9 Noviembre

Unidades Didcticas Integradoras del DCN
PRIMER GRADO
SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 1
1
EL NACIMIENTO DE LOS ANIMALES
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA
:
:
:
:
:
:
:
..
..
..
..
..
..
..
II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.
CAPACIDADES,
E V A L U A C I N
REA
CA
COM
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
2.6. Aplica tcnicas de

cuidado y proteccin de
animales menores y
mascotas y de plantas de
su entorno.
1.6 Formula y responde

preguntas sencillas y
comenta en torno a
informacin bsica de s
mismo.
1
3.1 Produce textos en

base a las actividades de
la comunidad de Villa
Paraso identificando:
quin, qu y para que
escribe.
1.12. Resuelve
problemas con
operaciones combinadas de adicin y
sustraccin de N.N.
hasta de 2 cifras.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Prueba escrita
INDICADORES
VALORES
- Animales y
plantas de la
localidad:
caracterstic
as.
- Escribe textos
para
la
proteccin de
los
animales
con
creatividad.
- Utiliza tcnicas
de crianza de
los animales.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
- Frmula y
responde
preguntas
sencillas y
comenta en
torno a
informacin
bsica de si
mismo.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Prueba escrita
- Escribe sus
textos
utilizando
conectores
cronolgicos
que apoyen
la secuencia
lgica de los
mismos:
ahora,
despus,
finalmente.
- Operaciones
combinadas
de adicin y
sustraccin.
Plantea
interrogantes
acerca
del
nacimiento de
los animales.
Responde
a
preguntas con
coherencia
acerca
de
nacimiento de
los animales.
Identifica
los
conectores de
secuencia
al
escribir
un
texto.
Escribe textos
breves
empleando
conectores.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Pruebas de
desarrollo
Aplica el
proceso
correcto para
resolver
operaciones
combinadas.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Prueba escrita
189
PRIMER GRADO
ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:

MOMENTO
S
PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes
I
N
I
C
I
O
Motivacin
Recuperacin
de los saberes
previos
Conflictos
cognitivos
Procedimiento
de la
informacin
P
R
O
C
E
S
O
Aplicacin
F
I
N
A
L
Evaluacin
RECURSOS Y
MATERIALES
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
- Se recepciona a los nios y se realiza las

actividades permanentes de entrada:
entonan canciones, saludan
- Entonan la cancin los animalitos:
Los animalitos son
Muy bonitos es verdad
La gallina cocoro,
Los pollitos pio pa, pio pa
Los perritos gua, gua gua
El gatito miau, miau, miau
- Imitan los sonidos de cada animal que
ellas conozcan como: el gato, perro,
pato, gato, vaca, borrego
- Responden a las interrogantes: Qu
son los animales? Dnde viven? De
qu se alimentan? Cmo crecen?
- Se provoca el conflicto cognitivo con las
interrogantes:
Los animales
son
importantes? por qu debemos cuidar
a los animales?
- Leen la historieta Cmo nacen los
animales?
- Se llegan a la conclusin acerca del
nacimiento de los animales.
- Todos los animales no nacen de la
misma forma unos nacen de huevo, y
otros nacen de su mam
- Se les explica a travs del mapa
conceptual
el nacimiento de los
animales en un mapa conceptual.
- Entonan la cancin el pollito lito se les
explica y la secuencia del nacimiento de
los animales.
- Resuelven
fichas de aplicacin
relacionando al nacimiento de los
animales.
rea: Comunicacin
- Conversan acerca del nacimiento de los
animales
- Se les entrega imgenes del nacimiento
de los animales la ordenan y luego
escriben como sucedi el proceso del
nacimiento. Usando los conectores.
- Primero Despus Finalmente.
rea: Matemtica
- Se les plantea problemas de sumas y
restas relacionada a los animales y se
les hace
razonar para ver que
operacin utilizaron para la resolucin
de problemas en fichas de aplicacin.
- Explican como hallaron las respuestas
de los problemas y formulan problemas
de sumas en forma individual.
190
- Papelotes
- Plumones
- Ficha de
aplicacin
T
5
10
10
Texto
Papelote
s
-
Plumone
s
Fichas
de aplicacin
Imgene
s de animales
- Ficha de
aplicacin

PRIMER GRADO
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend
Cmo lo aprend?
Qu me ayud a
aprender?
Para qu me sirve lo
que he aprendido?
FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre:________________________________________
Si
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?

2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?
3.- HE LOGRADO CREAR UNA RIMA GRACIOSA?
4.- HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?
5.- HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?
EL NACIMIENTO DE LOS ANIMALES

ANIMALES OVIPAROS: Son los que nacen de un huevo.
ANIMALES VIVPAROS: Son los que nacen del vientre de su madre.
UNIR con una lnea con el cartel correspondiente:

VIVPARO
191
No
PRIMER GRADO
OVPARO
SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 2
2
EL HBITAT DE LOS ANIMALES
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA
:
:
:
:
:
:
:
..
..
..
..
..
..
..
II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CAPACIDADES,
E V A L U A C I N
REA
COM
CAPACIDAD
2.1 Identifica
animales de su
entorno en su
habitad.
CA
2.2 Infiere y explica el

significado y la
funcin de las
palabras y frases a
partir de las
relaciones que
establece entre ellas.
1.12. Resuelve
problemas con
operaciones
combina-das de
adicin y sustraccin
de N.N. hasta de 2
cifras.
CONOCIMIENTO
- Hbitat (lugares
donde viven) de
plantas y
animales.
Caractersticas:
iluminados,
sombros,
secos,
hmedos, fros,
tibios.
- Identifica la
relacin entre
grafas y
fonemas al leer
letras, frases,
palabras o
expresiones de
uso cotidiano:
sonido inicial y
final.
- Operaciones
combinadas de
adicin y
sustraccin.
INDICADORES
VALORES
- Identifica el
hbitat de los
animales de su
localidad.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Deducen
el
contenido del
texto a travs
de imgenes.
Analiza
imgenes
deduciendo el
mensaje que
comunican.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Explica que es
una operacin
combinada
Aplica
el
proceso
correcto para
resolver
operaciones
combinadas.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
192
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Prueba escrita
PRIMER GRADO

MOMENTO
S
PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes
Motivacin
I
N
I
C
I
O
Recuperacin
de los saberes
previos
Conflictos
cognitivos
P
R
O
C
E
S
O
Procedimiento
de la
informacin
Aplicacin
RECURSOS Y
MATERIALES

- En lluvia de ideas expresan que saben
acerca del hbitat los animales a travs
de las siguientes interrogantes.
Dnde vive? Cmo es el hbitat de las
aves?
Cmo vive la gallina?
- Se anota las ideas de las nias y se
deja para contrastar con los aprendizajes
nuevos. Se les pregunta lo siguiente:
Todos los animales tienen el mismo
hbitat? Todo los animales deben vivir
en las personas? Crees que se debe
criar animales en las casas? En qu
nos ayudara al criar animales?
- En grupos escriben en un papelote el
hbitat de los animales por sorteo les
tocara un animal.
Grupo 1 la vaca
Grupo 2 el cerdo
Grupo 3 la gallina
Grupo 4 el perro
Grupo 5 la oveja.
- Ilustran el hbitat que nos proporciona
estos animales y un representante del
grupo expone el trabajo realizado, se
autoevala el trabajo realizado.
- Se sistematiza los trabajos y se aclara
puntos acerca de habilidad de los
animales como la vaca, la gallina, cerdo,
las aves.
- Se plantea problemas de adicin y
sustraccin relacionados a los animales
por utilizando el termino de mitad por
ejemplo.
- Mara tiene 12 patos, 6 pollos y 4 pavos
pero se les pierde la mitad de cada
animal Cuntas aves le queda?
- Identifican el hbitat de los animales en
lminas y fichas de aplicacin como
actividades de refuerzo.
- Se les presenta la silueta de la hormiga
y la cigarra y anticipan de que se tratar
del texto de leer.
- Realizan
la comprensin del
texto
analizando prrafo por prrafo y
encuentran
las ideas principales y
encuentran las ideas principales.
- Despus de leer el texto responden
interrogantes de nivel literal inferencial.
193
- Papelotes
- Plumones
- Hojas
T
5
10
10
Hojas
Colores
Fichas
de aplicacin
Lminas
Silueta
de hormiga
PRIMER GRADO
- Refuerzan
la conciencia fonolgica
emitiendo trabalenguas relacionado al
ratn, pajarito otorongo cigarra.
F
I
N
A
L
En grupo crean trabalenguas.
Evaluacin
- Hojas
- Lpiz
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend
Cmo lo aprend?
Qu me ayud a
aprender?
Para qu me sirve lo
que he aprendido?
Nombre:________________________________________
Si
No

EL HBITAT DE LOS ANIMALES
Ahora te invito a elaborar un listado de animales que pueden vivir cerca al hombre, pero que
necesitan un lugar especial como un corral o una granja.
194

PRIMER GRADO
UNIR cada animal al ambiente en que viven:
OPERACIONES COMBINADAS
Estas operaciones se efectan de izquierda a derecha
5
- 2
- 2
1 - 6
6
a)
1
3
b)
195
15
PRIMER GRADO
c)
d)
e)
f)
18
SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 3
3
LA UTILIDAD DE LOS ANIMALES
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA
:
:
:
:
:
:
:
..
..
..
..
..
..
..
II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CAPACIDADES,
E V A L U A C I N
REA
COM
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
2.6. Aplica tcnicas

de cuidado y
proteccin de
animales menores y
mascotas y de
plantas de su
entorno.
- Opina sobre
el texto
teniendo en
cuenta sus
experiencias
previas sobre
la forma, el
contenido y el
propsito del
texto que lee.
2.2 Infiere y explica el

significado y la
funcin de las
palabras y frases a
partir de las
relaciones que
- Reconoce los
personajes e
ideas
principales de
un texto al
leerlo.
PS
2.2.2 Identifica y
aprecia personajes
representativos y
- Personajes
representativos
de la historia
196
INDICADORES
VALORES
- Explica la utilidad
de los animales
para las personas
- Escribe
un
listado
de
la
utilidad de los
animales
- Relaciona
la
forma
de
trasladarse
de
los animales.
- Identifica ideas de
un texto ledo a
travs
de
interrogantes.
- Deduce acciones
de personajes a
partir
de
imgenes.
- Analiza imgenes
deduciendo
el
mensaje
que
comunican.
- Compara frases
con situaciones
de
su
vida
cotidiana.
- Escribe
los
hechos
ms
significativos de
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Prueba escrita
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Prueba de
alternativa
mltiple
Respeta a
sus
compaero
Lmina de
Tpac Amar
PRIMER GRADO
hechos significativos
de la historia del
Per.
del Per.
-
la historia Tupac
Amaru
Sistematiza
hechos de la
rebelin
de
Tupac Amaru.
s durante la
sesin de
aprendizaje

MOMENTO
S
PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes
I
N
I
C
I
O
Motivacin
Recuperacin
de los saberes
previos
Conflictos
cognitivos
P
R
O
C
E
S
O
Procedimiento
de la
informacin
Aplicacin

- En lluvia de ideas expresan lo que saben
acerca de la utilidad de los animales
respondiendo las interrogantes.
Qu nos proporciono la vaca?
Qu beneficios nos da las gallina?
Qu nos proporciono los peces?
- Todos los animales son necesarios se
anota las ideas de los aos para
contrastarlo posteriormente
- Se les plantea la adivinanza. Adivina
Quin soy?
RECURSOS Y
MATERIALES
- Papelotes
- Plumones
- Lmina de
granja
- Se les presenta la lectura de
El tigre y
el jabal escrito en un papelgafo.
- Anticipan
el
contenido
del
texto
197
10
- Observan la lmina de una granja y

describen acerca de la utilidad que nos
dan los animales.
- Se les explica la utilidad que nos dan
los animales domsticos y los animales
salvajes.
- Dibujan acerca de lo que podemos
aprovechar de animales como: vaca,
gallina, cerdo, pez, oveja.
- A travs de imgenes de animales
indican la forma que tiene de trasladarse
y dibujar.
- En lluvia de ideas dan a conocer los
sonidos que emiten las diferentes
animales y producen los sonidos de
animales conocidos.
- Se les presenta siluetas de animales
vertebrados e invertebrados y las
clasifican en grupos pequeos
- Se les explica
mediante un mapa
conceptual la clasificacin de animales
vertebrados e invertebrados.
- Resuelven las siguientes actividades en
sus cuadernos de trabajo.
- Rodean en una sopa de letras las voces
de los animales.
- Escriben
un listado de animales
vertebrados e invertebrados.
10
Hojas
Colores
Siluetas
de animales
Lmina
de Tupac Amaru
PRIMER GRADO
presentando la siguiente imagen.
- Leen el texto y analizan prrafo por

prrafo
y
van
respondiendo
interrogantes
- Despus de leer completan oraciones
relacionado a los animales y declaman la
poesa, mi perro y mi gato.
- Se les presenta la lmina de Tpac
Amar y responden a las interrogantes:
Qu animales observan? Qu animales
jalan a Tpac Amar? Creen que de esa
forma muri Tpac Amar?
- Escuchan un relato de la rebelin de
Tpac Amar.
- Colorean la imagen de Tupac Amar
- Dialogan acerca de la vida de San Martn
y describen una imagen de el.
- Leen la lectura Perro, pericoto y gato
- Colorean la imagen de San Martn.
F
I
N
A
L
- Averiguan aspectos de la vida de este

Evaluacin
Santo Peruano.
- Escriben un compromiso para imitar a
este santo Peruano.
- Textos
- Hojas
- Lpiz
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend
Cmo lo aprend?
Qu me ayud a
aprender?
Para qu me sirve lo
que he aprendido?
Nombre:________________________________________
Si
198
No

PRIMER GRADO

UTILIDAD DE LOS ANIMALES

Sabias que todos los animales brindan muchos
beneficios a las personas?
Observa a estos animales e investiga qu beneficios
nos brindan.
199
PRIMER GRADO
SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 4
4
CARACTERSTICAS DE ANIMALES
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA
:
:
:
:
:
:
:
..
..
..
..
..
..
..
II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CAPACIDADES,
E V A L U A C I N
REA
CA
COM
CAPACIDAD

animales menores y
su entorno.
3.1 Produce textos en

base a las actividades de
la comunidad de Villa
Paraso identificando:
quin, qu y para que
escribe.
CONOCIMIENTO
INDICADORES
VALORES
- Formas de
locomocin
de seres
humanos y
animales.
modelos
articulados.
- Seala
las
caractersticas
de los animales
en forma oral
- Relaciona las
caractersticas
de los animales
en grficos.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
- Escribe sus
textos
utilizando
conectores
cronolgicos
que apoyen
secuencia
lgica de los
mismos:
ahora,
despus,
finalmente.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
200
Organiza sus
ideas
para
describir
animal.
Escribe textos
breves
descriptivos
con coherencia
lgica.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Prueba escrita
Portafolio
PRIMER GRADO
1.3. Representa formas,

- Juegos
objetos y personajes de
dramticos,
su entorno a travs del
actuacin,
dibujo, pintura, collage,
juegos de
modelado y construccin.
roles,
animacin de
objetos y
tteres. Gesto,
postura,
expresin
vocal.
Elabora
las
mascaras
de
animales
artistas locales
con las de l.
Representa a
un animalito.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

MOMENTO
S
PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes
Motivacin
RECURSOS Y
MATERIALES

- Observan
lminas de animales
carnvoros, herbvoros y omnvoros
describen en forma oral toda lo que
observa.
Recuperacin
de los saberes
previos
Conflictos
cognitivos
10
P
R
O
C
E
S
O
Procedimiento
de la
informacin
Cmo es?
Donde vive?
Como se alimentan los animales

carnvoros? Qu animales carnvoros
conoces? De que se alimentan los
animales herbvoros? De que se
alimentan los animales omnivoros?
o Se explica la clasificacin de estos
animales.
o Escriben un listado de animales en el
siguiente cuadro.
Carnvoro
Herbvoro
vaca
cerdo
201
10
Omnvoro
En una ficha de aplicacin relacionan cada

animal con su alimento y colorean.
Se les presenta la silueta de un cerdito y
describen en forma oral a travs de las
siguientes interrogantes.
Cmo es?, De qu se alimentan?
Dnde vive? Qu utilidad nos da?
En grupos se les proporciona una silueta
de
un
animal
y
describen
sus
caractersticas.
gallina
o Responden a las interrogante:

I
N
I
C
I
O
alpaca
Ficha de
aplicacin
Texto
Hojas
Lpiz
PRIMER GRADO
- Un representante de grupo expone su

trabajo.
En forma
individual reconocen
las
caractersticas de animales en fichas de
aplicacin.
Leen el texto descriptivo Mi alpaca Rusi
Antes de leer realizan las siguientes
acciones
Observa el siguiente texto y cemento con
tu grupo.
Qu te dice el ttulo? y las imgenes?
Conoces este animal? Cmo se llama?
Para qu se habr escrito este texto?
Responden a interrogantes.
Cmo es la alpaca Rusi?, Con quin
vive? De que se alimenta? Qu utilidad
nos da?
Se le propone que describen animales
domsticos con el siguiente organizador.
Aplicacin
Donde vive?
Cmo es?
Pato
Qu hace?
De qu se alimenta?
Despus de organizar ideas escribe la
descripcin del pato
Resuelven
ejercicios de razonamiento
verbal.
Completan oraciones relacionados a los
animales
Resuelven crucigramas.
Aprenden rimas del Pato.
- Se les propone elaborar mascaras de
animales
F
I
N
A
L
Evaluacin
Elaborar siluetas de animales

colocan y crean una conversacin.
los
- Siluetas de
animales.
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend
Cmo lo aprend?
Qu me ayud a
aprender?
202
Para qu me sirve lo
que he aprendido?
PRIMER GRADO
Nombre:________________________________________
Si
No

CARACTERSTICAS DE LOS ANIMALES

El reino animal est formado por ms de 100.000 especies diferentes. Los seres del reino animal son
pluricelulares.
Todos los animales tienen unas caractersticas que los diferencian de las plantas: pueden desplazarse,
son hetertrofos y responden rpidamente a los cambios del medio en el que viven.
El reino animal se divide en dos grandes grupos:
- los animales vertebrados, que tienen esqueleto interno, formado por huesos y cartlagos, con
columna vertebral.
- los animales invertebrados, que no tienen esqueleto interno.
La ciencia que estudia los animales se llama zoologa. Los zologos son los que se dedican al estudio
de los animales.
Lee despus el texto siguiente y contesta a las preguntas:
a) Hay seres unicelulares entre los animales?
b) Qu quiere decir que los animales se desplazan?
c) Explica lo que significa la palabra hetertrofo
d) La mosca es un ser vertebrado o invertebrado? Por qu?
Los mamferos se caracterizan por:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Conoces mamferos que sean salvajes?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
203
PRIMER GRADO
ANIMALES PERJUDICIALES
Son todos aquellos animales que:
Causan enfermedad al hombre:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Destruyen las cosas tiles:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 5
5
CUIDADO DE LAS PLANTAS
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA
:
:
:
:
:
:
:
..
..
..
..
..
..
..
II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CAPACIDADES,
E V A L U A C I N
REA
CA
COM
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO

animales menores y
su entorno.
- Plantas y
animales
nativos de la
localidad:
caracterstic
as.
204
INDICADORES
VALORES
- Propone
medidas para
el cuidado de
las plantas.
- Explica
el
crecimiento de
una planta.
- Relaciona
la
utilidad de las
plantas
medicinales.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Prueba escrita
PRIMER GRADO
1.6 Formula y responde

preguntas sencillas y
comenta entorno a
informacin bsico de s
mismo.
1.12. Resuelve
problemas con
operaciones combinadas de adicin y
sustraccin de N.N.
hasta de 2 cifras.
- Opina sobre el texto

teniendo en
cuenta sus
experiencias
previas
sobre la
forma, el
contenido y
el propsito del texto que
lee.
- Operaciones
combinadas
de adicin y
sustraccin.
Plantea
interrogantes
acerca
del
cuidado de las
plantas.
Responde
interrogantes
de
manera
coherente.
Presenta sus
ideas
de
manera
coherente.
Aplica
el
proceso
correcto para
resolver
operaciones
combinadas.
Emplea
propiedades de
adicin
y
sustraccin en
la solucin de
operaciones
combinadas.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Portafolio
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Prueba escrita

MOMENTO
S
I
N
I
C
I
O
PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes
Motivacin
Recuperacin
de los saberes
previos
Conflictos
cognitivos

- Declaman la siguiente poesa con
movimientos corporales.
La plantita
Esta es una plantita
Que creci en la tierra
Tiene races tallos y flores
Hojas y lindos frutos,
Cada da va creciendo
Bonita se va poniendo
Verdes sus lindas hojas
Flores de lindos colores.
- Responden las siguientes interrogantes:
Qu dice
la letra de la cancin?
Dnde crecen las plantas? Cmo
nacen las plantas? Qu pasara si no
habra plantas?
- Observan una lmina con secuencia
del proceso de crecimiento de las plantas
y se explica a las nias o nios que las
plantas son seres vivos que: nacen,
crecen, se reproducen y mueren.
- En grupos
dialogan
acerca del
desarrollo de una planta.
- Exponen
como se desarrollo el
crecimiento de las plantas, se consolida
las ideas con la aclaracin que sustente
205
RECURSOS Y
MATERIALES
- Papelotes
- Plumones
- Lminas
T
5
10
10
PRIMER GRADO
la docente.
- Leen una historia de las plantas.

P
R
O
C
E
S
O
Procedimiento
de la
informacin
Aplicacin
- Responden a interrogantes Qu ocurri

en esa localidad? Qu aprendemos?
Crees que puede suceder esto en tu
localidad?.
- Proponen medidas para el cuidado de las
plantas de su localidad.
- La docente la escribe en la pizarra las
propuestas y luego los nios lo
sistematizan en sus cuadernos de
trabajo.
- Se les presenta imgenes de las plantas
digestivas
descongestionantes,
desinflamantes y relajantes.
- En macro grupo indican los beneficios
que nos dan las plantas medicinales.
- Aplican lo aprendido resolviendo los
siguientes
actividades en fichas de
aplicacin.
Relacionan la utilidad de las plantas con
ayuda de imgenes.
Proponen acciones para cuidar las plantas
de su casa y de su institucin Educativa en
un cuadro comparativo.
Como tarea de refuerzo escriben un
listado de las diversas plantas que hay en
su regin.
Nombran usos de las plantas de su
localidad en siguiente cuadro.
Planta
Manzanilla
Usos
1.
2.
3.
Caa de azcar
1.
2.
3
1.
2.
3
Algodn
- Se les plantea el siguiente problema:

Un agricultor sembr una semilla de
frejol. Creci tanto que se perdi entre
nubes suma de tres en tres hasta llegar a
la nube.
- Resuelven
en forma creativa
este
problema.
- Refuerzan las decenas y unidades en
material multibase en grupos pequeos.
- Relacionan la escritura de nmeros con
sus smbolos.
- Comparan nmeros de mayor a menor
en una recta numrica.
- Ubican en el cuadro de valor posicional
nmeros menores de 100.
- Se les presenta imgenes con sus
carteles correspondientes.
206
Imgene
s
-
Material
multibase
PRIMER GRADO
F
I
N
A
L
Evaluacin
Carlos
Juana
Jorge
- Se les pregunta Cmo est escritas al
inicio los nombres de estas personas?.
- Se les explica que los nombres de
personas se escriben con maysculas.
- Resuelven ejercicios del uso de la
mayscula en sus cuadernos de
trabajos.
- Fichas de
aplicacin
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend
Cmo lo aprend?
Qu me ayud a
aprender?
Para qu me sirve lo
que he aprendido?
Nombre:________________________________________
Si

POR QU DEBEMOS PROTEGER LAS PLANTAS?
207
No
PRIMER GRADO
SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 6
6
PALABRAS TRABADAS Y RESOLVIENDO PROBLEMAS
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA
:
:
:
:
:
:
:
..
..
..
..
..
..
..
II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CAPACIDADES,
E V A L U A C I N
REA
COM
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
208
INDICADORES
VALORES
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
PRIMER GRADO
3.1 Produce textos

en base a las
actividades de la
comunidad de Villa
Paraso
identificando: quin,
qu y para que
escribe.
- Hace uso de
maysculas en
las oraciones al
iniciar y del punto
final al terminar.
- Escribe
palabras
y
oraciones con
seguridad.
- Encuentra
palabras
con
dos
y
tres
golpes de voz.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Prueba de
desarrollo
1.12. Resuelve
problemas con
operaciones
combina-das de
adicin y
sustraccin de N.N.
hasta de 2 cifras.
- Operaciones
combinadas de
adicin y
sustraccin.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Prueba escrita
1
-
1.3. Representa
formas, objetos y
personajes de su
entorno a travs del
dibujo, pintura,
collage, modelado y
construccin.
A
- Artes visuales:
Dibujo, pintura,
collage, modelado
y construccin,.
Lnea, forma y
color.
Practica
ejercicios
de
compra
y
venta.
Emplea
propiedades de
adicin en la
solucin
de
operaciones.
Aplica
propiedades de
la adicin y
sustraccin en
la solucin de
problemas.
Compara
las
producciones
de
sus
compaeros y
de
artistas
locales con las
de l.
Expresa
sus
emociones,
experiencias y
aprendizajes a
travs
del
pintado.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje

MOMENTO
S
I
N
I
C
I
O
PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes
Motivacin

- Observan la imagen de un paisaje
- Se les presenta un texto relacionado a la
imagen titulado la Hierba
209
RECURSOS Y
MATERIALES
- Papelotes
- Plumones
T
5
PRIMER GRADO
- Leen el texto y diferencia palabras que
Recuperacin
de los saberes
previos
10
tenga dos golpes de vos y tres golpes de

vos.
- Escriben en el siguiente cuadro palabras
del texto ledo.
Palabras que
tengan tres
golpes de voz.
Palabras con dos

golpes de voz
- Juegan a la cafetera luego ubican las

Conflictos
cognitivos
Procedimiento
de la
informacin
P
R
O
C
E
S
O
F
I
N
A
L
Aplicacin
palabras del men segn su sonido. Br,

fr, cr, tr, gr,
- Escriben palabras que representan las
siguientes sonidos. Tl, pr. gl
- Se les explica que las palabras trabadas
se forman con letras que son amigas por
ejemplo la, b, p, g, fl, t con compaeros
inseparables que son la r y la l
- Resuelven actividades para reforzar las
slabas trabadas
AREA MATEMATICA
- Realizan el juego de la tienda donde
ejecuta acciones de compra y venta.
- Resuelven problemas de compra y venta
a partir de carteles con precios.
- Analizan el problema planteado de las
siguiente manera.
- Identifican el precio de cada prenda de
vestir.
- Determina la operacin que resuelva el
problema
- Comprueba los resultados utilizando
material multibase.
AREA ARTE:
- Elaboran pececitos en el mar
- Aplican la tcnica del origami utilizando
crculos.
- Se les indica los materiales que
necesitan y el procedimiento.
- Una vez formado el pez los materiales y
el procedimiento.
- Resuelven ficha de aplicacin.
10
Ficha de
aplicacin
Material
multibase
Papel
- Ficha de
aplicacin
Evaluacin
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend
Cmo lo aprend?
Qu me ayud a
aprender?
210
Para qu me sirve lo
que he aprendido?

PRIMER GRADO
Nombre:________________________________________
Si
No

PALABRAS CON BL
COMPLETA las palabras de las oraciones con bla, ble, bli, blo o blu.
a)
b)
c)
d)
e)
Mi primo Pa__________ compr _______________ques de madera.

El carpintero serr las ta_________s.
Vi un automvil _________ndado.
Luca teji una ___________sa ___________nca.
El carpintero arm el mue____________.
COMPLETA el dilogo con las palabras del recuadro.

Pablo
establo
Blanca
tablas
roble
Pueblo
Bueno
Hola, ______________, hola __________. Te invito a
la granja de mi to. Tiene un ___________________
hecho con ______________ de _______________.
Me gustara ir Blanca, pero tengo que ir al
__________________ de mis padres.
COMPLETA las oraciones con las palabras del recuadro.
1.
2.
3.
Blanca ___________________ la carne.

Pablo ___________________ por telfono.
Blas ___________________ una hoja de papel.
dobla
ablanda
habla
SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 7
7
LOS DERECHOS DEL NIO
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
:
:
:
..
..
..
211
PRIMER GRADO
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
NIVEL
GRADO Y SECCIN
N DE ALUMNOS
FECHA
:
:
:
:
..
..
..
..
II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CAPACIDADES,
E V A L U A C I N
REA
COM
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
2.2
Infiere el significado y la
funcin de las palabras
y frases a partir de las
relaciones
que
- Opina sobre el
texto teniendo
en cuenta sus
eperiencias
previas sobre la
forma, el
contenido y el
propsito del
texto que lee.
1.8
Reconoce
su
derecho
a
recibir
afecto,
cuidado
y
proteccin
de
sus
padres.
PS
3.1 Representa datos

en tablas simples.
M
INDICADORES
VALORES
- Seala
el
contenido del
texto,
predicciones.
- Responde a
interrogantes
del texto ledo.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
- La familia: Roles de sus

miembros.
Responsabilidad
es en el cuidado
y proteccin de
los nios.
Normas de
convivencia en
la familia.
Historia familiar.
- Tablas de datos.
-
Identifica
derechos
nio en
texto.
los
del
un
Construir
barras con
datos dados.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
P. de desarrollo
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Portafolio
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Prueba escrita

MOMENTO
S
I
N
I
PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes
RECURSOS Y
MATERIALES

212
T
5
PRIMER GRADO
- Escucha y entonan la cancin Derechos

Motivacin
C
I
O
Recuperacin
de los saberes
previos
Conflictos
cognitivos
Procedimiento
de la
informacin
P
R
O
C
E
S
O
Aplicacin
F
I
N
A
L
Evaluacin
del nio en macro grupo

Los nios tiene derechos tra, la, la, la
derechos que los adultos deben respetar
derecho a la vida, derecho al amor
derecho al estudio y a la recreacin
- Se rescata los saberes previos a travs
de las siguientes interrogantes: Cules
son los derechos del nio? Para que
sirven? Por qu son importantes los
derechos del nio? Cuntos derechos
tienen los nios?
- Se provoca el conflicto cognitivo con la
interrogantes Creen que se cumple los
derechos del nio? Usando la tcnica de
la multidiagramacin en tarjetas, las
nias escriben la respuesta, colocan en
la pizarra y se sistematizan la respuestas
que se relaciona a la pregunta
- Leen el texto derechos del nios
- Responden
a interrogantes
como:
Cul es el ttulo de la lectura? De que
trata la lectura? Por qu otro nio no
puede ir a la escuela?
- Comentan acerca de la lectura realizada
respetando
la
opinin
de
sus
compaeros esperando su turno para
participar.
- Escriben textos cortos relacionados a
los derechos del nio con ayuda de
imgenes.
- Observan lminas de algunos derechos
del nio y leen los derechos que se les
presenta.
- Dialogan acerca de la importancia de
conocer los derechos del nio.
- Escuchan
la lectura
Declaracin
universal de los derechos del nio
- Sistematizan en sus cuadernos el mapa
conceptual de los derechos del nio.
- Dibujan el derecho que ms creen que
cumple con l.
- Completan expresiones relacionados a
los derechos del nio.
- Colorean los derechos que tiene el nio
en fichas de aplicacin.
10
10
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend
Cmo lo aprend?
Qu me ayud a
aprender?
213
Para qu me sirve lo
que he aprendido?

PRIMER GRADO
Nombre:________________________________________
Si
No

LOS DERECHOS DEL NIO

En la familia cada miembro es muy importante para el otro. Por eso todos debemos colaborar.
UNIR con una (flecha) cada deber de los padres y de los hijos.
SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 8
8
COMPRENDIENDO TEXTOS
214
PRIMER GRADO
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA
:
:
:
:
:
:
:
..
..
..
..
..
..
..
II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CAPACIDADES,
E V A L U A C I N
REA
COM
CAPACIDAD
INDICADORES
VALORES
- Plantea
interrogantes
de
informaciones de
su inters.
- Interroga
de
manera
sencilla
informacin de su
localidad.
- Responde
a
preguntas
oralmente
con
coherencia.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
1.6 Formula y
responde preguntas
sencillas y comenta
en torno a
informacin bsica
de s mismo.
- Frmula y
responde
preguntas
sencillas y
comenta en
torno a
informacin
bsica de si
mismo.
2.2. Infiere el
significado y la
funcin de las
palabras y frases a
partir de las
relaciones que
- Opina sobre el texto teniendo

en cuenta sus
experiencias
previas sobre la forma, el
contenido y el
propsito del
texto que lee.
CONOCIMIENTO
ER
1.12. Resuelve
problemas con
operaciones
combinadas de
adicin y sustraccin
de N.N. hasta de 2
cifras.
2.2. Agradece a Dios

por tener a Jess
como amigo y
Salvador.
- Operaciones
combinadas de
adicin y
sustraccin.
- Vivencia de
valores cristianos
en la comunidad:
amor,
solidaridad,
respeto,
colaboracin.
215
Identifica las partes

de la tarjeta a
travs
de
interrogantes.
Deduce de que se
tratar el texto a
partir de imgenes.
Explica
el
significado
de
frases a partir del
texto ledo.
Compara
frases
con situaciones de
su vida cotidiana.
Resuelven
operaciones
de
adicin
y
sustraccin
Emplea
propiedades
de
adicin
y
sustraccin en la
solucin
de
operaciones.
Diferencia
actitudes
de
comportamiento
negativas
y
positivas.
Practica acciones
positivas imitando
a Jess en el aula
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Prueba oral
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Prueba escrita
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Prueba escrita
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Prueba escrita
PRIMER GRADO

MOMENTO
S
PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes
Motivacin
I
N
I
C
I
O

actividades
permanentes de entrada:
- Dialogan acerca de temas de su inters.
- Formulan interrogantes a sus compaero
acerca de sus gustos y preferencias.
- Papelotes
- Plumones
- Ficha de
aplicacin
- Emiten
Recuperacin
de los saberes
previos
Conflictos
cognitivos
P
R
O
C
E
S
O
RECURSOS Y
MATERIALES
Procedimiento
de la
informacin
Aplicacin
respuestas
a interrogantes
realizadas por sus compaeros.
Dan su opinin acerca de la pregunta
planteado si esta correcto o no esta
correcto.
Crean
cuentos en forma oral utilizando
laminas inanimada conectores cronolgicos
y lo relatan ante sus compaeros el cuento
creado.
Leen el texto narrativo el gallito cri cri en
voz alta respetando los signos de puntuacin
y con buena pronunciacin.
Analizan la comprensin de textos con los
momentos:
Antes de leer: predicen de que se tratara el
texto a partir del ttulo de palabras claves y
de imgenes
Durante la lectura: escuchan
la lectura
modelo de la docente
Realizan
lectura silenciosa y encierran
palabras nuevas
Realizan lectura en cadena
Despus de la lectura
resuelven interrogantes
de nivel literal
inferencial y criterial.
Cambian el final de los textos ledos.
Dibujan al gallito cri cri y le buscan un
nombre
Escriben palabras que comiencen con grillito
Organizan ideas para describir al grillo con
las interrogantes Cmo es? que come?
Dnde vive ?
Relata la descripcin del grillo
Describen a un animal salvaje el elefante
organizan sus ideas
y redactan la
descripcin del elefante.
En forma
recreativa hallan la suma y
sustraccin de nmeros menores que 100
Se divierten hallando la suma y diferencia y
colorean segn la clave
Repasan las operaciones combinadas de
suma y resta.
Comentan acerca de los textos que contiene
la Biblia.
Se les explica mediante el mapa conceptual
lo que es la Biblia.
Completan el mapa conceptual de la Biblia.
216
T
5
10
10
Hojas
Lpiz
Colores
Hojas
Biblia
PRIMER GRADO
- Colorean
la Biblia y la adornan con
grafismos el contorno.
F
I
N
A
L
- Averiguan los nombres de algunos libros

antiguos testamento de nuevos testamento
Evaluacin
- Textos
- Biblia
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend
Cmo lo aprend?
Qu me ayud a
aprender?
Para qu me sirve lo
que he aprendido?
Nombre:________________________________________
Si
No

LA ABEJA HARAGANA
LEE con mucha atencin la siguiente lectura:
Haba una vez en una colmena una abeja que no quera trabajar, es
decir, recorra los rboles uno por uno para tomar el jugo de las flores;
pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba
todo.
Era, pues, una abeja haragana. Todas las maanas, apenas el sol
calentaba el aire, la abejita se asomaba a la puerta de la colmena,
vea que haca buen tiempo, se peinaba con las patas, como hacen
las moscas, y echaba entonces a volar, muy contenta del lindo da.
Zumbaba muerta de gusto de flor en flor, entraba en la colmena,
volva a salir, y as se la pasaba todo el da mientras que las otras
abejas se esforzaban trabajando para llenar la colmena de miel, porque la miel es el alimento de
las abejas recin nacidas.
217

PRIMER GRADO
Como las abejas son muy serias, comenzaron a disgustarse por la forma de ser de la hermana
haragana.
En las puertas de las colmenas hay siempre algunas cuantas abejas que estn de guardia para
cuidar que no entren bichos en la colmena.
Estas abejas suelen ser muy viejas, con gran experiencia de la vida. Un da, pues, detuvieron a la
abeja haragana cuando iba a entrar, dicindole:
- Compaera: Es necesario que trabajes, porque todas las abejas debemos trabajar.
La abejita contest: - Yo ando todo el da volando, y me canso mucho.
- No es cuestin de que te canses mucho Respondieron: -, sino de que trabajes un poco. Es la
primera advertencia que te hacemos. Y diciendo as la dejaron pasar.
LEE con mucha atencin las siguientes preguntas y CONTESTA:
1. Dnde viva la abeja que no quera trabajar?
a) En las flores del campo.
b) En el hueco de un tronco.
c) En una colmena
d) En una casa vieja.
2. Qu tomaba la abeja de las flores?
a) Los colores de las flores.
b) Sus ptalos rojos.
c) El polvo para sus patas.
d) El jugo de las flores.
3. Quin dijo: Compaera, es necesario que trabajes?
a) Las hormigas trabajadoras.
b) Las abejas recin nacidas.
c) Las abejas que estaban de guardia en la colmena.
d) Su amigo, el ruiseor de las flores.
4. Para qu cuidan algunas abejas la puerta de la colmena?
Para que las abejas nacidas no se escapen.
Para que no entren bichos en la colmena.
Para que los pjaros no se coman a las abejas recin nacidas.
Para controlar el ingreso de las abejas a la colmena.
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
5. Qu quiere decir: Zumbaba muerta de gusto de flor en flor?

Que la abeja estaba cantando en cada flor.
Que la abeja estaba muerta de cansancio.
Que la abeja estaba triste porque zumbaba sola.
Que la abeja estaba muy feliz volando entre las flores.
a)
b)
c)
d)
6. Qu crees que puede suceder si las abejas no llenan la colmena de miel?

Las abejas seran castigadas por la abeja reina.
Moriran de hambre las abejas recin nacidas.
No habra alimento para las abejas ancianas de la colmena.
Se moriran todas las abejas del mundo.
7. Qu te pareci el comportamiento de la abeja haragana? Por qu?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
218
PRIMER GRADO
SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 9
9
COMPRENDIENDO Y PRODUCIENDO CUENTOS
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
1.2. SUBDIRECTORA
1.3. DOCENTE
1.4. NIVEL
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. N DE ALUMNOS
1.7. FECHA
:
:
:
:
:
:
:
..
..
..
..
..
..
..
II.
SELECCIN
DE
REAS,
COMPETENCIAS,
CAPACIDADES,
E V A L U A C I N
REA
COM
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
3.2. Expresa con

claridad las ideas en
el texto que escribe,
siguiendo una
secuencia.
2.2. Infiere el
significado y la
funcin de las
palabras y frases a
partir de las
relaciones que
3.1 Representa datos

en tablas simples.
VALORES
- Escribe sus
textos utilizando
conectores
cronolgicos
que apoyen la
secuencia logia
de los mismos:
ahora, despus,
finalmente.
- Utiliza
conectores de
secuencia
en
sus textos.
- Redacta textos
siguiendo una
secuencia
lgica.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
- Opina sobre el
texto teniendo
en cuenta sus
experiencias
previas sobre
la forma, el
contenido y el
propsito del
texto que lee.
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
- Tablas de
datos.
3.1. Identifica y
practica reglas en
diferentes tipos de
juegos en equipo.
EF
INDICADORES
- Los Juegos
motores,
sensoriales y de
expresin.
Anticipa
el
contenido
del
texto.
Responde
a
inferencias en
base al texto
ledo.
Relaciona
las
palabras
con
sus significados
Registra datos
de
la
vida
cotidiana
en
tablas sencillas.
Interpreta datos
de acuerdo a un
grfico
de
barras.
Ejecuta
ejercicios
de
lanzamiento en
juegos.
Explica
como
realiza el juego
individualmente.
219
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Portafolio
Prueba escrita
Prueba escrita
Respeta a
sus
compaero
s durante la
sesin de
aprendizaje
Lista de cotejos
PRIMER GRADO

MOMENTO
S
PROCESO DE
LOS
MOMENTOS
Actividades
permanentes
Motivacin
I
N
I
C
I
O
Recuperacin
de los saberes
previos
Conflictos
cognitivos
Procedimiento
de la
informacin
P
R
O
C
E
S
O
Aplicacin
F
I
N
A
L

- En lluvia de ideas indican lo que sucede
en las imgenes y se anota en la
pizarra.
- Papelotes
- Plumones
lo primero que hace el nio? Qu hace

despus? Qu hace al ltimo?
- En forma oral exponen lo que hace el
nio
con coherencia usando los
conectores primero, luego,
despus,
finalmente,
- Escriben lo que realiza el nio despus
de haber ordenado la secuencia usando
los conectores primero, luego, despus,
finalmente.
- Realizan la comprensin de textos
sencillos como: El tren
- Anticipan el contenido del texto a partir
del ttulo y palabras claves.
- Infieren de que se trata el texto y cual
es la idea principal
respondiendo
interrogantes.
- Indican
el significado
de palabras
nuevas a partir de lecturas realizadas.
- Solucionan preguntas relacionadas a la
lectura
- Leen datos dados en problemas
planteados
mediante diagrama de
barras.
- Plantean
formas de solucionar
problemas con diagramas de barras en
grupos.
- Realizan ejercicios de calentamiento
saltando corriendo
- Practican juegos de lanzar y atrapar las
pelotas.
- Se les propone participar en juegos
- Se les explica la manera de desarrollar
juegos
- Se dividen en equipos y cada equipo
cumple las reglas dadas.
- Evalan la actividad realizada mediante
preguntas
Practican hbitos de higiene
despus de jugar.
220
personal
T
5
- Responden a las interrogantes Qu es
Evaluacin
RECURSOS Y
MATERIALES
10
10
Texto
Ficha de
aplicacin
- Fichas de
aplicacin
PRIMER GRADO
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
Lo que aprend
Cmo lo aprend?
Qu me ayud a
aprender?
Para qu me sirve lo
que he aprendido?
Nombre:________________________________________
Si
No

LA UNIN HACE LA FUERZA

Un cuervo, un venado, un ratn y una tortuga, que eran muy amigos vivan muy contentos en el
bosque.
Un da, un cazador lleg al bosque y atrap al venado en una trampa.
A la hora de comer, el cuervo y la tortuga se reunieron. El ratn pregunt: Dnde est el venado?
La tortuga dijo: Ir a buscarlo
Cuando el cuervo estaba volando vio al venado dentro de una red y regres para avisar a sus
amigos.
El ratn y el cuervo fueron a salvar al venado. Ellos le dijeron a la tortuga: t qudate eres muy
lenta
La tortuga no quiso quedarse y lentamente avanz hacia la trampa.
El ratn lleg a la trampa y empez a roer la red. El venado quedo libre. Los tres amigos huyeron a
esconderse en el bosque.
Cuando el cazador lleg, grit: Quin ha robado el venado?. Despus de ver a la tortuga dijo:
Miren quin viene aqu. A esa tortuga me la comer
Agarr la tortuga y la meti en un saco.
El cuervo vio lo que pas y avis al venado.
El venado se hizo el cojo para engaar al cazador. Cuando el cazador lo vio solt el saco y corri
detrs de l. Pero qu suerte! No lo atrap.
En ese momento, el ratn sali de un hueco y mordiendo el saco lo rompi. Entonces la tortuga
escap.
Luego el cuervo, el venado, el ratn y la tortuga volvieron sanos y contentos a su casa.
El cuervo pensativo, dijo: Cuando todos no ayudamos, siempre triunfamos
221
PRIMER GRADO
Escribe verdadero V o falso F segn corresponda.

Un cuervo, un venado, un ratn y una tortuga,
que eran enemigos vivan en el bosque
El cazador atrap a la tortuga en la red.
El cuervo dijo: Ir a buscarlo
La tortuga no quiso quedarse.
El cuervo y el ratn fueron a salvar al venado.
El ratn lleg a la trampa y empez a cocer la red
Cuando el cazador lleg, grit:
que bien, se escap el venado!
El venado se hizo el cojo para engaar al cazador.
La tortuga escap
El cazador meti la tortuga en una bolsa.
El cuervo vio lo que pas, pero no le avis al venado.
Los cuatro amigos volvieron sanos y contentos a su casa
Cuando todos nos ayudamos, siempre triunfaremos.
Subraya la alternativa que completa la idea.
a)
........................................ un cazador lleg al bosque.

una tarde
un da
la primavera pasada
b)
.................................... pegunt: dnde est el venado?

la tortuga
el venado
el ratn
c)
El ratn y el cuervo fueron a salvar al ................................

ratn
tortuga
venado
d)
El ratn empez a roer la ...................................

red
pared
rbol
e)
El cuervo, el venado, el ratn y la tortuga ............................ sanos y contentos

se fueron
222
a su casa.
PRIMER GRADO
llegaron
volvieron
SESIN DE APRENDIZAJE N 1
TITULO
GRADOS
:
:
AMBIENTES SANOS, AMBIENTES GRATOS

1 y 2 de Primaria
DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS
PROCESO DE
LOS MOMENTOS
Actividades
permanentes
I
N
I
C
I
O
Motivacin
Recuperacin
de los saberes
previos
Conflictos
cognitivos
P
R
O
C
E
S
O
Procedimiento
de la
informacin
Aplicacin
Papel
- Se recepciona a los nios y se realiza las Lpiz
actividades permanentes de entrada: entonan
canciones, saludan.
- El tutor da la bienvenida acostumbrada, e invita
a los estudiantes a realizar una visita por la
institucin educativa.
- Reconocer los lugares ms agradables, donde
verdaderamente da gusto estar, y los
desagradables que es necesario mejorar.
- Les gust el paseo?
- Qu pudieron observar en l?
- Existen lugares realmente lindos que nos
motiven a venir al colegio? Qu lugares crees
que necesiten arreglarse o mejorarse? Cmo
podramos hacerlo?
- El tutor resalta la importancia de fomentar - Ficha de
trabajo
espacios agradables, limpios y saludables que
estimulen su deseo de asistir al colegio y sentirse
a gusto en l.
- Los invita a evaluar su aula de clases y en grupos
de 6 aportar con soluciones para poder mejorarlo.

- Se realiza la metacognicin a travs de las
F
I
N
A
L
Reflexin
Evaluacin
MEDIOS Y
MATERIALES
interrogantes:
Qu hicieron? Qu aprendieron? Cmo se
sintieron?
- Se escriben o dibujan los acuerdos realizados
para mejorar el aula, y contribuir as con el
derecho de tener un ambiente sano, y se
colocan en un lugar visible.
223
- Lpiz
- Hoja
PRIMER GRADO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
PRUEBA DEL REA DE COMUNICACIN NOVENA UNIDAD
I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
Grado y Seccin: ________________ N de orden: ___________ Fecha : ______________
1. OBSERVA el alfabeto y RESPONDE con V si es verdadero o F si es falso las
siguientes afirmaciones.
A) El alfabeto tiene 28 letras.
B) Cinco vocales tiene el alfabeto.
C)
El alfabeto tiene 27 letras en total.
D)
Veintids consonantes forman el alfabeto.
2. ORDENA alfabticamente los siguientes grupos de palabras.

AMOR - ALA - AVE - ASA
- ARO - APELLIDO - ANILLO - AYUDAR - ANS
1.- _______________
4.- __________________
7.- _______________
2.- _______________
5.- __________________
8.- ________________
3.- _______________
6.- __________________
9.- ________________
3. ENCIERRA la palabra correspondiente a cada dibujo y ESCRBELO: BR - br
Brea
bruja
brocha
bruto
broma
brcoli
3. LEE la oracin completa con un adjetivo.

01. La silla ____________________ se rompi.
02. Csar usa su chompa ____________________.
03. El toro ____________________ me gusta.
224

PRIMER GRADO
04. Tus zapatos ____________________ se escap.
05. El carro ____________________ es de Diego.
PRUEBA DEL REA DE MATEMTICA NOVENA UNIDAD
I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
ORDENA de menor a mayor.
59
62
51
64
61
56
55
67
68
53
56
65
66
ORDENA de mayor a menor.

50
69
60
COLOCAR , = que:
150 ____________
132 ____________
249 ____________
148 ____________
121 ____________
182 ____________
167 ____________
Resta prestando:
6
4
3
7
8
3
3
5
Sumas llevando:
1
2
1
5
4
151
201
147
184
112
146
147
109
198
166
109
163
132
149
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
119
249
166
190
120
201
131
3
2
2
7
7
4
6
9
6
4
4
7
9
3
7
9
1
2
2
6
225
2
1
5
8

PRIMER GRADO
2
5
8
5
2
1
2
8
5
3
2
2
4
PRUEBA DEL REA DE PERSONAL SOCIAL NOVENA UNIDAD

I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
1. COLOREA y ESCRIBE los nombres de las siguientes figuras:
4. COLOREA y ESCRIBE el nombre de la siguiente figura:
226
PRIMER GRADO
El _______________________ fue un cuchillo ceremonial

est hecho de _____________________,
PRUEBA DEL REA DE CIENCIA Y AMBIENTE NOVENA UNIDAD

I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
1. COLOREA los dibujos que te demuestran lo que debemos hacer durante un sismo:
MARCA con un x lo que no debemos hacer.
2. Qu institucin se encarga de orientar cuando ocurren desastres naturales?

a) Defensa Civil
b) El gobierno
c) La iglesia
3. IMPERIO INCA.- El Imperio Incaico fue tambin llamado Tahuantinsuyo que significa...
TAHUA: _________________________.
INTI: ___________________________.
SUYO: ___________________________.
4. COMPLETA:
Mi patria es el ____________.
Soy _______________ porque he nacido en este pas.
El Per es un _______________ grande.
La comunidad en que vivo est en la provincia de
departamento de ____________.
Est en la Regin de la __________________.
_________ que pertenece al
5. PINTA uno de los crculos en cada semforo con el color que le corresponda segn la
explicacin.
227
PRIMER GRADO
PRUEBA DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA NOVENA UNIDAD

I.E : __________________________________________________________
ALUMNO (A) : _________________________________________________
COMPLETA con las palabras que estn dentro de la nubes.

PECADO
ORIGINAL
BAUTISMO
DIOS
JESS
A)
Todos nacemos con un pecado, que se llama: _________________ lo

hemos heredado de nuestros primeros padres.
B)
Este
pecado
se
nos
______________________.
C)
El bautismo nos hace hijos de ____________ y hermanos de

_________________.
perdona
por
medio
COLOREA de color amarillo la respuesta correcta.

* Juan el Bautista preparo a la gente para la venida de:
ISAAS
JESS
PEDRO
RELACIONA con una lnea lo que corresponde lo que es un profeta.

EL PROFETA
Persona
escogida
por Dios
Desobediente
a Dios
COMPLETA.
228
Escuchaba
la voz
de Dios
Anunciaba
a los pueblos
la voluntad
de Dios.
del
PRIMER GRADO
mar
A)
Por
bautismo
el
agua
del
familia
__________________,
raza
todos
formamos
una
______________________ cristiana.
FICHA DE LECTOESCRITURA
Busca los nombres de las siguientes figuras:
LECHE
LUNA
LUPA
PALA
LATA
LAPIZ
LANA
LORO
PALO
ALTO
229

PRIMER GRADO
CARACOL
ALA
LIBRO
230

9 Noviembre

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2.6. Aplica tcnicas de

1.6 Formula y responde

3.1 Produce textos en

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:

- Se recepciona a los nios y se realiza las

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?

EL NACIMIENTO DE LOS ANIMALES

ANIMALES VIVPAROS: Son los que nacen del vientre de su madre.

UNIR con una lnea con el cartel correspondiente:

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

2.2 Infiere y explica el

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:

- Se recepciona a los nios y se realiza las

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

En grupo crean trabalenguas.

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?

EL HBITAT DE LOS ANIMALES

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

UNIR cada animal al ambiente en que viven:

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

2.6. Aplica tcnicas

2.2 Infiere y explica el

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:

- Se recepciona a los nios y se realiza las

- Se les presenta la lectura de

- Observan la lmina de una granja y

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

presentando la siguiente imagen.

- Leen el texto y analizan prrafo por

- Averiguan aspectos de la vida de este

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

2.- APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?

UTILIDAD DE LOS ANIMALES

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

2.6. Aplica tcnicas de

3.1 Produce textos en

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

1.3. Representa formas,

ACTITUD: Apoya a sus compaeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:

- Se recepciona a los nios y se realiza las

actividades permanentes de entrada:

Como se alimentan los animales

En una ficha de aplicacin relacionan cada

o Responden a las interrogante:

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

- Un representante de grupo expone su

Elaborar siluetas de animales

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

1.- TE GUST LA CLASE DE HOY?

CARACTERSTICAS DE LOS ANIMALES

Unidades Didcticas Integradoras del DCN

Destruyen las cosas tiles:

2.6. Aplica tcnicas de

Mi primo Pa compr _____ques de madera.