SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

1
A) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica: Conocer cada uno de los componentes de ard!are a ensam"lar
Tema Inte#rador$ Manteniiento ! actuali"acin de
e#uipo de coputo
Otras as%#naturas& m'dulos o su"m'dulos (ue tra"a)an el tema %nte#rador$ TIC$S % MO&' I S()M *+, -.+ MO&' II'
S()M *+,+ - .
As%#naturas& m'dulo *+o su"m'dulos con los (ue se relac%ona$ TIC$S % MO&' I S()M *+, -.+ MO&' II'
S()M *+,+ - .
Cate#or,as$
Espac%o - . / Ener#,a - / D%0ers%dad - . / T%empo - . / Mater%a - /
Contenidos /cticos
Conceptos 1undamentales o Competenc%a a desarrollar$
la coputadora+ los datos+ proceso e in/oracin
Conceptos Su"s%d%ar%os o Atr%"uto-s/ a desarrollar$
Identi/icar+ seleccionar+ 0eri/icar ! anipular los coponentes de un e#uipo de cputo a
ensa1lar
Contenidos procedientales:
E0aluac%'n d%a#n'st%ca
tra"a)o en e(u%po
llu0%a de %deas
e.pos%c%ones
cuest%onar%os
Contenidos actitudinales:
Med%ante la 1orma de tra"a)ar en el la"orator%o en la construcc%'n del conoc%m%ento& se pretende (ue comprenda la %mportanc%a de$ La responsa"%l%dad& la puntual%dad& el respeto& la sol%dar%dad& el
tra"a)o en e(u%po para resol0er pro"lemas2
Copetencias 2en3ricas ! atri1utos
32 Escuca& %nterpreta * em%te mensa)es pert%nentes en d%st%ntos conte.tos med%ante la ut%l%4ac%'n de med%os& c'd%#os * erram%entas aprop%ados2
52 Part%c%pa * cola"ora de manera e1ect%0a en e(u%pos d%0ersos2
62 Asume una act%tud construct%0a& con#ruente con los conoc%m%entos * a"%l%dades con los (ue cuenta& dentro de d%st%ntos e(u%pos de tra"a)o2
Copetencias disciplinares o pro/esionales
72 Anal%4a aspectos elementales so"re el or%#en& desarrollo * d%0ers%dad de los s%stemas * med%os de comun%cac%'n2
182 Ut%l%4a las TIC para produc%r d%0ersos mater%ales de estud%o e %ncrementar sus pos%"%l%dades de 1ormac%'n2
A) I&ENTIFICACION
Institucin: Cole#%o de Estud%os C%ent,1%cos * Tecnol'#%cos del Estado de C%apas
Plantel: 83 Benem9r%to de las Am9r%cas Pro/esor4es): Mar,a Teresa Baut%sta Mart,ne4
Su1odulo' Ensam"la e(u%po
de computo de acuerdo con las
caracter,st%cas t9cn%cas de
componentes * d%spos%t%0os per%19r%cos
Seestre:
II
Carrera: T9cn%cos en soporte *
manten%m%ento de e(u%po de computo
Periodo de aplicacin: 1: de
1e"rero al 1; de mar4o
Fec5a: 1: de 1e"rero de 8<13
&uracin en 5oras: 83
)) ACTIVI&A&ES &E APREN&I6A7E
Apertura
Acti0idades Copetencia 4s) Producto4s) de
aprendi"a8e
E0aluacin
12 Recuperar conoc%m%entos *
e.per%enc%as pre0%as a tra09s& de
una e0aluac%'n d%a#n'st%ca por
med%o de una llu0%a de %deas
so"re las competenc%as del
m'dulo2
2. =ormar e(u%pos de tra"a)o& para
(ue %dent%1%(uen en 1orma 1,s%ca
los componentes del e(u%po de
c'mputo a ensam"lar2
9en3rica 4s) ! sus atri1utos &isciplinar4es) o Pro/esional4es)
32 Escuca& %nterpreta * em%te
mensa)es pert%nentes en d%st%ntos
conte.tos med%ante la ut%l%4ac%'n de
med%os& c'd%#os * erram%entas
aprop%ados2
52 Part%c%pa * cola"ora de manera
e1ect%0a en e(u%pos d%0ersos2
62 Asume una act%tud
construct%0a& con#ruente con los
conoc%m%entos * a"%l%dades con
los (ue cuenta& dentro de
d%st%ntos e(u%pos de tra"a)o2
Comunicacin:
72 Anal%4a aspectos elementales so"re
el or%#en& desarrollo * d%0ers%dad de los
s%stemas * med%os de comun%cac%'n2
182 Ut%l%4a las TIC para produc%r
d%0ersos mater%ales de estud%o e
%ncrementar sus pos%"%l%dades de
1ormac%'n2
Ident%1%ca los componentes 1,s%cos del
e(u%po de c'mputo en su cuaderno2
D%st%n#ue la d%1erenc%a entre ard!are
* so1t!are * los t%pos de
manten%m%ento en su cuaderno2
:istas de cote8o
&esarrollo
Acti0idades Copetencia 4s) Producto4s) de
aprendi"a8e
E0aluacin
12 Real%4ar %n0est%#ac%'n
"%"l%o#r>1%ca o usar las TIC para
%dent%1%car las caracter,st%cas *
1unc%onam%ento de componentes
de un e(u%po de c'mputo a
ensam"lar
82 Real%4ar una pr>ct%ca #u%ada
so"re la compos%c%'n %nterna de
un e(u%po de c'mputo se#?n las
normas de se#ur%dad e %#%ene2

62 Plantear estud%os de caso para
desarrollar la a"%l%dad de
selecc%onar los componentes de
ard!are a ensam"lar de
acuerdo a las neces%dades del
1a"r%cante2
32 Plantear pro"lemas so"re la
compat%"%l%dad de los elementos
de ard!are a ensam"lar se#?n
espec%1%cac%ones del 1a"r%cante2
@2 Real%4ar una %n0est%#ac%'n
documental acerca de las normas
9en3rica 4s) ! sus atri1utos &isciplinar4es) o Pro/esional4es)
32 Escuca& %nterpreta * em%te
mensa)es pert%nentes en d%st%ntos
conte.tos med%ante la ut%l%4ac%'n de
med%os& c'd%#os * erram%entas
aprop%ados2
62 Ident%1%ca las %deas cla0e en un te.to
o d%scurso oral e %n1%ere conclus%ones a
part%r de ellas2
@2 Desarrolla %nno0ac%ones * propone
soluc%ones a pro"lemas a part%r de
m9todos esta"lec%dos2
62 Ident%1%ca los s%stemas * re#las o
pr%nc%p%os medulares (ue su"*acen a
una ser%e de 1en'menos2
;2 Sustenta una postura personal
so"re temas de %nter9s * rele0anc%a
#eneral& cons%derando otros puntos de
0%sta de manera cr,t%ca * re1le.%0a2
12 El%#e las 1uentes de %n1ormac%'n
m>s rele0antes para un prop's%to
espec,1%co * d%scr%m%na entre ellas de
Comunicacin:
72 Anal%4a aspectos elementales so"re
el or%#en& desarrollo * d%0ers%dad de los
s%stemas * med%os de comun%cac%'n2
182 Ut%l%4a las TIC para produc%r
d%0ersos mater%ales de estud%o e
%ncrementar sus pos%"%l%dades de
1ormac%'n2
Tra"a)o de %n0est%#ac%'n
La pr>ct%ca term%nada
Estud%o de casos en su cuaderno
In0est%#ac%'n
Pr>ct%ca term%nada
Reporte de 0%s%ta
Pr>ct%ca term%nada
L%sta de cote)o
Gu,a de o"ser0ac%'n
de se#ur%dad e %#%ene e.%stentes
para el uso adecuado de los
componentes de ard!are a
ensam"lar2
;2 Real%4ar pr>ct%cas #u%adas so"re
el mane)o de las erram%entas de
acuerdo a las normas de
se#ur%dad e %#%ene2
:2 Real%4ar pr>ct%cas demostrat%0as
so"re c'mo ensam"lar un e(u%po
de c'mputo apl%cando las
med%das de se#ur%dad e %#%ene
se#?n las espec%1%cac%ones del
1a"r%cante2
52 Apl%cac%'n de t9cn%ca de
retroal%mentac%'n para 1ortalecer
la ad(u%s%c%'n de la competenc%a2
acuerdo con su rele0anc%a *
con1%a"%l%dad2
Cierre
Acti0idades Copetencia 4s) Producto4s) de
aprendi"a8e
E0aluacin
12 Real%4ar una pr>ct%ca %nte#radora
para 0er%1%car el proceso
adecuado para el ensam"le de un
e(u%po de c'mputo2
82 Apl%car las pr>ct%cas de
aprend%4a)e con sus %nstrumentos
de e0aluac%'n& reportes& "%t>coras
o act%0%dades& para 0er%1%car el
cumpl%m%ento del pro#rama de
se#ur%dad e %#%ene2
62 Apl%car t9cn%cas de
retroal%mentac%'n * e0aluac%'n
para 0er%1%car el lo#ro de la
competenc%a2
9en3rica 4s) ! sus atri1utos &isciplinar4es) o Pro/esional4es)
@2 Desarrolla %nno0ac%ones * propone
soluc%ones a pro"lemas a part%r de
m9todos esta"lec%dos2
12 S%#ue %nstrucc%ones *
proced%m%entos de manera re1le.%0a&
comprend%endo c'mo cada uno de sus
pasos contr%"u*e al alcance de un
o")et%0o2
;2 Sustenta una postura personal
so"re temas de %nter9s * rele0anc%a
#eneral& cons%derando otros puntos de
0%sta de manera cr,t%ca * re1le.%0a2
32 Estructura %deas * ar#umentos de
manera clara& coerente * s%nt9t%ca2
Comunicacin:
12 Ident%1%ca& ordena e %nterpreta las
%deas& datos * conceptos
e.pl,c%tos e %mpl,c%tos en un
te.to& cons%derando el conte.to
en el (ue se #ener' * en el (ue
se rec%"e2
Pract%ca term%nada Gu,a de o"ser0ac%'n2
C) REC(RSOS
E(u%po Mater%al =uentes de %n1ormac%'n
P%n4arr'n B%"l%o#ra1,a so"re manten%m%ento a e(u%po de c'mputo
Computadora
Pro*ector
Marcador
A%t de erram%entas
Productos de l%mp%e4a para manten%m%ento
pre0ent%0o
L%"ro del curso
Internet
&) VA:I&ACION
Ela1ora:
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
:IC' MARIA TERESA )A(TISTA MARTINE6
Reci1e:
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
:IC' A:)ERTO <ERNAN&E6 RO&RI9(E6
A0ala:
;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;
IN9' CESAR 9ON6A:E6 ESPIN&O:A
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA
1
A) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica: Conocer el proceso adecuado de la %nstalac%'n de so1t!are de acuerdo con las caracter,st%cas del e(u%po ensam"lado
Tema Inte#rador$ Manteniiento ! actuali"acin de
e#uipo de coputo
Otras as%#naturas& m'dulos o su"m'dulos (ue tra"a)an el tema %nte#rador$ TIC$S % MO&' I S()M *+, -.+ MO&' II'
S()M *+,+ - .
As%#naturas& m'dulo *+o su"m'dulos con los (ue se relac%ona$ TIC$S % MO&' I S()M *+, -.+ MO&' II'
S()M *+,+ - .
Cate#or,as$
Espac%o - / Ener#,a - / D%0ers%dad - / T%empo - / Mater%a - /
Contenidos /cticos
Conceptos 1undamentales o Competenc%a a desarrollar$
Sisteas operati0os+ so/t=are de aplicaciones ! utiler>as
Conceptos Su"s%d%ar%os o Atr%"uto-s/ a desarrollar$
&eterinacin de los re#ueriientos del sistea+ procesos de instalacin de los sisteas
operati0os+ So/t=are de aplicacin ! utiler>as'
Contenidos procedientales:
E0aluac%'n d%a#n'st%ca
tra"a)o en e(u%po
llu0%a de %deas
e.pos%c%ones
cuest%onar%os
Contenidos actitudinales:
Med%ante la 1orma de tra"a)ar en el la"orator%o en la construcc%'n del conoc%m%ento& se pretende (ue comprenda la %mportanc%a de$ La responsa"%l%dad& la puntual%dad& el respeto& la sol%dar%dad& el
tra"a)o en e(u%po para resol0er pro"lemas2
Copetencias 2en3ricas ! atri1utos
32 Escuca& %nterpreta * em%te mensa)es pert%nentes en d%st%ntos conte.tos med%ante la ut%l%4ac%'n de med%os& c'd%#os * erram%entas aprop%ados2
52 Part%c%pa * cola"ora de manera e1ect%0a en e(u%pos d%0ersos2
62 Asume una act%tud construct%0a& con#ruente con los conoc%m%entos * a"%l%dades con los (ue cuenta& dentro de d%st%ntos e(u%pos de tra"a)o2
Copetencias disciplinares o pro/esionales
72 Anal%4a aspectos elementales so"re el or%#en& desarrollo * d%0ers%dad de los s%stemas * med%os de comun%cac%'n2
182 Ut%l%4a las TIC para produc%r d%0ersos mater%ales de estud%o e %ncrementar sus pos%"%l%dades de 1ormac%'n2
A) I&ENTIFICACION
Institucin: Cole#%o de Estud%os C%ent,1%cos * Tecnol'#%cos del Estado de C%apas
Plantel: 83 Benem9r%to de las Am9r%cas Pro/esor4es): Mar,a Teresa Baut%sta Mart,ne4
Su1odulo' Ensam"la e(u%po de
computo de acuerdo con las
caracter,st%cas t9cn%cas de
componentes * d%spos%t%0os per%19r%cos
Seestre:
II
Carrera: T9cn%cos en soporte *
manten%m%ento de e(u%po de computo
Periodo de aplicacin: Del 1: de mar4o al
11 de ma*o
Fec5a: 1: de 1e"rero de 8<13
&uracin en 5oras: 6;
)) ACTIVI&A&ES &E APREN&I6A7E
Apertura
Acti0idades Copetencia 4s) Producto4s) de
aprendi"a8e
E0aluacin
12 Recuperar conoc%m%entos *
e.per%enc%as pre0%as a tra09s& de
una e0aluac%'n d%a#n'st%ca por
med%o de una llu0%a de %deas
so"re las competenc%as del
m'dulo2
82 =ormar e(u%pos de tra"a)o& para
real%cen los pasos para el
proceso de %nstalac%'n de
so1t!are en el e(u%po de c'mputo
ensam"lado2
9en3rica 4s) ! sus atri1utos &isciplinar4es) o Pro/esional4es)
32 Escuca& %nterpreta * em%te
mensa)es pert%nentes en d%st%ntos
conte.tos med%ante la ut%l%4ac%'n de
med%os& c'd%#os * erram%entas
aprop%ados2
52 Part%c%pa * cola"ora de manera
e1ect%0a en e(u%pos d%0ersos2
62 Asume una act%tud
construct%0a& con#ruente con los
conoc%m%entos * a"%l%dades con
los (ue cuenta& dentro de
d%st%ntos e(u%pos de tra"a)o2
Comunicacin:
72 Anal%4a aspectos elementales so"re
el or%#en& desarrollo * d%0ers%dad de los
s%stemas * med%os de comun%cac%'n2
182 Ut%l%4a las TIC para produc%r
d%0ersos mater%ales de estud%o e
%ncrementar sus pos%"%l%dades de
1ormac%'n2
Ident%1%ca los re(u%s%tos de %nstalac%on
de los s%stemas operat%0os a
ensam"lar en su cuaderno2
D%st%n#ue la d%1erenc%a entre los
d%1erentes s%stemas operat%0os (ue
e.%sten * el proceso adecuado para
%nstalarlo2
:istas de cote8o
&esarrollo
Acti0idades Copetencia 4s) Producto4s) de
aprendi"a8e
E0aluacin
12 Real%4ar %n0est%#ac%'n
"%"l%o#r>1%ca o usar las TIC para
%dent%1%car las los procesos de
%nstalac%'n de los s%stemas
operat%0os& so1t!are de apl%cac%'n
* ut%ler,as
82 Real%4ar una pr>ct%ca #u%ada
so"re el proceso de %nstalac%'n
de os s%stemas operat%0os&
so1t!are de apl%cac%'n * ut%ler,as

62 Plantear pro"lemas so"re la
compat%"%l%dad de los elementos
de so1t!are a %nstalar se#?n
espec%1%cac%ones del 1a"r%cante2
32 Real%4ar pr>ct%cas #u%adas so"re
el proceso de %nstalac%on de cada
unos de los s%stemas operat%0os
-B%ndo!s CP& B%ndo!s D%sta&
B%ndo!s :& B%ndo!s 5& U"untu/
9en3rica 4s) ! sus atri1utos &isciplinar4es) o Pro/esional4es)
32 Escuca& %nterpreta * em%te
mensa)es pert%nentes en d%st%ntos
conte.tos med%ante la ut%l%4ac%'n de
med%os& c'd%#os * erram%entas
aprop%ados2
62 Ident%1%ca las %deas cla0e en un te.to
o d%scurso oral e %n1%ere conclus%ones a
part%r de ellas2
@2 Desarrolla %nno0ac%ones * propone
soluc%ones a pro"lemas a part%r de
m9todos esta"lec%dos2
62 Ident%1%ca los s%stemas * re#las o
pr%nc%p%os medulares (ue su"*acen a
una ser%e de 1en'menos2
;2 Sustenta una postura personal
so"re temas de %nter9s * rele0anc%a
#eneral& cons%derando otros puntos de
0%sta de manera cr,t%ca * re1le.%0a2
Comunicacin:
72 Anal%4a aspectos elementales so"re
el or%#en& desarrollo * d%0ers%dad de los
s%stemas * med%os de comun%cac%'n2
182 Ut%l%4a las TIC para produc%r
d%0ersos mater%ales de estud%o e
%ncrementar sus pos%"%l%dades de
1ormac%'n2
Tra"a)o de %n0est%#ac%'n
Estud%o de casos en su cuaderno
In0est%#ac%'n
Pr>ct%ca term%nada
L%sta de cote)o
Gu,a de o"ser0ac%'n
@2 Apl%cac%'n de t9cn%ca de
retroal%mentac%'n para 1ortalecer
la ad(u%s%c%'n de la competenc%a2
12 El%#e las 1uentes de %n1ormac%'n
m>s rele0antes para un prop's%to
espec,1%co * d%scr%m%na entre ellas de
acuerdo con su rele0anc%a *
con1%a"%l%dad2
Cierre
Acti0idades Copetencia 4s) Producto4s) de
aprendi"a8e
E0aluacin
12 Real%4ar una pr>ct%ca %nte#radora
para 0er%1%car el proceso
adecuado para la %nstalac%'n de
so1t!are en el e(u%po de computo
82 Apl%car las pr>ct%cas de
aprend%4a)e con sus %nstrumentos
de e0aluac%'n& reportes& "%t>coras
o act%0%dades& para 0er%1%car el
cumpl%m%ento del pro#rama de
se#ur%dad e %#%ene2
62 Apl%car t9cn%cas de
retroal%mentac%'n * e0aluac%'n
para 0er%1%car el lo#ro de la
competenc%a2
9en3rica 4s) ! sus atri1utos &isciplinar4es) o Pro/esional4es)
@2 Desarrolla %nno0ac%ones * propone
soluc%ones a pro"lemas a part%r de
m9todos esta"lec%dos2
12 S%#ue %nstrucc%ones *
proced%m%entos de manera re1le.%0a&
comprend%endo c'mo cada uno de sus
pasos contr%"u*e al alcance de un
o")et%0o2
;2 Sustenta una postura personal
so"re temas de %nter9s * rele0anc%a
#eneral& cons%derando otros puntos de
0%sta de manera cr,t%ca * re1le.%0a2
32 Estructura %deas * ar#umentos de
manera clara& coerente * s%nt9t%ca2
Comunicacin:
82 Ident%1%ca& ordena e %nterpreta las
%deas& datos * conceptos
e.pl,c%tos e %mpl,c%tos en un
te.to& cons%derando el conte.to
en el (ue se #ener' * en el (ue
se rec%"e2
Pract%ca term%nada Gu,a de o"ser0ac%'n2
C) REC(RSOS
E(u%po Mater%al =uentes de %n1ormac%'n
P%ntarr'n B%"l%o#ra1,a so"re s%stemas operat%0os& so1t!are * ut%ler%as
Computadora
Pro*ector
Marcador
A%t de erram%entas
L%"ro del curso
Internet
&) VA:I&ACION
Ela1ora:
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
:IC' MARIA TERESA )A(TISTA MARTINE6
Reci1e:
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
:IC' A:)ERTO <ERNAN&E6 RO&RI9(E6
A0ala:
;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;
IN9' CESAR 9ON6A:E6 ESPIN&O:A
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA
1
A) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica: con1%#urar los d%spos%t%0os del e(u%po de c'mputo de acuerdo a sus caracter,st%cas
Tema Inte#rador$ Manteniiento ! actuali"acin de
e#uipo de coputo
Otras as%#naturas& m'dulos o su"m'dulos (ue tra"a)an el tema %nte#rador$ TIC$S % MO&' I S()M *+, -.+ MO&' II'
S()M *+,+ - .
As%#naturas& m'dulo *+o su"m'dulos con los (ue se relac%ona$ TIC$S % MO&' I S()M *+, -.+ MO&' II'
S()M *+,+ - .
Cate#or,as$
Espac%o - . / Ener#,a - / D%0ers%dad - . / T%empo - . / Mater%a - /
Contenidos /cticos
Conceptos 1undamentales o Competenc%a a desarrollar$
<erraientas de sistea+ Controladores del sistea
Conceptos Su"s%d%ar%os o Atr%"uto-s/ a desarrollar$
Instalar ! con/i2urar controladores del sistea
Contenidos procedientales:
E0aluac%'n d%a#n'st%ca
tra"a)o en e(u%po
llu0%a de %deas
e.pos%c%ones
cuest%onar%os
Contenidos actitudinales:
Med%ante la 1orma de tra"a)ar en el la"orator%o en la construcc%'n del conoc%m%ento& se pretende (ue comprenda la %mportanc%a de$ La responsa"%l%dad& la puntual%dad& el respeto& la sol%dar%dad& el
tra"a)o en e(u%po para resol0er pro"lemas2
Copetencias 2en3ricas ! atri1utos
32 Escuca& %nterpreta * em%te mensa)es pert%nentes en d%st%ntos conte.tos med%ante la ut%l%4ac%'n de med%os& c'd%#os * erram%entas aprop%ados2
52 Part%c%pa * cola"ora de manera e1ect%0a en e(u%pos d%0ersos2
62 Asume una act%tud construct%0a& con#ruente con los conoc%m%entos * a"%l%dades con los (ue cuenta& dentro de d%st%ntos e(u%pos de tra"a)o2
Copetencias disciplinares o pro/esionales
72 Anal%4a aspectos elementales so"re el or%#en& desarrollo * d%0ers%dad de los s%stemas * med%os de comun%cac%'n2
182 Ut%l%4a las TIC para produc%r d%0ersos mater%ales de estud%o e %ncrementar sus pos%"%l%dades de 1ormac%'n2
)) ACTIVI&A&ES &E APREN&I6A7E
Apertura
Acti0idades Copetencia 4s) Producto4s) de aprendi"a8e E0aluacin
12 Recuperar conoc%m%entos *
e.per%enc%as pre0%as a tra09s& de
una e0aluac%'n d%a#n'st%ca por
med%o de una llu0%a de %deas
9en3rica 4s) ! sus atri1utos &isciplinar4es) o Pro/esional4es)
32 Escuca& %nterpreta * em%te
mensa)es pert%nentes en d%st%ntos
Comunicacin:
Ident%1%ca cada unos de los
controladores a %nstalar en el e(u%po *
A) I&ENTIFICACION
Institucin: Cole#%o de Estud%os C%ent,1%cos * Tecnol'#%cos del Estado de C%apas
Plantel: 83 Benem9r%to de las Am9r%cas Pro/esor4es): Mar,a Teresa Baut%sta Mart,ne4
Su1odulo' Ensam"la e(u%po de
computo de acuerdo con las
caracter,st%cas t9cn%cas de
componentes * d%spos%t%0os per%19r%cos
Seestre:
II
Carrera: T9cn%cos en soporte *
manten%m%ento de e(u%po de computo
Periodo de aplicacin: Del 18 de ma*o al
8: de )un%o
Fec5a: 1: de 1e"rero de 8<13
&uracin en 5oras: 38
so"re las competenc%as del
m'dulo2
82 =ormar e(u%pos de tra"a)o& para
real%cen los pasos para el
proceso de %nstalac%'n de los
controladores en el e(u%po de
c'mputo ensam"lado2
conte.tos med%ante la ut%l%4ac%'n de
med%os& c'd%#os * erram%entas
aprop%ados2
52 Part%c%pa * cola"ora de manera
e1ect%0a en e(u%pos d%0ersos2
62 Asume una act%tud
construct%0a& con#ruente con los
conoc%m%entos * a"%l%dades con
los (ue cuenta& dentro de
d%st%ntos e(u%pos de tra"a)o2
72 Anal%4a aspectos elementales so"re
el or%#en& desarrollo * d%0ers%dad de los
s%stemas * med%os de comun%cac%'n2
182 Ut%l%4a las TIC para produc%r
d%0ersos mater%ales de estud%o e
%ncrementar sus pos%"%l%dades de
1ormac%'n2
ace un escr%to en su cuaderno2
D%st%n#ue la d%1erenc%a entre cada uno
de los controladores del e(u%po * su
proceso de %nstalac%'n2
9u>as de o1ser0acin
&esarrollo
Acti0idades Copetencia 4s) Producto4s) de
aprendi"a8e
E0aluacin
12 Real%4ar %n0est%#ac%'n
"%"l%o#r>1%ca o usar las TIC para
%dent%1%car las los procesos de
%nstalac%'n de los controladores
del e(u%po
82 Real%4ar una pr>ct%ca #u%ada
so"re el proceso de %nstalac%'n
de los controladores del e(u%po

62 Plantear pro"lemas so"re la
compat%"%l%dad de los
controladores del e(u%po
32 Real%4ar pr>ct%cas #u%adas so"re
el proceso de %nstalac%on de cada
uno de los controladores del
e(u%po ensam"lado
@2 Apl%cac%'n de t9cn%ca de
retroal%mentac%'n para 1ortalecer
la ad(u%s%c%'n de la competenc%a2
9en3rica 4s) ! sus atri1utos &isciplinar4es) o Pro/esional4es)
32 Escuca& %nterpreta * em%te
mensa)es pert%nentes en d%st%ntos
conte.tos med%ante la ut%l%4ac%'n de
med%os& c'd%#os * erram%entas
aprop%ados2
62 Ident%1%ca las %deas cla0e en un te.to
o d%scurso oral e %n1%ere conclus%ones a
part%r de ellas2
@2 Desarrolla %nno0ac%ones * propone
soluc%ones a pro"lemas a part%r de
m9todos esta"lec%dos2
62 Ident%1%ca los s%stemas * re#las o
pr%nc%p%os medulares (ue su"*acen a
una ser%e de 1en'menos2
;2 Sustenta una postura personal
so"re temas de %nter9s * rele0anc%a
#eneral& cons%derando otros puntos de
0%sta de manera cr,t%ca * re1le.%0a2
12 El%#e las 1uentes de %n1ormac%'n
m>s rele0antes para un prop's%to
espec,1%co * d%scr%m%na entre ellas de
acuerdo con su rele0anc%a *
con1%a"%l%dad2
Comunicacin:
72 Anal%4a aspectos elementales so"re
el or%#en& desarrollo * d%0ers%dad de los
s%stemas * med%os de comun%cac%'n2
182 Ut%l%4a las TIC para produc%r
d%0ersos mater%ales de estud%o e
%ncrementar sus pos%"%l%dades de
1ormac%'n2
Tra"a)o de %n0est%#ac%'n
Estud%o de casos en su cuaderno
Pr>ct%ca term%nada
L%sta de cote)o
Gu,a de o"ser0ac%'n
Cierre
Acti0idades Copetencia 4s) Producto4s) de
aprendi"a8e
E0aluacin
32 Real%4ar una pr>ct%ca %nte#radora
para 0er%1%car el proceso
adecuado para la %nstalac%'n de
los controladores en el e(u%po de
computo
@2 Apl%car las pr>ct%cas de
aprend%4a)e con sus %nstrumentos
de e0aluac%'n& reportes& "%t>coras
o act%0%dades& para 0er%1%car el
cumpl%m%ento del pro#rama de
se#ur%dad e %#%ene2
;2 Apl%car t9cn%cas de
retroal%mentac%'n * e0aluac%'n
para 0er%1%car el lo#ro de la
competenc%a2
9en3rica 4s) ! sus atri1utos &isciplinar4es) o Pro/esional4es)
@2 Desarrolla %nno0ac%ones * propone
soluc%ones a pro"lemas a part%r de
m9todos esta"lec%dos2
12 S%#ue %nstrucc%ones *
proced%m%entos de manera re1le.%0a&
comprend%endo c'mo cada uno de sus
pasos contr%"u*e al alcance de un
o")et%0o2
;2 Sustenta una postura personal
so"re temas de %nter9s * rele0anc%a
#eneral& cons%derando otros puntos de
0%sta de manera cr,t%ca * re1le.%0a2
32 Estructura %deas * ar#umentos de
manera clara& coerente * s%nt9t%ca2
Comunicacin:
62 Ident%1%ca& ordena e %nterpreta las
%deas& datos * conceptos
e.pl,c%tos e %mpl,c%tos en un
te.to& cons%derando el conte.to
en el (ue se #ener' * en el (ue
se rec%"e2
Pract%ca term%nada Gu,a de o"ser0ac%'n2
C) REC(RSOS
E(u%po Mater%al =uentes de %n1ormac%'n
Computadora
Pro*ector
P%ntarr'n
Marcador
A%t de erram%entas
B%"l%o#ra1,a so"re s%stemas operat%0os& so1t!are * ut%ler%as
L%"ro del curso
Internet
&) VA:I&ACION
Ela1ora:
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
:IC' MARIA TERESA )A(TISTA MARTINE6
Reci1e:
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
:IC' A:)ERTO <ERNAN&E6 RO&RI9(E6
A0ala:
;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;
IN9' CESAR 9ON6A:E6 ESPIN&O:A