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tan vilipendiados conceptos que actualmente.
se manejan en nuestra Iormacion L a t a r e a e s
academica, contamos con la compleja, pero el
mejor Iuente de aprendizaje y compr omi so que
e x p e r i e n c i a : e l p u e b l o t e ne mos c on l a
organizado y no organizado. educacion en Mexico
Mientras la marginacion y la sera la guia para
pobreza sean un escenario l ogr ar un mej or
cotidiano en Mexico, mientras el porvenir.
que mas trabaja es el que se Diversos actos de
muere de hambre, mientras p r o v o c a c i o n ,
mujeres y nios vivan en represion, asesinatos
condiciones indignas, mientras y demas crimenes de
haya un nio en el rincon mas Estado se han estado
alejado del pais que no tenga perpetrando contra el
acceso a la educacion, las m o v i m i e n t o
escuelas normales tendremos e s t u d i a n t i l
vida y razon de ser. Nosotros los normalista, que van
normalistas debemos de crear el d e s d e e l
mode l o a s e gui r donde hostigamiento, la
pongamos en pract i ca l a pr ovoc a c i on, l a
interculturalidad desde una r e p r e s i o n , e l
host i gami ent o, represi on,
perspectiva cientiIica y, una encarcelamiento, la tortura y el
intimidacion y terrorismo de
educacion de caracter integral, as es i nat o di s I r azado de
Estado, se nos ha detenido a
un modelo que saque del atraso a 'incidentes o 'accidentes
compaeros con el proposito de
nuestra nacion donde pongamos donde se lesiona, o asesina a
mantenerlos en calidad de
en practica los valores humanos, normalistas, solo por citar un
r e h e n e s p o l i t i c o s p a r a
en consecuencia tengamos un ejemplo recordemos el atentado
obligarnos a desistir de nuestras
desarrollo humanitario en el del 09 de abril del presente ao
demandas, nuestras demandas
concept o de educaci on. donde un provocador con un
no han sido resultas en su esencia
Tenemos un Iuerte compromiso a u t o mo v i l e mb i s t i o a l
y razon de ser. Por lo que en los
y es con la niez, con nuestros contingente que se maniIestaba
estados de Michoacan, Chiapas,
jovenes y con nuestro mayores. en la salida a Salamanca en
Veracruz, Guerrero, Oaxaca y el
En l a a c t u a l i d a d e l Morelia, Michoacan, de donde
D i s t r i t o F e d e r a l n o s
normalismo tiene vigencia, y resultaron doce compaeros
preguntamos Que sigue para el
seguira teniendo, solo si normalistas lesionados, varios
normalismo? La respuesta es
poseemos un Iuerte sentido de de ellos de gravedad, y el otro
clara; si no trabajamos en la
identidad y pertenencia, si acto criminal sucedido contra los
unidad nacional, seguiran
seguimos desarrollando una normalistas de la Escuela
encarcelandonos por levantar la
vision critica y autocritica. El Normal Rural Emiliano Zapata
voz, seguiran asesinandonos por
llamado a la organizacion de Amilcingo, Morelos, donde
atrevernos a protestar, seguiran
normalista a nivel nacional es otro contingente de normalistas
calumniandonos desde los
una tarea emergente, algunos en maniIestacion tambien Iueron
monopolios de la comunicacion,
estados han logrado a base de embestidos por un automovil
segui r an r epr i mi endonos,
e s I u e r z o s c o n c r e t a r l a dej ando como sal do una
seguiran excluyendonos y
organizacion estudiantil en su normalista Iallecida y varios
margi nandonos, segui r an
interior, sin embargo, esto heridos.
anulando nuestros derechos
representa una minima parte de Es ya Iinales de mayo y
humanos y constitucionales.
las 260 escuelas normales principios de junio, a la Iecha
p u b l i c a s r e g i s t r a d a s seguimos siendo victimas del
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La enajenacln
Deade Marx baara Ia aeruaIIdad
a ln[usLlcla en dlversas formas recorre el
mundo, la desLruccln flslca y moral de la
humanldad esL en marcha, la respuesLa
L
anLe esLa amenaza conLra el genero humano es
debll, pese a que el caplLallsmo es el peor
enemlgo de la humanldad perslsLe, se perLrecha y
por momenLos se forLalece, no obsLanLe, la
conclencla delucha deuna parLedela humanldad
exlsLe, como expresln concreLa de la lucha de
clases.
neceslLamos expllcarnos or quenos parece
lenLo y debll el proceso de lucha conLra el
caplLallsmo?, or que nos parece que avanza la
deshumanlzacln de la socledad a grandes
pasos?, or que dlsmlnuye la capacldad de
asombro anLe las masacres, aseslnaLos y
crlmenes de lesa humanldad? or que la
respuesLapopular es lenLaanLeesLos hechos?
Sln duda alguna como genero humano
Lenemos grandes avances en el campo de las
clenclas, la Lecnologla y la culLura, por ello nos
parece lnexpllcable el aLraso que exlsLe para
genera dlversas acLlLudes en el comporLamlenLo resolver los grandes problemas de la humanldad,
de los seres humanos, parLlendo de las ldeas de como el hambre, la mlserla, el desempleo, la
Marx, desLruccln ecolglcaeLc.
La ena[enacln es un proceso de degradacln Marx y Lngels esLudlaron esLos problemas,
del hombre como ser generlco, a esLe respecLo propusleron alLernaLlvas LanLo Lerlcas como
Marx nos expresa lo slgulenLe. lleqomos poes, prcLlcas, en sus anllsls mane[aron el concepLo
ol tesoltoJo Je poe el bombte (el obteto) slo se de ena[enacln como el orlgen y fundamenLo de
sleote como oo set poe obto llbtemeote eo sos la propledad prlvada, en el Lerreno de la
fooclooes oolmoles, coooJo come, bebe y ptocteo produccl n mencl onan al proceso de
o, o lo somo, coooJo se vlste y oclcolo y moto bojo ena[enacln como un hecho que separa al obrero
oo tecbo, poto coovettltse eo sos fooclooes del producLo de su Lraba[o y convlerLe al Lraba[o
bomooos, slmplemeote como oo oolmol. lo en un suceso exLrano al proleLarlo, esLe hecho
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oolmol se ttoeco eo bomooo y lo bomooo eo La conclencla es la suma y la expresln de
oolmol." (ManuscrlLos econmlcos-fllosflcos de emoclones, senLlmlenLos y acLlLudes que nacen
1844, pg. 66. LdlLorlal Crl[albo). de la lnfluencla de la realldad ob[eLlva, es
Ln el proceso de produccln el hombre Lamblen conoclmlenLo que acLua de forma
slenLe el efecLo de la esclavlLud y cuando de[a prcLlca sobreesarealldad.
momenLneamenLe las cadenas de la produccln Llberarnos de la ena[enacln es poslble y es
solo le queda espaclo para anlmallzarse, la parLe de la necesldad de emanclpacln y
ena[enacln provoca dlversas acLlLudes en el ser humanlzacln de los Lraba[adores, la exlsLencla
humano, la prlmera es que lo absLrae de la de palses soclallsLas demuesLra que la
realldad, LanLo econmlca, como soclal, pollLlca y ena[enacln es un proceso que se puede superar
culLural, lo separa flslca y esplrlLualmenLe de los medlanLe la lucha del pueblo, adqulrlendo la
oLros seres humanos, por lo LanLo se conclencladeclasebasadalaLeorlamarxlsLa.
deshumanlza y con ello el caplLallsmo gana, se Superar la ena[enacln es la prlmera
forLaleceselmpone, relaLlvamenLeseperpeLua. condlcln del su[eLo hlsLrlco Lransformador,
un e[emplo de la deshumanlzacln de la desarrollar los senLlmlenLos superlores, avanzar
socledad es mosLrarse lnsenslble, apLlco, en la formacln de la conclencla proleLarla, capaz
exLrano, a[eno anLe LanLas ln[usLlclas soclales, de esLar a la alLura de las necesldades de la
apLlco anLe la lucha por la llberacln e prcLlcarevoluclonarla.
lndlvlduallsLa anLe los grandes problemas de la Superar la ena[enacln es avanzar en el
humanldad. proceso de la humanlzacln, Marx, Lngels, Lenln,
La ena[enacln se manlflesLa en dlversas Mao. enLre oLros, son e[emplos claros de
formas, econmlca, soclal y culLural, es declr, revoluclonarlos que se reeducaron y fueron
hace a[enos a los seres humanos, los hace capaces de superar la ena[enacln y consLrulr el
exLranos a su conLexLo soclal, los separa no solo hombrenuevo.
en el proceso del Lraba[o slno en el conLexLo La lucha conLra la ena[enacln es parLe de la
culLural, el efecLo de la ena[enacln se concreLa lucha de clases, en la medlda que la superamos el
en dlversas acLlLudes del ser humano, en el proleLarlado avanza en su Lrlunfo sobre la
reLroceso de la conclencla, de esLe fenmeno se burguesla, Loda vez que la ena[enacln forLalece
aprovecha la ollgarqula, que promueve la laexploLacln econmlcaylaopresln pollLlca.
ena[enacln ba[o dlversas formas, lncluso de Ln nuesLros Llempos la lucha conLra la
formasubllmlnal. ena[enacln se convlerLe en una necesldad
A medlda que el caplLallsmo reproduce la esLraLeglca de prlmera magnlLud en las Lareas
propledad prlvada, reproduce Lamblen el hlsLrlcas de lucha por la emanclpacln del
proceso de ena[enacln con Lodas sus proleLarlado, para esLe propslLo debemos
consecuenclas, a dlarlo los medlos maslvos de desarrollar nuesLra creaLlvldad, mulLlpllcar
lnformacln y prlnclpalmenLe por medlo de la esfuerzos y recursos, es una Larea comple[a y
Lelevlsln el slsLema caplLallsLa reproduce las dlflcll, no obsLanLe, es poslblesu reallzacln.
condlclones que hacen poslble su conLlnuldad, La ena[enacln esL su[eLa a leyes del
esLe fenmeno es uno de los soporLes que desarrollo caplLallsLa, por lo LanLo debemos
sosLlene al modo de produccln caplLallsLa desde esLudlar esLas leyes con susLenLo en un anllsls
hace ms de 300 anos, no obsLanLe esLa dlalecLlco, a parLlr del esLudlo de las leyes ms
condlcln, el caplLallsmo no es eLerno, su fln no generales de la naLuraleza, la socledad, la
es un proceso mecnlco, slno parLe del devenlr conclencla, y del unlverso, es declr, las leyes
dlalecLlco, es preclsamenLe en el proceso dlalecLlcas.
dlalecLlco del fenmeno de la conclencla en
donde esL la superacln de la ena[enacln,
parLlendo de que la conclencla es un fenmeno
pslqulco queparLedelarealldad ob[eLlva.
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a lucha de clases abarca formacln de la conclencla, de nos referlmos a los fenmenos
dlversos conLexLo no solo la superacln dlalecLlca de las que se forman en el cerebro del
es pol l Ll ca, armada, formas de ser y acLuar ha hombre como ser generlco, L
culLural, sucede Lamblen en el exlsLldo slempre desde que expresados en forma de
campo de las ldeas, es declr en aparecl l a humanl dad, pensamlenLos, emoclones,
la ldeologla, en el conLexLo dela derlvada de los dlversos senLlmlenLos y acLlLudes que
superesLrucLura, los grandes n l v e l e s d e d e s a r r o l l o neceslLan de un susLenLo
revoluclonarlos conslderan econmlco y pollLlco, es declr, maLerlal para exlsLlr pues desde
esLa lucha como una parLe de de los modos de produccln, la el punLo de vlsLa fllosflco
la lucha lnLerna en el Lerreno de conclencla es producLo de las maLerlallsLa prlmero es la
la conclencla de cada lndlvlduo, condlclones econmlcas, maLerla y como derlvado de
una lucha formldable por soclales y culLurales parLlendo esLa surge la conclencla, esLa es
superar l a forma de ser de la Lesls marxlsLa que la palesLra o el campo de lucha
burguesa o conLra el ldeallsLa esLablece que el ser soclal en donde se desarrolla la lucha
fllosflco rellgloso queexlsLeen deLermlna la conclencla soclal, ldeolglca.
e l l nL e r l or de nue s L r a de esLa forma de conclencla La lucha ldeolglca es la
conclencla a qulen hacla h a b l a m o s p o r q u e s l n e x p r e s l n d e l a s
referencla Marx, Lngels y conclencla soclal no hay conLradlcclones anLagnlcas
Lenln. Lransformacln soclal. enLre la burguesla y el
LsLe problema de la Al hablar de la conclencla proleLarlado producLo de la
La lucha ldeolglca en el conteto actual
Actividad poltica del FNLS en Morelia Michoacn despues del atentado contra normalistas y la compaera Rosy
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una forma muy
sencllla, una vez que
nacemos reclblmos
mlles de lnfluenclas
de los seres que nos
r odea n, pa dr es ,
hermanos, veclnos
e L c . , L o d o s s o n
p o r L a d o r e s d e
dlversos maLlces y
nlveles de culLura, de
dlversas formas de
conclencla que se
e x p r e s a n e n
acLlLudes, emoclones
y senLlmlenLos de los
cuales nos hacen
parLlclpes, despues la
socl edad en su
con[unLo lnfluye a
Lraves de dlversas e
lnLensas formas de
lucha de clases en la esfera de que la burguesla uLlllza se
lnLerrelacln, fenmenos que
laconclencla. convlerLen en los medlos ms
no escapan a las leyes
recurrenLes de esLa, vemos La lucha ldeolglca ha
dlalecLlcas de desarrollo de
con preocupacln cmo la exlsLldo y exlsLe en Lodos los
esLa forma los seres humanos
socledad enLra en una vorglne procesos hlsLrlcos de la
sern porLadores de dlversos
de descomposlcln soclal, que humanldad, en la acLualldad la
nlveles deconclencla.
derrlba o arrasa con prlnclplos lucha en el campo de las ldeas
CLros el emenLos que
o normas eLlcas ymorales. enLre la burguesla y el
coadyuvan a la formacln de la
p r o l e L a r l a d o s e L o r n a La ena[enacln forLalece
c o n c l e n c l a s o n l a s
compl e[ a, vel ada en un a la burguesla, para que sus
organlzaclones pollLlcas, las
prlnclplo a medlda que se formas de conceblr la realldad,
organlzaclones populares,
polarlza la lucha de clases se de ser, acLuar y pensar se
slndlcales, esLudlanLlles, eLc.,
Lorna franca y ablerLa, hoy con convlerLan en paLrones de
que manLlenen una lucha
ms de 300 anos de domlnlo conducLa de la socledad acLual,
c o n s L a n L e y
sobre los Lraba[adores, la esLo dlflculLa a exLremo la
consecuenLemenLe conLra el
burguesla refuerza el conLrol formacln de una conclencla
capl L al l s mo en Mexl co,
l d e o l g l c o s o b r e e l p a r a l a l u c h a y l a
producLo del desarrol l o
proleLarlado. Lransformacln soclal, no
hlsLrlco de nuesLro pueblo, de
obsLanLe pese a Lodo las leyes LsLe problema se revela
sus necesldades, luchas y
de la dlalecLlca [uegan un rol anLe el lenLo avance de las
asplraclones.
f u n d a m e n L a l e n l a condlclones sub[eLlvas que
Somos Lamblen producLo
L r a n s f o r ma c l n d e l a son las de conclencla que se
de una lucha ldeolglca que
conclencla. Lransforman en la prcLlca en
sosLenemos en Lodos los
formas de organlzacln, enLre Cmo se desarrolla esLe
aspecLos en donde nuesLra
oLras. fenmeno de Lransformacln
exl sLencl a es l a prueba
dlalecLlca de la conclencla? ue Las formas de ena[enacln
palpable y fehaclenLe de
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nuesLro Lrlunfo, una lucha y comunldades lndlgenas, en campana de llnchamlenLo
dlarla que se sosLlene cada cada espaclo la exlsLencla de conLra el lnLS, en LanLo que
mlnuLo conLra los embaLes de esLa lucha hace avanzar la recurrl a la calumnla y
la burguesla, el LsLado, la lucha de clases, se Lransforma dlfamacln conLra el ComlLe
ollgarqula y el lmperlallsmo, en una ley dlalecLlca que nos Cerezo, organl zacl n de
esLn a la orden del dla, la lndlca el avance o reLroceso de derechos humanos con la que
calumnla, la dlfamacln, el lalucha. nos solldarlzamos.
Lerror, la represln y la 8eclenLemenLe nuesLra Ll gr upo anarqul sLa
amenaza, son la expresln or ganl zacl n el lr enL e publlc en lnLerneL varlos
concreLa de esLa l ucha naclonal de Lucha por el panf l eLos donde l anzan
ldeolglca. S oc l a l l s mo s uf r l una amenazas rablosas de muerLe
La forma deproceder dela embesLlda ms del aparaLo de conLra las organlzaclones
burguesla es slempre la de LsLado ollgrqulco, en Chlapas MarxlsLas LenlnlsLas, declmos
buscar una [usLlflcacln que conLra l as comunl dades que esLe grupo es el LsLado,
dlfunde de mll formas, para campeslnas e lndlgenas del porque conocemos a genLe
ganarse a la oplnln publlca, Carrlzal, en Ccoslngo y el honesLa y progreslsLa que por
una vez que cubre esLa fase Munlclplo de venusLlano moda, o por desconoclmlenLo
p o n e e n m a r c h a l o s Carranza, en donde pende la de la realldad se enrolaron en
mecanlsmos de la represln, amenaza de desalo[o de las los grupos anarqulsLas, pero
el Lerror, la amenaza, la f a ml l l a s d e n u e s L r o s que anLe la provocacln, han
masacre, los aseslnaLos o la companeros, en uebla donde redeflnldo su poslcln, a ellos
desaparlcln lorzada, como lo fueron deLenldos y LorLurados nuesL ros respeLos, con
hlcleron el 28 de [unlo del 93 Lres de nuesLros companeros qulenes no obsLanLe de exlsLlr
en vado de Aguas 8lancas, solo por exlglr la llberLad de dl f er encl as l deol gl cas
Cuerrero, donde masacraron companeros deLenldos y en el Lenemos relaclones solldarlas.
a 1 7 c a mp e s l n o s , l a ul, el caso del AudlLorlo Che uesde el anarqulsmo por
desaparlcln forzada de los Cuevar a, en donde el conslgna se ha orquesLado
luchadores soclales como el gobl erno l nsLrumenLa el u n a c a m p a n a d e
caso de Ldmundo 8eyes desalo[o de organlzaclones crlmlnallzacln de la proLesLa,
Amaya y Cabrlel AlberLo Cruz populares que en ese espaclo parLlcularmenLe conLra las
Snchez en Caxaca en 2007, o r eal l z aban ac L l v l dades organlzaclones populares
el aseslnaLo de 8ocl Meslno culLurales y pollLlcas, con el lndependlenLes que luchamos
en el 2013, con esLos hechos propslLo de fomenLar la sln Lapu[os por el soclallsmo,
comprobamos como la lucha conclencla de lucha en los por lo LanLo esLos grupos
ldeolglca se Lorna, pollLlca, esLudlanLes, el medlo de que anarqulsLas y el goblerno de
popular ysoclal. se vall fue de la uLlllzacln de Lnrlque ena nleLo sern los
La l ucha l deol gl ca porros con preparacl n responsables de cualquler
recorre un ampllo especLro, paraml l l L ar l os que se aLenLado a nuesLra lnLegrldad
no solo se enLabla conLra la presenLan como grupos flslcaypslcolglca.
burguesla, la ollgarqula y el anarqulsLas.
lmperlallsmo slno conLra los uefender nuesLro espaclo
a l l a d o s d e e s L o s , e l en sol l dar l dad con l as
oporLunlsmo, el reformlsmo, organlzaclones populares fue
e l c h a r r l s m o y e l para el goblerno un hecho
n e o c h a r r l s mo, a b a r c a l nLol erabl e y uL l l l z l a
Lamblen a dlversos secLores represln para lmponer al
o b r e r o s , c a mp e s l n o s , grupo anarqulsLa Ckupa Che,
esLudlanLes, colonos, pueblos acLo seguldo reallz una
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Loa deapIazamIenroa torzadoa
eIectos de la concentracln y acumulacln de capltal
os dosInznmIonfos forzndos on oI ns Iugnr do rosIdoncIn hnbIfunI, on nrfIcuInr
son un hocho ronI quo soxonIo frns como rosuIfndo o nrn ovIfnr Ios ofocfos do un
!soxonIo so hn dndo roducfo do In confIIcfo nrmndo, do sIfuncIonos do vIoIoncIn
vIoIoncIn do Isfndo quo so vIvo on oI ns, sIn gonornIIzndn, do vIoIncIonos do Ios dorochos
ombnrgo, Ios dosInznmIonfos forzndos humnnos o do cnfsfrofos nnfurnIos o
formnn nrfo do Ios crmonos do Iosn rovocndns or oI sor humnno y quo no hnn
humnnIdnd, n rnz do In nIIcncIon doI c r u z n d o u n n f r o n f o r n o s f n f n I
forrorIsmo do Isfndo quo fIono como corfInn InfornncIonnImonfo roconocIdn.
do humo In guorrn confrn In doIIncuoncIn II 20l4 hn sIdo un nno ms do
orgnnIzndn, y In vIoIoncIn ojorcIdn or Ios c o nf I nuI dn d do I no o I I b o r n I I s mo ,
gruos nrnmIIIfnros quo oI Isfndo rofundIzndo n fodn cosfn or oI gobIorno do
MoxIcnno hn crondo, cuyns vcfImns do osfo InrIquo Ionn Iofo, on oI quo su
crImon do Iosn humnnIdnd nscIondo n ms do roocuncIon confrnI os gnrnnfIznr y
un mIIIon y modIo do moxIcnnos, consfIfuyo snIvngunrndnr Ins gnnnncIns nI cnIfnI
un crImon do Isfndo, roducfo do In guorrn fInnncIoro InfornncIonnI, doI ImorInIIsmo
confrn oI uobIo quo so dosnfo dosdo oI nor f onmor I c nno, v n ngo do I os
gobIorno doI nnIsfn IoIIo CnIdoron y quo osfrnfosforIcos Inforosos do In doudn oxfornn,
nhorn oI gobIorno rIIsfn confInun y nmonnzn nI mIsmo fIomo quo osfnbIoco modIdns nrn
con suornr con crocos Ins cIfrns do vcfImns roncfIvnr In mncrooconomn on oI ns, osfo
roducIdns durnnfo oI soxonIo nnIsfn. os, In do Ios grnndos cnIfnIos.
Sogun In AC!! (AgoncIn do In O!
nrn rofugIndos) dofIno como dosInzndos Ior ofro Indo, y nrn onfronfnr oI
Infornos n: Ins orsonns o gruos do dosconfonfo y fodn mnnIfosfncIon ouInr,
orsonns quo so hnn vIsfo forzndns u confInun In mIIIfnrIzncIon hncIn vnrIos
obIIgndns n oscnnr o huIr do su hognr o do su osfndos, con su socuoIn do hosfIgnmIonfo y
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vIoIncIon n Ios dorochos humnnos. ms do ?0 mII cnsos do dofonIdos
Ico Mnrx quo In hIsforIn so rosonfn n dosnnrocIdos or mofIvos oIfIcos y
vocos como fnrsn y ofrns como frngodIn, osfn socInIos, Ios cIonfos do Iuchndoros socInIos
cnrncforsfIcn os or In quo osf nsnndo unn rocIuIdos on rIsIon, oosIforos con unn
nrfo do In humnnIdnd on vnrIos nsos doI vIsIon crfIcn nI rogImon oIfIco doI gobIorno
mundo, frngodIn do soros humnnos quo on furno.
ndoms do su obrozn onfronfnn n cndn II rogI mon oI f I co nooI I bornI
momonfo rIosgos do ordor In vIdn, osfo nsn susfonfndo on oI bInomIo I!I-IA, so hn
on nuosfro ns nnfo In orvorsn ncfIfud do cnrncforIzndo or dofondor Ios Inforosos do
Ios gobIornos nooIIbornIos, como on Ios In oIIgnrqun nncIonnI o InfornncIonnI,
uobIos do modIo orIonfo, mIIInros do fundnmonfnImonfo do Isfndos !nIdos,
fnmIIIns moxIcnnns sufron osfo fIngoIo on dojnndo do Indo Ins domnndns y nsIrncIonos
ChInns, Onxncn, Cuorroro, MIchoncn, IogfImns doI uobIo, Io quo conIIovn n In
osfndos doI orfo como ChIhunhun, comInconcIn doI gobIorno moxIcnno nnfo In
TnmnuIIns y nIgunns comunIdndos do InjoroncIn oxfrnnjorn dIrocfn on Io oIfIco
Sonorn y SInnIon, fnmIIIns quo ndoms doI oconomIco, mIIIfnr y socInI, on bonofIcIo doI
oso do In obrozn frnnsorfnn oI rIosgo do cnIfnI fInnncIoro nncIonnI o InfornncIonnI y
ordor In vIdn. on dofrImonfo do In sobornnn nncIonnI, on
Quo nsn on nuosfro ns Ior quo consocuoncIn do Ios Inforosos ouInros.
nuosfro uobIo fIono quo soorfnr osfns II cosfo socInI y oIfIco hn sIdo nIfsImo.
cnInmIdndos Ior quo nos obIIgnn n ngnr Todos conocomos Ins condIcIonos do mIsorIn
fnn nIfo rocIo Iorquo vIvImos unn do Ins on quo hoy so oncuonfrn In mnyorn do In
fnsos do dosnrroIIo cnIfnIIsfn oI roIncIonndo obIncIon moxIcnnn, ngrnvndns or oI
con oI rocoso do ncumuIncIon do cnIfnI on numoro do vcfImns cobrndns on Ios uIfImos
oI confoxfo do unn oInrIzncIon do In Iuchn do mosos or oI forrorIsmo do Isfndo. IIngoIo
cInsos, os docIr, or un Indo Ios cnIfnIIsfns quo confInunr como consocuoncIn dIrocfn
roquIoron do ms rocursos oconomIcos y or do In conconfrncIon y ncumuIncIon doI
ofro In burguosn sIonfo quo osf on rIosgo su cnIfnI quo so dosnrroIInr nmIInmonfo or
domInIo, onfoncos ncfun on consocuoncIn, fodo oI ns on oI confoxfo do In crIsIs gonornI
fIono quo docInrnr unn guorrn confrn oI quo vIvo hoy or hoy oI cnIfnIIsmo, crIsIs
uobIo unn guorrn do cnrcfor rovonfIvo do quo soIo sor suorndn dInIocfIcnmonfo con
dIsunsIon modInnfo oI forrorIsmo do Isfndo, In nccIon docIdIdn do Ins mnsns frnbnjndorns
Ins nmonnzns, Ins mnsncros y Ios nsosInnfos y oI uobIo orgnnIzndo.
Ios ms do cIon mII nsosInndos son unn !os dosInznmIonfos forzndos fIonon
ruobn concrofn do osfn osfrnfogIn orvorsn orIgon y son oI rosuIfndo doI forrorIsmo do
uosfn on mnrchn or IoIIo CnIdoron quo Isfndo, or Io quo su orrndIcncIon no vondr
confInun nIIcnndo InrIquo Ionn Iofo do Ios mIsmos vordugos quo In roducon, os
Confrn osfo rocoso, oI gobIorno docIr, dosdo oI Isfndo. !n orrndIcncIon do
nooIIbornI do InrIquo Ionn Iofo confInun osfo fIngoIo quo nzofn n nuosfro uobIo y n In
con In cruonfn ofonsIvn, quo so hn hocho vor humnnIdnd sor osIbIo soIo dosdo Ios
con mnyor cInrIdnd on Ios osfndos do osfuorzos orgnnIznfIvos IndoondIonfos doI
ChInns, MIchoncn Onxncn, Cuorroro y Isfndo burguos y do fodo su nndnmInjo, sor
Vorncruz. OfonsIvn quo so InscrIbo on Ios osIbIo soIo on In modIdn quo Ios orImIdos y
mnrcos do unn Cuorrn do Injn InfonsIdnd oxIofndos, quo Ios frnbnjndoros doI cnmo y
cuyn unfn do Innzn In consfIfuyon, on osfo In cIudnd corromos fIIns on In concrocIon do
momonfo, Ios gruos nrnmIIIfnros crondos In unIdnd.
y onfronndos or oI ojorcIfo, In IoIIcn
IodornI y In mnrInn. o oIIn dnn cuonfn Ins
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La erearIvIdad
InIeIarIva deI puebIo anre Ia erIaIa aeruaI
nrIquo Ionn Iofo os nInudIdo dosomIoo, obrozn, mIsorIn, hnmbrunn,
or In oIIgnrqun do Ios nsos muorfo or InnnIcIon, doscomosIcIon
IImorInIIsfns or In ImosIcIon do socInI, oxIofncIon, oxoIIncIon, dosojo,
Ins Ioyos nooIIbornIos: InbornI, oducnfIvn, snquoo IndIscrImInndo do Ios rocursos
fIscnI, oIocfornI y onorgofIcn on nnfurnIos y confnmInncIon doI modIo
dofrImonfo doI uobIo frnbnjndor, Ioyos nmbI onf o orI gI nnndo f onomonos
nrobndns sIn confrnfIomos or oI nnfurnIos y socInIos quo nfonfnn confrn In
congroso do In unIon, Infogrndo or humnnIdnd.
oIfIcos do ofIcIo fIoIos sorvIIos nI sIsfomn Anfo In ofonsIvn orosIvn y crImInnI do
cnIfnIIsfn. In cInso on oI odor, oI movImIonfo ouInr
In nombro doI dosnrroIIo doI uobIo, hn ojorcIdo sus dorochos or In vn do Ios
dIchns Ioyos fIondon n In ncumuIncIon doI hochos on sus dIsfInfns ofnns do Iuchn, do
cnIfnI or In oIIgnrqun nncIonnI y mnnorn osonfnon y orgnnIzndn
frnsnncI onnI , dnndo I ugnr n I ns dosuos. As fonomos In oxorIoncIn, quo,
consocuoncIns ms nofnsfns sobro In cInso on In guorrn confrn In conquIsfn osnnoIn,
frnbnjndorn: vIoIoncIn do Isfndo, n osnr In suorIorIdnd do Ins nrmns doI
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onomIgo, Ios uobIos orIgInnrIos ImIomonfncIon do In fcfIcn do In guorrn
ousIoron fonnz rosIsfoncIn hnsfn do guorrIIIns or Ios rovoIucIonnrIos
dorrofnrIos on un rImor momonfo. IrnncIsco VIIIn, ImIIInno Znnfn y Ios
hormnnos IIoros Mngon; ns como do In In guorrn do IndoondoncIn, oI
MoroIos, VIconfo Cuorroro y CundnIuo uobIo so Iovnnfo on nrmns confrn In
VI c f or I n dur nnf o I n guor r n do coronn osnnoIn y or su IndoondoncIn
IndoondoncIn. Iogrndoso soIo on oI nsocfo oIfIco,
ufIIIznndo Ios Insfrumonfos ms dIvorsos IosforIor n In rovoIucIon moxIcnnn so
n su nIcnnco on confrn do sus orosoros, nI osfnbIocIo un orIodo do nnronfo
IgunI quo on Ins guorrns do InforvoncIon osfnbIIIdnd y dosnrroIIo oconomIco, socInI
norfonmorIcnnn y frnncosn quo n osnr do y oIfIco quo dIo Iugnr n In consoIIdncIon
Ins confrndIccIonos socInIos oxIsfonfos on do In burguosn. In orIodos do
oI ns, suIoron onfronfnr crondornmonfo rocrudocImIonfo do Ins confrndIccIonos do
ImonIondoso do mnnorn confundonfo n cInso, sobrovIono oI romImIonfo doI
Ios Invnsoros. confroI corornfIvo doI Isfndo, oxrosndo
on Ios movImIonfos obroros y cnmosInos As uos, durnnfo In rovoIucIon
on Ios nnos 50s. moxIcnnn, confrn In dIcfndurn do IorfIrIo
nz, rogImon Imuosfo or ms do 30 obIdo n In brufnI rorosIon ojorcIdn
nnos, on Ios momonfos do mnyor nIgIdoz or oI Isfndo, hubo quIonos ImuIsnron In
do Ins confrndIccIonos do cInso, oI uobIo vn nrmndn como unn oxrosIon ms do
so Iovnnfo on nrmns do mnnorn Iuchn ouInr, or ofrn nrfo, oI nvnnco
osonfnon Infogrndoso mnsIvnmonfo n cunIIfnfIvo do In Iuchn do cInsos quodn do
In Iuchn ouInr n In boIn y In mnnIfIosfo on unn mojor orgnnIzncIon do
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Ios socforos ms consocuonfos con In vIoIoncIn do Isfndo, dosomIoo, obrozn,
f ormncI on y domocrnfI zncI on do mIsorIn, hnmbrunn, muorfo or InnnIcIon,
sIndIcnfos, In formncIon do coIonIns doscomosIcIon socInI, oxIofncIon,
ouInros y nnfo In domnndn ngrnrIn dnn o xo I I nc I o n, do s o j o y s nquo o
Iugnr oI surgImIonfo do orgnnIzncIonos IndIscrImInndo do Ios rocursos nnfurnIos,
cnmosInns IndoondIonfos como formns gonornndo In ngudIzncIon do In Iuchn do
do orgnnIzncIon oIfIcn y Iuchn cInsos on oI ns. CondIcIonos socInIos do
domocrfIcns. oxIsfoncIn ncfunI quo oxIgon In mxImn
Como rosuIfndo do Ins dIvorsns Iuchns oxrosIon do In cronfIvIdnd nrn In
ojorcIdns on su momonfo, so ImuIsnron orgnnIzncIon y conduccIon do In
cooornfIvns do roduccIon y do consumo InconformIdnd socInI, su sobrovIvoncIn y
on Ios sIndIcnfos domocrfIcos, on Ins In frnnsformncIon doI ncfunI osfndo do
coIonIns ouInros y on oI socfor cosns quo nmonnznn n fodn In obIncIon.
cnmosIno orgnnIzndo, como unn Isfns formns do orgnnIzncIon,
nIfornnfIvn do mnnfonor In unIdnd do consIdornmos quo son nocosnrIns nrn
dIchos socforos fuorn doI confroI forfnIocor n In orgnnIzncIon y soguIr
corornfIvo doI Isfndo. ndoInnfo on In Iuchn ouInr, orquo unn
uosfrn oxorIoncIn do Iuchn or ms orgnnIzncIon sIn Io nnforIor, no uodo
do 36 nnos, hn sIdo In sIguIonfo: nvnnznr nI IIogn n comrondor Ins
IrImoro so rocuornron Ins fIorrns, so cnusnIIdndos do su sIfuncIon y on
formnron nuforIdndos roIns como consocuoncIn Iordo Ios cnucos ndocundos
comIsnrIndos, juocos y doIogndos do do su dosfIno, sIondo rosn fcII doI
orgnnIzncIon, osfrucfurns orgnnIznfIvns osonfnnoIsmo, coofncIon, frusfrncIon y
roIns do nufogobIorno consoIIdnndo con cInudIcncIon.
oIIo nuosfro cnrcfor do IndoondIonfos
doI nnrnfo osfnfnI, so ImuIso oI frnbnjo
coIocfIvo on In oxIofncIon do In fIorrn y
oquonns cooornfIvns do roduccIon
ngroocunrIn y do consumo fnnfo do
hombros y mujoros.
II objofIvo rIncInI os nfInnznr In
unIdnd modInnfo In roIncIon humnnn y
oIfIcn onfro Ios comnnoros y In
socInIIzncIon y buonn ndmInIsfrncIon do
Ios rocursos doI uobIo nnfo Ins
nocosIdndos do In comunIdnd y In
orgnnIzncIon y nrn confrnrrosfnr
ndoms, oI IndIvIdunIIsmo como oxrosIon
roIn doI sIsfomn cnIfnIIsfn. TnmbIon
modInnfo In oducncIon oIfIcn, rounIonos,
nsnmbIons gonornIos, voInnfoo, donuncIn
oIfIcn y con Ins nccIonos oIfIcns so
ImuIsn In concIonfIzncIon do Ins mnsns
nIcnnznndo do osfn formn unn concIoncIn
do cInso.
Anfo In crIsIs ncfunI doI cnIfnIIsmo, In
c I nso f r nbnj ndor n onf r onf n I ns
consocuoncIns ms nofnsfns do osfn:
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Hov|||zac|n en 6h|apas contra |a campaa de est|gmat|zac|n y cr|m|na||zac|n hac|a |a compaera Rosy
por a|gunos pseudoper|od|stas despues de| atentado e| 09 de abr|| de 2014 en Hore||a
H|choacn contra norma||stas.
jPor la unidad, 0brero, Campesino, lndigena y Popular!
Responsabilizamos al gobierno del estado de la integridad fisica y sicolgica de la compaera Rosy
RO8A HERNANDEZ REYE8

Nia campesina, muchacha migrante, mu]er defensora.
Herida ave de ro]os colores. jNo te veremos vencidal
jVamos camarada que la lucha esperal
jVamos honrada mu]er de banderas humanasl
Ya viene la maana de este pueblo roto.
T estaras al frente con nosotros.
Nob|e 14
E8TUDANTE DE LA UM8NH
NTEGRANTE DE LA OCP-RFM Y FNL8
DEFEN8ORA:
DE LO8 DERECHO8 HUMANO8
DE LA GRATUDAD DE LA 8ALUD
DE LA GRATUDAD DE LA EDUCACON
PROMOTORA Y EDUCADORA POPULAR

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MARZO-JUNO DE 2014 ANO. 6 No.

Responsabilizamos al gobierno del estado de la integridad fisica y sicolgica de la compaera Rosy

RO8A HERNANDEZ REYE8

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