Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos que a

Desafios. Acções
Domínio Literatura identifica Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
a implementar
• Boa liderança.
•Adquirir uma postura
de investigador.
• A não
• Organização da BE,
valorização do
facultando o acesso à
• Possibilidade de trabalho realizado
informação, promovendo
integração da BE na BE
a sua utilização. • Dificuldade na
Competências do nos projectos • Não se • Implementação
• Organização da BE, • Existência de gestão de tempo
professor curricular de encontrar (ainda) no modelo de
bibliotecário facultando o trabalho uma equipa. • Falta de
turma na bem definido as avaliação da BE
individual/grupo. formação
promoção do verdadeiras
• Desenvolvimento de sucesso educativo competências/fun
estratégias de recolha de ções do Professor
evidências. Bibliotecário
• Acompanhar a
evolução da sociedade.

• Existência de um • Empréstimo • Grande • Apoio da RBE • Funções da • Marketing de

Organização e Professor Bibliotecário e domiciliário utilização da • Apoio do SABE Biblioteca Escolar valorização da
Gestão da BE de uma equipa. • Horário flexível Biblioteca • Integração da deturpadas (pelo imagem da BE
• Prestação de novos • Recursos Escolar pelas BE nos projectos facto de ter estado
serviços. existentes na AEC ou Apoio ao de escola sem coordenador)
• Redefinição dos Biblioteca Escolar Estudo
contextos de trabalho. • Espaços • Ser uma
• Integração da Biblioteca adequados Biblioteca
Escolar na escola Escolar sem
(PEE,PCE, Regulamento coordenador nos
e Regimento) últimos anos
(Teresa Correia da Silva)
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

• Integração da Biblioteca
Escolar no
desenvolvimento
curricular.

• Inexistência de
regras
normalizadas para
• Disponibilização, aos tratamento
seus utilizadores, de um documental
• Política de
leque de recursos de • Fraca qualidade • Pouca
desenvolvimento
Gestão da informação utilizando da colecção participação do • Construção de
• Não encontro da colecção
Colecção diferentes suportes • Verbas corpo docente na um catálogo on-
pontos fortes • Partilha e
• Importância de não insuficientes para selecção de obras line
circulação do
ficar confinado a uma actualização do a adquirir
fundo documental
colecção física e fundo documental
temporal • Não
disponibilização
do catálogo
informatizado
A BE como •Biblioteca Escolar é • O carácter • Dificuldade de • Possibilidade de • Não integração • Construções de
espaço de vista como o centro das pedagógico da adesão pelos contribuição para do uso da BE, materiais em
conhecimento e aprendizagens. Biblioteca docentes de o sucesso escolar com carácter diversos suportes.
aprendizagem. •Utilização da Biblioteca Escolar. turma. dos alunos. obrigatório, nos
Trabalho Escolar na construção do • Possibilidade de currículos
colaborativo e conhecimento. ocupar os tempos disciplinares.
articulado com •A Biblioteca Escolar é livres dos alunos.
Departamentos e um Espaço formativo.
docentes. •Integração da
Biblioteca Escolar no
PAA da escola.
•Planificação de
actividades em
(Teresa Correia da Silva)
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

articulação com
docentes/departamentos.
• Acompanhamento
curricular.
• Acompanhamento das
aprendizagens dos
alunos.
•Desenvolvimento de
um programa de
Literacia da informação.
•Desenvolvimento de • Falta de
competências leitoras. formação
Formação para a • Utilização das • Desenvolviment
•Fazer com que a especializada para
leitura e para as novas tecnologias o das • Dificuldade na
Biblioteca Escolar trabalhar algumas • Formação de
literacias • Proporcionar o literacias
competências na selecção da
melhor o desempenho leitores
bom desempenho sociedade de informação
autónomo dos seus • Não valorização
das literacias informação
utilizadores. por parte dos
•Preparar alunos para a docentes
sua integração futura
noutras estruturas da
sociedade.
• Trabalho em ambientes
virtuais de aprendizagem • Proporcionar
aos seus • Proporcionar a
do currículo • Acesso às
utilizadores a formação aos
• Inclusão da Biblioteca Novas • Dificuldade na
BE e os novos aquisição de • Problemas de docentes na
Escolar no Plano Tecnologias da aplicação da
ambientes digitais. competências na acesso à Internet construção e
Tecnológico da Escola Informação WEB 2.0
área das alimentação do
• Preparação e tecnologias da Blogue
organização de informação
informação digital
Gestão de • Os registos de • Inexistência de • Inexistência de • Introdução de • Dificuldades na • Promover a
evidências/ avaliação das Bibliotecas dados instrumentos de instrumentos de aplicação do avaliação dos
avaliação. Escolares em Portugal avaliação avaliação. modelo. vários domínios
(Teresa Correia da Silva)
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

são escassos.
• Estudos de outros
países mostram a
importância da avaliação
• Avaliação auxilia na
• Utilização do
identificação de sucessos
modelo de
e de insucessos.
avaliação da
• Avaliação ajuda na RBE. da Biblioteca
constatação do papel da
• Mostrar o valor Escolar
Biblioteca Escolar nos
da utilização da
comportamentos dos seus
BE no sucesso
utilizadores.
educativo.
• Através de uma boa
avaliação, podemos
constatar a eficiência do
serviço prestado pela BE

Gestão da
mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE

A Biblioteca • Criação de um novo cargo: Professor • Modo tradicional de como é vista a • Formação para os Professores
Escolar tem um Bibliotecário BE. Bibliotecários.
papel: • Boa articulação com os diferentes grupos de • Conseguir que a Biblioteca Escolar • Maior acompanhamento no terreno.
Informacional, trabalho da escola/agrupamento seja vista com o centro do
transformativo, • Boa articulação com SABE, RBE conhecimento e de acção da escola
formativo, • Boa articulação com o poder local • Dificuldade de gestão do tempo.
O Professor • Existência de uma política colaborativa
Bibliotecário tem com os diferentes órgãos do agrupamento
que procurar
sempre mais
(Teresa Correia da Silva)
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

conhecimentos,
actualizando-se
constantemente, a
fim de melhorar o
desempenho da
Biblioteca Escolar,
e por sua vez
desenvolvendo
mais as
competências nos
seus utilizadores
Com a Avaliação
é possível
comparar,
analisar, melhorar,
modificar, … tudo
para melhorar o
desempenho da
Biblioteca Escolar
e do Professor
Bibliotecário.

(Teresa Correia da Silva)