Cavaco 1

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BR
2008
Curso Bsico de
Cavaquinho
Marcos Dupr

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Mtodo bsico - Cavaquinho 2
Sobre o autor

Marcos Dupr msico, arranjador e compositor.Tendo j tocado em diversas
bandas com as quais j andou pelo interior afora. Nasceu em So Paulo e leciona
h mais de 10 anos. J foi professor em diversas escolas de msica entre elas:
Sintonia, Playmusic, Concertus, Conservatrio Musical do Tucuruvi, etc...
Tambm participa de projetos sociais, como o da Escola de Samba Unidos da
Vila Maria.

Sobre o mtodo

A inteno do presente trabalho de suprir a necessidade de achar um material
didtico que tenha um avano gradual.Que a teoria musical esteja amarrada com
as msicas que estamos aprendendo, e assim coloquemos em prtica a teoria
aprendida.

Para um bom desempenho necessrio que tenhamos disciplina. Lembre-se
treinar todos os dias 20 minutos melhor do que treinar 3 horas apenas num
nico dia da semana.No pule fases. Os mtodos esto baseados num esquema
passo a passo, portanto achar que j sabe determinada matria, ou que ela
desinteressante, pode ser problemtico mais pra frente.

No final do mtodo h um dicionrio de acordes, conforme voc for aprendendo as
msicas deve consult-lo.

As dvidas ou crticas, aceitamos as crticas pois elas nos ajudam a melhorar,
podem ser enviadas para o meu email: marcos.dupr@globo.com

Bom estudo.

Todos os direitos reservados e protegidos por lei.
Nenhuma parte deste livro poder ser reproduzida ou transmitida, sejam quais forem
os meios: eletrnico, fotogrfico, gravao ou quaisquer outros.

Funes
Antes mesmo de colocar as mos no cavaquinho, importante saber
qual sua funo num meio musical.
Pois bem, como um instrumento de base (acompanhamento) ou solo, o
cavaco sempre est acompanhado pelos violes, banjos,bandolins e
companhia limitada.
Nas bases, tem funo de dar pegada e um certo preenchimento, um
temperinho a mais. Nos solos e chorinhos dita a melodia esbanjando
tcnica e sendo acompanhados pelos demais,de modo que as formas
de se ''interpretar'' uma pea diferencia cada musico.

Apresentao

As cordas esto dispostas desta maneira:
4 ------ Re
3------- Sol
2------- Si
1------- Re

So contadas de baixo pra cima, assim como os outros instrumentos de
corda, deixando o cavaco afinado em sol maior. Veremos o porque
quando estudarmos a formao dos acordes.

Observaes:
Voc que canhoto, para utilizar esse mtodo e entender melhor suas figuras e
posies, troque a mo direita pela esquerda e inverta a ordem das cordas assim: a
primeira no lugar da Quarta, a segunda no lugar da terceira e assim por diante.

1-caixa acstica
2-tampo
3-casa
4-cavalete
5-boca
6-tarraxas
7-brao
A Escolha do instrumento
-do instrumento: importante no se prender sua beleza.
D mais nfase ao estado de conservao vendo se no h rachaduras ou se est
empenado.
As melhores madeiras pra cavaco so jacarand e faia para o corpo, bano para
escala (brao) e o pinho, para o tampo.
Evite instrumento com muita tinta; prefira os levemente envernizados. Palhetas: as
mais comuns so as de numero 50 independente da marca e material.

-das cordas: os encordoamentos pra cavaco, embora tenha uma certa variedade
de marcas e modelos, ainda no correspondem as expectativas : os que duram
mais no tem som e os que tm som duram pouco.
Obs: a questo de escolha do instrumento completamente pessoal, por isso
pesquise e veja dentro de sua realidade qual se encaixa melhor com voc.

Sobre a posio das mos

Na mo esquerda usamos o polegar como apoio. Os dedos que
pressionam as cordas so:
Dedo1:INDICADOR
Dedo2:ANULAR
Dedo3:MEDIO
Dedo4:MINDINHO

Na mo direita segura-se a palheta com os dedos polegar e indicador.

OBS: evite encostar a palma da mo esquerda no brao do cavaquinho;
do contrario ter dificuldades na movimentao, no tendo noo dos
espaos percorridos.

Aula 1
Noes bsicas

Leitura de cifras

Para comearmos esse curso, temos de aprender o uso das cifras, assim
poderemos identificar o nome dos acordes.As cifras so os nomes que damos aos
acordes, para isso precisamos saber os nomes das notas musicais que so:

Para cada uma dessas notas damos o nome de uma letra,comeando pela letra A
que corresponde a nota L.

Portanto:

A = L maior a letra A corresponde a nota L, como ela est sozinha
significa que o acorde maior.

Am = L menor a letra A corresponde a nota L, e a letra m significa
que o acorde menor .

A7=L com stima a letra A corresponde a nota L, e o n 7 que o
acorde com stima.

Exerccios

a) D7 R com stima
b) C
c) Em -
d) F
e) A7 -
f) G4
D R Mi F Sol L Si
A=l ; B=si ; C=d ; D=r ; E=mi ; F=f ; G=sol
Descubra o nome
dos acordes:
Aula 2
Noes bsicas
Cd Faixa 1 - Nome das cordas

O nome das cordas soltas do cavaquinho, comeando pela primeira corda,
contando de baixo para cima so: 1 corda r, 2 corda si, 3 corda sol,
4 corda r.

Leitura tablatura

Para lermos uma tablatura como se o brao do cavaco estivesse de frente para
ns, portanto, tome cuidado nesse caso com a primeira corda, corda mi, ela est
em cima.Os nmeros que aparecem na tablatura so as casas.No exemplo abaixo
a corda usada a terceira corda presa na terceira casa.

Afinao

1 modo:com a ajuda de um diapaso,(instrumento calibrado, de sopro ou
percussivo) ou outro instrumento qualquer, iguale o som das cordas do cavaco. O
nome das cordas voc j sabe.

2 modo:comece pela quarta corda; aumente a tenso da corda at determinada
altura de modo a considerar que estar afinada.

Pressione agora na mesma corda a casa de numero cinco e ter o som da corda
sol; tente igualar o som. Na terceira corda j afinada pressione a quarta casa
obtendo a nota si tente novamente igualar som e,por ultimo, na corda si, pressione
a terceira casa obtendo a nota r e proceda da mesma maneira tentando igualar o
som.

OBS: Geralmente as cordas afrouxam um pouco, por isso confira a afinao e se
necessrio repita os passos acima. No caso de um afinador eletrnico, de ponteiro
ou luminoso, no h dificuldades uma vez que s nos cabe aumentar ou diminuir a
tenso das cordas.

Localizao das notas no instrumento

As notas indicadas so A= l , B= si, C= d, D= r, E= mi, F= f, G= sol

Sustenido e bemol

As notas musicais que conhecemos desde criana so :

D , R, Mi, F, Sol, L, Si.

Entre essas notas existem outras que chamamos de sustenido ou bemol.
O sustenido representado pelo smbolo #.O bemol por b.
Teoricamente o sustenido diferente do bemol, mas na prtica, so formas
diferentes de representar a mesma nota.Ex.: D# = Rb
Vamos entender isso melhor falando em voz alta todas as notas musicais a partir
de D.

D , D# ou Rb , R , R# ou Mib, Mi ,F ,F# ou Solb , Sol ,Sol# ou Lb ,L
,L# ou Sib ,Si.

Exerccio

Qual o nome
das notas?
A B C
E F G
D
Exerccios para palhetada alternada

Todos os exerccios a seguir devem ser feitos com palhetadas alternadas, ou seja uma
para cima outra para baixo.Faa os exerccios lentamente e aumente a velocidade
gradativamente.
Cd Faixa 2 - Ex. 1 Duas notas por corda.

Cd faixa 3 - Ex.2- Trs notas por corda.

Cd Faixa 4 - Ex. 3 Quatro notas por corda.

No corra.Msica no corrida de
frmula 1. Faa os exerccios acima
lentamente e com a palhetada correta.
Aula 3
O Quadradinho

Uma das seqncias de acordes mais usadas no samba a que os sambistas chamam
de quadradinho.
Ela chamada dessa maneira, porque usamos quatro acordes, e eles formam uma
espcie de quadrado em torno do brao.

Vamos comear a tocar o quadradinho pela tonalidade de D, ou seja, o 1 acorde ser o
acorde de D.

Agora toque a seqncia da seguinte maneira:
Cd faixa 5

D D B7 B7 Em Em A7 A7

Obs.: Toque uma nica batida para cada acorde.Conte at 2 e v para o prximo
compasso.
Os tempos so agrupados em grupos iguais, de dois em dois, de trs em trs ou de
quatro em quatro, constituindo unidades mtricas as quais se d o nome de compasso.
Cada grupo de tempos, isto , cada compasso, separado do seguinte por uma linha
vertical(travesso).
ou como est acima: D D B7 etc...

Treine o quadradinho de D at no agentar
mais.Voc ver que ao memorizar um
quadradinho, teremos aprendido pelos menos uns
mil sambas.
Aula 4
Batidas para cavaco

Neste mdulo ns vamos trabalhar apenas com batidas bsicas.

Pra tocarmos uma batida devemos ter em mente o conceito bsico de diviso.A maioria
dos sambas, est dividida em dois tempos iguais, ou seja contamos at dois e depois
recomeamos a contagem.Veja a figura abaixo:

1 ta ta ta 2 ta ta ta 1 ta ta ta 2 ta ta ta

Exerccio 1 - Vamos fazer a contagem acima batendo o p.Os quadrados brancos
indicam o momento em que o p bate no cho, e os quadrados cinzas quando o p se
levanta.

As setas indicam o sentido da batida. Seta para baixo, batida para baixo. Seta para
cima, batida para cima. O v indica que devemos tocar somente a 4 corda, e o X indica
que devemos abafar o som da corda, desapertando-as.
Setas brancas ou cinzas significam que a batida
deve ser feita com a corda abafada.

A mo direita segura a palheta entre os dedos do polegar e
indicador, formando uma pina, como na figura ao lado.

Exerccio 2 - Agora vamos montar o acorde de D (r maior), e tocar a figura abaixo:
Cd faixa 6 -
1 ta ta ta 2 ta ta ta

Dicas do professor
1 - A mo esquerda deve segurar o brao do cavaquinho entre o polegar e o indicador,
bem na junta dos dois dedos.Veja a figura:
2 - Os dedos da mo esquerda devem pressionar as cordas com a ponta dos dedos, no
dobre a junta dos dedos para baixo.Veja as figuras abaixo:
3 - Os dedos da mo esquerda devem apertar as cordas o mais prximo possvel do
traste do cavaco. Evite apertar as cordas no meio da casa pois assim voc precisar de
muito mais fora para emitir um som da corda apertada.Veja as figuras abaixo:

Cd faixa 7 - Batida 1 -
1 ta ta ta 2 ta ta ta

Importante :Todos os acordes podem ser consultados no dicionrio de acordes que est no
fim do mtodo.
Cd faixa 8 - -- - Seqncia 1 Esta seqncia tem os mesmos acordes da msica : Cada
macaco no seu galho.

D Em A7

Os acordes de Em e A7 esto no mesmo compasso, portanto toque conforme a figura abaixo.
Em A7

Cd faixa 9 - Seqncia 2 Esta seqncia tem os mesmos acordes da msica: O mar
serenou, interpretada por Clara Nunes.

Batida 1 -
D B7 Em Em A7 A7 D A7



Cd faixa 11 - Seqncia 3 Esta seqncia tem os mesmos acordes da msica: Faixa
amarela, interpretada por Zeca Pagodinho.

D B7 Em Em A7 A7 D A7

A batida acima tem durao de 2 compassos, portanto para os acordes que tem durao de 1
compasso, como os dois primeiros, toque conforme abaixo.
D B7

Dicas do professor
1 - A mo esquerda deve segurar o brao do cavaquinho entre o polegar e o indicador, bem na junta dos dois
dedos.
2 - Para se montar um acorde devemos sempre colocar o dedo 1 antes dos demais.
3 - Para os acordes de: D e B7, a palma da mo esquerda se aproxima do brao do cavaco; Para os acordes
de: Em e A7, a palma da mo se distancia.
4 - As batidas aprendidas no so as batidas originais das msicas, mas batidas timas para iniciantes.
v

v
v

v
v

v

Aula5
Posicionamento dos dedos da mo esquerda

Para se ter um posicionamento correto para a mo esquerda, observe a figura
abaixo:

O dedo 1 (conforme quadrado branco na figura acima) est prendendo a quarta
corda na terceira casa, isto implica que; para qualquer corda presa na quarta casa
deveremos usar o dedo 2; para qualquer corda presa na quinta casa usaremos o
dedo 3; para qualquer corda presa na sexta casa usaremos o dedo 4.

Pensando no que foi dito acima, veja a tablatura abaixo

.
Agora observe abaixo a digitao correta

A digitao no possui uma regra fixa, mas a sugesto acima uma boa maneira
de se pensar qual o dedo correto a ser usado.

Puxo de orelha:
Use todos os dedos da mo esquerda
para tocar o seu cavaquinho.Somente
assim voc conseguir desenvolver
velocidade,
Cd faixa 12 - Parabns pra voc

Dicas do professor

1- Observe se voc est segurando a palheta de maneira correta..
2- Evite deixar os dedos, da mo esquerda, que no esto sendo usados,
levantados.Deixe-os prximos do brao.
3- Devemos tocar o solo com palhetada alternada.
4- Tome cuidado com o posicionamento dos dedos da mo esquerda.
5- As cifras que esto acima da tablatura, so acordes que tm a funo de
acompanhamento, mas ainda no foram aprendidos, portanto no momento
ainda no precisam ser executados.
6- A frao que aparece no incio da tablatura, deve ser desconsiderada, pois
o seu significado ser aprendido mais tarde.
7- A sua vontade ao tocar esse solo, de toc-lo na velocidade original.Mas
se voc no respeitar o uso da palhetada alternada e o posicionamento dos
dedos, voc ter problemas srios de velocidade no futuro. Por isso
comece lentamente e quando tiver segurana toque com o Cd.

Aula 6
Formao de escalas

Desde criana fomos ensinados que as notas musicais eram:

No entanto , como j foi observado existem outras notas alm dessas, os
sustenidos e bemis.
A medida da distncia de uma nota at outra feita atravs do semitom.Ex.:

A distncia que vai da nota D at a nota D# de um semitom.
A distncia que vai da nota D at a nota R de dois semitons ou um Tom.

T= um tom 1/2T = um semitom
Usando essa frmula deveremos entender que da primeira para a segunda nota
haver a distncia de um tom e assim sucessivamente.Ex.:

Para montarmos a escala menor de D o processo o mesmo mas a frmula
a seguinte:

Portanto a escala menor de D seria:

D R Mi F Sol L Si D
T T 1/2T T T T 1/2T
D T R T Mi 1/2T F T Sol T L T Si 1/2T D
T 1/2T T T 1/2T T T
D T R 1/2T Mib T F T Sol 1/2T Ab T Sib T D
Para montarmos a escala maior necessrio
termos a frmula abaixo na cabea.
Toda escala maior possui uma escala menor
relativa.Por exemplo, a escala menor relativa de C
maior Am, que a sexta nota da escala de C maior
e possui as mesmas notas com a diferena que
comea pela nota A (escala de Am- L si d r mi f
sol l.).D uma olhada na escala de D maior, e
observe que a partir da nota l temos a frmula da
escala menor.
Exerccios

1- Quais os nomes das seguintes cordas:

a) Quarta corda
b) Segunda corda
c) Primeira corda

a) Escala maior de Mi

b) Escala menor de Sol

c) Escala maior de R

3 - Diga o nome das seguintes cifras:
a) C = b) A = c) Fm =

4 - Quais os nomes das seguintes notas:

5 - Diga o nome dos seguintes acordes:

2 -Monte as seguintes
escalas:
Cd faixa 13 - Seqncia 4 Esta seqncia tem os mesmos acordes da msica: S
pra contrariar, do grupo Fundo de Quintal.

Batida 2 -
D D D B7 Em Em A7 A7 D D D7 D7 G

G D A7
Cd faixa 14 - -- - Batida 3-


Cd faixa 15 - Seqncia 5 - Esta seqncia te os mesmos acordes da
msica:Canta,Canta minha gente do cantor Martinho da Vila.

Parte 1 - G G G E7 A m Am D7 D7

Parte 2 - G E7 Am D7
Cd faixa 16 - Seqncia 6 Esta seqncia tem os mesmos acordes da
msica:Caxambu de Almir Guineto.

Parte 1 - G D7 G C G E7 Am D7 G E7 Am D7

Parte 2 - G D7 G C G C G C

Parte 3 - G D7 G C G C

Parte 4 - G D7 G C G C D7
Dicas do professor

bem na junta dos dois dedos.
dobre a junta dos dedos para baixo.
3 - Para os acordes de: D e B7, a palma da mo esquerda se aproxima do brao do
cavaco; Para os acordes de: Em e A7, a palma da mo se distancia.
4 - A partir da seqncia 4, comeam a aparecer acordes novos, portanto antes de tocar
as msicas, treine a troca dos acordes sem fazer batida.Assim voc conseguir
memorizar melhor.
5 - O dedo 1, da mo esquerda, deve ser colocado antes dos demais.

Aula 7
Cd faixa 17 - Asa branca

Dicas do professor
1 - Observe se voc est segurando a palheta de maneira correta.
2 - Evite deixar os dedos, da mo esquerda, que no esto sendo usados
levantados.Deixe-os prximos do brao.
3 - Devemos tocar o solo com palhetada alternada.
4 - Tome cuidado com o posicionamento dos dedos da mo esquerda.
5 - A sua vontade ao tocar esse solo, de toc-lo na velocidade original.Mas
se voc no respeitar o uso da palhetada alternada e o posicionamento dos
dedos, voc ter problemas srios de velocidade no futuro. Por isso
comece lentamente.
Aula 8
Regra dos trs

Para montar qualquer acorde maior basta ter em mente os trs desenhos principais:

Usando a mesma ordem, vamos montar o acorde de A, em cada um dos trs desenhos.

O mesmo processo usado para os acorde menores, a nica diferena que para
facilitar a visualizao ao invs de usarmos Gm usaremos G#m.

Usando a mesma ordem vamos montar o acorde de Am em cada um dos trs desenhos.

Exerccios

Toque os acordes abaixo, usando a regra de trs:

a) B b) C# c) F d) Bbm e) Dm f) Fm

Exerccios

a) Escala menor de Bm-

b) Escala menor de Dm-

c) Escala menor de Cm-

d) Escala maior de B-

2- Ligue com um trao os sustenidos com os bemis:

C# Bb
F# Eb
A# Db
G# Ab
D# Gb

3 - Diga o nome das seguintes cifras :

a) Bm - b) Eb- c) F#m-

4 - Qual o nome das cordas soltas em sua respectiva ordem?

5 - Desenhe os acordes pedidos:

a) Em b) A

1- Forme as seguintes
escalas :

Aula9


Cd faixa 19 - Seqncia 7 - Esta seqncia tem os mesmos acordes da
msica:Caviar interpretada por Zeca Pagodinho.
Parte 1 - G G Am D7

Parte 2 - G G G E7 Am Am G G G7 G7 C D7

G D7
msica: Capoeira interpretada pelo grupo Sensao.

Parte 1 - G G D7 D7 D7 D7 G G

Parte 2 - G G G G D7 D7 Am D7 G G

Parte 3 Dm G7 C C Cm D7 G G E7 E7 A7 A7

D7 D7 G G

Cd faixa 21 - Sequncia 9 - Esta seqncia tem os mesmos acordes da
msica: Devagar, devagarinhode Martinho da Vila.

Parte 1 - F F F F Gm Gm C7 C7

Parte 2 - F F F F Gm Gm Gm F C7

Dicas do professor
1 Para abafarmos a corda, devemos apenas desapertar as cordas e no solt-las.
2 Cante a batida na sua cabea.Os quadradinhos brancos e cinzas so apenas um
guia, no faa dele seu mestre.A batida deve se tornar, com o passar do tempo, mais
livre.

X X v
Cd faixa 22 - Jingle bells

Aula10
Intervalos simples e compostos

Intervalo a distncia que separa duas notas musicais.Por exemplo j sabemos que da
nota D at a nota R existe uma distncia de um tom.O intervalo que existe da nota R
em relao nota D receber o nome de intervalo de segunda maior.Cada intervalo
receber uma denominao prpria da sua relao com a tnica (fundamental ou
primeira nota da escala).

Nome Exemplo Distncias
Tnica C Zero (contando a
partir de d)
Segunda menor Db tom
Segunda maior D 1 tom
Tera menor Eb 1 1/2tons
Tera maior E 2 tons
Quarta perfeita (ou justa) F 2 tons
Quinta menor F# 3 tons
Quinta maior G 3 1/2tons
sexta menor ou quinta aumentada G# 4 tons
Sexta maior A 4 tons
Stima menor Bb 5 tons
Stima maior B 5 1/2tons
Obs.: as notas em negrito so as notas da escala maior de C.

Nome Exemplo Distncias
Oitava C 6 tons
Nona menor Db 6 tons
Nona maior D 7 tons
tera menor Eb
tera maior E
Dcima primeira F 8 tons
Dcima primeira aumentada F# 9 tons
quinta maior G
Dcima terceira menor Ab 10 tons
Dcima terceira A 11 tons

Intervalos Simples
So os intervalos que vo da Tnica at a stima maior.
Intervalos compostos
So os intervalos que vo da oitava em diante. No se
assuste, so as mesmas notas com nomes diferentes.
No se perca pensando demais. Alguns
intervalos podem ter nomes diferentes mas
serem a mesma nota, por exemplo: no quadro
acima, r pode ser segunda maior de d
(intervalo simples), mas tambm pode ser
nona maior (intervalo composto).Tudo isso
ficar mais claro quando aprendermos a
formar acordes.
Intervalos no instrumento

Intervalos simples

Intervalo de segunda maior d at r

Intervalo de tera maior d at mi

Intervalo de quarta d at f

Intervalo de quinta d at sol

Intervalo de sexta maior d at l

Intervalo de stima maior d at si

Intervalos compostos

Daqui por diante, os intervalos sero chamados de intervalos compostos.

Intervalo de oitava d at d

Intervalo de nona maior d at r

Intervalo de tera maior ( dcima) d at mi

Intervalo de dcima primeira d at f

Intervalo de quinta maior(dcima-segunda) d at sol

Intervalo de dcima terceira maior d at l

Preste ateno: os intervalos simples e
compostos so iguais, a nica
diferena est no nome. Nos exemplos
acima, a nona, a dcima primeira e a
dcima terceira so iguais a segunda,
a quarta e a sexta, respectivamente.
Exerccios

1 - Qual a frmula para formar uma escala maior?

2 - Qual a frmula para formar uma escala menor?

3 - Quais so os trs acordes maiores bsicos?

a) Escala maior de G

b) Escala menor de Em

c) Escala maior de A

5 - Diga quem a tera de:

G E
A D
C G
Bb C#
Eb B

6 - Complete os espaos:

A nota sol# a tera de ___________.
A nota mi a quinta de ___________.
A nota d e a tnica de ___________.
A nota sol a quinta de ___________.

4 - Monte a
seguintes escalas:
Aula 11
msica: Vai l,vai l do grupo Fundo de Quintal.

Batida 2 -
F D7 Gm C7
msica:Conselho de Almir Guineto.

Batida 2 -
Parte 1 - G G Bm Bm Dm G7 C C Cm Cm

G E7 A7 A7 Am D7

Parte 2 - G Bm Dm G7 C Cm G E7 A7 Cm D7 G D7

Parte 3 - G Bm Dm G7 C Cm G E7 A7 D7 G

msica:Mulheres, interpretada por Martinho da Vila.

Parte 1 Em A D Bm Em F# Bm Bm Tocar
esta parte 2 vezes.

Parte 2 - F# F# Bm Bm G F# Bm Bm

Parte 3 - G F# Bm Bm Em F# Bm Bm Tocar esta
parte 2 vezes.

Dicas do professor
1 Para o acorde de Bm, a palma da mo esquerda deve se afastar um pouco
do brao do cavaquinho, para que os dedos se posicionem de uma maneira que
fiquem perpendiculares em relao s cordas.
bem na junta dos dois dedos.
dobre a junta dos dedos para baixo.

Aula 12
Transposio de tonalidade

Transpor a tonalidade de uma msica para outra tonalidade um processo bastante
simples.Supondo que a tonalidade de uma msica seja C e eu quero toc-la na
tonalidade de G, eu devo contar qual a distncia de semitons que separa a tonalidade de
C da tonalidade de G.

Ex.: C# D D# E F F#

3 e tons

Sabendo a distncia que separa uma tonalidade de outra, no caso 3 tons, os outros
acordes da seqncia devero ter a mesma distncia, 3 tons, devendo ser respeitada a
sua funo na msica, ou seja se o acorde original for menor o acorde transposto dever
ser menor e assim por diante.Vejamos no exemplo abaixo como ficaria uma seqncia
em C transposta para G.
Cd faixa 26
Ex.:
Tonalidade
Original

C# A# D# G#
D B E A 3 tons
D# C F A#
E C# F# B
F D G C
F# D# G# C#

Tonalidade
Transposta

C G
C Am G7 Dm
G D7 Em Am
Sugesto:
Pegue as msicas que voc j toca e
transporte-as para outra tonalidade.
Exerccios

1 - Transporte as seguintes seqncias para a tonalidade de G :

a) C / Am / Dm / G /

b) D / F#m / G / A7 /

c) A / Bm / C#m / E7 /

a) Db=C# ( ) d) Eb=C# ( )
b) E=Fb ( ) e) A#=Bb ( )
c) G#=Gb ( )

3 - D nome aos smbolos:

# - _________________________

b - ________________________

4 - Forme as seguintes escalas:

a) Dm

b) Cm

5 - Qual a tera maior de :

a) D
b) F
c) B
d) G
2 - Falso ou
verdadeiro:
O quadradinho em outras tonalidades

Vamos por em prtica o que aprendemos sobre transposio de tonalidade, usando o
quadradinho de D.

Quadradinho de D tom D

D B7 Em A7

Transpondo para a tonalidade de E.

A distncia de D at E de um tom, portanto devemos subir um tom para cada acorde.

D B7 Em A7

1 tom

E C#7 F#m B7 Quadradinho de E.

Transpondo para a tonalidade de F.

A distncia de D at F de um tom e meio, portanto devemos subir um tom e meio
para cada acorde.

D B7 Em A7

1 tom e meio

F D7 Gm C7 Quadradinho de F.

Transpondo para a tonalidade de G.

A distncia de D at G de dois tons, portanto devemos subir dois tons para cada
acorde.

D B7 Em A7
2 tons

G E7 Am D7 Quadradinho de G.

Transporte o quadradinho de D, para
todas as tonalidades, isso ajudar muito
no raciocnio.
Aula 13
Cd faixa 27 - Brasileirinho

Nomenclatura

- Clave de sol Indica onde est a nota sol.
- Bequadro Anula o bemol ou sustenido.
- Bemol Abaixa a nota em meio tom.
- Sustenido Eleva a nota em meio tom.
-Compasso Indica qual a
durao de tempo de um travesso at outro. O numero superior da frao, indica
quantos tempos devem ser contados de um travesso at outro.
- Ritornello Indica a repetio de um trecho da msica.
- Casa 1, casa 2 Indica que devemos repetir um trecho
da msica e depois pular a casa 1 e continuar da casa 2.
-Fermata Indica que o tempo da nota tocada livre.
- Trinado Indica que a nota deve ser palhetada
constantemente pela mo direita.

% - Repetio Indica que o compasso anterior deve ser
repetido.

Pequeno dicionrio de acordes

Para usarmos o dicionrio importante entender aonde devemos colocar os
dedos.Vejamos a figura abaixo:

Os acordes que aqui esto, so
apenas para consulta, importante
voc memorizar a regra de trs para
no precisar consult-lo.
Indica que a corda solta
Estes nmeros indicam com que dedo voc deve segurar a
corda, no caso, a 4corda presa pelo dedo 2, a 3 corda
solta, a 2 corda presa pelo dedo 1, e a 1 presa pelo
dedo 3.


Obrigado por nos Visitar, esperamos que tenha
gostado do Curso.

At o prximo Mdulo!!!
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Data de criao: 6/1/2006 12:20:00
Nmero de alteraes:46
ltima gravao: 6/4/2011 18:47:00
Salvo por: Marcos
Tempo total de edio: 1.023 Minutos
ltima impresso: 12/9/2011 22:35:00
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