Вы находитесь на странице: 1из 24

REPBLICA BOLIVARIANA DE

VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
DIRECCIN GENERAL ACADMICA
COMISIN CURRICULAR
PROGRAMA
ANALTICO
P.F.G:
ESTUDIOS JURDICOS
UNIDAD CURRICULAR:
Electiva Redaccin Jurdica Instrumental
TRAYECTO:
TERCERO
TRAMO:
PRIMERO
PRESENTACIN DE LA UNIDAD CURRICULAR
1. DESCRIPCIN: Iniciacin en la redaccin documental e instrumental, anlisis y redaccin de contratos; El poder,
anlisis y redaccin del mandato; Justificativos, anlisis, y redaccin de justificativos; Sociedades, tipos de
sociedades, anlisis y redaccin de sociedades, protocolizacin, investigacin; Testamentos: Contenido, tipos,
modelos, investigacin, validez de los testamentos, declaracin sucesoral, formularios. Requisitos para su
presentacin. Fundamento legal exenciones y exoneraciones, activo y pasivo sucesoral, clculo del impuesto
sucesoral, aplicacin de las formulas. Demanda, nocin de demanda, anlisis y redaccin de demandas, diligencias
judiciales. Sentencias, anlisis y redaccin de sentencias. Transacciones judiciales y/o extrajudiciales.
Conocimiento abordado: Tcnicas de la redaccin, tipos de documentos e instrumentos, redaccin jurdica de los
mismos, fundamento legal. Anlisis e investigacin, protocolizacin documental e instrumental. Declaracin
sucesoral, rgimen legal. Investigacin y anlisis sobre demandas y sentencias, as como de transacciones
judiciales o extrajudiciales.
2. PRESENTACIN
En el Programa de Formacin de Grado en Estudios Jurdicos, tomando en cuenta la vinculacin del programa con
el entorno social y la necesidad que tiene la comunidad de profesionales capacitados, ticamente responsables y
ciudadanos comprometidos en la consolidacin del Estado democrtico y social de derecho y Justicia, dispuestos a
dar solucin oportuna a las inquietudes del pueblo venezolano en cuanto a asesora jurdica se refiere, ya sea en: la
elaboracin documental e instrumental, las gestiones administrativas por ante entes pblicos y privados, solicitudes
dirigidas, entre otros, es por lo que se ha diseado esta unidad electiva apegada a los principios de formacin
integral, flexibilidad e integracin de saberes, articulacin entre docencia, investigacin formativa, prcticas e
interaccin socio-comunitaria.
Dentro del proyecto educativo y los postulados metodolgicos de la UBV la formacin del profesional del derecho
necesita desarrollar la voluntad de interactuar con la realidad desde una visin global y dinmica de la sociedad
como un todo complejo y en continuo movimiento fomentando las prcticas sociales, reforzando su dimensin
tcnica, siempre asociada a una visin crtica y con conciencia social.
As mismo se busca foguear al futuro profesional del derecho y contribuir a la formacin de un sujeto autnomo en
su manera de pensar, decir y de actuar dando vida as al principio aprender a aprender y desaprender como
objetivo bsico de la enseanza, enfrentarlos entre los muchos retos a la prdida de temores ante lo desconocido
por la falta de prctica previa y dando pasos directos y orientados por el asesor dentro de los diferentes campos del
derecho, rompiendo de esta manera con los viejos esquemas, de una enseanza meramente terica y una prctica
reservada para los sucesores o protegidos de las tribus y elites en el ejercicio del derecho.
En este sentido, el programa ofrece herramientas que permiten al estudiante la adquisicin de conocimientos y
destrezas tanto orales como escritas, mediante el estudio terico - prctico de tcnicas de redaccin jurdico-tcnica,
empleo de los trminos o vocablos y expresiones, para la elaboracin apropiada de todo tipo de documento e
instrumento socio-jurdico.
Esta unidad curricular consta de dos (2) mdulos: el primero aborda el estudio de la redaccin documental , y las
tres etapas del proceso de redaccin como son: planificacin, redaccin, y correccin; as mismo estudia la fuente
documental y tipos de fuentes; anlisis y redaccin de: los contratos, del mandato, revocatoria del mandato,
poderes judiciales, de los justificativos, de las solicitudes y diligencias por ante los rganos del poder pblico, por
ante instituciones pblicas y privadas y por ante el poder judicial, de las Sociedades, tipos de sociedad, su
conformacin, su protocolizacin; y todo lo relativo a los testamentos, a la elaboracin de la declaracin sucesoral,
requisitos, exenciones y exoneraciones, fundamento legal clculo del impuesto sucesoral..
El segundo (2) mdulo aborda la Redaccin Judicial como es nocin de la demanda anlisis de demanda,
requisitos de forma, fundamento legal e investigacin, anlisis de sentencias, cuerpo de la sentencia, investigacin;
Redaccin y anlisis de transacciones judiciales y extrajudiciales, fundamento legal investigacin,
La unidad se apoya inicialmente en la redaccin como tcnica, formas y usos que representan el elemento
primordial para el desenvolvimiento del/la profesional prctico/a, diligente, sensible y elocuente que se prepar en
nuestras aulas como buen servidor pblico y agente de cambio; seguidamente emplea la Prctica forense para la
construccin de un nuevo Profesional con una clara nocin y vocacin de servicio, encaminado hacia la solucin y
asesoramiento a las necesidades jurdicas planteadas y dinmicas, tomando en cuenta los principios
constitucionales de justicia equidad e igualdad.
3. JUSTIFICACIN
La Universidad Bolivariana como parte fundamental en el impulso de los procesos de transformacin social
asumiendo la educacin como medio para alcanzar dichos fines desde un enfoque innovador de los estudios
jurdicos, ha favorecido la elaboracin de polticas y estrategias de inters Nacional, de integracin, justicia e
igualdad social.
En aras de contribuir con el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una
sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa consciente y solidaria en
los procesos de transformacin social, consustanciados con los valores de identidad Nacional y con una visin
Latinoamericana y Universal.
Para la formacin del futuro profesional del derecho que necesita nuestra nueva sociedad, se requiere un cambio
radical necesario para lograr la visin y accin integradora del mapa estratgico nacional, en este sentido la idea
central de esta unidad curricular es contribuir con la formacin de abogados/as sociales que den respuesta a las
necesidades que demanda la construccin del nuevo socialismo en Venezuela y dejar a un lado el modelo
tradicional de educacin superior que formaba profesionales con un perfil netamente acadmico y terico y
completamente alejado de su realidad social.
De esta manera, el propsito fundamental de esta Unidad Curricular es el desarrollo de un profesional con alto
sentido tico, con dominio propio de su realidad y que est en constante reflexin sobre su entorno comprendiendo
el derecho desde la diversidad cultural, permitindole as su desenvolvimiento cabal al momento de realizar
actividades que le son inherentes a su quehacer consuetudinario, tales como: representaciones, solicitudes,
asesoras, planteamientos, proposiciones, reclamos, demandas, contradicciones, bien sea ante la comunidad,
rganos administrativos, judiciales, legislativos o de cualquier otra naturaleza.
En este sentido, en el vivencial proceso de cambios y mejoras permanentes se busca insertar al estudiante o
colaborador/a en una dinmica que implica el uso frecuente del verbo en el campo jurdico, de modo que los/as
mismos/as lograrn desarrollar destrezas en las prcticas discursivas y la redaccin, en el anlisis documental. De
all que las habilidades alcanzadas mediante la obtencin y puesta en prctica del conocimiento adquirido sobre las
reas mencionadas brindarn al futuro/a jurista social herramientas esenciales que sern aprovechadas tanto en su
desenvolvimiento profesional como en los procesos de insercin asertiva en la sociedad, porque se busca no solo
que el futuro profesional social del derecho domine la tcnica jurdica, la redaccin documental y el anlisis
instrumental sino que tambin accione y reflexione sobre su mundo y sus contextos que construyan el
conocimiento en su interaccin con el mundo.
Es importante destacar que el proceso de formacin aqu propuesto sea construido a partir de la complejidad y la
transdisciplinariedad que permita establecer un espacio para decir, escuchar, hacer y deshacer incorporando
saberes propios de cada participante - colaborador/a, en cada una de las partes del proceso, y a la vez, que recorra
y atraviese las diferentes reas del conocimiento cientfico jurdico y los medios alternativos de resolucin de
conflictos, partiendo de la idea que el futuro profesional debe fusionar los conocimientos terico-prcticos.
OBJETIVOS GENERALES:
. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL
Formar profesionales en el mbito integral del
derecho, que desarrollen herramientas tcnicas,
tericas y prcticas que les permitan
socializar, humanizar y aplicar el
conocimiento dentro de los espacios
comunitarios.
Contribuir con su entorno en la activacin de
procesos dinmicos de auto y cogestin que le
permita al ciudadano encontrar una inmediata
respuesta a sus inquietudes y problemas as
como. novedosas propuestas en la resolucin
de los conflictos locales y regionales.
Disear una lnea de accin basada en ese
conocimiento adquirido en la prctica forense,
que evite el burocratismo, la extorsin el
retardo en cuanto a gestiones jurdicas se
OBJETIVOS ESPECFICOS O COMPETENCIAS:
4.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Dominar el lenguaje escrito y la redaccin como
herramienta para el razonamiento jurdico que le
permita al estudiante solucionar conflictos socio -
jurdicos insertndose de esta forma en la prctica
forense.
Aplicar el conocimiento terico de manera asertiva en el
caso concreto, ante la persona indicada y de manera
adecuada, segn la nueva visin social del derecho,
tomando en cuenta su contexto local.
Conectar al estudiante directamente con la realidad
jurdica que presenta cada uno de los espacios de
investigacin, incentivar su creatividad y despertar su
pensamiento crtico haciendo las correspondientes
reflexiones y anlisis entre alumnos, comunidad y
asesor.
Posicionar favorablemente al estudiante de la Misin
Sucre-UBV ante el mundo complejo e incierto, donde
refiere y que se adapte a la versatilidad de
nuestros tiempos, donde la cantidad de
informacin y de conocimientos crecen
incontrolablemente y nos obliga a prepararnos e
investigar todos los das.
En aras del cumplimiento de los objetivos ms
amplios planteados por nuestra Universidad
Bolivariana como lo son la generacin de
conocimientos y formacin tanto cientfica
como tecnolgica, as como de los valores mas
altos de justicia, equidad e igualdad social
contenidos en nuestra Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, se crea la
presente unidad curricular que vincula desde
un comienzo al estudiante con el entorno
jurdico, poltico y social cambiante que en
definitiva es el que le abre las puertas del
campo laboral dependiendo de su capacidad de
estudio e investigacin y de su reflexin sobre el
propio pensamiento.
la incertidumbre, lo transitorio est a la orden del da,
donde aprendan a desaprender por ellos mismos.
5. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD CURRICULAR
5.1. COMPETENCIA GENERAL
Al finalizar la Unidad Curricular el/la participante:
Establecer de manera natural un vnculo entre lo terico
y lo prctico, que lo llevar a comprender y a diferenciar
un documento de otro, por su contenido o por su
fundamento legal, una realidad de otra por su entorno, que
le har perder el temor a lo desconocido y que abundar
en lo prctico y en lo crtico, para que a partir de estas
concepciones, participe en la conformacin de un nuevo
ordenamiento jurdico adaptado a la realidad social actual,
que sirva de plataforma en la construccin del socialismo
del siglo XXI.
5.2. COMPETENCIAS ESPECFICAS
Al lograr esta competencia general el/la participante:
COMPETENCIAS A
LOGRAR POR EL/LA
PARTICIPANTE
INDICADORES DE LOGRO
CONOCER
- Adquiere los
conocimientos
bsicos de la
redaccin
documental
- Utilizacin de los
diferentes tipos de tcnicas
de la redaccin, lectura
crtica.
- Aclaratoria y revisin de
contenidos. Uso de los
sinnimos.
- Conoce los aspectos
generales de la
redaccin de los
contratos, concepto,
elementos y
prohibiciones
- Diferencia un documento
de otro .
- Analiza y emite juicios a
priori sobre un contenido y
seala contradicciones
legales..
- Reconoce un poder o
mandato, concepto,
utilidad, otorgamiento y
fundamento legal
- Elaboracin de un poder
para su propio uso.
- Utilizacin de las
acepciones de poder, se
interesa por investigar
sobre los tipos de poder, su
vigencia y eficacia jurdica.
- Diferencia una
diligencia de una
solicitud y de una
transaccin por medio
de la investigacin, el
anlisis y la induccin.
- Redacta diligencias,
solicitudes y transacciones
por que reconoce su
importancia.
- Identifica los elementos
constitutivos de las
Sociedades,
- Se interesa en la
investigacin documental
de sociedades y hace su
propio archivo..
-
-Adquiere conocimientos
bsicos tcnicos en la
redaccin de una
demanda y reconoce
una sentencias, sus
elementos y sus partes
Identifica claramente en el
libelo el demandante y el
demandado, la cuanta, las
relacin de los hechos y del
derecho y el petitorio, as como
en la sentencia aprende a
identificar la parte motiva, la
dispositiva y hasta los
decretos de ejecucin.
HACER
- Muestra habilidades en
la redaccin
- Realizacin de pruebas de
mejor redaccin
-
- Aplica de forma oral y
escrita el vocabulario
jurdico
- Redaccin de textos
jurdicos cortos (sentencias,
libelos de demanda,
contratos, entre otros).
- Participacin en clase
utilizando un correcto
vocabulario jurdico.
- Domina trminos
jurdicos en forma lgico
razonada
- Elaboracin de escritos
fundamentados en el marco
legal.
- Promueve el
mejoramiento del
sistema de justicia social
- Divulgacin de la justicia
social como virtud, como
valor y como principio
constitucional.
- El ejercicio de sus
derechos.
- Cumplimiento de sus
deberes.
CONVIVIR
- Aplica la normativa
legal en Venezuela de
manera responsable,
crtica e innovadora
vinculndose al contexto
local, regional, nacional
y/o internacional
- Resolucin de casos
judiciales y administrativos
hipotticos presentados por
el/la docente.
- Bsqueda de posibles
soluciones a los conflictos
legales presentados en su
comunidad.
- Orientacin a la comunidad
en el ejercicio de sus
deberes y derechos.
- Participa en los
procesos de
transformacin poltica,
social y jurdica del pas
- Diseo de normativas
internas de auto y
cogestin en virtud del
derecho alternativo
(tomando en cuenta las
caractersticas de la
como agente de cambio
con base en los valores
de solidaridad, igualdad,
justicia social, no
discriminacin y no
exclusin
comunidad donde se
desenvulve).
- Internalizacin de la tica
como eje transversal en los
procesos gestionarios.
- Desarrollo de acciones y
asesoramiento a su
entorno y a su comunidad.
SER
- Es sensible, curioso/a,
imaginativo/a, creativo/a,
crtico/a, reflexivo/a ,
verstil, diligente y
analtico/a ante la
realidad social
cambiante,
promoviendo el
mejoramiento del
sistema de justicia social
- Elaboracin de anlisis
integrales de la realidad
comunitaria a la cual
pretende asesorar en torno
a los procesos de gestin y
bsqueda de solucin a sus
problemas o inquietudes.
- Reacciona en forma
inmediata ante la
necesidad de asesora
que presente su entorno
y lo har de forma
cuidadosa.
- Participacin eficaz en los
Proyectos Comunitarios
coordinados por la
Universidad Bolivariana de
Venezuela.
- Se reconoce como
parte fundamental en el
proceso de cambio
poltico, econmico y
social
- Aplicacin del conocimiento
adquirido en la produccin
y redaccin de las reformas
Constitucionales que exige
la coyuntura poltica, social
y econmica que vive
Venezuela. Propuestas
mas claras y definidas.
6. CONTENIDO PROGRAMTICO
6.1. PLANIFICACIN
MDULO I:
REDACCIN DOCUMENTAL
TEMA
CONTENIDO DURACIN # DE SEMANA
1) Proceso de
Redaccin
1.1- Introduccin.
1.2- Definicin e Importancia
1.3- Etapas lgicas del proceso de redaccin.
1.4- Fuentes Generales.
1.5- Revisin y correccin.
1 Clase
(2 Horas) 1
2) Redaccin y
anlisis de
contratos
2.1- Concepto.
2.2- Elementos
2.3- partes del contrato.
2.4- modalidades del contrato. Redaccin
2.5- Prohibiciones legales de venta.
2.6- Tradicin legal.
2.7- Saneamiento de ley.
2.8- Protocolizacin y autenticacin.
2.9- Recaudos exigidos para su Registro y/o
autenticacin. Investigacin.
3 Clases
(6Horas)
2-3-4
3) Redaccin y
3.1- Concepto y Elementos del mandato.
3.2- Tipos de poder.
3.3- Revocatoria
anlisis del poder 3.4- Notificacin.
3.5- Otorgamiento.
3.6- Poderes judiciales.
3.7- Redaccin y anlisis
2 Clases
(4 Horas)
5
4) Redaccin y
anlisis de los
Justificativos
4.1- Definicin.
4.2- Tipos de justificativos,
4.3- Importancia o utilidad jurdica
4.4- Redaccin de justificativos
1 Clase
(2Horas)
6
5) Redaccin y
anlisis de
Solicitudes y
diligencias
5.1- Definiciones
5.2- Tipos.
5.4 Redaccin y anlisis de solicitudes y
diligencias
5.5 Solicitudes ante el Poder Judicial.
5.6- Solicitudes por va administrativa.
5.7- Solicitudes por ante Entidades Pblicas o
Privadas
1 Clase
(2Horas)
7
6) Redaccin de
Testamentos
10.1- Nocin.
10.2- contenido..
10.3- Tipos de testamentos, estudio de los
modelos. investigacin
10.4- Validez de los testamentos.
10.5- Declaracin sucesoral,
10.6- Formularios de la declaracin sucesoral.
10.6- Requisitos exigidos para su presentacin.
3 Clases
(6 Horas 8-9-10
10.5- Fundamento legal
10.6- Exenciones y Exoneraciones .
10.7- Activo y Pasivo Sucesoral .
10.8- Clculo del Impuesto Sucesoral. Aplicacin de
las formulas.
7) Redaccin de
sociedades
6.1- Concepto
6.2- Caractersticas
6.3- Tipos y Formas
6.4- Clasificacin y elementos.
6.5- Redaccin y anlisis
6.6- Su Protocolizacin y requisitos.
6.7- investigacin
2 Clase
(4 Horas) 11-12
MDULO II:
REDACCION JUDICIAL
8)Redaccin de
demanda
7.1- Nocin de demanda.
7.2- Partes de la demanda.
7.3- Elementos de la demanda
7.4- Redaccin y anlisis de la demanda.
4 Clases
(6 Horas)
13-14
9) Sentencias
Judiciales
8.1- Nocin de Sentencia.
8.2- Tipos de Sentencia.
8.3- Cuerpo de la Sentencia.
8.4- Relacin de la causa.
8.5- Estudio y anlisis de la forma de la sentencia.
8.6- Investigacin (Prctica Forense)
4 Clases
(6 Horas)
15-16-17
9) Transacciones
Judiciales y
extrajudiciales
9.1- Nocin
9.2- Tipos de transacciones
9.3- Redaccin y anlisis del instrumento
9.4- Homologacin de las transacciones.
1 Clase
(2Horas) 18-
11. Semana de
Recuperacin
19
7. VINCULACIN CON EL PROYECTO
Las unidades bsicas innovadoras buscan interrelacionar conocimientos entre s y estas con los contextos y
prcticas sociales y profesionales por lo que esta Unidad Curricular en su articulacin con el Proyecto Comunitario
llevado a cabo por los estudiantes, se presenta como un instrumento fundamental en la construccin de los nuevos
sistemas organizativos que buscan respuesta y solucin a los problemas planteados dentro de las comunidades y
que han sido escogidos y asesorados por los grupos de participantes. La nocin y el anlisis a la redaccin de los
diferentes documentos e instrumentos, su pertinencia y el asesoramiento brindado en este aspecto a la comunidad
en la cual se est realizando el proyecto, forma parte de los medios alternativos de resolucin de conflictos
En tal sentido, el conocimiento adquirido en esta electiva permite que los/as participantes conjuntamente con la
comunidad diseen y redacten los nuevos modelos de convivencia que ofrece el derecho alternativo, tomando en
cuenta el pluralismo jurdico, con el propsito de que se realicen cambios progresivos en los sectores ms
desprotegidos jurdicamente y donde cualquier conflicto social que sea originado por el desconocimiento de las
normas o de las soluciones instrumentales sea atacado de manera sistemtica, involucrando siempre en esa
creacin de medios alternativos de solucin de conflictos a la comunidad, para que ella una vez terminado el
proyecto sea capaz de aplicar ese trabajo cientfico en funcin de la satisfaccin de sus necesidades y sea
conciente de sus derechos, deberes y potencialidades como ciudadano/as del nuevo Estado Venezolano
Democrtico y Social de Derecho y de Justicia; que se desarrollen acciones comunicacionales en relacin con la
norma jurdica comunal, que de promocionen los valores, la tica e ideologa Bolivariana en las comunidades,
entre otras actividades que sean tiles para el desarrollo integral de las comunidades.
As mismo y de acuerdo a la pertinencia del proyecto con el compromiso en la construccin de una sociedad
mejor y el impulso de los valores consustanciales al ejercicio de ciudadana y la profundizacin de la democracia,
es como a travs del conocimiento en la redaccin jurdica adquirido en esta electiva, como los estudiantes y las
comunidades intervienen en forma positiva en las reformas constitucionales requeridas por este proceso de cambio
poltico, social, ideolgico , econmico y humanstico.
8. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Las estrategias instruccionales son planes de enseanza que permiten guiar las acciones para lograr los objetivos
de instruccin. En esta Unidad curricular se emplearn estrategias instruccionales como las Tcnicas de la
investigacin y la prctica forense , Interaccin Verbal Facilitador/a Participante- comunidades, las tcnicas de
formulacin de preguntas, la retroalimentacin, mapas mentales, cuadros sinpticos, dinmicas grupales como el
debate, estrategias organizativas como el mapeo o lluvia de ideas, adems de la utilizacin de materiales didcticos
como proyecciones auditivas, audiovisuales, entre otras; talleres, foros, exposiciones, etc.
9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Se aplicar la evaluacin diagnstica al inicio de la unidad curricular y el objetivo por la cual ser aplicada se
muestra en concordancia con la postura de Ausbel (1983) referida a valorar la importancia de los esquemas
cognoscitivos de los/as colaboradores/as, es decir los conocimientos previos, para luego relacionarlos con los
contenidos que sern desarrollados en beneficio de lograr el aprendizaje significativo. De este modo la
fundamentacin del uso de este tipo de evaluacin se centra en la posibilidad que tiene el/la docente/facilitador/a de
detectar informacin de los conocimientos previos que posee el/la participante-colaborador/a y de esta manera
realizar ajustes de las acciones pedaggicas, adems de recuperar intencionalmente los componentes cognitivos
para establecer relaciones significativas con la situacin nueva de aprendizaje.
Para la evaluacin diagnstica se tomarn en cuenta datos relativos al nivel de desarrollo cognitivo como: existencia
de conocimientos previos, organizacin y pertinencia de los conocimientos previos, conocimientos previos
alternativos, disposicin para aprender, capacidad de anlisis, de sntesis, de redaccin y evaluacin; pero
adems se abocar al campo de la investigacin del derecho en la prctica forense desde el punto de vista
informativo y gestionario, de manera que no quede un lugar de inters jurdico que no hayan conocido en esta
exploracin, ni procedimiento de mero trmite que no puedan desarrollar; Se tomar en cuenta la calidad en la
recoleccin del material jurdico solicitado, la intervencin y el abordaje de las comunidades en el conocimiento de
sus inquietudes y necesidades jurdicas entre otros aspectos, que proporcionarn un enfoque holstico de los/as
estudiantes/colaboradores/as como seres humanos/as interconectados/as a diversos contextos que influyen de
manera significativa en su desenvolvimiento como participantes de un proceso formativo acadmico tratando as de
comprender al ser humano en su complejidad, visin que fundamenta la creacin de la Universidad Bolivariana de
Venezuela.
Por otra parte, se utilizar una tcnica informal para la obtencin de la informacin a travs de la interaccin verbal y
escrita, la evaluacin formativa y formadora que no es ms que la evaluacin continua del proceso de enseanza-
aprendizaje en interrelacin con los componentes del sistema, su funcin principal es valorativa desde el punto de
vista cualitativo, pedaggico, de retroalimentacin docente/ facilitador/a estudiante/colaborador/a y de
trascendencia social, pero tambin cuantitativo no como medicin del conocimiento sino como incentivo al
esfuerzo.
La utilizacin enftica de la evaluacin formativa se justifica en la medida en que se requiere de una
supervisn constante del proceso de aprendizaje, ya que este es en s mismo una actividad continua de
reestructuraciones, producto de las acciones del/la participante/ colaborador/a, de las actividades pedaggicas y de
su contexto. Por tanto, es necesario que el docente/facilitador/a conozca, supervise e identifique los problemas
presentados en el proceso de enseanza - aprendizaje de los/as participantes en el momento en que se producen,
as como sus causas, para inmediatamente reorientar o transformar las estrategias didcticas. Por consiguiente, se
manejar la evaluacin formativa de tipo interactiva que ocurre de manera integrada al proceso instruccional, donde
la regulacin es inmediata, gracias a los intercambios comunicativos realizados mediante la interaccin verbal
docente/facilitador/a - estudiante/colaborador/a y el trabajo en equipo. Otra de las estrategias de evaluacin
formativa que debe ser implementada es el diseo y redaccin de un nuevo modelo de instrumento necesario para
la resolucin de conflictos y el desarrollo de una mejor convivencia, todo en virtud del derecho alternativo, tomando
en cuenta el contexto de cada localidad. El mismo ser ponderado tanto cuantitativa y cualitativamente, en la
evaluacin sumativa.
Asimismo se llevar a cabo la evaluacin sumativa, con el fin de acreditar al estudiante en esta unidad curricular
cumpliendo as con los requisitos aprobatorios requeridos para continuar con su proceso de formacin profesional.
Las tcnicas de evaluacin utilizadas con mayor frecuencia son las de carcter informal, semiformal y formal
mediante observaciones e interacciones verbales. Los instrumentos utilizados para la evaluacin formativa
interactiva son la lista de control, escalas de valoracin, escalas descriptivas , pruebas prcticas en redaccin como
resultado de la investigacin .
La evaluacin de los aprendizajes ser realizada por el/la docente/facilitador (heteroevaluacin) y por los/as
participantes/colaboradores/as a travs de la autoevaluacin y la coevaluacin de los aprendizajes.
10. CUADRO DE PONDERACIN (Sugerido)
MDULO HORAS
CLASE
HORAS
EVALUACIN
ACREDITACIN
I 26 2 50%
II 14 2 40%
AUTO Y CO
EVALUACI
N
5 2 10 %
TOTAL 40 6 100 %
11. BIBLIOGRAFA
Bibliografa Bsica
BROWN, Fortunato. (1998). Principios de la redaccin . Edicin 2 1.998.
GONZLEZ, Juan Jos, Abogado. Eptome de Guas (formularios).Segunda Edicin aumentada y corregida. Tomos:
I y II. Ediciones y distribuciones J. DEIBE.C.A. Carcas. 1.996.
CALVO, Baca Emilio. Abogado y Autor, Cdigo Civil Vnezolano, comentado. Ediciones Libra, Carcas. Venezuela.
NARANJO, C. Yury, Dr Roberto Hung. Formularios del Nuevo Cdigo de Procedimiento Civil . 1.987.
Academia de Ciencias Polticas y Sociales. (Autor) Conferencias sobre el Nuevo Cdigo de Procedimiento Civil
Editorial Arte (Carcas) ao 1.986. Edicin 4ta.
VEGAS, Nicols Rolando. Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano. Contratos, actos y procedimientos ,
legislacin, jurisprudencia, notas bibliogrficas. Segunda Edicin; Volumen I; Talleres de grficas Herpa-Carcas.
1.974.
VEGAS, Nicols Rolando. Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano. Contratos, actos y procedimientos ,
legislacin, jurisprudencia, notas bibliogrficas. Tercera Edicin; Volumen II.
VALENCIA, Zea Arturo. Sucesiones Tomo VI. Derecho Civil. Editorial Temis. Bogot.
ESCALONA, Romero Francisco; Formularios de derecho de familia. Tercera Edicin. Ediciones y Distribuciones
MAGON. Caracas. 1.974.
SOSA, Escudero Julia. Formularios de derecho civil. Ediciones Libra. Caracas-Venezuela.
Bibliografa Complementaria
SUAREZ, de Paredes Niria, La Investigacin documental paso a paso, Universidad de los . . Andes.
Facultad de humanidades y Educacin-CODEPRE. Mrida-Venezuela Pg 39-47
HOCHMAN, Elena. Tcnicas de la investigacin documental. Editorial Trillas. Mxico. 1982. Pg 44-47
BRAVO- Jauregui Luis. La Investigacin documental y Bibliografas. Carcas 1.987. Editorial Panapo.
LEY DE IMPUESTO SOBRE SUCESIONES, DONACIONES Y DEMAS RAMOS CONEXOS. 1.999.
CODIGO DE COMERCIO.
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PFG ESTUDIOS JURDICOS
UNIDAD CURRICULAR ELECTIVA
Procedimientos Civiles Especiales Bsicos en la Prctica Jurdica
Febrero, 2007
La presente unidad curricular fue elaborada gracias a los aportes y discusiones
sostenidas entre profesores y estudiantes del PFG en Estudios Jurdicos de la
Universidad Bolivariana de Venezuela sede Tchira.
La unidad curricular electiva est ubicada en el Tercer Trayecto del plan de
estudio del PFG en Estudios Jurdicos, tiene un valor de tres (03) unidades
crditos. Acadmicamente el programa de la unidad debe ser abordado durante
un (01) semestre, lo que implica un total de treinta y seis (36 horas) distribuidos
dos (02) horas a la semana durante Dieciocho (18) semanas.