El hbito de la lectura

Nota de opinin
Claudio Martinez
Pensar en hbito puede dennotar a veces una sensacin de rutina, de repeticin y hasta de
tcnica o mecanizacn. Pero no es acaso la lectura un mecanismo contrario, de desautomatizacin,
de minuciocidad y criticismo? Parecera contradictorio hablar de hbito de lectura, casi un
omoron a simple vista. Pero me !ustara recalcar "ustamente, a simple vista. #era terriblemente
reduccionista pensar a la lectura como una simple interpretacin de un teto $o varios%. Pre&erira
pensar el leer como un sinnimo no eacto de decodi&icar, de pararse &rente a la realidad.
'a resistencia mas !rande a la lectura, esta vez si re&erida a los tetos escritos en soportes varios,
en la mayor parte de los casos o testimonios (ue se perciben en la vida cotidiana, se &unda en la
ne!ativa de muchos tetos a prestarse a un cierto pra!matismo. ) para (u me sirve? )
desp*es (ue ha!o con esto? +uizs lo mas parad"ico es (ue en muchsimos casos, la palabra (ue
tienen en com*n ambas respuestas es, -./.. 0l en&o(ue pra!matista invita a pensar el mundo
como una ca"a de herramientas !i!ante, donde cada una de ellas tiene un &in *nico y determinado.
1n reduccionismo seme"ante por supuesto no contempla nin!*n tipo de valor esttico $ni hablar de
abstracciones o indeterminaciones% y valora principalmente las instrucciones y la lectura de
manual. Por su puesto mi perspectiva no es incinerar todo libro de instrucciones, manuales, y
diccionarios2 pero ciertamente hay muchsimo mas (ue eso para ver.
.hora si, retomando a la lectura como decodi&icacin podemos continuar la entretenida
concatenacin conceptual y sumar la crtica a esta deco&icicacin. 3on todo este ba!a"e la lectura
podra de&inirse como una accin decodi&icadora y crtica de la in&ormacin $sin lu!ar a dudas
esto es muchsimo mas interesante (ue leer el manual de usuario del microondas% por(ue implica no
slo la lectura de in&ormacin no escrita sino una postura crtica &rente a todo lo (ue se lee.
4erramienta no slo &undamental para el dis&rute literario o esttico, puesto (ue podemos leer una
obra de arte pictrica, una pelcula, literatura etc2 sino (ue permite pararse &rente a todo a(uello (ue
se supone ob"etivo, con una mirada crtica y diseccionadora. .hora si podemos decir (ue leemos
el libro de instrucciones, por(ue no solamente interpretamos el escrito, sino (ue lo decodi&icamos,
cuestionamos, lo vemos con un o"o crtico.
3omo conclusin podemos decir (ue el hbito de la lectura en nuestros trminos, no si!ni&icara
solamente sentarse en un crono!rama diario a interpretar tetos varios, sino (ue implicara un
hbito de decodi&icacin, de critisismo, en el cual a &in de cuentas habra muy poco de rutinario,
mucho hasta de l*dico y, para contentar a los mas realistas, un posible uso pra!mtico. 0l mundo
de"a de ser una ca"a de herramientas, para trans&ormarse la lectura en la harramienta misma, cuyo
uso ser &uncional a las intenciones del lector. Por su puesto (ue esto establece un elo!io a la
sub"etividad, una pluralidad de si!ni&icaciones, y muchos otros cuestionamientos (ue se abren, pero
(ue eceden una simple nota de opinin.