EPISTEMOLOGA

ACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

ESTUDIANTE:
JOS CARLOS IRIARTE DAZ






CDIGO:
1102829743




TUTOR:
DANIEL ALBERTO ZAPATA





PROGRAMA:
COMUNICACIN SOCIAL







UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA (UNAD)

CCAV COROZAL (SUCRE)

23 DE AGOSTO DE 2014


1. En qu sentido se afirma en el texto que la Epistemologa es una
reflexin filosfica de segundo orden? En qu se diferencia de las
ciencias, consideradas como reflexiones de primer orden?

Se afirma en el sentido de que en primer orden estn el estudio de reflexiones
filosficas de primer orden, como la ciencia y el conocimiento, que estudian la
realidad, por lo cual adquieren especial importancia. Entonces la epistemologa
se convierte, junto con la teora del conocimiento y la filosofa de la ciencia, en
una reflexin filosfica de segundo orden.

Se diferencia de las ciencias en la forma de ver las cosas. Es decir, la
epistemologa no se conforma con estudiarlas desde una perspectiva
solamente, no. Va ms all al mirarlas desde un punto de vista normativo, o
sea, en la medida en que impliquen verdad y justificacin, dos presupuestos
para considerar una ciencia. Sumado a lo anterior, toda reflexin
epistemolgica tiene su origen en la filosofa, pero la crisis actual de la
epistemologa, no limitan la reflexin a los filsofos de profesin, tambin
concursan otros profesionales como los bilogos, los psiclogos o los fsicos.

1.2. Por qu la Epistemologa no es una reflexin exclusiva de los
filsofos, sino que interesa a las diferentes disciplinas?

Hay varias razones por las cuales la epistemologa no es una reflexin
exclusiva de los filsofos. Una de ellas es porque muchas teoras del
conocimiento no requieren de un enfoque filosfico para una reflexin. De all
que existan estudios del conocimiento, que se reducen solo a la descripcin.
En otras palabras, la mal llamada epistemologa moderna, no se ajusta tanto a
la clebre frmula o normativa del conocimiento de Gettier; creencia + verdad +
justificacin=conocimiento. Esta sumatoria ha enfrentado divergencias como
las de Wittgenstein, que sostienen que hay certezas ajenas al conocimiento,
lgicamente tambin de la epistemologa.

1.3. En qu sentido la epistemologa define el carcter racional de un
conocimiento dado?

En el sentido de que para que un conocimiento sea racional, desde el punto de
vista epistemolgico, deben cumplirse requisitos como aspectos normativos,
fundamentos, principios o bases (llamados ahora criterios, valores, problemas,
en fin); pero tambin tiene en cuenta la coherencia, adecuacin emprica,
certeza, verdad, entre otros factores.

2. EJERCICIO DE SNTESIS: En un breve escrito (entre 5 y 10 lneas), y en
sus propios trminos, defina lo que comprende por Epistemologa y la
importancia de sta para el ejercicio cientfico.

Se comprende por epistemologa aquella doctrina que plantea las bases para
definir y estudiar un conocimiento o una ciencia. Entre las herramientas para
que el ser humano, a travs de la reflexin epistemolgica, otorgue el carcter
de ciencia depende de la racionalidad de la misma, y para que haya
racionalidad, la filosofa, que es el enfoque primordial y esencial de la
epistemologa, se basa en conceptos como verdad, justificacin, certeza,
utilidad, entre muchos otros. De esta forma diferenciamos cundo un rea
debe ser estudiada como ciencia, metodolgicamente y no como cualquier
disciplina. Ello garantiza que el producto sea un pensamiento elaborado, serio
y ejemplarizante para la sociedad, mientras que otras reas en las que puede
aplicarse la reflexin epistemolgica, no siempre brindan los resultados
esperados, o tienen una aplicacin particular y no general, segn el sitio, la
cultura, el lenguaje, etctera.

3. EJERCICIO DE REFLEXIN: Basado en la lectura y pensando en la
naturaleza de su propia disciplina (la carrera profesional que actualmente
cursa en la UNAD), elabore un breve escrito (entre 5 y 10 lneas) donde
proponga cul es la importancia de la Epistemologa en su propio
quehacer acadmico y profesional.

En mi quehacer acadmico es preciso comprender que la epistemologa me
enmarcar, con sus bases filosficas, en resultados siempre confiables. Por
ejemplo, si el docente me encomienda investigar, con base en mtodos
estadsticos, sobre una determinada poblacin, s que no puedo desligarme de
las frmulas y modelos de esta rama de la matemtica, porque, de seguro, me
equivocar. Lo mismo en mi carrera de comunicador social, y ms
concretamente de periodista, no todo lo que haga ser de interpretacin, sino
de aplicacin de lo aprendido con base en mtodos. Por ejemplo, para
determinar si en una investigacin periodstica quiero determinar si alguien
est implicado en un robo de dineros pblicos, lo mnimo es que sepa las
operaciones aritmticas para as concluirlo. Y su aplicacin es universal.