La educacin social como accin intencional al igual que otras profesiones tiene un largo

pasado, pero una breve historia. A partir del desarrollo de las democracias, la aparicin del
Estado del Bienestar, y las
vehemencia en el siglo XX, se empieza a configurar oficialmente la educacin social. Hoy en
da, entiendo que el educador/a social es un profesional que orienta y participa en el diseo,
ejecucin y evaluacin de acciones socioeducativas, encaminadas a la mejora de la calidad de
vida de personas y comunidades, contribuyendo de esta forma a su promocin sociocultural e
integracin social, a travs de una metodologa participativa, potenciadora y p

Adems, el carcter cambiante de las necesidades socioeducativas hacen del educador social
un profesional gil en la bsqueda de soluciones, en la movilizacin de recursos y en el
aprendizaje de nuevas tcnicas y mtodos. Como agente de camb
y animar tanto a sujetos como a comunidades a que adopten compromisos libres que
favorezcan su desarrollo social y personal. El educador social domina las claves de la
interaccin social, la empata, la comunicacin, la r
sociales. Tiene fe en la persona, en el grupo y en la transformacin social. Adems es capaz
de establecer el delicado lmite entre lo personal y profesional, ya que antes que trabajador de
lo social es persona equilibrada. Dispone obligatoriamente de una tica profesional que le
orientar en la armonizacin entre los derechos y deberes del sujeto y de la comunidad.

De esta forma se exige del profesional de la educacin social una capacitacin terica genera
que fundamente y oriente la intervencin socioeducativa (Pedagoga, Psicologa,
Sociologa...). Tambin una capacitacin instrumental que dote de herramientas, para la
Investigacin, Gestin, Dinamizacin, Evaluacin... Dispondr adems de una profundi
inicial en distintos campos de actuacin como Discapacidad, Interculturalidad, Educacin de
adultos, incluida la tercera edad, Animacin Socio Cultural, Formacin Ocupacional,
Drogodependencias, Menores en riesgo social, Crcel..., que debern ser a
priorizados permanentemente a la luz de las necesidades sociales. Su capacitacin personal
garantizar la correcta prctica de su profesin vocacionada en habilidades personales de
liderazgo, comunicacin, negociacin, anlisis, autocontrol, res
por ltimo, es necesario dominar y aplicar el paradigma de Investigacin
labor profesional o de la prctica acadmica, ya que ello permitir una constante
reactualizacin de los conocimientos adquirido
realidad social.

Ante este bosquejo sobre el perfil del educador social, es necesario resaltar el carcter verstil
y adaptativo del mismo. Y es este rasgo probablemente el que tiene que impregnar las propias
instituciones formativas de educadores sociales. Desde los centros universitarios, y en
concreto desde el C.E.S. Don Bosco intentamos potenciar flujos bidireccionales de
comunicacin entre instituciones sociales y mbitos acadmicos para garantizar en la
de lo posible el ajuste entre oferta formativa y demanda social. De aquella parte se nos ofrece
tanto desde la Administracin Pblica como desde el mbito privado nacional e internacional la
oportunidad de que los alumnos realicen prcticas acadm
tambin profesionales para acciones puntuales formativas en seminarios complementarios al
currculo ordinario, o en aulas abiertas. Adems los profesores colaboramos en espacios de
investigacin a partir de necesidades re
intervencin. Todo ello revierte en la percepcin ms realista del papel del educador social, en
la bsqueda de la calidad constante en la adecuacin de los contenidos tericos y en definitiva,
en un enriquecimiento mutuo que favorece profesionales cada vez ms competentes, creativos
y comprometidos.

1
Licenciado en Psicologa. Maestro, Psiclogo y Orientador.
Educacin y Futuro, 3 (2000), 96
EDUCADOR SOCIAL?
Goyo Prez Bonet
La educacin social como accin intencional al igual que otras profesiones tiene un largo
pasado, pero una breve historia. A partir del desarrollo de las democracias, la aparicin del
Estado del Bienestar, y las nuevas transformaciones sociales que se producen con mayor
vehemencia en el siglo XX, se empieza a configurar oficialmente la educacin social. Hoy en
da, entiendo que el educador/a social es un profesional que orienta y participa en el diseo,
n y evaluacin de acciones socioeducativas, encaminadas a la mejora de la calidad de
vida de personas y comunidades, contribuyendo de esta forma a su promocin sociocultural e
integracin social, a travs de una metodologa participativa, potenciadora y preventiva.
Adems, el carcter cambiante de las necesidades socioeducativas hacen del educador social
un profesional gil en la bsqueda de soluciones, en la movilizacin de recursos y en el
aprendizaje de nuevas tcnicas y mtodos. Como agente de cambio social mediar, facilitar,
y animar tanto a sujetos como a comunidades a que adopten compromisos libres que
favorezcan su desarrollo social y personal. El educador social domina las claves de la
interaccin social, la empata, la comunicacin, la resolucin de conflictos y dems habilidades
sociales. Tiene fe en la persona, en el grupo y en la transformacin social. Adems es capaz
de establecer el delicado lmite entre lo personal y profesional, ya que antes que trabajador de
equilibrada. Dispone obligatoriamente de una tica profesional que le
orientar en la armonizacin entre los derechos y deberes del sujeto y de la comunidad.
De esta forma se exige del profesional de la educacin social una capacitacin terica genera
que fundamente y oriente la intervencin socioeducativa (Pedagoga, Psicologa,
Sociologa...). Tambin una capacitacin instrumental que dote de herramientas, para la
Investigacin, Gestin, Dinamizacin, Evaluacin... Dispondr adems de una profundi
inicial en distintos campos de actuacin como Discapacidad, Interculturalidad, Educacin de
adultos, incluida la tercera edad, Animacin Socio Cultural, Formacin Ocupacional,
Drogodependencias, Menores en riesgo social, Crcel..., que debern ser a
priorizados permanentemente a la luz de las necesidades sociales. Su capacitacin personal
garantizar la correcta prctica de su profesin vocacionada en habilidades personales de
liderazgo, comunicacin, negociacin, anlisis, autocontrol, resistencia a la frustracin etc. Y
por ltimo, es necesario dominar y aplicar el paradigma de Investigacin-Accin a partir de la
labor profesional o de la prctica acadmica, ya que ello permitir una constante
reactualizacin de los conocimientos adquiridos, impulsando la reflexin y el anlisis de la
Ante este bosquejo sobre el perfil del educador social, es necesario resaltar el carcter verstil
y adaptativo del mismo. Y es este rasgo probablemente el que tiene que impregnar las propias
instituciones formativas de educadores sociales. Desde los centros universitarios, y en
concreto desde el C.E.S. Don Bosco intentamos potenciar flujos bidireccionales de
comunicacin entre instituciones sociales y mbitos acadmicos para garantizar en la
de lo posible el ajuste entre oferta formativa y demanda social. De aquella parte se nos ofrece
tanto desde la Administracin Pblica como desde el mbito privado nacional e internacional la
oportunidad de que los alumnos realicen prcticas acadmicas en sus centros. Nos aportan
tambin profesionales para acciones puntuales formativas en seminarios complementarios al
currculo ordinario, o en aulas abiertas. Adems los profesores colaboramos en espacios de
investigacin a partir de necesidades reales participando en el diseo de proyectos de
intervencin. Todo ello revierte en la percepcin ms realista del papel del educador social, en
la bsqueda de la calidad constante en la adecuacin de los contenidos tericos y en definitiva,
miento mutuo que favorece profesionales cada vez ms competentes, creativos

Licenciado en Psicologa. Maestro, Psiclogo y Orientador. Profesor en el CES Don Bosco.


Goyo Prez Bonet
1

La educacin social como accin intencional al igual que otras profesiones tiene un largo
pasado, pero una breve historia. A partir del desarrollo de las democracias, la aparicin del
nuevas transformaciones sociales que se producen con mayor
vehemencia en el siglo XX, se empieza a configurar oficialmente la educacin social. Hoy en
da, entiendo que el educador/a social es un profesional que orienta y participa en el diseo,
n y evaluacin de acciones socioeducativas, encaminadas a la mejora de la calidad de
vida de personas y comunidades, contribuyendo de esta forma a su promocin sociocultural e
reventiva.
Adems, el carcter cambiante de las necesidades socioeducativas hacen del educador social
un profesional gil en la bsqueda de soluciones, en la movilizacin de recursos y en el
io social mediar, facilitar,
y animar tanto a sujetos como a comunidades a que adopten compromisos libres que
favorezcan su desarrollo social y personal. El educador social domina las claves de la
esolucin de conflictos y dems habilidades
sociales. Tiene fe en la persona, en el grupo y en la transformacin social. Adems es capaz
de establecer el delicado lmite entre lo personal y profesional, ya que antes que trabajador de
equilibrada. Dispone obligatoriamente de una tica profesional que le
orientar en la armonizacin entre los derechos y deberes del sujeto y de la comunidad.
De esta forma se exige del profesional de la educacin social una capacitacin terica general
que fundamente y oriente la intervencin socioeducativa (Pedagoga, Psicologa,
Sociologa...). Tambin una capacitacin instrumental que dote de herramientas, para la
Investigacin, Gestin, Dinamizacin, Evaluacin... Dispondr adems de una profundizacin
inicial en distintos campos de actuacin como Discapacidad, Interculturalidad, Educacin de
adultos, incluida la tercera edad, Animacin Socio Cultural, Formacin Ocupacional,
Drogodependencias, Menores en riesgo social, Crcel..., que debern ser ampliados o
priorizados permanentemente a la luz de las necesidades sociales. Su capacitacin personal
garantizar la correcta prctica de su profesin vocacionada en habilidades personales de
istencia a la frustracin etc. Y
Accin a partir de la
labor profesional o de la prctica acadmica, ya que ello permitir una constante
s, impulsando la reflexin y el anlisis de la
Ante este bosquejo sobre el perfil del educador social, es necesario resaltar el carcter verstil
y adaptativo del mismo. Y es este rasgo probablemente el que tiene que impregnar las propias
instituciones formativas de educadores sociales. Desde los centros universitarios, y en
concreto desde el C.E.S. Don Bosco intentamos potenciar flujos bidireccionales de
comunicacin entre instituciones sociales y mbitos acadmicos para garantizar en la medida
de lo posible el ajuste entre oferta formativa y demanda social. De aquella parte se nos ofrece
tanto desde la Administracin Pblica como desde el mbito privado nacional e internacional la
icas en sus centros. Nos aportan
tambin profesionales para acciones puntuales formativas en seminarios complementarios al
currculo ordinario, o en aulas abiertas. Adems los profesores colaboramos en espacios de
ales participando en el diseo de proyectos de
intervencin. Todo ello revierte en la percepcin ms realista del papel del educador social, en
la bsqueda de la calidad constante en la adecuacin de los contenidos tericos y en definitiva,
miento mutuo que favorece profesionales cada vez ms competentes, creativos
Profesor en el CES Don Bosco.