UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO ARMANDO REVERN TRIBA ESTADO TCHIRA
PROYECTO DE APRENDIZAJE SUBSISTEMA DE EDUCACIN BSICA
TITULO DEL PROYECTO: Conociendo y Aprendiendo de los Animales y las Plantas FECHA DE INICIO: 1 de junio de 2012 FECHA DE CULMINACIN: 15 de junio de 2012 GRADO: 4 SECCIN: A TURNO: Maana DOCENTE: Eyaleth Monasterio Recibido Por: ______________________ Fecha: ______________________
PROPSITO: El proyecto Conociendo y Aprendiendo de los Animales y las plantas tiene como fin que los nios y nias de 4 grado desarrollen habilidades cognitivas como el inters por investigar, la capacidad de observar y diferenciar, destreza en la lectura y escritura, manejo de diferente cantidades y resolucin de las mismas, conocimiento bsico sobre los animales vertebrados e invertebrados, respeto y conservacin de los mismos y su biodiversidad.
JUSTIFICACIN: Se ha observado que los educandos de 4 grado seccin A tiene la necesidad de conocer de la naturaleza, la cual est a nuestro al rededor y los nios y nias les encanta disfrutarla sobre todo de los animales que forman parte de ella que son de importancia para ellos, conocer este mundo: su hbitat, especies, caractersticas y nombre a travs de las actividades significativas les permitir apropiarse de la escritura, lectura, pensamiento lgico, valores y a la vez se adapta a las necesidades por la diversidad de contenidos que se encontrarn durante el desarrollo del proyecto.
FINALIDAD DEL PROYECTO ORIENTADO DESDE EL P.E.I.C: La institucin en conjunto con la comunidad y la familia crea el P.E.I.C con el inters de fortalecer los valores dentro y fuera de la misma, con el fin de resaltar la importancia de los valores y buenas costumbres que no debe ser olvidado y alimentarlo diariamente, y este proyecto de aprendizaje se une a ese esfuerzo tan importante para seguir con una continuidad del mismo.
LOS PILARES DE LA EDUCACIN SEGN EL PROPSITO DEL PROYECTO:
APRENDER A CREAR
APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR
APRENDER A VALORAR
APRENDER A REFLEXIONAR Elaboracin de una tela informativa sobre el cuidado del medio ambiente. Realizar lecturas en vos alta y silenciosa para luego ser analizadas por el grupo y de esta manera puede tener lectura comprensiva. Realizar investigacin por internet sobre todo lo relacionado con la biodiversidad y el ecosistema. Realizar un terrario para observar como se desarrolla un ecosistema.
Respetar el medio ambiente como lugar donde habitamos. Realizar trabajo en grupo sobre el medio ambiente para conocer sus componentes. Brindar a los nios y nias la informacin necesaria para poder obtener un aprendizaje significativo. Realizar actividades donde se reconozca los derechos y deberes de los nios y nias.
Valorar y cuidar la diversidad biolgica como componentes que conforman el medio ambiente. Aprender a valorar el trabajo y las opiniones propias y de los dems compaeros. Valorar el uso de los medios de bsqueda de informacin como manera de encontrar la informacin necesaria de investigacin. Valorar el papel del trabajo de la institucin y de la familia; y la importancia de cumplir con las asignaciones del hogar y escolares Reflexionar con los nios y nias en el cuidado de nuestro planeta. Dialogar con los nios y nias con el uso de lminas alusivas a la contaminacin del medio ambiente. Analizar como podemos utilizar los recursos tecnolgicos como herramientas necesarias para recolectar informacin. Aprender a realizar composiciones escritas reflexivas utilizando los aspectos formales de la lengua escrita.
ACTORES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: Docente, nios y nias de 4 grado seccin A; padres, representantes o responsables , directivos de la institucin. RED SISTEMTICA DE CONTENIDOS PROGRAMTICOS DEL P.A
Lenguaje, comunicacin y cultura
Desarrollen para la conversacin, el dilogo y el relato, expresarse con espontaneidad y claridad, escuchar con atencin y comprender mensajes en diferentes situaciones comunicativas, leer con variados propsitos, comprender textos de diversos tipos valorndolos como fuente de disfrute conocimiento e informacin
- Ambiente y salud integral. - Interculturalidad. - Trabajo liberador.
El lenguaje y la comunicacin como eje central de desarrollo de la vida en sociedad.
La comunicacin y la informacin en la familia, escuela y comunidad de dilogos y conversaciones. Manejo del discurso expositivo. Conocimiento y aplicacin de los procesos de investigacin. Producciones creativas ante situaciones del entorno. Conocimiento y utilizacin de la composicin, el resumen, la sntesis.
Produccin escrita. Produccion es creativas.
- Docente. - Nios y nias de 4 grado. - Pizarra. - Cuaderno. - Hojas de examn. - Lpiz. - Borrador.
Infieran, apliquen, expliquen, Generalicen y valoren diferentes procesos matemticos y conocimientos provenientes de las ciencias naturales a partir de situaciones cotidiana, analizndolos desde sus experiencias de aprendizaje y el nuevo conocimiento al resolver diferentes operaciones y actividades, a fin de desarrollar el pensamiento lgico-matemtico y los hbitos de conservacin del ambiente y la salud.
- Ambiente y salud integral. - Interculturalidad. - Trabajo liberador.
Interpretacin, aplicacin y valoracin de los nmeros, las medidas, el espacio y los procesos estadsticos.
Identificacin, formulacin, algoritzacin, estimacin y resolucin de problemas y actividades a travs de operaciones matemticas e indagacin, elaboracin, anlisis y valoracin de conceptos cientficos provenientes de las ciencias naturales.
Tiempo: Resolucin de problemas sobre la duracin de situaciones y hechos con referentes de tiempo. El da y la hora: Resolucin de problemas referentes al establecimiento de tiempos, duracin de hechos y sucesos en relacin a los referentes temporales de la hora.
Ambiente y Vida: Discriminacin de las clulas vegetales y animales por sus caractersticas. Reproduccin de las plantas: Sexual y asexual y su aplicacin en la cultura agrcola. Estudio de medidas de prevencin sanitaria para el cuidado de animales y plantas.
Resolucin de ejercicios y problemas. -Produccin escrita. - Talleres grupales e individuales. - Mapas mentales y conceptuales.
- Docente. - Nios y nias de 4 grado. - Pizarra. - Cuaderno. - Hojas de examn. - Lpiz. - Borrador.
Ciencias sociales, ciudadana e identidad.
Reconozcan como personas integrales, valiosas, responsable, con derechos y deberes, miembros activos de una comunidad a partir de la ampliacin del conocimiento geohistrico, del estudio de la vida de personajes, hroes y heronas loca rollo les, regionales, nacionales y mundiales; as como del desar de habilidades y destrezas de creacin, participacin, valoracin y de pensamiento reflexivo que les permitan formar parte de la construccin de una sociedad ms soberana, cooperativa y solidaria.
- Ambiente y salud integral. - Interculturalidad. - Trabajo liberador
Identidad venezolana y la vida en sociedad.
Desarrollo de los valores que se fomentan desde la familia y la comunidad.
Educacin y seguridad vial: establecimiento de la importancia de una adecuada seguridad vial para la prevencin de accidentes.
- Trabajo individual. - Exposiciones individuales y grupales. - Portafolio.
- Docente. - Nios y nias de 4 grado. - Pizarra. - Cuaderno. - Hojas de examn. - Lpiz. - Borrador.
REA DE APRENDIZAJE RECURSO COMPONENTE FINALIDAD ESTRATEGIA EJES INTEGRADORES CONTENIDOS
PLAN DE EVALUACIN DEL P.A
QU EVALUAR? CMO EVALUAR? CUNDO EVALUAR?
Formativa
Heteroevaluacin
Participa en conversaciones y exposiciones orales, como hablante y como oyente con adecuacin, respeto y propiedad.
Produce textos narrativos, descriptivos y expositivos coherentes segn la intencin y situacin comunicativa y de acuerdo con los elementos normativos de la lengua.
Comprensivo Participa en conversaciones respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales. Narra y describe en forma oral. Realiza exposiciones orales. Escribe textos significativos que respondan a diferentes propsitos, respetando las estructuras textuales de cada uno de ellos.
Exposiciones individuales.
Observacin directa
Escala de estimacin
Lista de Cotejo
Diario
CRITERIOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO TCNICA INSTRUMENTO FECHA
PROBABLE E TIPO DE EVALUACIN FORMAS DE PARTICIPACIN
Formativa
Heteroevaluacin
Comprensivo Escribe relatos con secuencias lgicas. Elabora informes y trabajos expositivos escritos. Revisa, corrige y reelabora sus trabajos escritos. Respeta las normas de presentacin de los trabajos escritos. Es perseverante y honesto en la elaboracin de sus trabajos.
Produccin escrita. (Monografa)
Observacin directa
Escala de estimacin
Lista de Cotejo
13/06/2012
CRITERIOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO TCNICA INSTRUMENTO FECHA
PROBABLE E TIPO DE EVALUACIN FORMAS DE PARTICIPACIN
Formativa
Heteroevaluacin Reconoce y construye figuras, cuerpos geomtricos y sus elementos, usando los instrumentos de dibujo y los materiales disponibles en su entorno.
Utiliza adecuadamente las relaciones temporales y espaciales.
Objetivo Identifica ngulos agudos, rectos y obtusos segn su forma. Reconoce ngulos como giros de una semirrecta. Identifica la bisectriz de un ngulo y la mediatriz de un segmento como ejes de simetra. Identifica los distintos polgonos y sus elementos. Reconoce polgonos regulares, cncavos y convexos.
Identifica y relaciona las medidas de tiempo.
Talleres grupales e individuales. Producci n escrita.
Observacin directa
Escala de estimacin
Lista de Cotejo
11/06/2012
CRITERIOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO TCNICA INSTRUMENTO FECHA PROBABLE TIPO DE EVALUACIN FORMAS DE PARTICIPACIN
Seala la importancia del cuidado y proteccin de la biodiversidad y del ecosistema para el mantenimiento del medio ambiente.
Emplea estrategias cognitivas y tcnicas para la resolucin de problemas de la vida cotidiana con actitud cientfica, como una forma de aproximarse a la verdad.
Reconoce la importancia de la diversidad biolgica de nuestro planeta. Muestra inters por conocer los componentes que forman el ecosistema y sus tipos. Reconoce la importancia de la cadena alimenticia como medio de interaccin dentro del ecosistema. Identifica los eslabones de la cadena alimenticia. Seala el proceso de fotosntesis que realiza las plantas para la produccin de oxigeno. Reconoce la importancia de la experimentacin en las demostraciones cientficas. Reconoce las condiciones ambientales
necesarias para la reproduccin de animales y plantas y su importancia para la provisin de sustancias nutricionales. Disea y realiza experimentos.
Formativa
Heteroevaluacin
Respeta y valora la participacin ciudadana, las normas sociales y las leyes, como elementos fundamentales para la convivencia democrtica.
Compresivo
Reconoce la importancia del dilogo como fundamento de consenso, cooperacin y convivencia social. Reconoce la importancia de ejercer la honestidad. Participa en actividades ldicas respetando las ideas ajenas.
Produccin oral
Observacin directa
Lista de Cotejo
Diario
Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________ CRITERIOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO TCNICA INSTRUMENTO FECHA PROBABLE TIPO DE EVALUACIN FORMAS DE PARTICIPACIN