AUTOESTIMA

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UNIVERSIDAD TECNOLGICA
DEL PER
FILIAL AREQUIPA


FACULTAD DE INGENIERIA

CARRERA PROFESIONAL DE
INGENIERIA DE SEGURIDAD INDUSTRIAL Y MINERA

TURNO: TARDE
AULA: 3


TEMA:

EL AUTOESTIMA EN LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO DE EDUCACIN
SUPERIOR TECNOLGICO PRIVADO DEL SUR


INTEGRANTES:

Garca Mayca Karol Paola
Ros Olazabal Kelvin Jos
Snchez Garay Juan Fernando


DOCENTE:

Lic. Silvana Andia Hernani




AREQUIPA PER
2013


AUTOESTIMA
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INDICE
INTRODUCCIN. 3
1. CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.1 DESCRIBCIN DEL PROBLEMA .. 4
1.2 FORMULACIN DE OBJETIVOS : . 4
1.2.1 OBJETIVO GENERAL... 4
1.2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ... 4

2. CAPITULO II: MARCO TEORICO
2.1 CONCEPTOS PREVIOS. 5
2.2 CMO SE FORMA LA AUTOESTIMA... 7
2.3 IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA. 8
2.4 COMPONENTES ESENCIALES EN EL DESARROLLO DEL
AUTOESTIMA 9
2.5 TIPOS DE AUTOESTIMA10
3. CAPITULO III: CONCLUSIONES Y REFERENCIAS

3.1 CONCLUCIONES...28
3.2 REFERENCIAS...29








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INTRODUCCIN
A continuacin en el siguiente trabajo de investigacin segn el modelo APA cuenta
con una estructura muy completa que habla sobre el tema Autoestima
En el captulo I, el planteamiento del estudio da a conocer la descripcin del problema
que tiene como fin principal dar un introduccin a lo investigado, es decir problematizar
el tema a investigar que viene hacer el Autoestima. A su vez encontramos los objetivos
generales y especficos y por ltimo la justificacin social y profesional donde se da a
entender, como as esta investigacin ayuda o beneficia a nuestra sociedad y a nosotros
como futuros profesionales.
En el captulo II observaremos que se habla como inicio del marco histrico, que da a
entender la importancia del autoestima en nuestra sociedad, en este punto del marco
terico tambin estableceremos definiciones bsicas con la finalidad de dar un pequeo
conocimiento que permita tener un mejor entendimiento a lo investigado.
Por ltimo el captulo III dar a conocer las conclusiones que sintetizarn todo el marco
terico y las referencias o bibliografa que mostraran las fuentes confiables de donde se
extrajeron datos y conceptos que permitieron construir nuestro trabajo de investigacin.











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1. CAPTULO I : PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO


1.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

Afecta la autoestima en el rendimiento de los estudiantes Del Instituto del Sur?


1.2 FORMULACIN DE OBJETIVOS

1.2.1 OBJETIVO GENERAL

Conocer las formas de utilizar tcnicas que eleven el autoestima mediante
una investigacin intensa de campo que influya en la superacin personal,
de los estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado
del Sur.

1.2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Determinar las causas de la baja autoestima en alumnos de Educacin
Superior Tecnolgico Privado del Sur.

Utilizar tcnicas de fcil comprensin que propongan alternativas de
solucin a la baja autoestima en la superacin personal de los estudiantes
de Educacin Superior Tecnolgico Privado del Sur.
.






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2. CAPITULO II : MARCO TERICO

2.1. CONCEPTOS PREVIOS:

AUTOESTIMA
Es el efecto valorativo que nos damos cada uno de nosotros, de nuestra
forma de ser, de quienes somos nosotros, de distintos tipos de fisionomas,
que conforman nuestra personalidad. Es la idea que tenemos sobre nosotros
mismos, es cuanto nos valoremos. (McKay, Evaluacin y mejora, 2002)


VALORACIN
Es la imagen que el nio/a va haciendo de s mismo depende de la forma en
que l va percibiendo y cumple las expectativas de sus padres, en relacin a
las metas y a las conductas que se esperen de l. Si el nio/a siente que sus
logros estn de acuerdo con lo esperado, se ir percibiendo a s mismo como
eficaz, capaz y competente. (Ocano enciclopdico)


AUTOCONCEPTO
Desde muy pequeo y a partir de sus experiencias, el nio/a se forma una
idea acerca de lo que le rodea y tambin construye una imagen personal. Esta
imagen mental es una representacin que, en gran medida, corresponde a que
Las otras personas piensan de l o ella.





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COMPRENSION
Es capaz de llevar a cabo una serie de acciones o "desempeos" que
demuestran que se progresa en el mismo. Es ser capaz de tomar el
conocimiento y utilizarlo en formas diferentes

CRTICA
La crtica cuando es constructiva, no solamente es aceptada sino que hasta te
sirve para enmendar tus propios errores. Suele provenir de personas afines a
la idea que uno tiene del tema, pero matiza en criterios, aconseja y aclara
conceptos en busca del consenso.

DIAGNOSTICO
Es un anlisis previo en una decisin, plan para identificar logros, problemas
o necesidades.

DESARROLLO PERSONAL
Actualizacin de las potencialidades humanas (psicolgicas y espirituales)
que la persona puede hacer ms all de su desarrollo natural en funcin de la
edad


SINERGIA
Resultado de la accin conjunta de dos o ms causas, pero caracterizado por
tener un efecto superior al que resulta de la simple suma de las dichas
causas.
.




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2.2 CMO SE FORMA LA AUTOESTIMA

Se va desarrollando poco a poco a lo largo de la vida, cada etapa aporta en
mayor o menor grado, experiencias y sentimientos, que darn como resultado
una sensacin general de aprecio. En la infancia descubrimos que somos
nios o nias, que tenemos manos, piernas, cabeza y otras partes de nuestro
cuerpo. Tambin descubrimos que somos seres distintos de los dems y que
hay personas que nos aceptan y personas que nos rechazan. A partir de esas
experiencias prematuras de aceptacin y rechazo de los dems es cuando
comenzamos a generar una idea sobre lo que valemos. El nio gordito desde
pequeo puede ser de mayor un adulto feliz o un adulto infeliz, la dicha final
tiene mucho que ver con la actitud que demostraron los dems hacia su
exceso de peso desde su infancia.


COMO SE DA EN LA ADOLESCENCIA

Una de las fases ms crticas en el desarrollo de la autoestima, el joven
necesita forjarse una identidad firme y conocer a fondo sus posibilidades
como individuo; tambin precisa apoyo social por parte de otros cuyos
valores coincidan con los propios, as como hacerse valioso para avanzar con
confianza hacia el futuro. Es la poca en la que el muchacho pasa de la
dependencia de las personas a las que ama (la familia) a la independencia, a
confiar en sus propios recursos. Si durante la infancia ha desarrollado una
fuerte autoestima, le ser relativamente fcil superar la crisis y alcanzar la
madurez. Si se siente poco valioso corre el peligro de buscar la seguridad que
le falta por caminos aparentemente fciles y gratificantes, pero a la larga
destructivos como la drogadiccin.





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2.3 IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA
La Autoestima juega un papel muy importante casi indispensable para el
desarrollo del nio y adolescente en todo momento.

En este caso los nios se enfrentan a pruebas, constantemente a situaciones
donde tienen que estar a la altura de lo que sucede.

En el colegio, tienen que exponer un problema en el pizarra, sacar buenas notas
en un examen, en el curso de Educacin Fsica correr para no llegar a ser el
ltimo, o presentar un papel delante de sus compaeros en el curso de teatro, es
por ello que la Autoestima es muy importante en la vida de cualquiera nio.
(Papalia, 2003)

Es importante tener autoestima. Todos la necesitamos porque esta nos ayuda a
estar Felices, nos ayuda a mantener valores morales y a sentirnos satisfechos con
nuestros pensamientos y nuestras acciones.

Tener una autoestima en buena forma por as decirlo es el primer paso para
poder romper algunas barreras por las emociones negativas, como es la de
sentirnos vctimas; vctimas del tiempo, vctimas de otras personas, vctimas de
todo. Si nos convencemos fatalmente que somos vctimas nos entregamos al
absurdo intil de sentir lstima por nosotros mismos, y con esta idea ser
imposible crecer una auto imagen positiva, porque nos habremos rendido ante el
soldado obscuro de la autoestima baja. (Mc Adams, 1984)

Para trabajar hacia una autoestima alta no es de un da para el otro, es
indispensable limpiarnos de ideas inequvocas acerca de la vida, de creer que
nadie nos quiere, que nadie nos ayuda, que alguien nos debe algo o que alguien
nos est quitando algo. Por el contrario, debemos pensar que nosotros somos
valientes y capaces para lograr cumplir aquello positivo que nos propongamos.
(Mc Adams, 1984)


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2.4 COMPONENTES ESENCIALES EN EL DESARROLLO DEl
AUTOESTIMA


AUTOCONOCIMIENTO

Cmo puedo querer algo si no lo conozco? Cmo puedo decir no me
gusta si no lo conozco?, Se quin soy? Para que soy bueno y para que no
tanto? Conozco mis virtudes y defectos?

Los mayores problemas de Autoestima pasa cuando las personas no se
conocen a s mismas, no saben que tienen aspectos agradables para ellos y
para otros, y aspectos por mejorar, y siempre se han dejado llevar
nicamente por lo que dicen los dems, sin analizarse. (Papalia, 2003)


AUTOACEPTACIN:

Es reconocer que somos valiosos y dignos de ser queridos y respetados a
pesar de no ser perfectos. La auto aceptacin es el primer paso para una
autoestima alta.













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2.5 TIPOS DE AUTOESTIMA

AUTOESTIMA BAJA

Ineptitud, incapacidad, inseguridad y fracaso son los trminos que
acompaan a una persona con autoestima baja. Se trata de un estado de
autoestima que debemos evitar en nuestro camino hacia la felicidad.
Existe una mayor predisposicin al fracaso debido a que se concentran en
los inconvenientes y los obstculos que en las soluciones. (Romero,
1999)

AUTOESTIMA MEDIA

Esta autoestima media o relativa supone cierta inestabilidad en la
percepcin de una misma. Si bien en algunos momentos la persona con
autoestima media se siente capaz y valiosa, esa percepcin puede
cambiar al lado opuesto, a sentirse totalmente intil debido a factores
variados, pero especialmente a la opinin de los dems. (Romero, 1999)

AUTOESTIMA ALTA

Tambin llamada autoestima positiva, es el nivel deseable para que una
persona logre sentirse satisfecha en la vida, sea consciente de su vala y
de sus capacidades y pueda enfrentarse a los inconvenientes de forma
resolutiva. Los individuos con esta autoestima poseen un conjunto de
tcnicas internas e interpersonales que los hace enfrentarse de manera
positiva a los retos que deba enfrentar. Tienden a adoptar una actitud de
respeto no slo con ellos mismos sino con el resto. Por otro lado, en un
sujeto con una autoestima alta existen menos probabilidades de
autocrtica, en relacin con las personas que poseen otro tipo de
autoestimas. (Romero, 1999)



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CONCLUSIONES

Podemos concluir en que la autoestima no tiene un concepto nico, hay
distintas maneras de entender y saber lo que ste significa. Puede entenderse
en dos niveles, el autoestima se puede ver reflejado en cada persona con el
solo hecho de observar un momento a una persona, sus actitudes su forma
de expresarse y de enfrentar las situaciones, se puede deducir su calidad de
autoestima En lo energtico: es una fuerza innata que impulsa al organismo
hacia la vida, a la ejecucin, armona de las funciones hacia el desarrollo,
En una fuerza interior la cual nos permite organizarnos en nuestro da a da,
sin ella no podramos proyectarnos a futuro, no podramos tener metas, no
sabramos que hacer en una determinada situacin.

Es bueno tener autoestima ya que de esta forma podemos ser mejores
personas, podemos cumplir nuestros objetivos y metas. Nos podemos dar a
respetar con los dems, pero tambin un punto muy importante es no bajar
jams el autoestima del resto, ya que esto afecta considerablemente el
desarrollo personal, la capacidad de expresarse y muchos factores
importante en el crecimiento de la otra persona.











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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Autoestima: evaluacin y mejora. McKay, Nanning. Editorial Martnez Roca-
2002(1).
Clemes y Vean, "Cmo desarrollar la autoestima en los adolescentes", Ed.
DICCIONARIO Ocano enciclopdico pg., 3, 23, 45,21.
INSHELL Miguel EL PODER ESTA EN TI Madrid. Betancourt, C.
(1986). Adaptacin del Inventario de Autoestima de Coopersmith forma C.
Venezuela. Instituto Nacional de la Juventud.
Papalia, D. Y Wendkos, S (2003). Psicologa. Mc Graw Hill.
Romero, O. (1999). Crecimiento psicolgico y motivaciones sociales. 3era
Edicin, actualizada. Venezuela. ROGYA, C.A.
Mc Adams, D. y Losoff, M. (1984). Motivacin y Emocin. Mc Graw Hill.