Educacin ambiental

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Se considera la educacin ambiental como el proceso que le permite al individuo comprender
las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crtico
de su realidad biofsica, social, poltica, econmica y cultural.
Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de valoracin y
respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un mejoramiento de la calidad de vida,
en una concepcin de desarrollo humano que satisfaga las necesidades de las generaciones
presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras.
ndice
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1 Objetivos
2 Estrategias
3 El cine como herramienta
4 Herramientas
5 Programa de la educacin ambiental
6 Caractersticas
7 La educacin ambiental y los nios
8 mbito formal y no formal
9 Vase tambin
10 Referencias
11 Bibliografa
Objetivos[editar]
Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los Objetivos de la
Educacin Ambiental a nivel mundial son las siguientes:
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y
conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, creando soluciones viables para el
mantenimiento ptimo del mismo.
Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y
de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad
crtica.
Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
profundo inters por el medio ambiente.
Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las habilidades
necesarias para resolver los problemas ambientales.
Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las
medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los factores
ecolgicos, polticos, sociales, estticos y educativos.
Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su
sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de
prestar atencin a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten
medidas adecuadas al respecto.
Desarrollar actitudes responsables en relacin con la proteccin al ambiente.
Adquirir hbitos y costumbres acordes con una apropiacin cuidadosa de los recursos
de uso cotidiano y los medios de transporte.
Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la problemtica
ambiental mundial.
Distinguir las causas que alteran el ambiente
Identificar la interaccin entre los factores naturales y la intervencin humana.
Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos econmicos
en el ambiente.
Examinar las formas de apropiacin de los recursos naturales y el impacto ambiental que las
mismas generan. Es necesario comprender el grado de importancia que tiene la cultura
ambiental para proteger y conservar nuestro planeta, por lo tanto la educacin debe ser en
todos los niveles sociales, sin excepcin de gente.
algunos meses despus es importante la educacin ayudemos al medio ambiente
Estrategias[editar]
Con el fin de llevar a cabalidad y con xito los programas de educacin ambiental (as mismo
cumplir eficazmente los objetivos), es recomendable llevar a cabo las siguientes estrategias
1. Coordinacin intersectorial e interinstitucional: Para poder que el proceso de la
educacin ambiental tenga un componente dinmico, creativo, eficaz y eficiente
dentro de la gestin ambiental, es necesario que se realice un trabajo conjunto entre
los diferentes sectores (Privado y Pblico) y las organizaciones de la sociedad civil
involucradas en el tema ambiental. Esto se realiza con el fin de que organizaciones no
gubernamentales y las que pertenezcan al estado puedan llevar a cabo de manera ms
rpida estos procesos de formacin.
2. Inclusin de la educacin Ambiental en la educacin formal y no formal: Este se realice
con el fin que dentro de la educacin formal se lleve la inclusin de la dimensin
ambiental en los currculos o pensum de la educacin bsica, media y superior. Y la
educacin No formal se hace necesario la implementacin de proyectos de educacin
ambiental por parte de las diferentes entidades que trabajen con fines ambientales,
como estas pueden ser jornadas de sensibilizacin, charlas, celebracin de das de
importancia ambiental, entre otros.
3. Participacin ciudadana: A travs de este mecanismo, se busca educar a la ciudadana
en su conjunto para cualificar su participacin en los espacios de decisin para la
gestin sobre intereses colectivos. Por lo que a travs de la Educacin Ambiental, se
fomenta la solidaridad, el respeto por la diferencia, buscando la tolerancia y la
equidad, por lo que tratar de valerse de estas caractersticas para la resolucin de
problemas de orden ambiental.
4. Investigacin: Este proceso permite la comprensin y la solucin, a travs de un
conocimiento ms profundo de los problemas ambientales, buscando las causas y los
efectos que estos generan no solo en el entorno del hombre, sino que tambin la
influencia de estos en las actividades antropognicas, por lo que se plantea de que la
investigacin funciones como una estrategia, tanto en el campo natural como social y
el cultural, abarcando un mayor rango de influencia para que la educacin ambiental
sea ms efectiva.
5. Formacin de educadores ambientales: Esta estrategia favorece que la educacin
ambiental implique un trabajo interdisciplinario derivado del carcter sistmico del
ambiente y de la necesidad de aportar los instrumentos de razonamiento, de
contenido y de accin desde las diversas disciplinas, las diversas reas de
conocimientos y las diversas perspectivas.
6. Diseo, implementacin, apoyo y promocin de planes y acciones de comunicacin y
divulgacin: A travs de este se favorece la promulgacin de la educacin Ambiental,
con los diferentes medios de comunicacin actual, como son la radio, la televisin y la
red. Estos medios adems de favorecer la transmisin de noticias e informacin
ambiental, igualmente favorece la publicidad de actividades y das relacionados con el
cuidado como tambin la conservacin del entorno.
PLAN DE EDUCACIN AMBIENTAL
Es un estudio que finalmente va a buscar, promover a travs de un proyecto una solucin
amigable con el medio ambiente y que ademas nos involucre a nosotros
Importancia: Teniendo en cuenta que la educacin ambiental es un proceso que se basa tanto
en la reflexin como en el anlisis crtico permanente, mediante el cual un individuo y un
grupo puede llegar a apropiarse de su realidad al comprender de manera integral las
relaciones que se presentan en sus dimensiones natural, cultural y social.
La importancia de la educacin ambiental est basada en el aporte de conocimientos e
informacin que faciliten al hombre interpretar los fenmenos naturales, as como los
procesos dinmicos de cambio que ocurren dentro de ellos, es decir que con los conocimientos
suministrados por la educacin ambiental se pueden explicar los fenmenos climticos
(Climatologa, lluvias, cambios en la temperatura, estaciones) o los ciclos bioqumicos (ciclo del
agua, ciclo del carbono), entre otros.
Este proceso pedaggico ha dado resultados en la solucin de problemas ambientales, lo cual
tambin ha contribuido al proceso de desarrollo social, ha permitido as mismo alternativas
para resolver los problemas de desequilibrio ambiental, causado por el hombre a los
ecosistemas naturales. En la vida diaria, esta permite que el hombre conviva mejor consigo
mismo, con sus semejantes y con el medio que lo rodea, aumentando la sensibilidad al igual
que su capacidad para hacer mejor uso de los recursos naturales, teniendo una actitud
favorable en cuanto al mantenimiento del equilibrio ambiental y la conservacin de la
diversidad biolgica, con lo que se puede garantizar una mejor calidad de vida para las
generaciones actuales y futuras.
El cine como herramienta[editar]
Una de las opciones en las que ms se ha insistido para intentar concienciar a la juventud es en
hacerlo a travs del cine. En la era de lo visual, la funcin social del cine documental se antoja,
cuanto menos, imprescindible. No obstante, para tratar de comprobar la eficacia de los
documentales medioambientales se llev a cabo un estudio comparativo a travs del visionado
de tres documentales que abordan el objetivo de manera diferente (clsico, denuncia, flmico,
estrategico). Se entrevist a los espectadores inmediatamente despus del visg
onado y tras quince das desde ste para tratar de comprobar si el efecto de concienciacin se
haba diluido o haba sido efectivo. Los documentales proyectados fueron The 11th Hour, Una
Verdad Incmoda y The Cove. Tras la realizacin del experimento llegamos a las siguientes
conclusiones:
1. El documental tradicional es el que menos impacto ha tenido entre los tres jvenes. El
tratamiento ms abiertamente pedaggico es quizs demasiado pausado y/o denso
para los espectadores medios. La efectividad para captar la atencin del espectador
ajeno a la problemtica es bastante negativa, interesando realmente slo a los que ya
estaban interesados sobre el tema. En cualquier caso, su impacto a largo plazo ha
resultado ser nulo.
2. El documental de denuncia tiene mayor efectividad. Su gran baza es la inmediatez de
su mensaje, ya que la forma directa de denuncia parece tener mayor efecto entre los
jvenes. La reaccin inmediata es muy positiva, sin embargo, a largo plazo el impacto
se diluye. La agresividad de la propuesta parece no calar en la conciencia de los
espectadores ms all del tiempo en que recuerdan el visionado.
3. Las formas del nuevo documental son las ms eficaces. Al presentar la denuncia
como una pelcula de gnero, el espectador conecta y se engancha de manera ms
profunda con la historia. Adems del intelectual, juegan con el aspecto emocional del
espectador, dejando un mayor poso en los espectadores. Podemos hablar, pues, de
verdadera eficacia para concienciar a los jvenes.
En definitiva, segn la experiencia del trabajo realizado, parece que las formas tradicionales
del documental ya no sirven para concienciar a los espectadores ms jvenes. Su discurso
queda diluido por una propuesta que no conecta con ellos, mientras que los documentales de
denuncia parecen tener un efecto efmero. El nuevo documental, que ane los
procedimientos de una pelcula de gnero con el contenido del documental clsico, parece
destaparse como la forma idnea para llegar a crear opinin general.
1. Otra herramienta que ayuda a la educacin ambiental seria la msica ya que por este
medio se pueden transmitir diferentes mensajes no solo a estudiantes y jvenes, si no
a los diferentes tipos de personas, para que de esta manera pueden comprender la
importancia que tiene mantener un buen medioambiente; Ya que lo que hacemos en
este tiempo tendr consecuencias y sern vistas por las generaciones futuras que en
realidad no estn muy lejos, pues el hombre mismo est acabando con su propio
medioambiente.
1. La publicidad aunque muchos no lo ven de esta manera el comercio y manejo de varias
campaas de publicidad de diferentes empresas tambin impulsan la educacin
ambiental ya que por medio de la misma incitan a adquirir valores ecolgicos, sus
productos creados ya para este tipo de campaas y frases que logran que uno se
pueda adaptar a la vida que llevamos el reciclaje e implementando campaas de
conservacin.
Enciclopedia: Manual Estudiantil Practico, Editorial: Arquetipo edicin 2002/2003
Algunas pelculas que se han proyectado en el cine actual y que destacan en su contenido el
importante papel que juegan apoyando a la Educacin Ambiental se pueden mencionar: El
Lorax y la Trufula perdida, pelcula basada en El Lorax, libro infantil escrito por el Dr. Seuss y
publicado por primera vez en 1971, cual refleja la difcil situacin por la que atraviesa una
sociedad cuando ve modificado su medio ambiente. Avatar es una pelcula de ciencia ficcin
estadounidense de 2009, escrita, producida y dirigida por James Cameron, la cual lleva
impreso un mensaje ecologista y de preservacin, ya que muestra el amor de un pueblo por
preservar sus races y tradiciones, as como el respeto a toda forma de vida, desde un rbol, un
animal o una persona, quienes forman parte de un ciclo fundamental para poder observar ms
all del simple valor econmico que pudieran tener. En Mxico, la Secretara de Medio
Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), en su pgina de internet tiene publicados varios
documentales acerca del tema, en los cuales se muestra la importancia de cuidar el medio
ambiente y se promueve la cultura de las tres erres (3Rs) Reducir, Reutilizar y Reciclar.
Solucin de problemas es una de las tcnicas utilizadas en la educacin ambiental.
1. El Programa Gandhi: El llamado programa Gandhi, elaborado por los discpulos de ste
personaje como una aplicacin de las enseanzas del maestro para la promocin de su
pueblo, est centrado bsicamente en la dotacin del individuo de los recursos y
destrezas que le capaciten para resolver problemas cotidianos, con un elenco de
habilidades en relacin directa con su entorno.
2. Mtodo de proyectos Kilpatrick-Macmurray: Sus autores son unos de los ms tpicos
representantes de la corriente pragmatista, en principio, el mtodo fue concebido
para las escuelas rurales USA, pero su xito desbord el objetivo inicial y fue adoptado
por cuantos grupos de jvenes planeando ejercer una accin modificadora sobre el
medio (Grupos Scout, Clubs 4H, Cruz Roja). Para los autores, "Un proyecto es un acto
problemtico localizado en el ambiente natural y resuelto utilizando los recursos que
ofrece ese mismo medio natural". De ste modo, el joven y su grupo estn haciendo
frente a necesidades, situaciones y dificultades reales de la vida cotidiana. Para
Macmurray-kilpatrick, "hay que combinar el entusiasmo con la capacidad de
organizacin de un plan de actuacin. Y siempre se precisa una preparacin cientfica
para hacer frente a los proyectos que hay que resolver, por lo que se sita al individuo
frente a una serie de aprendizajes prcticos, que pretenden dotarle de destrezas pre-
profesionales, al tiempo que se le propone participar en la elaboracin de los planes
de trabajo.
3. El programa Lines y Bolwell: En una lnea que trata de conciliar el currculo escolar con
las actividades de conocimientos y actuacin sobre el medio, los profesores Britnicos
Lines y Bolwell establecen la siguiente secuencia para abordar los problemas del medio
amiente y encontrar soluciones:
Identificacin del problema
Observacin y registro de datos
Anlisis de los datos
Propuestas de accin
1. El cuidado del ambiente requiere la participacin de ciudadanos organizados y
conscientes de temas como el calentamiento global, la disposicin de agua, la
deforestacin, los patrones de produccin y consumo, as como los principios y valores
que sustentan a esta sociedad.
A partir de actividades cotidianas como transportarnos, asearnos, viajar, cocinar o comprar
productos, y los impactos de stas en el ambiente, es importante reflexionar en nuestros
hbitos de consumo y actitudes hacia el cuidado y proteccin del ambiente. En nuestra casa,
trabajo, comunidad o escuela podemos iniciar actividades concretas para mejorar el entorno.
Para lograrlo necesitamos observar nuestro alrededor e identificar alternativas menos dainas
al ambiente, cambiar conductas y tomas decisiones basadas en el mejoramiento de la calidad
de vida. Te invitamos a utilizar y enriquecer este material con tu creatividad y experiencia para
fomentar una cultura ambiental en todo el pas. Realizar la concientizacin en el educador
para obtener mejores resultados en los alumnos y generar una mayor prctica, sin embargo,
tambin hay que educar y orientar a cada persona que convive, comparte y forma parte de
nuestro ecosistema para dejar de ser espectadores y nos convirtamos en aplicadores como un
recurso ms para la proteccin de cada elemento como lo es el agua, suelo y aire,
proporcionar mayor informacin y ejemplificar con los sucesos ya acontecidos a causa del
desinters de toda nuestra sociedad para nuestras presentes y futuras generaciones, pues si
ahora ya hay muchos daos al ecosistema como perdida de especies animales, deterioro de
mantos acuferos y erosiones de suelos que poco a poco han comenzado a ser infrtiles, es lo
que esperan dejar como herencia? carencia de tierra para cultivo y guerras por falta de agua,
an estamos a tiempo de actuar y rescatar mucho de lo poco que an tenemos disponible para
sobrevivir. Ejecutar con exactitud cada informacin proporcionada en las calles, colonias,
comunidades, ciudades y pases que ms lo necesitan as como en los que apenas comienzan a
solicitarlo para tener una educacin ambiental y una mejor prctica en la sociedad.
Para stos autores "la clave para el xito en la solucin de los problemas es organizacin. En
sta organizacin buscan la cooperacin de otras personas, dentro y fuera del marco escolar.
El programa est concebido para impulsar el currculo escolar y establece una especie de
puente entre ste y el entorno prximo al centro, incorporando temas-problema que han de
ser resueltos siguiendo la secuencia arriba indicada.
Herramientas[editar]
En relacin a la educacin ambiental, el papel o la herramienta ms importante lo juega el
educador, ponente o facilitador, que en definitiva tiene a cargo la enseanza e inculcacin
como tal del tema, este acta como posibilitador intelectual, afectiva y moral a los alumnos,
que en este caso proporciona la informacin y valores ambientales necesarios para crear al
receptor una conciencia ecolgica, permitiendo de esta forma un cambio de actitudes
negativas para el entorno a otras que permitan el desarrollo sostenible, que al final van llevar a
cabalidad los objetivos de la educacin ambiental.
Con frecuencia las actividades al aire libre, la interpretacin del patrimonio natural y la
observacin de fauna silvestre favorecen la incorporacin de la esencia de los problemas
medioambientales.
La educacin no formal es aquella cuyos sistemas no forman parte de la educacin
convencional. La educacin ambiental es fundamental, hoy por hoy no formal. En educacional
ambiental no hay mtodos especficos, debido a los mltiples grupos a los que va dirigida y a
los objetivos que pretende alcanzar. Reconsiderando los educados que enumera la estrategia
mundial para la conservacin, podemos distribuirlos en cuatro grupos atendiendo a las
tcnicas didcticas en una educacin no formal: legisladores, administradores y responsables
del desarrollo, escolares y estudiantes y otros grupos.
Programa de la educacin ambiental[editar]
Las circunstancias que deben concurrir para el logro de la educacin ambiental, lo cual
requiere la elaboracin de un proyecto, programa o plan. La planificacin en el campo de la
Educacin Ambiental se circunscribe al nivel de un programa. El programa de educacin
ambiental que se desarroll es tanto til para la educacin de tipo formal, como la No formal.
Adems se ajustan a un modelo vlido para todos los niveles del sistema escolar, para toda
clase de alumnos, niveles de educacin, ctedras y toda clase de objetivo del programa. Para la
implementacin de un programa eficiente en educacin ambiental se requieren lo siguiente:
Coordinar los conocimientos en humanidades, ciencias sociales y ciencias del medio
ambiente.
Estudiar una comunidad de seres vivos en sus condiciones naturales.
Dar a conocer una variedad de problemas.
Discernir los aspectos importantes de los banales en un problema para aplicar as las
soluciones correctas.
Ensear soluciones generales aplicables a diversas situaciones anlogas.
Fomentar las cualidades personales para superar los obstculos y desarrollar las
actitudes.
El orden de presentacin de los conceptos, conocimientos y aptitudes asignados deben estar
de acuerdo al pblico al cual se le es transferido la informacin, esto se debe a que los
conocimientos y actitudes de un estudiante de primaria no son los mismos que un estudiante
de secundaria, con lo cual el programa de la educacin ambiental busca que de forma
ordenada se lleve la informacin adecuada al pblico adecuado.
El desarrollo temtico de la educacin ambiental se puede dividir en 4 niveles, que
correspondes tambin al grado de complejidad, el cual es dependiente del pblico a tratar.
Estos niveles son:
Nivel 1.Conocimientos de ecologa, Este se realiza con el fin de entender el entorno
natural que rodea al ser humano, observando sus fundamentos y funciones. Este a su
vez se divide en:
1. Nociones Generales. 2. Factores Ecolgicos. 3. Auto ecologa. 4. Ecologa de poblaciones. 5.
Ecologa trfica. 6. Sinecologa
Nivel 2. Problemas Ambientales, Este tema, ya es concerniente a observar y evaluar los
diferentes factores naturales y/o Antrpicos que presentan afectaciones negativas al
medio. este se pude dividir en:
1. Factores de amenaza derivados del medio urbano e industrial: contaminacin y ocupacin
de espacios naturales. 2. Factores de amenaza sobre el medio natural:
-Explosin demogrfica -Erosin -Desforestacin -Incendios Forestales -Sobrepastoreo y
abandono del pastoreo -Malas prcticas agrcolas -Eliminacin de zonas hmedas -
Introduccin de especies exticas -Sobrepesca martima -Uso recreativo del medio natural 3.
Gestin del medio ambiente
Nivel 3. Valoracin de soluciones. En esta etapa se evalan la solucin a las diferentes
clases y caractersticas de problemas ambientales, este se puede dividir en:
1. Identificacin de los problemas concretos 2.Identificacin de las soluciones a los problemas
3.Evaluacin de las soluciones alternativas.
Nivel 4. Participacin, en esta etapa se involucra a la comunidad en implementar la
solucin adecuada y conveniente, a los problemas ambientales, este involucra:
1. Estrategias para llevar a cabo acciones individuales o colectivas.
2. Toma de decisiones sobre las estrategias o alternativas que puedan seguirse.
3. Evaluacin de resultados de las acciones emprendidas.
Caractersticas[editar]
De la Conferencia de Tiflis
1
, se indican algunas de las caractersticas de la Educacin
ambiental:
1. Comportamientos positivos de conducta.
2. Educacin permanente.
3. Conocimientos tcnicos y valores ticos.
4. Enfoque global.
5. Vinculacin, interdependencia y solidaridad.
6. Resolucin de problemas.
7. Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
8. Renovacin del proceso educativo.
La educacin ambiental y los nios[editar]
Ayuda en el desarrollo de la responsabilidad ambiental de los nios y nias para entender y
cuidar el planeta, tener conciencia del dao que se genera ante la contaminacin y mantener
un ambiente sano para todos los que vivimos en l.
mbito formal y no formal[editar]
Hay diversos mbitos a los que aplicar la Educacin Ambiental. Nos referimos a la educacin
formal cuando hablamos de la educacin reglada, impartida en escuelas. Es la educacin oficial
a la que tienen derecho todos los ciudadanos. La educacin no formal no entra en la educacin
convencional. Se puede decir, que hoy por hoy, la Educacin Medioambiental es no formal, no
hay mtodos concretos ni planificaciones ni temarios ni en todos los centros se trata por igual.
No es oficial. Analizando la educacin medioambiental en su mbito no formal, podemos
empezar con la frase: Todo el proceso educativo debe desembocar en la accin positiva sobre
el entorno. Se trata de educar en una sensibilidad que haga modificar actitudes negativas en
relacin a nuestro entorno. El hecho de tener un conocimiento sobre un tema especfico,
sobre medio ambiente, o sobre cualquier otro, trae consigo un cambio de actitud en la
mayora de las veces, ya que no es causa-efecto, pero s es verdad que hay cierta influencia. Al
hablar de mbito no formal, y analizando los documentos sobre el tema, nos referimos al
mbito de la familia, los amigos aquello que, como hemos dicho anteriormente, no est
institucionalizado ni formalizado. Desde estos mbitos de forma consciente o inconsciente se
transmiten valores y acciones. No se puede separar el trmino medio ambiente y el trmino
desarrollo, ni tampoco educacin y desarrollo. La educacin tiene un papel fundamental en el
desarrollo de una persona y este desarrollo debe respetar el medio ambiente, del que
formamos parte como seres vivos. Segn Mara del Mar Asuncin y Enrique Segovia, estamos
en una situacin en la que hay mucha informacin en el plano del medio ambiente, pero no
toda es de calidad. Los medios de comunicacin tienen un papel fundamental en este sentido
en la educacin medioambiental no formal. Se debe transmitir una informacin contrastada de
calidad y con unos valores de respeto. En ocasiones, los medios toman la posicin de que las
tecnologas sern las salvadoras del problema medioambiental, se ponen de parte de un
enfoque tecnocentrista. Los medios convencionales transmiten la ideologa y los valores
dominantes y, en este sentido, la Educacin Medioambiental en el plano no forma no sale bien
parada. Cobra en este sentido, un papel relevante la familia. Si los padres no tienen esa
conciencia no se la podrn transmitir a sus hijos. Se hace necesario por tanto, incentivar
actividades concretas y atrayentes para cualquier persona, de cualquier edad y estatus social
de la poblacin. Pasando al plano de la educacin formal, es decir, la oficial y la
institucionalizada, deben incorporar programas en relacin al medio ambiente. Esto es
fundamentalmente por dos razones: la escuela es un espacio donde el nio se desarrolla en
una etapa importante de su vida y por lo tanto, se tienen que tratar temas importantes para la
sociedad, en este caso, el medio ambiente, lo es. El medio ambiente es un tema que est
cobrando importancia y por lo tanto debe estar en el aula, la escuela se tiene que relacionar
con la vida. En este sentido, la educacin medioambiental debe ser transversal, estar
contemplada en todos los saberes que se transmiten. No se trata de un enfoque tecnolgico,
sino tico, valores como la responsabilidad, la solidaridad, la cooperacin, el respeto por la
diversidad. Por lo tal, para lograr que el ser humano realice interacciones con la naturaleza
ms armoniosas, es necesario realizar una educacin ambiental de manera Integral en los
nios y las nias, no vindola en las aulas como contenidos a tratar sino como ejes
transversales a partir de los cuales los nios aprenden a relacionarse con su medio, conocerlo,
aprender de l y comprender que son parte de ste y por lo tanto tienen que cuidarlo.
Esto se tiene que tratar sobre todo en los primeros aos de escolaridad, ya que en el lapso de
4- 6 aos, que es cuando comienzan a cimentar sus normas morales, es aqu donde comienzan
a decidir por s mismos lo que est bien y lo que est mal de acuerdo a las consecuencias que
acarrean sus actos.
As mismo, aquella persona que desee dar una educacin ambiental formal tiene que tener en
claro lo que es Educacin. Comnmente se cree que la educacin es solo la transmisin de
conocimientos, dando ms peso a los contenidos conceptuales; si se quiere lograr algo
verdaderamente cimentar los conocimientos, debemos tener en consideracin que educar es
toda relacin interpersonal capaz de promover la construccin de conocimientos, ideas,
actitudes y valores que permitan a nios y nias desarrollarse integralmente y vivir en
sociedad buscando el bien comn, es decir, que vayan de la mano el saber, saber hacer y saber
ser, ya que poseyendo conocimientos, actitudes y habilidades se logra una mejor educacin
ambiental . Se puede plantear un programa en Educacin Medioambiental, que ha de nacer de
necesidades reales que existan en el medio en el que se va a desenvolver. La minera es uno de
los sectores econmicos ms contaminantes e impactantes en el mundo, no slo por sus
mtodos de extraccin que cada vez son ms agresivos por conseguir mayores ganancias en
menor tiempo, sino tambin por las consecuencias de corto, mediano y largo plazo que
afectan los recursos agua, suelo y aire, condenando la vida de las especies naturales y las
comunidades en las que se insertan los proyectos mineros. La actual crisis mundial y la
desestabilizacin econmica que ha dejado la devaluacin del dlar, ha provocado que los
inversionistas pongan sus ojos en el antiguo y ms codiciado activo del mundo, el oro, cuyo
precio tena un valor de $250/onza troy para el ao 2000, y ha aumentado de manera
estrepitosa, alcanzando un valor de $1 750/onza troy para el 2011. La reincidente bsqueda
del oro y la visin poltica de los gobiernos de la Regin Centroamericana, quienes han abierto
sus puertas a la inversin extranjera a ojos cerrados.
Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los Objetivos de
la Educacin Ambiental a nivel mundial son:
Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los
problemas.
Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos
y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una
responsabilidad crtica.
Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo inters por el medio ambiente.
Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las habilidades
necesarias para resolver los problemas ambientales.
Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los
factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y educativos.
Participacin Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su
sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de
prestar atencin a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se
adopten medidas adecuadas al respecto.
1 INTRODUCCION
En los ltimos aos, el Medio Ambiente tiene una mayor presencia e importancia en la
realidad cotidiana de todos nosotros debido, sobre todo, a la mayor concienciacin
ciudadana respecto al medio y sus problemas la mayora de los cuales han sido
originados por el ser humano. Junto al trmino de Medio Ambiente han ido apareciendo
otros como derecho ambiental, tica ambiental, psicologa ambiental y cmo no,
tambin Educacin Ambiental
La Educacin Ambiental busca mejorar la relacin del ser humano con el medio
ambiente tanto natural como artificial. En este artculo trataremos de presentar los
rasgos ms importantes de esta educacin (conceptos, historia, metodologa,
caractersticas...) que desde finales de los sesenta poco a poco est adquiriendo una
mayor presencia en nuestra sociedad
2 CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE
Se han dado numerosas definiciones de Educacin Ambiental pero en su evolucin el
concepto ha estado estrechamente vinculado al de Medio Ambiente y al modo en que
ste ha sido percibido
Es un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia
de su medio y adquieren los conocimientos, valores, competencias, experiencia y
tambin la voluntad capaces de hacerlos actuar, individual y colectivamente, para
resolver los problemas actuales y futuros del Medio Ambiente
Es una educacin para la vida. El propsito central de la educacin desde los griegos
es el desarrollo integral del ser humano en el transcurso de la vida en la Tierra
Se propone "desde" las necesidades de la vida, "en" la vida, "por" y "para" la vida
Adquiere como finalidad la proteccin y mejora del Medio Ambiente. La particularidad
es su carcter axiolgico. Es una educacin para la accin
Es reto de la educacin re- enfocar su propio cometido el desarrollo del ser humano en
su vida para preservar la vida del planeta. Educar no es suministrar informacin, sino
es, sobre todo, reflexionar
3 EDUCACIN AMBIENTAL Y MEDIO AMBIENTE
Medio es el elemento o ambiente en que vive una persona, animal o cosa. En la
Educacin Ambiental el medio es el mensaje
Ambiente en el sentido biolgico es "el medio en el que se halla un ser vivo"
Se debe considerar al Medio Ambiente en su totalidad. Aparece formado por un
conjunto de elementos fsicos, biolgicos, socioeconmicos y culturales que interactan
de forma continua
La expresin debe englobar no slo cuestiones estrictamente ecolgicas sino tambin
problemas como el hambre, miseria de las personas y sus viviendas, enfermedades,
falta de instalaciones sanitarias todas las cosas por las que luchan los pases pobres
(principalmente)
Nueva visin del Medio Ambiente en la que el ser humano est relacionado con tres
grandes sistemas que son la biosfera (1), socioesfera (2) y tecnosfera (3). De las
relaciones entre estos sistemas que han variado a lo largo de la historia depende la
problemtica ambiental
La experimentacin a travs de la participacin en situaciones medioambientales
reales y simuladas causa un mayor impacto y hace que el aprendizaje de conceptos y
valores medioambientales sea ms duradero
4 EDUCACIN AMBIENTAL Y MEDIO AMBIENTE
El objetivo de la Educacin Ambiental es crear una educacin para el Medio Ambiente,
no slo una educacin en el Medio Ambiente o acerca del mismo
Objetivos de la Educacin Ambiental:
1) Incrementar la percepcin, comprensin y preocupacin por el Medio
Ambiente y su problemtica, especialmente por el Medio Ambiente local y los
cambios que se estn produciendo en el mismo
2) Adquirir los conocimientos bsicos sobre el Medio Ambiente y su
problemtica, en particular, sobre el Medio Ambiente local
3) Desarrollar y fomentar una comprensin de los conceptos medioambientales
especficos fundamentales
Son fines de la Educacin Ambiental:
1) Ayudar a ser ms sensibles y conscientes ante el Medio Ambiente en su
totalidad
2) Ayudar a los alumnos a que desarrollen una comprensin bsica del Medio
Ambiente en su totalidad as como de la interrelacin del hombre con el mismo
La Educacin Ambiental es una educacin a favor del medio orientada a la resolucin
de problemas desde una perspectiva sistmica. Uno de los objetivos ms importantes
es favorecer actitudes de participacin para proteger o mejorar las relaciones entre el
hombre y el medio que lo rodea
Pretende favorecer un cambio en las relaciones de las personas con el medio
La finalidad que tiene es el cuidado, mantenimiento, recuperacin y la mejora del Medio
Ambiente en que se incluye la humanidad. Se debe buscar la adquisicin de una visin
global y equilibrada del Medio Ambiente
El principal rea de contenido de la Educacin Ambiental es el relacionado con los
problemas. Enfoque orientado a la resolucin de problemas ambientales. Los
problemas ambientales se relacionan directa o indirectamente con la utilizacin y
gestin de los recursos y con los conflictos derivados de sta
La problemtica ambiental es resultado de un modelo social, econmico y cultural cuya
rectificacin concierne a todos. Los problemas ambientales de los pases
industrializados son distintos de los pases en desarrollo. Los problemas asociados con
el ambiente se caracterizan por su complejidad. Son bsicamente abiertos y slo
determinados aspectos parciales pueden ser abordados de forma cercana
Los problemas ambientales pueden tener un triple tratamiento:
1) Cientfico
2) Cultural
3) Socio- poltico
Dos criterios para identificar los problemas ambientales:
1) Deber tratarse de un verdadero problema
2) Deber tener cierta importancia social y/o ecolgica y estar relacionado, de
algn modo, con el Medio Ambiente
Las estrategias para investigar un problema ambiental son:
1) Definir cuidadosamente la informacin bsica que se busca. La mejor forma
preguntas para las cuales se buscarn respuestas que servirn de gua en el
trabajo a realizar
2) Identificar los recursos potenciales y conocidos que podran dar respuesta a
las preguntas que se han formulado
3) Aunar esfuerzos creando grupos de dos o tres personas para estudiar un
mismo problema
La resolucin de un problema ambiental necesita la planificacin y realizacin de
acciones o intervenciones que resuelvan o mejoren la problemtica ambiental
Son necesarios los estudios interdisciplinares sobre la problemtica medioambiental,
cuya comprensin es, a su vez, necesaria en Educacin Ambiental, por la propia
naturaleza de la materia. El conocimiento debe implicar la comprensin de los diversos
factores que interactuan en el medio. Los problemas medioambientales
extremadamente complejos por su propia naturaleza multifactorial no pueden ser
resueltos con medidas educativas nicamente
La Educacin Ambiental busca un cambio de actitud. Actuar en el Medio Ambiente de
una manera concordante con los principios de su conservacin
5 PEDAGOGIA AMBIENTAL
Plantear la Educacin Ambiental como estilo de educacin implica dotarla de una
identidad y de una fundamentacin racional
La Pedagoga Ambiental se desarrolla a partir de los sesenta4 y concibe lo educativo
ambiental como objeto de inters histrico, didctico, metodolgico, planificador,
formador, axiolgico..
La Pedagoga Ambiental englobara cualquier aspecto educativo en relacin al Medio
Ambiente. Defiende una visin holstica e interactuante de la realidad
6 HISTORIA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
ORGENES
- Las primeras ideas son de Luis Vives (1492- 1542) que insiste en que debe valorarse
el papel pedaggico del medio
- En el siglo XVIII nuevos autores5 defendieron la unin del hombre con la naturaleza
La naturaleza aparece como un recurso educativo tendencia que no se consolida hasta
finales del siglo XIX
- Los ltimos aos de la dcada de los sesenta y los primeros aos de los setenta
marcan el despegue de nuevas concepciones educativas en las que la problemtica
ambiental aparece en s misma como uno de los ejes de la accin educativa y las
personas como otro de los ejes. Conciliar las exigencias de unos y otros se convierte
en nuevo objetivo y reto de la Educacin Ambiental
LA DCADA DE LOS SESENTA
- Se producen las primeras respuestas institucionales: UNESCO. En 1968 "Estudio
comparativo sobre el Medio Ambiente en la escuela" con el objetivo de conseguir que
la educacin se incorpore a una dinmica en la que la escuela y su entorno constituyan
una nica realidad
- Se producen tmidos intentos de incorporar la Educacin Ambiental al sistema
educativo en diversos pases: Reino Unido, Pases Nrdicos (Suecia) y Francia
LA DCADA DE LOS SETENTA
- La creacin del Programa MAB de la UNESCO (Pars, 9-19 de noviembre de 1971)
- La Conferencia de las Naciones Unidas Sobre el Medio Humano (Estocolmo, 5-16 de
junio de 1972). El principio bsico 19 (26 en total) hace referencia a la Educacin
Ambiental
- El Programa de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente (PNUMA). 1973
- El Programa Internacional de Educacin Ambiental (PIEA)
- Seminario Internacional de Educacin Ambiental de Belgrado (13-22 de octubre de
1975). Sirvi como plataforma de lanzamiento del Programa Internacional de
Educacin Ambiental
- Conferencia Intergubernamental de Educacin Ambiental de Tbilisi (14- 26 de octubre
de 1977). Se establecieron los criterios y directrices que habran de inspirar todo el
desarrollo de este movimiento en las dcadas siguientes
LA DCADA DE LOS OCHENTA
- Reunin Internacional de Expertos sobre Educacin Ambiental (Pars, 6-10 de
septiembre de 1982)
- Congreso Internacional sobre Educacin Ambiental y Formacin de Mosc (17-21 de
agosto de 1987). En las conclusiones del congreso se pueden diferenciar nueve
secciones cada una referida a un determinado mbito de accin
- Resolucin de la Unin Europea (1988)
LA DECADA DE LOS NOVENTA
- La Conferencia de Ro 926
- Congreso Mundial para la Educacin y Comunicacin acerca del Ambiente y
Desarrollo, celebrado en Toronto (Canad) en octubre de 1992. Fue la primera reunin
internacional sobre Educacin Ambiental que se bas en las recomendaciones de la
Cumbre de la Tierra
- La Conferencia Internacional sobre Medio Ambiente y Sociedad. Educacin y
Conciencia Pblica para la Sostenibilidad (Tesalnica, Grecia. 8-12 de diciembre de
1997). Buscaba poner de manifiesto el papel decisivo de la educacin y de la
conciencia pblica en la consecucin de la sostenibilidad 7
7 DESARROLLO DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
Pasar de ser una vaga aspiracin y una inquietud de profesores innovadores a travs
de actividades dispersas a convertirse en un cuerpo terico slido y dotado de una
estrategia rigurosa y con carcter institucional
Pronto se concebir adems no como una nueva disciplina sino como una progresiva
integracin de la cuestin ambiental en todo el curriculum, de acuerdo con las pioneras
concepciones nrdicas (dcada de los cincuenta) y posteriormente seguidas por Gran
Bretaa, Francia y otros pases
Tres aspectos que muestran el desarrollo de la Educacin Ambiental y su traduccin en
la prctica
1) El concepto de Educacin Ambiental. Todas las disciplinas conciernen a su
estudio con vistas a comprender los mltiples factores que lo integran. Exige
un tratamiento interdisciplinar. Proceso permanente
2) La formacin del personal. Factor clave para integrar la Educacin
Ambiental en el sistema educativo formal. Los logros reales en la prctica
estn muy lejos del desarrollo terico alcanzado por la Educacin Ambiental
3) Las Polticas Educativas
Para que se lleve a la prctica ha de empezar por aplicarse en la formacin del
profesorado
8 LA OPERATIVIZACIN DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
El alcance de la Educacin Ambiental depende del sentido que tome el concepto de
Medio Ambiente
Exige un enfoque didctico basado en los mtodos activos que valoricen y fomenten la
iniciativa del alumno y no dejar todo el proceso formativo en manos de la acumulacin
informativa
La Educacin Ambiental se ha ido desarrollando como elemento estratgico y
proteccionista del Medio Ambiente conformndose en su accin en un doble sentido:
1) Proporcionar conocimientos y aptitudes
2) Despertar nuevos valores que logren una relacin ms equilibrada del
hombre con su medio
Etapas para la consecucin de la visin de conjunto que la Educacin Ambiental
favorece y refrenda como su mtodo natural de conocimiento:
1) Descubrimiento del medio: activismo
2) Conocimiento del medio: se indaga y profundiza en los elementos
previamente descubiertos
3) La expresin del medio: mediante la accin creativa
4) La crtica del medio: hace que se asuma una visin propia de la realidad
5) La transformacin del medio: es la formacin de un ser capaz de
replantearse constantemente las situaciones y hechos de la vida social con
posibilidad de encontrar soluciones y llevarlas a la prctica
9 CARACTERSTICAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL
1) Problematizador. Se orienta hacia un tema o problema ambiental. Utiliza los
conflictos del entorno como centros de inters para el aprendizaje. Cualquier
problema ambiental plantea no slo una cuestin ecolgica sino tambin una
cuestin tica, econmica, poltica, social..
2) Es interdisciplinaria en sus objetivos de conocimiento. El enfoque
interdisciplinar es un requisito indispensable para la enseanza relativa al
Medio Ambiente. Ir abandonando la idea de disciplinas cerradas sobre s
mismas y concebirlas como instrumentos para la interpretacin resolucin de
los problemas del medio
3) Es globalizadora. Se refiere a la gran variedad de contribuciones que se
necesitan para la solucin de problemas ambientales
4) Propugna la accin para la solucin de problemas
5) Busca soluciones y acciones alternativas para hacer frente a las distintas
situaciones ambientales
6) Pretende formar a los alumnos para que sepan elegir entre alternativas
7) Pretende clarificar valores y en algunos casos cambiarlos
8) Quiere desarrollar aptitudes para solucionar problemas ambientales
10 OBJETIVOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
Fueron puestos de manifiesto en el Seminario Internacional de Educacin Ambiental de
Belgrado (1975) y ratificados en la Conferencia Internacional de Educacin Ambiental
de Tbilisi (1977)
- Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran
mayor sensibilidad y conciencia del Medio Ambiente en general y de los
problemas conexos
- Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensin bsica del Medio Ambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una
responsabilidad crtica
- Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo inters por el Medio Ambiente, que los impulse a
participar activamente en su proteccin y mejoramiento
- Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver problemas ambientales
- Capacidad de evaluacin: ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de Educacin Ambiental en funcin de los
factores ecolgicos, sociales, estticos y educacionales
- Participacin: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen
su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente
necesidad de prestar atencin a los problemas del Medio Ambiente, para
asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto
El objetivo ltimo de la Educacin Ambiental es conseguir que las personas desarrollen
conductas correctas respecto a su entorno de acuerdo con valores asumidos libre y
responsablemente. Cambio o adecuacin positiva en las conductas y las escalas de
valores de la poblacin respecto del medio que les rodea
El objetivo de la Educacin Ambiental a largo plazo es contribuir a que los ciudadanos
lleguen a estar informados en materia medioambiental y, sobre todo, preparados para
trabajar, individual o colectivamente, por la consecucin y/o mantenimiento de un
equilibrio dinmico entre calidad de vida y calidad de Medio Ambiente
11 FINES DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
No es posible definir las finalidades de la Educacin Ambiental sin tener en cuenta las
realidades econmicas, sociales y ecolgicas de cada sociedad y los objetivos que
sta se haya fijado para su desarrollo
Son fines de la Educacin Ambiental:
1) Ayudar a ser ms sensibles y conscientes ante el Medio Ambiente en su
totalidad
2) Ayudar a desarrollar una comprensin bsica del ambiente en su totalidad,
as como de la interrelacin del hombre con el mismo
3) Ayudar a desarrollar las aptitudes necesarias para investigar el Medio
Ambiente y para identificar y solucionar los problemas ambientales
4) Ayudar a adquirir valores sociales y una gran preocupacin por el Medio
Ambiente
5) Ayudar a sentirse motivados a participar en la mejora y proteccin del Medio
Ambiente
6) Facilitar oportunidades para comprometerse a trabajar a todos los niveles en
la resolucin de los problemas ambientales
12 METAS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
La sensibilidad ambiental puede considerarse una meta bsica o meta previa a los
otros niveles de metas. La sensibilidad ambiental puede ser precursora de la
concienciacin ambiental y de una conducta tica y responsable hacia el entorno
Son metas generales de la Educacin Ambiental:
1) Ayudar a adquirir conciencia y sensibilidad hacia el Medio Ambiente en su
totalidad
2) Ayudar a desarrollar una comprensin bsica del Medio Ambiente en su
totalidad, as como de la interrelacin del hombre con este ambiente
3) Ayudar a desarrollar las aptitudes necesarias para investigar el Medio
Ambiente en su totalidad, y para identificar y solucionar los problemas
ambientales
4) Ayudar a que adquieran valores sociales y preocupacin por el Medio
Ambiente
5) Ayudar a sentir motivacin y a participar activamente en la mejora y
proteccin del Medio Ambiente
6) Ayudar a identificar enfoques alternativos y tomar decisiones sobre el
ambiente, basndose en factores ecolgicos, polticos, econmicos, sociales y
estticos
7) Ofrecer la oportunidad de participar, a cualquier nivel, en actividades
orientadas hacia la solucin de los problemas ambientales
13 TICA AMBIENTAL
La nueva tica ambiental se tendr que ocupar tanto de nuestras relaciones con la
naturaleza como de los problemas del desarrollo social a escala planetaria
La tica es un pilar bsico en la Educacin Ambiental porque es antes que nada un
intento de adecuacin de las actitudes humanas a pautas correctas en el uso de los
recursos. Se debe concebir el cambio a travs de la transformacin de multitud de
actitudes individuales
Slo a travs de una accin comprometida podremos realmente cambiar las conductas
sobre el entorno y reconstruir un nuevo pensamiento
Los seres humanos y la naturaleza tienen un inters comn que es el mantenimiento
de la vida sobre el planeta
En nuestra relacin con la Tierra debemos adoptar una tica holstica sentirnos parte
del entorno. Se debe abandonar la visin antropocntrica para comenzar a comprender
la humanidad en relacin con todo lo existente. Debe darse una tica de la simbiosis en
lugar de la dominacin 8
Un pilar de la nueva tica e idea clave para la Educacin Ambiental consiste en
entender la naturaleza como interlocutora en lugar de como objeto
Una tica ambiental constituida por una serie de valores y conductas que ayuden a
preservar la integridad ecolgica de la Tierra debe ser parte integral de toda persona
La Educacin Ambiental tiene la tarea de contribuir a travs de acciones concretas al
desarrollo de una nueva tica sobre el medio
14 VALORES AMBIENTALES9
El problema bsico en la enseanza de algunos temas ambientales es la cuestin de
los valores. Se debe destacar la amplitud y complejidad de la problemtica ambiental
sobre todo en cuanto a los valores implcitos se refiere
Uno de los objetivos principales de la enseanza de valores ambientales es el de
ayudar a la gente a madurar hacia una moralidad que fusione el amor y la justicia, que
se preocupa por los dems y el Medio Ambiente
Aparte del Laissez Faire y la enseanza de valores que se produce de manera
inevitable mediante la moralizacin y el aprendizaje vicario la clarificacin de
valores10 es la estrategia11 ms utilizada en la enseanza en general y en la
enseanza de valores ambientales en particular
Las estrategias de Educacin de Valores Ambientales necesitan involucrar al alumno
en su totalidad
Los valores ambientales sern ms eficaces si se ensean a una temprana edad ya
que as llegan a formar parte de su moralidad. Los valores ambientales deben
fundamentarse en el desarrollo de un slido sistema de valores morales generales
La enseanza de valores ambientales es: - Un medio: adopcin de una tica de amor y
justicia
- Un fin: adquisicin de valores y conductas social y ambientalmente positivas
En la enseanza de valores ambientales para alumnos moralmente dependientes se
debe tener en cuenta que no han desarrollado an una gran capacidad de
razonamiento cognitivo y moral ni un sistema tico personal. Debe inculcarse estrategia
positiva e involucrar a los alumnos de forma eficaz en situaciones reales
En la enseanza de valores en alumnos moralmente autnomos las estrategias de
enseanza en esta fase de razonamiento moral son: desarrollo moral, anlisis de
valores, clarificacin de valores, aprendizaje basado en actividades prcticas,
educacin integral y modificacin de conducta
La Educacin Ambiental entraa un cambio profundo de valores. Comprende un
cambio en el comportamiento de los individuos para con su Medio Ambiente: tener
claro que el ser humano es un elemento ms de la naturaleza (conciencia y
responsabilidad)
La Educacin Ambiental es una educacin de los valores racionalmente fundamentada
y orientada a la accin. Decidir racionalmente acciones compatibles con una sociedad
sostenible es su propsito
15 METODOLOGA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL12
La Educacin Ambiental se debe desarrollar a travs de procedimientos metodolgicos
que sean coherentes con sus bases ticas y conceptuales
- La construccin del conocimiento a partir del sujeto que aprende13
- El aprendizaje como proceso14
- Educar en trminos de relaciones: la pauta que conecta
- Del pensamiento global a la accin local 15
- Las relaciones escuela- territorio: el anlisis de contextos
- La visin procesual: investigacin- accin
- La resolucin de problemas16
- El desarrollo de la creatividad: cmo favorecer los comportamientos creativos
- Elaboracin de alternativas y toma de decisiones: los escenarios futuros 17
- Las formas de representacin: mapas conceptuales y laberintos de relaciones
La v de Gowin
16 LA EDUCACIN AMBIENTAL FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
La Educacin Ambiental puede desarrollarse desde diferentes mbitos y con
estrategias distintas. Las fronteras son borrosas y las acciones de una influyen sobre
las otras
Educacin Ambiental Formal: se realiza a travs de las instituciones y planes de
estudios que configuran la accin educativa reglada desde la Educacin Infantil
pasando por la Educacin Primaria y Secundaria hasta la Universidad
Educacin Ambiental No Formal: siendo intencional como la Educacin Ambiental
Formal no se lleva a cabo en el mbito de instituciones educativas y planes de estudio
reconocidos oficialmente sino por parte de otro tipo de entidades que la desarrollan de
manera libre a travs de dos frmulas de accin:
1) Como una extensin o complemento de su actividad principal
2) Como actividad caracterstica del centro pero orientada siempre al trabajo
extra- escolar, es decir, en actividades de apoyo o refuerzo a la accin
educativa formal, en acciones dirigidas al profesorado, colectivos ciudadanos...
sn los centros de Educacin Ambiental, granjas- escuela, aulas de la
naturaleza.
Educacin Ambiental Informal: aqulla que tiene lugar pese a la falta de intencionalidad
educativa de quienes la promueven. Los medios de comunicacin como la prensa, la
radio, televisin..
PAUTAS PARA EL DISEO DE PROGRAMAS Y PROYECTOS DE EDUCACIN
AMBIENTAL
El corazn de los programas y proyectos son los procesos
1) Los objetivos generales de la Educacin Ambiental son: conciencia, conocimientos,
actitudes, aptitudes, capacidad de evaluacin y participacin
2) Las finalidades o metas de la entidad. Resulta fundamental examinar la cohesin
entre las metas y los objetivos de la Educacin Ambiental
3) El anlisis del contexto. El medio fsico y el entorno sociocultural en que la actividad
educativa va a desenvolverse
4) La planificacin general. Se pueden dejar establecidos los criterios educativos y la
metodologa que se va a seguir en las fases posteriores
5) Anlisis del perfil de las personas que aprenden. Se deben conocer el mayor nmero
de datos como: edad media de los participantes, caractersticas socioculturales, nivel
medio de informacin/ formacin ambiental..
6) La planificacin curricular. Es el referente y elemento orientador. Debe dejarse
establecido: - Objetivos especficos de cada programa
- Problemas o centros de inters ambientales sobre los que se va a trabajar
- Recursos didcticos y materiales que se utilizarn
7) Los objetivos especficos de cada programa. Constituyen los contenidos del proceso
de enseanza- aprendizaje
- Adquisicin de conceptos, hechos y principios
- Dominio de procedimientos
- Desarrollo de actitudes y valores
8) Las pre-concepciones de las personas que aprenden. Investigar tomando como
referencia los objetivos especficos que se desean alcanzar con ese programa
Los contenidos y pre-concepciones son elementos para la organizacin de contenidos
9) Los problemas o centros de inters ambientales. Concretar los conflictos o
cuestiones del entorno que van a utilizarse en la realizacin prctica de cada programa
10) Los principios didcticos y los materiales
11) Los contenidos
- Hechos, conceptos y principios. En el campo ambiental una gran cantidad de
informacin (hechos y datos) suelen llegar a las personas antes que ellas
puedan utilizar a travs de los medios de comunicacin por lo que hechos y
datos aparecen casi siempre manipulados o interpretados. Es el sistema de
conocimientos en su conjunto el que al incorporar nuevos conceptos, en este
caso referidos al Medio Ambiente, se reorganiza
- Procedimientos. En Educacin Ambiental la meta o finalidad debe ser el
resultado de un vnculo entre la necesaria capacitacin de las personas y las
necesidades del entorno. Definir procedimientos que permitan al que aprende
hacerlo "en", "desde" y "para" el Medio Ambiente
- Actitudes, valores y normas. La enseanza de actitudes y valores puede
hacerse efectiva a travs de diferentes mecanismos: interaccin, explicacin y
la propuesta de modelos de referencia, nuevos roles, mecanismos de refuerzo
y divulgando los valores que subyacen al proyecto educativo del centro
12) Las actividades. No deben concluir cuando la fase de comprensin de los temas ha
sido cubierta sino cuando se alcanzan verdaderas conductas ambientales
Cuando se diseen las actividades didcticas deben disearse al mismo tiempo las
actividades de evaluacin
13) El proceso. Tratar de motivar a los alumnos hacia los temas a tratar
14) Los resultados (productos). Interesa que los productos constituyan instrumento no
slo de evaluacin sino de aprendizaje
15) Las tcnicas de evaluacin. Debe ser continua
17 ESTRATEGIAS PEDAGGICAS PARA EL ENFOQUE AMBIENTAL
La Educacin Ambiental debera utilizar diferentes ambientes y una amplia gama de
enfoques didcticos tanto en el aprendizaje como en la enseanza de y desde el Medio
Ambiente con el debido nfasis en las situaciones prcticas y experiencias de primera
mano
Tcnicas utilizadas en el aula18
Resolucin de problemas
- Mtodo de indagacin
- Mtodo de investigacin
- Mtodo experimental
- Investigacin mediante encuestas
- Mtodo de estudio de casos
- Actividades de simulacin: el estudio de casos, los juegos de interpretacin de roles
(role- playing), los juegos de aprendizaje y la simulacin a travs de ordenados
- Dramatizacin
- Debate
Proyectos
Grupos de accin rpida
Tormenta de ideas
Reflexin y juegos de simulacin
Tcnicas utilizadas en el ambiente
Hacen referencia a cualquier actividad de aprendizaje realizada por un grupo fuera de
clase. Permite obtener experiencia real con materiales y fenmenos presentes en el
entorno
18 LA EDUCACIN AMBIENTAL FORMAL INTEGRACIN DE LA EDUCACIN
AMBIENTAL EN EL CURRICULO
El verdadero reto de la Educacin Ambiental es integrarlo en el sistema. Se integra
como un elemento dinamizador que obliga al sistema curricular a ajustarse o
reorganizarse de acuerdo con los principios inspiradores de dicho movimiento
educativo
La verdadera integracin se consigue cuando se logra ambientalizar el currculo
Ajustarlo a los principios ticos, conceptuales y metodolgicos que inspiran la
Educacin Ambiental, de modo que todo l, en su conjunto, responda a las exigencias
y posibilidades de este movimiento
El currculum se puede centrar en el Medio Ambiente de varias maneras dependiendo
del concepto que se tenga de la propia educacin en sentido amplio y de la Educacin
Ambiental en particular, as como de la filosofa que se mantenga sobre la vida del
individuo en la Tierra y de su relacin con ste
Se deben ambientalizar todos y cada uno de los parmetros del diseo instructivo-
educativo: los objetivos, los contenidos, los mtodos, el medio ambiente, los recursos
didcticos y la evaluacin
La Educacin Ambiental debe estar presente en todo el proceso de desarrollo curricular
no slo en los contenidos sino fundamentalmente como una dimensin
EDUCACIN AMBIENTAL Y TRANSVERSALIDAD
- No aparece asociada a un rea de conocimiento concreta sino a todas ellas en
general
- Movimiento innovador cuyos principios afectan al sistema educativo
- Giran en torno a problemas que afectan al sistema educativo y al sistema social en su
conjunto en la medida en que stos se relacionan con otros sistemas
LA UNIN EUROPEA
El Medio Ambiente se ha ido integrando de forma progresiva en la enseanza primaria,
secundaria y tcnica y comienza a ser un componente habitual de la formacin
profesional. En la actualidad la educacin medioambiental forma parte del programa de
enseanza bsica en nueve estados miembros
La Comisin participa en la financiacin de proyectos de formacin de profesores en la
enseanza primaria y secundaria, as como en cursos tcnicos y agrcolas
Se ha publicado una gua de los cursos universitarios sobre el Medio Ambiente y en la
actualidad pueden obtenerse ttulos en la gestin del Medio Ambiente en nueve
universidades
Se han multiplicado las ayudas a la enseanza de aspectos relacionados con el Medio
Ambiente en forma de libros, folletos, manuales y productos audiovisuales
ESPAA
Para la Educacin Ambiental la reforma ha significado una oportunidad de consagrase
de manera oficial. La ley recoge principios como "la formacin en el respeto y defensa
del Medio Ambiente"
Al detallar los objetivos en todas las etapas se recoge el inters: Educacin Primaria:
"por la conservacin de la naturaleza y del Medio Ambiente"
Educacin Secundaria: "conocer el medio social, natural y cultural en que actan (los
alumnos) y utilizarlos como instrumento para su formacin"
Bachillerato: "participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno
social". A partir de la Reforma Educativa la Educacin Ambiental ha dejado de ser una
actividad ocasional llevada a cabo por profesores inquietos y entusiastas para
convertirse en una actividad acadmica general integrada en los currculos de la
Educacin Secundaria Obligatoria. Se integra en el currculo no como una asignatura
ms sino impregnando a todas como una enseanza transversal
Ni la L.O.G.S.E ni el correspondiente Decreto de enseanzas mnimas definen
explcitamente un modelo concreto de Educacin Ambiental. Los redactores siguieron
el modelo de la conferencia de Tbilisi en dos caracteres principales que son la
interdisciplinariedad y metodologa activa dejando de lado otras dos que son la
concepcin global del medio y la importancia concebida a los contenidos cientficos
En el Decreto coexisten dos enfoques muy distintos: 1) rea de Tecnologa y de
Ciencia de la Naturaleza: predomina una visin cientfica de los problemas ambientales
fundada en planteamientos ecolgicos
Explicar la realidad
2) rea de Ciencias Sociales: perspectiva ms ideolgica de corte moralizante y
maneras predicativas que busca sobre todo inducir valores y actitudes. Inculcar valores
y modelar actitudes
COMUNIDAD AUTNOMA DEL PAS VASCO
En junio de 1996 se dicta una orden conjunta de los consejeros de Ordenacin del
Territorio, Vivienda y Medio Ambiente y de Educacin, Universidades e Investigacin
por la que se regula el desarrollo de la Educacin Ambiental en el Sistema Educativo
No Universitario19
La Educacin Ambiental encontr un lugar en el sistema educativo vasco, al menos en
el "currculo oficial", a partir de la promulgacin de la ley de Ordenacin General del
Sistema Educativo. Figura entre las ocho Lneas Transversales 20 que se proponen
19 RECAPITULACIN
La Educacin Ambiental ha sufrido un importante desarrollo a partir de los aos
sesenta. Comenz siendo practicado exclusivamente por unos cuantos profesores
innovadores vinculados a movimientos de renovacin pedaggica y a grupos
ecologistas para difundirse en estos ltimos aos entre sectores del profesorado algo
ms amplio aunque siempre minoritarios
El movimiento surge a finales de los sesenta como un intento de ofrecer respuesta
desde el mbito educativo a los graves problemas de deterioro del medio fsico y socio-
cultural que est sufriendo la humanidad
La mayor parte de la crisis puede resumirse en una reduccin progresiva de la
habitabilidad de la Tierra. La crisis ambiental tiene un carcter multifactorial y, adems,
la aparicin de sus componentes no ha sido simultnea
Para un buen manejo del ambiente se requiere que creencias, actitudes y
comportamientos concuerden. La puesta en prctica por parte de todos de la Etica
Ambiental sera el ideal para la solucin de los problemas ambientales. Uno de los
aspectos bsicos que deben sustituirse como elemento fundamental es lo concerniente
a los valores y la moral
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano (Estocolmo, 1972) es
el primer pronunciamiento solemne sobre la necesidad de la Educacin Ambiental que
se convierte en una recomendacin indispensable
Con el tiempo han ido apareciendo muchas definiciones de Educacin Ambiental. La
adjetivacin ambiental entraa un elemento crtico viniendo a resaltar, sobre todo, que
el escenario de las acciones humanas, su habitculo, el planeta Tierra, se deteriora a
causa de dichas actividades irracionales
La novedad consiste en la aparicin de una nueva visin pedaggica que considera
que no basta con ensear desde la naturaleza utilizndola como recurso educativo si
no que hay que educar para el Medio Ambiente, hay que presentar y aprender
conductas correctas hacia el entorno, no slo conocerlo
La Educacin Ambiental comprende el Medio Ambiente en sentido amplio
Es una accin educativa dirigida a todos los sectores de la sociedad. Ser eficaz si la
comprensin de su mensaje llega a todos. Un objetivo fundamental es lograr que los
individuos y las colectividades comprendan la naturaleza compleja del Medio Ambiente
natural y el creado por el hombre. Debe llegar de una manera urgente a toda la
sociedad adulta que es la que en ltimo trmino toma decisiones e interviene de
manera activa en el medio
Es una educacin permanente si bien diferenciada a travs de programas especficos
que determinan un tratamiento metodolgico distinto en cada caso
Es un instrumento indispensable para el cambio global. Se debe pensar globalmente
para actuar localmente lo que significa que la mejor universalidad pasa por una
Educacin Ambiental comprometida con el entorno inmediato. A nivel local debe ir
particularmente dirigida a los educadores y alumnos. A nivel planetario se insiste en
que debe implantarse en los pases del Sur
Un proceso de Educacin Ambiental ha de promoverse de tal forma que motive al
mximo a los alumnos hacia los temas a tratar. Un proceso educativo ambiental ha de
apoyarse en algunas ideas clave que coadyuven a la percepcin y explicacin de los
complejos procesos ambientales
Las caractersticas distintivas de la Educacin Ambiental son:
1) No es una nueva disciplina. Se trata de una dimensin
2) Interdisciplinariedad. Supone planteamientos interdisciplinarios tanto en el
diseo como en la ejecucin
3) Atiende a objetivos no slo cognoscitivos. Los factores cognoscitivos son
bsicos para conseguir actitudes, valores pero se deben acompaar de una
comprensin del medio
4) Exige una metodologa activa
5) Valoracin de la cadena de causas y efectos
6) Sentido global: pensar globalmente para actuar localmente
7) Se basa en el uso del entorno inmediato
8) Internacionalizacin de los valores
9) Planteamiento de una nueva tica. Nueva alianza entre el hombre y la
naturaleza
10) Incitacin a la accin: no puede quedarse en el conocimiento y la formacin
11) Es una educacin permanente. El ideal es que, en el tiempo, funcione
como un proceso continuo, presente en la vida de los ciudadanos
La Educacin Ambiental no tiene mtodos especficos debido a los mltiples grupos a
los que va dirigido y objetivos que pretende alcanzar
La Educacin Ambiental es efectiva nicamente si dispone de los materiales, medios y
programas educativos adecuados. Debera ir ms all del conocimiento para alcanzar
una formacin en cuanto a valores y a actitudes. Debe comenzar por situaciones y
cuestiones locales, habituales y ms relevantes pasando despus a situaciones y
cuestiones de alcance regional, nacional e internacional. Los procesos deben ser
estables y continuos, y los conceptos, principios y valores deberan tener una
aplicabilidad general
La Educacin Ambiental es un campo educativo amplio que integra todos los niveles
educativos, todas las fases de la educacin y todas las reas disciplinares
La Educacin Ambiental tiene una triple finalidad: informar, formar y crear actitudes
positivas hacia el Medio Ambiente
20 BIBLIOGRAFA
BOADA, Mart.: "La Educacin Ambiental un instrumento para el cambio". En: SOLER,
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VV.AA.: El itinerario como recurso didctico para el estudio del medio natural de Euskal
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VV.AA.: Programa de introduccin de la Educacin Ambiental en la formacin de
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VV.AA.: Programa de formacin en educacin ambiental para futuros profesores de
ciencias de enseanza secundaria. Bilbao: Los Libros de la Catarata, 1996. Serie de
Educacin Ambiental N7.










La educacin es el arma ms poderosa para cambiar el mundo
Nelson Mandela
El 26 de enero, se celebra el Da Mundial de la Educacin Ambiental, cuyo objetivo es
concienciar a la poblacin mediante la educacin, sobre la problemtica Ambiental y su
afectacin a la calidad de vida presente y futura, fomentando el camino hacia undesarrollo
sostenible.
Qu es la Educacin Ambiental?
Hay muchos tratados, documentos y artculos sobre la educacin ambiental, pero
realmente sabemos Qu es la Educacin Ambiental?
Podemos tomar como definicin de Educacin Ambiental la dada en el Congreso
Internacional de Educacin y Formacin sobre el Medio Ambiente, celebrado
en Mosc en 1987:
La educacin ambiental es un proceso permanente en el cual
los individuos y las comunidades adquieren conciencia de su
medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la
experiencia y tambin la determinacin que les capacite para
actuar, individual y colectivamente, en la resolucin de los
ambientales presentes y futuros.
Principios Bsicos sobre la Educacin
Ambiental
A continuacin os presento este grfico con los principios bsicos de la educacin
ambiental:

Principios Bsicos de la Educacin Ambiental haz clic para agrandar
Evolucin de la Educacin Ambiental a
lo largo de la historia
La Educacin Ambiental, es una corriente de pensamiento y accin que adquiere su
auge a partir de los aos 70, cuando la destruccin del medio ambiente, debida al modelo
de desarrollo practicado, comienza a ser considerada un problema social.
En este contexto, en 1975 se cre el Programa Internacional de Educacin Ambiental,
en conformidad con una recomendacin de la Cumbre de Estocolmo (1972) y la bajo la
supervisin del PNUMA y la UNESCO. Dos aos ms tarde, la Conferencia Mundial
sobre Educacin Ambiental, celebrada en Tbilisi, Rusia, concluy con la orientacin de
incorporar la dimensin ambiental en todo sistema educativo (informal, formal bsico y
universitario), desde un enfoque interdisciplinario, disposicin que se fue reiterando en
sucesivas conferencias.
Antes de la aparicin de esta corriente de pensamiento ya se practicaba la Educacin
Ambiental, cuidando montes y ros, y dems recursos naturales que servan de sustento
para el desarrollo del ser humano, con la industrializacin quedan atrs estas enseanzas
ancestrales de respeto al medio y se hace necesaria una concienciacin a nivel
global de los problemas medioambientales.
En el siguiente grfico se puede observar la evolucin histrica de la Educacin
Ambientala travs de los diferentes congresos celebrados sobre medio ambiente en los
que ha sido un tema relevante:

Evolucin histrica de la Educacin Ambiental haz clic para agrandar
La Educacin Ambiental es fundamental para crear y mantener una cultura de
cambio en cuanto a la percepcin de los problemas medioambientales, el medio ambiente
es cosa de todos, todos formamos parte del problema y en nuestras manos esta formar
parte de la solucin.
Y t, cmo llevas a cabo la Educacin Ambiental?